En reflektion kring vår framtida yrkesroll som förskollärare är att vi har fått större förståelse för att under eller efter bokstunden ta tillvara barnens tankar och föra diskussion kring det som läses. Samtalen behöver inte nödvändigtvis handla om bilderbokens budskap, utan kan
En liknande tanke vi kommer bära med oss vidare i vår yrkesroll kring normer är att de finns överallt, men detta till trots begränsas ändå vissa människor av rådande normer i förskolan. Den mångfald som ett samhälle består av finns även representerad i institutionen förskolan, därför kan vår medvetenhet kring normer i mindre skala (bilderböcker) och rådande normer (samhälle) vara värda att begrunda, att reflektera runt och ifrågasätta.
Ett förslag på förändring inom den studerande verksamheten är att på en utbildnings- och fortbildningsnivå, införa en kurs för studenter och verksamma pedagoger där en medveten reflektion kring normer och normkritik i bilderböcker kan lyftas.
Det kan vara intressant att vidare studera bokstunder och bilderböckers normer ur ett intersektionellt perspektiv, där identitetskategorierna sammanvägs och studeras när de verkar simultant. Det kunde även finnas en möjlighet att forska kring hur bilderböckers normer förändrats över tid genom historien, genom en slags komparativ analys liknande den vi inledningsvis gjorde av Emma städar (1997) och Vem städar inte? (2011) och vidare intervjua barnen kring deras tankar och perspektiv. Det skulle även vara intressant att se vad den digitala tekniken, som t.ex. surfplattan har för betydelse i förmedlingen av normer och i mottagandet av dem i barngruppen, där barnen kanske snarare är de som kontrollerar bokmediet.
Utifrån ett normkritiskt perspektiv hade vår studie kunnat genomföra och göras i större omfattning med ett annat fokus i förskolans verksamhet, där de rådande normerna synliggörs t.ex kring matbordet, i samlingen, den fria kontra planerade leken eller vid påklädningen i hallen.
REFERENSER
LITTERATURLISTA
Alvehus, Johan (2013). Skriva uppsats med kvalitativ metod: en handbok. 1. uppl. Stockholm: Liber
Bicchieri, Cristina & Chavez, Alex (2013). Norm manipulation, norm evasion:
experimental evidence, Cambridge University Press
Tillgänglig på Internet:
http://search.proquest.com/docview/1418151315?pq-origsite=summon
Bromseth, Janne & Darj, Frida (red.) (2010). Normkritisk pedagogik: makt, lärande och
strategier för förändring. Uppsala: Centrum för genusvetenskap, Uppsala
universitet
BRYT! ett metodmaterial om normer i allmänhet och heteronormen i synnerhet (2011)
RFSL Ungdom Dixa AB, Stockholm Finns tillgänglig på internet:
http://www.jamstall.nu/wp-content/uploads/2014/02/Metodmaterialet-Bryt.pdf
Butler, Judith (2007). Genustrubbel: feminism och identitetens subversion. Göteborg: Daidalos
Coleman, James (1990). Foundations of social theory. Cambridge: Harvard University Press.
Tillgänglig på Internet:
Tillgänglig på Internet:
https://dspace.mah.se/bitstream/handle/2043/11365/Educare_2009_2_3_Eilard. pdf?sequence=1&isAllowed=y
Elmeroth, Elisabeth (red.) (2012). Normkritiska perspektiv: i skolans
likabehandlingsarbete. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur
Gunnarsson, Annika (2012). Synligt/osynligt: receptionen av det visuella i bilderböckerna
om Alfons Åberg. Diss. Stockholm: Stockholms universitet, 2012
Hermansson, Kristina (2014). Inkompetenta vuxna och kompetenta barn: en framträdande tematik i 2000-talets skandinaviska bilderbok. Tidskrift för litteraturvetenskap
(1988. Print). 2014(35)
Khayatt, Didi (1992). Lesbian Teachers. An Invisible presence. New York: State University of New York Press.
Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. utg.] (2010). Stockholm: Skolverket
Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442
Markström, Ann-Marie (2005). Förskolan som normaliseringspraktik: en etnografisk studie. Diss. Linköping: Linköpings universitet, 2005
Tillgänglig på Internet:
http://liu.diva-portal.org/smash/get/diva2:223570/FULLTEXT01
Martinsson, Lena & Reimers, Eva (red.) (2008). Skola i normer. Malmö: Gleerup
McCormick, Sandra (1977) Choosing Books to Read to Preschool Children The Ohio State University Columbus, Ohio
Nationalencyklopedin, NE.se [Elektronisk resurs]. (2000-). Malmö: Nationalencyklopedin Tillgänglig på Internet: http://www.ne.se/
Nilsen, Kaj Berseth (red.) (1998). Att möta texten: litteraturteori och textanalys ur fyra
perspektiv. Lund: Studentlitteratur
Nygren, Klara (red.) (2012). Konstruktiv normkritik: en rapport om normkritik i
Europeiska socialfondens projekt. 1. uppl. Stockholm: Arbetsmiljöforum i
Sverige / Tema Likabehandling Tillgänglig på Internet (2015-04-24):
http://www.temalikabehandling.se/wp-content/uploads/2013/02/Rapport- Konstruktiv-normkritik_slutlig_tillganlig_pdf.pdf
Pedagogiska magasinet: Lärarförbundets tidskrift för pedagogisk forskning och debatt. (2013). Stockholm: Lärarförbundet
Tillgänglig på Internet (2015-02-27):
http://www.lararnasnyheter.se/pedagogiska-magasinet/2013/11/21/lasning- forskolan-gloms-bort
Petersen, Anne (red.) Den lille bog om metode / sådan undersøger du børnekultur og børns
perspektiv.2010 Århus: ViaSystime
Rhedin, Ulla, Eriksson, Lena & Oscar K. (red.) (2013). En fanfar för bilderboken!. Stockholm: Alfabeta
Schmidt, Marco F. H. & Tomasello, Michael (2012) Young Children Enforce Social Norms Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology, Leipzig, Germany
Sveriges riksdag: [Elektronisk resurs] Svensk författningssamling. (20??-). Stockholm: Sveriges riksdag Tillgänglig på internet: http://www.riksdagen.se/sv/Dokument- Lagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Lag-1960729-om-upphovsratt-_sfs- 1960-729/
Tenngart, Paul (2010). Litteraturteori. 2. uppdaterade uppl. Malmö: Gleerup
Vetenskapsrådet. (2010). Forskningsetiska principer - inom humanistisk och
samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet. Hämtad från:
http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf
Wester, Maria, (2008) - "Hålla ordning, men inte överordning”: köns- och maktperspektiv
på uppförandenormer i svenska klassrumskulturer. Institutionen för svenska
och samhällsvetenskapliga ämnen, Umeå Universitet, Umeå. Tillgänglig på Internet:
BILDERBOKSLISTA
Adbåge, Lisen (2011). Stor-Emma. Stockholm: Natur & kultur
Ablett, Barry (2008). Hej Isbjörn, Helsingborg: Goboken
Beskow, Elsa (1994). Sagan om den lilla lilla gumman. [Ny utg.] Stockholm: Bonnier Carlsen
Bergström, Gunilla (2006). Aja baja, Alfons Åberg!. 4. uppl. Stockholm: Rabén & Sjögren
Lindgren, Barbro (2010). Sagan om den lilla farbrorn. Stockholm: Karneval
Wirsén, Stina (2011). Vem städar inte?. Stockholm: Bonnier Carlsen
BILAGA
Hej!
Vi är två högskolestudenter, Nasima och Johan, som läser förskollärarprogrammet på Malmö Högskola. Just nu har vi påbörjat vårt examensarbete och vill gärna samla in material på ert/era barns förskola.
Vi vill komma till för och studera ca 2-4 lässtunder eller lässammanhang för att se vilka normer och värden böcker bär på. Vi skulle gärna vilja samla in vårt material genom att observera, intervjua och filma lässituationer (om tillstånd ges).
Vi kommer att följa det Vetenskapliga rådets forskningsetiska riktlinjer. Detta innebär att vi bara kommer att använda materialet för eget syfte och ingen annan kommer att ta del av det. I vårt arbete kommer ert/era barns namn och förskolan att ges fiktiva namn (de riktiga namnen ändras till påhittade). Materialet kommer att raderas när vi klara och godkända med examensarbetet.
Vi ber er således om att få samtycke för att utföra studien på ert/era barns förskola men barnen har så klart möjlighet att under studiens gång avbryta sin medverkan.
Vid frågor kan ni kontakta oss genom mail: Nasima, XXXXXXXXX@XXXXX.com, student
Johan, XXXXXXXXX@XXXXX.com, student