11.1 Bilaga 1 Tegelhagens skola programhandling

(1)

Tegelhagens skola & Förskola

programhandling 2015-01-23

(2)

Beställare

Sollentuna kommun

Trafik- och fastighetskontoret Turebergs torg 1

191 86 Sollentuna Tel: 08-579 217 27 Daniel Sahlin

daniel.sahlin@sollentuna.se

Projektansvarig hyresgäst

Sollentuna kommun

Barn- och utbildningskontoret Turebergs torg 1

191 86 Sollentuna Tel: 08-579 213 12 Martin Nilsson

martin.nilsson@sollentuna.se

Projektledare

Knut Jönson Byggadministra- tion AB

Sollentunavägen 46 191 40 Sollentuna Tel: 070-5328051 Tom Ågstrand

tom.agstrand@kjbab.se Cecilia Moar

cecilia.moar@kjbab.se

Arkitekt

White arkitekter AB Östgötagatan 100 116 92 Stockholm Tel: 08-402 25 00 Johanna Hallgren

johanna.hallgren@white.se Klara Frosterud

klara.frosterud@white.se

Landskapsarkitekt

White arkitekter AB Tel: 08-402 25 00 Sam Keshavarz

sam.keshavarz@white.se

(3)

Arkitekt s. 4

Inledning ... 5

Förutsättningar ... 6

Styrande utgångspunkter ... 7

Koncept byggnaden och tomten ... 8

Gestaltningskoncept byggnaden ... 9

Mellanrummet-Hjärtat ...10

Material i Mellanrummet ... 11

Material på boxarnas insida ...12

Material på boxarnas utsida mot hjärtat ...13

Material på boxarnas utsida mot skolgården ...14

Fasader och tak ...15

Skolans och förskolans upplägg ...17

Situationsplan ...18

Planer ...19

Sektioner ...23

Landskap s. 24

Skolgården ...26

Entrétorget ...27

Förskolegård ...28

Skolgård F-9 ...29

Lekskogen ...30

Växter och material ...31

(4)

a r k iT e k T

(5)

t eg e l h ag e n p r o g r a m h a n d l i n g , 2015 - 01-23 5

martin.nilsson@sollentuna.se FUNKTIONSPROGRAM GRUNDSKOLA OCH FÖRSKOLA

9 Bild 2. Grov idéskiss avseende skolans larmzoner

Uthyrbarhet och samutnyttjande

För allmänheten uthyrbara lokaler krävs särskild planering avseende exempelvis

avgränsningar, lås- och larm, utrustning samt placering. Företrädelsevis ska huvudentrén användas för allmänhet.

Följande lokaler ska vara uthyrbara:

Sportlokaler såsom idrottshall, mindre gymnastiksal, motionshall och styrketräningsrum.

Matsalar, hemkunskapssalar och konferenslokaler.

Mindre generella arbetsrum i eller nära hjärtat.

Utöver ovanstående inomhusytor ska ”mellanzonen” utomhus (se avsnittet ”Utomhusmiljö”) kunna nyttjas på fritiden av Sollentunaborna. Det kan handla om basketplaner,

landbandyplaner, lekredskap, bollplank etc.

Den yttre samutnyttjade zonens grus- eller konstgräsplan ska kunna nyttjas för spontanidrott men också av föreningar.

inledning

Illustration från funktionsprogrammet som beskriver verksamheternas placering i förhållande till varandra.

Sollentuna växer och förtätas, allt fler flyttar till kommunen och därmed ökar antalet skol- och för- skolebarn. Tegelhagens skola behöver växa för att kunna ta emot fler barn och skolan har bra förut- sättningar med närhet till natur och god utomhus- miljö. Dagens lokaler är redan för trånga och de befintliga paviljongerna behöver ersättas med än- damålsenliga, permanenta lokaler.

