Vyhodnocení hypotéz - ÚSTAVNÍ VÝCHOVA

Tato část bude zaměřena na vyhodnocení předpokladů H1, H2, H3, které směřovaly k cíli práce.

Cílem práce bylo zjistit a analyzovat příčiny, pro které jsou děti umísťovány do dětských domovů.

Hypotézy byly ověřovány metodou dotazníku vlastní konstrukce, studiem a analýzou spisů vedených v DD a Školní jídelně v Lipové u Šluknova, Dětském domově a Školní jídelně v Krásné Lípě a v Dětském domově v Jablonném v Podještědí. Jednalo se o děti, které byly v období 2008 – 2012 umístěny v DD a Školní jídelně v Lipové u Šluknova, Dětském domově a Školní jídelně v Krásné Lípě a v Dětském domově v Jablonném v Podještědí. Celkový vzorek respondentů činil 122 (100%).

H1:

Počet dětí, které byly umístěny do sledovaných dětských domovů z důvodu zanedbání péče, je vyšší než počet dětí umístěných z důvodů týrání.

Počet dětí, které byly v posledním pětiletém období do dětských domovů přijaty z důvodu zanedbání péče je celkem 89, což představuje až 73% z celku 122 přijatých dětí.

Viz Tabulka č. 14, s. 58.

Naproti tomu za stejné období bylo do sledovaných dětských domovů pod ústavní výchovou umístěno 16 týraných dětí, což představuje pouze 14 %, viz Tabulka č. 15, s. 58 z celkového počtu 122 dětí.

H1

je pravdivá

H2:

Počet dětí, které byly umístěny v dětských domovech z důvodu týrání, je vyšší než počet dětí umístěných z důvodů zneužívání.

Jak jsme již jednou napsali, do sledovaných dětských domovů pod ústavní výchovou bylo za posledních pět let umístěno 16 týraných dětí, což představuje pouze 14 % z celkového počtu 122 dětí. Viz Tabulka č. 15, s. 58.

Průzkumným šetřením jsme zjistili, že v posledních pěti letech do sledovaných dětských domovů nebylo umístěno ani jedno dítě, které bylo zneužíváno, viz Tabulka č. 16, s. 59.

H2

přijímáme jako pravdivou

H3

: Počet dětí, které byly umístěny do sledovaných dětských domovů z důvodů závislosti rodičů, je nižší než počet dětí přijatých z důvodů nízkého ekonomického a sociální statutu rodiny.

Počet dětí, které se ocitly ve sledovaných dětských domovech z důvodů závislosti rodičů, bylo za posledních let celkem 26, což představuje z celkového souboru 122 dětí, téměř 22 %, viz Tabulka č. 18, s. 60.

Počet dětí, které se ocitly ve sledovaných dětských domovech z důvodů nízkého materiálního a sociálního statutu rodiny, bylo celkem 82 dětí, což představuje 67 % z celku, viz Tabulka č. 17, s. 59.

H3

je pravdivá

Závěr

Bakalářská práce se zabývla problematikou dětí v ústavní péči. Práce sledovala počty dětí, u kterých bylo rozhodováno o nařízení ústavní výchovy v posledním pětiletém období, tj. od roku 2008 až do roku 2012.

Cílem bakalářské práce bylo analyzovat příčiny nařizování ústavní výchovy nad dětmi, které jsou následně umístěny v dětském domově. Jako hlavní metoda pro získávání dat byla stanovena metoda dotazování a analýza spisové dokumentace. To znamená, že jsme šetřením zjišťovali, pro které důvody jsou k soudu podávány návrhy na nařízení ústavní výchovy nad dětmi.

Práci jsme rozdělili tradičně na dvě základní části, teoretickou a empirickou.

V teoretické rovině, mimo jiné, analyzujeme současnou rodinu a vlivy, které ji ovlivňují ve svém vývoji. Rodině věnujeme pozornost především proto, že dle našeho názoru stále sehrává nezastupitelnou úlohu ve vývoji dítěte.

V empirické části jsme analyzovali data získaná studiem dokumentace dětí, přičemž jsme se opírali i o názory zkušených odborníků z dětských domovů, kterými sociální pracovnice dětských domovů zcela určitě jsou. Hlavní metodou práce pro nás byl dotazník vlastní konstrukce, který jsme zaměřili na sociální pracovnice tří dětských domovů Severočeského regionu. Podařilo se nám tak získat soubor 122 dětí, které byly v posledních pěti letech přijaty do dětských domovů na základě vyslovení ústavní výchovy soudem. Na celkovém souboru 122 přijatých dětí na základě soudní ústavní výchovy jsme verifikovali stanovené hypotézy.

