Utsöndring
Tema utsöndring!
Ni kommer delas in i fyra grupper: Hud, Lever, Njurar samt Lungor
I morgon tisdag kommer ni få ca 15 minuter att “undervisa” de andra om ert
specialområde.
Förslag på saker man kan göra:
hitta webklipp
göra kort lab/praktisk demonstration
visa med torson
ha quiz
använd tavlan
göra en “fylleriövning” eller på något annat sätt testa att er genomgång
gått fram
osv!
Syfte/mål: att ni och de andra ska ha en bra uppfattning om vad som händer med
de restprodukter som produceras i kroppen
Betygskriterier som kan testas:
Begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder
Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp, modeller, teorier och arbetsmetoder. Eleven använder dessa med viss säkerhet för att söka svar på frågor samt för att beskriva och exemplifiera kring biologiska samband på olika nivåer. Utifrån något exempel redogör eleven översiktligt för hur biologins modeller och teorier utvecklas. Eleven värderar också modellers och teoriers giltighet och begränsningar med enkla omdömen
utförligt viss säkerhet beskriva och exemplifiera . några, utförligt med enkla omdömen utförligt och nyanserat med säkerhet beskriva och generalisera nivåer. några ,utförligt och nyanserat , med nyanserade omdömen.
Experiment: Planera, genomföra tolka och redovisa
Eleven planerar och genomför i samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt. Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
efter
samråd ,viss säkerhet
efter samråd, med säkerhet
Naturvetenskaplig kommunikation och språk
Eleven använder med viss säkerhet ett
naturvetenskapligt språk och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
viss säkerhet,