White arkitekter har tillsammans med Trafik- och fastighetskontoret, Barn- och utbildningskontoret samt ledning och personal på skolan tagit fram denna programhandling på en ny Tegelhagens skola. Programskedet grundar sig på en tidigare genomförd för- studie och Sollentuna kommuns funktionsprogram för skolor och förskolor. Projektets programförutsättningarna är följande:

- 3-parallellig F-6 skola med förskola som kan omvandlas till 2-parallellig F-9 skola med förskola

- Flexibilitet mellan förskola och F-1

- Skola för max 630 elever och förskola för max 100 barn - Integrerad idrottslokal helst i markplan, 18x28 m - Byggs inom gällande detaljplan

I förstudien, som togs fram gemensamt med verksamheten och kommunen, arbetades det fram ett lokalbehov, en placering av byggnaden på tomten, en grundläggande disponering av funktio- nerna och en vision om hur nya Tegelhagens skola skall vara. Den övergripande ambitionen är att Tegelhagens skola skall bli ännu bättre! En hållbar skola, en mötesplats och en skola med kreativa lärmiljöer.

H Å L L B A R H E T

Skolan skall vara flexibel och anpassningsbar och kunna hantera olika storlekar på åldersgrupper. Den skall vara ekonomiskt håll- bar genom att effektivt utnyttja lokalerna. Skolan är certifierad med Grön flagg och den skall arbeta aktivt med hållbar utveck- ling utifrån barnens och elevernas idéer och nyfikenhet. Skolan skall visa upp sitt hållbarhetsarbete för omgivningen. Återvin- ning och källsortering skall vara en naturlig del av verksamheten och byggnaden och det skall synas i pedagogiken och vardagen.

Skolbyggnaden skall miljöklassas. Det skall vara nära mellan ute och inne. Lärande skall bedrivas både utomhus och inomhus. Lä- randet utomhus skall underlättas genom bl.a. sol- och regnskydd, varm- och kallförråd och bra belysning. Friluftslivet i skogen, på berget, på ängarna och vid vattnet skall integreras i barnens och elevernas vardag.

K R E AT I VA L Ä R M I L J Ö E R

Skolan drivs idag av öppna, engagerade och kreativa pedagoger som baserar sin verksamhet på tre ben: Utomhuspedagogik, Ut- manande lärande och IKT (Information, Kommunikation och Tek- nik). Man strävar mot tydliga, gemensamma mål och den fysis- ka miljön inomhus och utomhus skall stödja, anpassa sig till och förstärka den pedagogiska verksamheten som man vill bedriva.

Klassrum för tvålärarsystem och 30 elever, tillhörande grupprum och hemvister skapar möjlighet att dela klasserna i flera grupper.

För förskolan finns samlande torg, ateljéer och allrum. Både verksamheternas lokaler och arbetssätt skall präglas av transparens, samarbete och kunskapsspridning. Utemiljön är en del av skolan och den ska vara lättillgänglig och välfungerande för den pedagogiska verksamheten. Lokalerna ska erbjuda en god arbetsmil- jö för både lärare och elever, med modern teknik som stödjer pedagogiken.

M ÖT E S P L AT S

Skolan skall stå i centrum i samhället och den skall synas. Den skall ha en tydlig huvudentré och vara en välkomnande mötes- plats. Skolan skall dela med sig av sin kunskap och kreativitet.

Platser för dokumentation skall finnas i gemensamma rum ute och inne. Skolan är den enda publika byggnaden i bostadsområ- det och idrottshallen är öppen att hyras ut till föreningar.

Gällande detaljplan från 1972.

Skolor och förskolor i Helenelund. Rött hus=skola och brandgult hus = förskola.

Utepedagogik.

Tegelhagens skola ligger i ett område planerat och byggt på 70-talet efter principen med trafikseparering.

Tegelhagens skola ligger i kanten på ett naturreservat.

(6)

Tegelhagens skola ligger i ett trafikseparerat område byggt på 70-talet. Matargatorna slutar i garage och parkeringsplatser och därifrån tar cykel-och gångvägar vid. Tegelhagens skola nås med bil bara av en sådan matargata, Skogstorpsvägen. Däremot finns många gång och cykelvägar som leder fram till skolgården. Väl framme vid skolan är det otydligt var huvudentrén är.