Výsledky našeho průzkumu nám odhalily mnohé údaje a informace, které jsme interpretovali v empirické části. Vedle ověření našich hypotéz jsme zjistili i další důležité poznatky, které bychom chtěli v naší bakalářské práci prezentovat.

Důvodem pro podání návrhů na nařízení ústavní výchovy jsou mírnější poruchy chování nezletilých dětí, dále pak nepříznivá situace rodiny a děti ocitající se bez potřebné péče.

Z našeho průzkumného šetření vyplynulo, že ohrožujícím důvodem je sociálně tíživá rodinná situace, která by však mohla být řešena v rámci sociální politiky. Například ekonomickou pomocí rodině, a tím by se dalo zabránit umístění dětí do dětského domova.

Pokud rodina není dostatečně finančně zajištěná, má nízký sociálně ekonomický statut, který ovlivňuje i sociální postavení rodiny ve společnosti Náš průzkum odhalil, že téměř 70 % dětí z takových rodin bylo umístěno na základě ústavní výchovy do dětských

domovů za posledních pět let. Na tento závažný problém, může navazovat spousta dalších problémů, kdy děti přestávají docházet do školy, mají časté neomluvené absence, přestávají respektovat autority, stávají se obtížně zvladatelnými. Rodiče pak pod tíhou problémů nezvládají jejich výchovu. Sami nemají dostatek prostředků ani znalostí k vyřešení problémů a dětí bývají umisťovány do dětských domovů. Což potvrzuje skutečnost, že hlavním důvodem pro umístění dětí je nepříznivá sociální situace rodiny.

Dalším častým důvodem je zanedbání péče rodiči. Až 73 % dětí bylo za poslední pětileté období umístěno do sledovaných dětských domovů. Domníváme se však, že právě zanedbání péče je úzce spjato s nízkým sociálním a ekonomickým statutem rodiny. Oba důvody mají mnohdy společný základ a to je nedostatek finančních prostředků, nezaměstnanost, ztráta bydlení, zadluženost atd. Dalším důležitým zjištěním pro nás je, že z celkového souboru 122 dětí bylo pouze 14 % týraných dětí a zneužívání dětí jsme vůbec nezaregistrovali. Z důvodu závislostí rodičů na drogách, alkoholu, automatech, jsme také průzkumným šetřením nezjistili. Občas se objevily důvody, které nejsou tak časté pro nařizování ústavní výchovy, tj. například výkon trestu odnětí svobody otce nebo matky, nemoc rodičů či celý komplex důvodů, který později vedl k rozvodu a následnému rozpadu rodiny.

Navrhovaná opatření do praxe

Cílem bakalářské práce bylo analyzovat příčiny nařizování ústavní výchovy nad dětmi, které jsou následně umístěny v dětském domově. Průzkumem byly zjištěny různé důvody, na jejichž základě soudy nařizují ústavní výchovu. Průzkumovým šetřením jsme zjistili, že nejčastějším důvodem pro podání návrhů na nařízení ústavní výchovy jsou poruchy chování nezletilých dětí, dále pak nepříznivá situace rodiny a děti ocitající se bez potřebné péče. Rodiny jsou často sužovány tíživou finanční situací, která se přenáší na děti, jelikož se o ně rodiče nemohou dostatečně postarat. V takových případech bývá nařízení ústavní výchovy jedním z možných řešení.

Z analýzy poznatků průzkumového šetření vyplývají určitá doporučení do praxe školských ústavních zařízení:

 Příprava dětí na rizikové životní situace a jejich řešení dle zákona.

 Neustálé zdokonalování programů volnočasových aktivit dětí.

 Větší spolupráce školských ústavních zařízení a rodičů při výchově dětí.

 Přípravovat programy, jejichž účelem je příprava dětí do života.

 Zúčastňování se sponzorských akcí nebo spolupráce se sponzory, především k profinancování lepších podmínek v ústavních zařízeních.

 Spolupráce ústavních zařízení s orgány státní správy a rodiči za účelem vrácení dítěte zpět do funkčního rodinného prostředí.