Skolfastigheten gränsar till ett naturreservat och skolgården be- står av skog och berg i norr och en större, svagt sluttande yta i söder. Skolfastigheten gränsar här mot en park och en fotbollsplan. En värdefull ek finns på den sydöstra delen av tomten.

förutsättningar

1. Programförutsättningar:

- Följa detaljplanen (max två våningar) - 630 elever och 100 förskolebarn

2. Rörelser till skolan 3. Skogen/berget/gården och den stora eken

Gång-och cykelväg till skolan. Skolgården i söder. Förskolegården Den värdefulla eken. Skogen och berget som en del av skolgården.

KONSTGRÄSPLAN PARK

Detaljplane gräns SKOGSTORPSVÄGEN

NATURRESERVAT

(7)

t eg e l h ag e n p r o g r a m h a n d l i n g , 2015 - 01-23 7 A. Skolgården som entréyta för alla skolvägar

- Tydlig huvudentré för sällanbesökare - Smidig entré till skolgård där utelämning sker

C. Viktiga kopplingar

- Koppling skogen/berget i norr och skolgården i söder - Koppling huvudentré i väst och skolgård i öst B. Placering av nyckelfunktioner: inlast och förskolegård

- Säker inlast i väst i anslutning till Skogstorpsvägen

- Förskolegård i väst, nära parkeringen och hämtning och lämning

FSK-gård

INLAST

styrande utgångspunkter

De styrande utgångspunkterna vid planering av den nya skolbyggnaden har varit att skapa en tydlig huvudentré för sällanbesökare och en smidig entré till skolgården där utelämning och hämtning sker. Att ge företräde till funktioner som är beroende av när- het till Skogstorpsvägen: förskolan och dess gård med närhet till parkeringen och köket med så kort sträcka som möjligt för de dagliga leveranserna var det första steget. Viktigt att vägen fram till varumottagning tydligt separeras från skolgården. Den sista utgångs- punkten har varit att stärka den syd-nordliga kopplingen som består av skolgården i sö- der och skogen/berget i norr och den väst-östliga kopplingen som består i rörelsen från Skogstorpsvägen, där de flesta kommer ifrån, in på skolgården.

(8)

1. Nyckelfunktioner placeras: idrott, kök och förskola med gård. 2. Skolans utbredning på tomten. Anpassning till exteriör koppling mellan gården i söder och skogen/berget i norr och bevarande av Eken.

3. Byggnadens anpassning till tomtens terräng och Detaljplan.

4. Tydlig utvändig koppling till huvudentré. 5. Bara framsidor. 6. Ingen hierarki i planlösningen. Öppningar i alla riktningar på tomten.

I det trafikseparerade Tegelhagen har skolan bara en angöringsväg och det är Skogstorp- svägen från väst. I uppbyggnaden av den nya skolan placerades de tre pusselbitarna som har störst behov av närhet till angöring och parkering, dvs. förskolan, köket och den publika idrottshallen.

Därefter lades skolans ytor ut med hänsyn till den exteriöra kopplingen mellan skogen/

berget och gården samt den stora eken.

Skolan ska hållas inom den gällande detaljplanen och den västra byggnadskroppen sänk- tes 50 cm och anpassar sig på så sätt till platsens terräng och till detaljplanens krav på byggnadshöjd.

En öppning genom den västra byggnadskroppen skapar en tydlig huvudentré för sällanbe- sökare och en smidig entré till skolgården där eleverna möter sina lärare utomhus.

Byggnaden ska stödja verksamhetens utepedagogiska profil och dra nytta av platsens förutsättningar med söderläge och skog/berg. Byggnaden består bara av framsidor som omfamnar olika uterum: rummet mot berget/skogen, rummet mot entrétorget och rummet mot den södervända gården. Planlösningen speglar också idén om en skola utan baksidor, där en transparens finns mellan öst och väst och norr och söder i de öppna gemensamma ytorna, det sk. hjärtat.

koncept byggnaden och tomten

FSK

IDROTT

KÖK

GÅRD EKEN

(9)

t eg e l h ag e n p r o g r a m h a n d l i n g , 2015 - 01-23 9 Idén bakom gestaltningen bygger vidare på och förstärker byggnadskonceptet. Det trans-

parenta Mellanrummet, hjärtat, som har utblickar åt flera håll, kan här liknas vid tallskogen som vandrar in genom byggnaden och trollar bort skillnaden mellan ute och inne. Stora glaspartier leder dagsljuset långt in i de gemensamma ytorna och öppnar upp byggnaden mot uterummen. Golvet i hjärtat på entréplan ligger på samma nivå som marken utomhus och de liknar varandra i färg och slittålighet. Precis som i skogen hittar man här lägerplatser, kojor, kullar och gläntor i form av fast inredning och lanterniner som för ned ljus. Pelarna liknas vid trädstammar. Golvet ska tåla att användas för kreativ verksamhet.

Det är högt i tak och ventilationskanalerna är synliga. Materialen på väggar, golv och i tak är inspirerade av naturen: furuplywood, ljusgrått betonggolv, träullit i taket och fast inredning i trä.

Boxarna är ”husen” som ligger utplacerade runt Mellanrummet, hjärtat och i boxarna finns klassrum och grupprum, speciallokaler som slöjd, hemkunskap, bild och NO-lokaler. Även

administrationen och lärarrummet har sitt ”hus”. Idrottshallen skiljer sig från övriga boxar genom att den sträcker sig över två plan. Inne i boxarna är taket lägre med dolda installationer. En intim, koncentrerad och intensiv stämning, likt bikupan, råder här. Golven är mjuka och färgstarka. Skillnaden i kulör, material och rumslighet mellan mellanrummet och boxen skapar variation i lärmiljöerna. Uterummen är lika viktiga i undervisningen som rum- men inomhus och boxarnas utsida, ytterväggarna, definierar mellanrummet både utomhus och inomhus.

Golven som fortsätter ut på skolgården liknas vid flak. Boxarna står på dessa flak. Flaken tar upp tomtens höjdskillnader och skapar större sammanhängande plana ytor för lek. Här finns mindre boxar utplacerade, kallförråd och sovhus. Flaket på plan 2 sträcker sig utan- för fasaden i form av en balkong som veckar sig fram runt hela byggnaden.

Boxar

Bikupor som symbol för boxarna där det intensiva, koncen- trerade arbetet utförs.

Mellanrum

Tallskogen som symbol för rummet mellan boxarna där man finner trädstammar, lägerplatser, kojor och kullar.

Isflak som symbol för ytorna som boxarna är placerade på.

Flaken fortsätter utanför byggnaden och tar upp höjdskillnader på tomten.

Flak

gestaltningskoncept byggnaden

Boxarnas utsidor är stryktåliga och består av tegel mot skolgården och plywood mot Mellanrummet, hjärtat. Insidan på boxarna skiljer sig från utsidan. Här är färgerna starkare och klarare, taket är lägre och en intimare stämning skapas.

Flak som tar upp nivåskillnader på tomten och som för in naturen i skolan och tvärtom.

I mellanrummet, hjärtat, är skillnaden mellan ute och inne liten. Högt i tak, stora fönster- partier och ett golv som visuellt fortsätter ut på skolgården.

(10)

mellanrummet- hjärtat

Miljön mellan boxarna liknar naturen i färg och material. Grän- sen mellan ute och inne suddas ut genom att golvytan av ljusgrå betong fortsätter i samma nivå utanför fasadväggen och behål- ler samma kulör, men byter betongen mot infärgad asfalt. Mellan boxarna finns rymden, högt i tak och synliga installationer. Boxar- nas plywoodytor bidrar till paletten av naturens material och ut- omhuskänslan. Plywoodväggarna består av täta ytor, perforera- de ytor som absorberar ljud och mjukare ytor för dokumentation.

Väggarna är användbara och slittåliga.

Den fasta inredningen och centraltrappan är också i trä och de symboliserar berget, kullen, kojan, gläntan och lägerplatsen i tallskogen.

Mötet mellan hjärtat och boxarnas insida sker genom det stora dokumentfönster som sitter i boxarnas väggar och de glasade dörrarna. Det färgglada ljuset, färgat av golvets kulör, från boxarna spiller ut i hjärtat.