 Částečná podpora dětí i po opuštění ústavního zařízení.

 Účastnit se výměných pobytů dětí z dětských domovů, jejichž účelem je výměna zkušeností.

Seznam použité literatury

FISCHER, S., ŠKODA, J., 2009. Sociální patologie. 1. vyd. Praha: Grada Publishing.

ISBN 978-80-247-2781-3.

HELUS, Z., 2007. Sociální psychologie pro pedagogy. 1. vyd. Praha: Grada Publishing.

ISBN 978- 80-247-1168-3.

JEDLIČKA, R., et al., 2004. Děti a mládež v obtížných životních situacích. I. vyd. Praha:

Themis. ISBN 80-7312-038-0.

LANGMEIER, J., BALCAR, K., ŠPITZ, J,. 2000. Dětská psychoterapie. 2. rozšiř. a přeprac. vyd. Praha: Portál. ISBN 80-7178-38-1.

MATĚJČEK, Z., 1992. Dítě a rodina v psychologickém poradenství. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství. ISBN 80-04-25236-2.

MATĚJČEK, Z., 1986. Rodiče a děti. 1. vyd. Praha: Avicenum. ISBN 08-011-86.

MATOUŠEK, O., KODYMOVÁ, P., KOLÁČKOVÁ, J., 2005. Sociální práce v praxi.

1. vyd. Praha: Portál. ISBN 80-7367-002-X.

MATOUŠEK, O., KROFTOVÁ, A., 1998. Mládež a delikvence. 1. vyd. Praha: Portál.

ISBN 80-7178-226-2.

MICHALOVÁ, Z., 2008. Speciální pedagogika, 2. díl. 1. vyd. Liberec: Technická univerzita v Liberci. ISBN 978-80-7372-376-7.

PEŠATOVÁ, I., 2006. Vybrané kapitoly z etopedie: 1. díl Klasifikace a diagnostika poruch chování. 2. upravené vyd. Liberec: Technická univerzita v Liberci. ISBN: 80-7372-0867-6.

PRŮCHA, J.; WALTEROVÁ, E.; MAREŠ, J., 1995. Pedagogický slovník. 1. vyd. Praha:

Portál. ISBN 80-7178-029-4.

PRŮCHA, J.; WALTEROVÁ, E.; MAREŠ J., 2003. Pedagogický slovník. 4. vyd. Praha:

Portál. ISBN 80-7178-772-8.

SEDLÁČKOVÁ, D., 2009. Rozvoj zdravého sebevědomí žáka. 1. vyd. Praha: Grada Publishing. ISBN 978-80-247-2685-4

ŠVINGALOVÁ, D., 2006. Kapitoly z psychologie – psychologie osobnosti. 2. vyd.

Liberec: Technická univerzita v Liberci. ISBN 80-7372-043-4

TRAIN, A., 2001. Nejčastější poruchy chování. 1. vyd. Praha: Portál. ISBN 80-7178 503-2.

VÁGNEROVÁ, M., 2008. Psychopatologie pro pomáhající profese. 4. vyd. Praha: Portál.

ISBN 978-80-7367-414-4.

VÁGNEROVÁ, M., 2003. Psychopatologie pro sociální pracovníky, 2. díl. 1. vyd.

Liberec: Technická univerzita v Liberci. ISBN 80-7083-730-6.

Rodina, základní charakteristika [online]. [vid. 16. 10. 2012]. Dostupné z: http://www.sos-ub.cz/prevence/hyp24a.pdf.

1999 [vid. 22. 9. 2012]. Dostupné z: http://www.zakonyprolidi.cz/cs/1999-359

Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních. In: Sbírka zákonů ČR [online]. 1999 [vid. 22. 9. 2012]. Dostupné z: http://www.zakonyprolidi.cz/cs/2002-109 Zákon č. 383/2005 Sb., kterým se mění zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy

Zákon č. 99/1963 Sb., občanský soudní řád. In: Sbírka zákonů ČR [online]. 1963 [vid. 22.

9. 2012]. Dostupné z: http://www.zakonyprolidi.cz/cs/1963-99

Zákon č. 500/2004 Sb., správní řád, ve znění pozdějších předpisů. In: Sbírka zákonů ČR [online]. 2004 [vid. 22. 9. 2012]. Dostupné z: http://www.zakonyprolidi.cz/cs/2004-500 Zákon č. 140/1961 Sb., trestní zákon, ve znění pozdějších předpisů. In: Sbírka zákonů ČR [online]. 1961 [vid. 22. 9. 2012]. Dostupné z: http://www.zakonyprolidi.cz/cs/1961-140

Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů. In: Sbírka zákonů ČR [online]. 2004 [vid. 22. 9.