I Mellanrummet finns:

- Torget där man äter lunch mitt på dagen. Övrig tid används torget för slöjd, bild och hemkunskap.

- Hemvisternas ”hjärtan”, gemensamma ytor - Hemvisternas ateljéer

- Biblioteket

- Den öppna lärmiljön för åk 7-9 med elevskåp

Gläntan. De gemensamma ytorna som ett rum utomhus.

Berget. Centraltrappan Kullen. Gradäng som rumsavdelare i varje hemvist.

Illustration av hur entrén och torget med centraltrappan kan komma att se ut. I förgrunden ser man vidare in till hemvisten för årskurs F-1.

Kojan. Eldplatsen

Referensbild från Vittra skolan Referensbild KI av Tengbom arkitekter Referensbild Faerde Vidaregående skola av White ark.

(11)

Mellanrummet, hjärtat, får en materialpalett baserad på råa och slittåliga material som för tankarna till naturen. Mellanrummets olika ytor binds samman av ett betonggolv infärgat i ljusgrå ton.

Boxarnas väggar kläs med furuplywood med en bakomliggan- de akustikpanel vilket ger ett varmt och ombonat utseende och en behaglig ljudmiljö. Undertaket består av träullit och de synliga ventilationskanalerna målas i ton med undertaket. Trappräck- en av stål.

material i mellanrummet

Referensbild, skola i Tönsberg av White ark. Stadsmissionens gymnasieskola, Codesign

Skola av Bernardo Bader Skola av Rubow arkitekter Referensbild

Materialpalett hjärtat.

Slittåligt betonggolv Väggar av furuplywood definierar ytan för hemvister och ateljéer. Varierande lärmiljö i och utanför boxar. Perforerad plywood absorberar ljud och integreras med täta plywoodskivor.

Träullit i taket absorberar ljud.

Furuplywood på boxarnas utsidor, mot hjärtat

Perforerad furuplywood på boxarnas utsida för att uppnå bra rumsakustik

Anslagstavla på boxarnas utsida

Nätundertak i entrégång, café och huvudentré Träullit i taket för att uppnå bra rumsakustik Golv i ljusgrå infärgad betong

(12)

material på boxarnas insida

Förskolan Paletten, Tham Videgård arkitekterFörskolan Paletten, Tham Videgård arkitekter Björnslette skole av L2 arkitekter Miljön inne i boxarna skiljer sig från Mellanrummet, Hjärtat. I box-

arna är färgskalan starkare och klarare. Stämningen intimare och koncentrerad. Golven, i olika färger, är mjuka att gå och stå på.

De utgörs till största delen av gummi vilket ger en bra stegkom- fort och ombonad känsla. Ytor med högre slitage som kapprum har golv som utförs i klinker. Innertaken består av nedpendlat un- dertak med dolda installationer som står i kontrast till miljön ut- anför boxarna där det är högre i tak och synliga installationer.

Väggarna består av målade ytor och utanpåliggande väggabsor- benter, allt i samma färgskala som golvet.

I boxarna finns:

- Basrum och grupprum - Kapprum med wc och förråd

- Speciallokaler som slöjd, hemkunskap, NO, bild, musik - Personalens ytor för arbete och paus

- Köket med servering och disk - Idrottshall

Golv i starka, klara färger.

Målad gipsvägg Golv av gummimatta

Materialpalett insidan boxarna.

Stänkskydd vid våtenheter Klinker i kapprum

(13)

På boxarnas utsida mot de gemensamma ytorna inomhus: furuplywood

KTH Maskin, White arkitekter KTH Maskin, White arkitekter

material på boxarnas utsida mot hjärtat

Referensbild från skola i Tönsberg av White ark.

Väggar av furuplywood. Väggar av furuplywood. Fast inredning i trä.

Illustration av hur hemvisten i årskurs F-1 skulle kunna se ut med boxarnas väggar av furuplywood och fast inredning och trappa i ett ljusare träslag.

Ett rum i rummet för att samla en grupp och en gradäng som fungerar som rumsavdelare syns till vänster om trappan. Till höger ser man entréer in till kapprummet och bakom hörnet till vänster ligger ateljén.

Stort fönster in till ett klassrum.

(14)

material på boxarnas utsida mot skolgården

Bostadshus i London, Lipton Plants architects

Kville saluhall, Göteborg, Gustaf Appel

På boxarnas ytterväggar, mot skolgården:

Gult tegel i ton med furuplywood

Fasad mot stora eken, östra gaveln.

Gyllenfärgat tegel i ton med plywoodväggarna på insidan. Utvalda fönster i gult.

(15)

fasader och tak

Bostadshus i London, Lipton Plants architects Bostadshus av Gigon Guyer Bostadshus av Gigon Guyer Referensbild byggnad i Belgien

Täta delar av fasaden är boxarnas utsida som består av tegel. Mellan boxarna sitter höga glaspartier. En balkong veckar sig fram runt hela byggnaden och skapar väderskydd och ett skuggspel som ger liv åt fasaden. Balkongen är en förlängning av hjärtat på plan 2 . I framkant avslutas den med en tydlig kant som synliggör flaket och betonar veckningen i fasad. Balkongen be- står av gallerdurk som släpper genom ljus och ger ett lätt intryck.

Över entréerna är balkongen tät. Balkongen fungerar dessutom som utrymningsväg och gör det möjligt att tvätta fasta föns- ter från utsidan.

Taket är en hatt av svart plåt. Hatten består av fläktrum och lanterniner som fungerar som ljusintag. Här finns plats för integrera- de solpaneler.

Pinnräcke Tydlig balkongkant som veckar sig runt fasaden.

Fasadutsnitt av västra fasaden med idrottshallen i svart på andra våningen och entrégången till höger i bild.

(16)

Illustration av hur den nya Tegelhagens skola skulle kunna se ut från Skogstorpsvägen.

(17)

t eg e l h ag e n p r o g r a m h a n d l i n g , 2015 - 01-23 17 Från entrétorget ser man skolans huvudentré i fonden av den tak- belysta entrégången. I gången passerar man en serveringsdisk för utemellis och entréer till idrott och förskola. I den här väl trafi- kerade och väderskyddade delen av skolan kan de täta väggarna användas för dokumentation.

I skolans gemensamma hjärta ligger Torget som fungerar som matsal vid lunchtid och som yta för de kreativa ämnena övrig tid.

Centraltrappan leder upp till Biblioteket och högstadiets basrum och öppna lärmiljö. På plan 2 finns också NO-lokaler, Musikrum och Imaginary room.

Hemvister är placerade i byggnadens östra och södra delar. Låg- stadiet ligger närmast skogen i den östra delen på plan 1 och 2 och mellanstadiet i den södra delen på plan 2. Skolans kapprum vetter mot den södervända gården. Högstadiet använder huvu- dentrén för att nå elevskåpen på plan 2.

Förskolan har sina lokaler i den södra delen på plan 1 och sin gård huvudsakligen mot väster, där också kapprummet är place- rat.

Idrottshallen som sträcker sig över två plan har kontakt med Tor- get på plan 1 genom ett glasparti och med högstadiets hjärta på plan 2 genom fönsteröppningar.

skolans och förskolans upplägg

Plan 1 med boxarna utplacerade kring Hjärtat.

Idrottsboxen längst upp till vänster.

Plan 2 med boxarna utplacerade kring Hjärtat.

Taket med fläktrum och lanterniner som en avslutande hatt.

Åk F-1 Förskola

Idrott Omklädning

Entrétorget Köket

Hk Slöjd

Bild

Kapprum

Kapprum Musik Åk 4-6

NO Åk 7-9

Åk 2-3 Kapprum

Admin Admin

Bibl Torg

Modellbilder

Scoutgården

(18)

situationsplan

ANGÖRING/

PARKERING

PARK FOTBOLLSPLAN ENTRÉ

TORG

ENTRÉPASSAGE

SCOUT GÅRD

NATURRESERVAT

(19)