2012]. Dostupné z: http://www.zakonyprolidi.cz/cs/2004-561

Předpis č. 2/1993 Sb., Usnesení předsednictva České národní rady o vyhlášení LISTINY ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD jako součástí ústavního pořádku České republiky. In:

Sbírka zákonů ČR [online]. 1993 [vid. 22. 9. 2012]. Dostupné z:

http://www.zakonyprolidi.cz/cs/1993-2

Evropská úmluva o výkonu práv dětí. [online]. [vid. 22. 9. 2012]. Dostupné z:

http://www.helcom.cz/view.php?cisloclanku=2005020109

Úmluva o ochraně lidských práv a základních svobod. Sdělení federálního ministerstva zahraničních věcí ve znění Sdělení č. 41/1996 Sb. [online]. [vid. 22. 9. 2012]. Dostupné z:

http://www.novatrixprint.cz/umluva-o-ochrane-lidskych-prav-a-svobod.html

Úmluva o právech dítěte. [online]. [vid. 22. 9. 2012]. Dostupné z:

http://www.osn.cz/dokumenty-osn/soubory/umluva-o-pravech-ditete.pdf

Seznam příloh

Příloha č. 1 – Dotazník pro sociální pracovnice dětských domovů

Příloha č. 1 Dotazník pro sociální pracovnice dětských domovů

Vážený pane řediteli/paní ředitelko, obracíme se na Vaše sociální pracovnice s otázkami, které se týkají důvodů umístění dětí do Vašeho dětského domova za posledních pět let. Odpovědi nám pomohou zmapovat danou problematiku. Výsledky budou sloužit pro účely bakalářské práce. Děkujeme Vám za vyplnění dotazníku a těšíme se na kkspolupráci.

Na analýze uvedené problematiky se podílí tři dětské domovy severočeského regionu, získané poznatky pak budou zpracovány do jednoho celku.

1. Napište název Vašeho školského ústavního zařízení:

………

…………

2. Napište kapacitu zařízení:

………

3. Ude jte počet dětí, které byly přijaty do Vašeho dětského v posledních pěti letech

Od 1. 1. 2008 do 31. 12. 2012: ………

4. Celkový počet dětí doplňte do tabulky v je dnotlivých položkách.

a) Ude jte počet chlapců a počet dívek, které tvoří počet přijatých dětí od roku 2008 do 2012: (od 1. 1. 2008 do 31. 12. 2012)

rok 2008 rok 2009 rok 2010 rok 2011 Rok 2012

chlapci

dívky

5. Celkový počet dětí za pět let rozdělte do připravené tabulky dle je jich věku:

děti od 3 let do 6 let děti od 7 let do 10 let děti od 11 let do 14 let děti od 15 let do 18 let

6. Ude jte počet dětí, které byly umístěny do dětského domova především z důvodu zanedbání péče:

……….

7. Ude jte počet dětí, které byly umístěny za posledních pět let do dětského domova z důvodu týrání:

……….

8. Ude jte počet dětí, které byly za posledních pět let umístěny do dětského domova z důvodu zneužívání:

……….

9. Ude jte počet dětí, které byly za posledních pět let umístěny do dětského domova z důvodu nedostatečné ekonomické situace v rodině (dlouhodobá ztráta zaměstnání, tím nízký sociální statut):

……….

10. Ude jte počet dětí, které byly za posledních pět let umístěny do dětského domova z důvodu alkoholis mu rodičů nebo drogové či jiné závislosti

………

11. Ude jte počet dětí, které byly za posledních pět let umístěny do dětského domova z jiných důvodů, než kte ré byly jmenovány. Stručně prosím popište další možné důvody umístění dětí do Vašeho dětského domova

………

Děkujeme Vám za Vaši pomoc při zmapování problematiky umisťování dětí do dětských domovů. Bernášek Jakub, Technická univerzita v Liberci, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Katedra sociálních studií a speciální pedagogiky.

Dne: 4. 1. 2013

In document ÚSTAVNÍ VÝCHOVA (Page 61-72)