Gemensamma funktioner

Skola/Förskola

Teknik/övrigt

Admin/elevvård

plan 1 och källare- skola, förskola och idrott

MILJÖ

VAKTM

KÖK

SERV DISKINLÄMN

GRP

BAS

GRP

BAS HJÄRTA F-1

VARUMOTTAG

TORGET

HKK

SLÖJD TX

SLÖJD TM

BILD

ALLRUM ALLRUM

WC/SKÖT

GRP

WC/SKÖT

GRP

HEMVIST/ATELJÉ /PENTRY ALLRUM

+27,2 +27,2

+27,2

HJÄRTA FSK

BAS

HEMVIST/ATELJÉ

HEMVIST/ATELJÉ ATELJÉ

FRD

HEMVIST/ATELJÉ

VINDFÅNG ENTRÉ

KAPP

TRAPP KAPP

TRAPP

WC WC

RWC/D

WC RWC/D

STÄD

IDROTT

WC WC

HEMVIST/ATELJÉ KAPPRUM FSK

RWC/D RWC/D

WC

FRD

RWC/D

DISK KONTOR

KYLFRD FRYS MOTTAGN/

UPPACKN

OMKL

UTR

FRD

OMKL OMKL

RWC/D RWC/D RWC/D

+27,7

+27,2

ALLRUM

WC

WC WC

WC WC WC

KAPPRUM FSK

WC/SKÖT

STÄD

ARBETSRUM

FRD FRD

WC

MASKINRUM

FRD

SPÅNSUG

GRP WC VINDFÅNG

ÖPPEN SPIS

WC WC

MÅLARRUM

+27,7

+27,7 JALUSI

VINDFÅNG

KYL GRÖNSAK

FRD RENSERI

B-B --- B-B ---

A-A --- A-A

---

D-D --- D-D ---

STÄD

KYL

DUSCH DUSCH

OMKL OMKL

RWC/D

WC

FRD

EL FRD

KAPPRUM

VAGNAR

EL

KÄLLARE

EL

DUSCH DUSCH

WC/D

KANSLI

EL

FRD

STÄD

FRD

WC/D CAFÉ/IDROTT

+27,2

FÖRBEREDELSE FÖR ÖPP

NING I BJÄLKLAG

C-C

--- C-C

---

STUPRÖR

STUPRÖR STUPRÖR

STUPRÖR

STUPRÖR STUPRÖR

+27,7

RAMP 1:12

RECEPTION

RAMP 1:20 +27,2

+27,7 HISS

SERVERINGSDISK FÖR MELLIS

FÖRRÅD UNDER GRADÄNG

+27,8

FÖRKLARINGAR

FÖRESKRIFTER

HÄNVISNINGAR

A-40-1-000

METER

0 1 2 5 10 15 20

RITAD AV HANDLÄGGARE

DATUM

SKALA NUMMER BET

A1

ANSVARIG

FORMAT

REV./REL. DATUM LOKALISERINGSFIGUR

WHITE ARKITEKTER AB BTB STOCKHOLM AB KA

VE VAL

TYRÉNS AB

HELENIUS INGENJÖRSBYRÅ AB WHITE ARKITEKTER AB GRONTMIJ AB

08-402 25 00 08-545 785 30 010-452 20 00 08-625 22 00 08-402 25 00 010 480 00 00

UPPDRAG NR

SK STORKÖKSBYRÅN 08-642 51 00 DEL 1

DEL 2 DEL 3

C:\CAD\Revit\2014\A_TegelhagenskolaPH9137140700_91sni.rvt2014-12-02 09:55:16

1 : 200

HANDSPEGELN 1

TEGELHAGENSKOLA

2014-11-28

A-40-1-010

Plan 1 (Entréplan) 9137140700 J HALLGREN

S NILSSON

PROGRAMHANDLING

S NILSSON

BET ÄNDRINGEN AVSER DATUM SIGN

STÄD C EL/TELE/IT

OMKL PERS

OMKL SERVICE E-E

--- E-E

--- UC

SPRINKLER

WC/D

D-D --- D-D ---

CENTRAL FRD

IT DISP

WC

WC/D

WC/D WC

+23,7

KOMMUNIKATION

HISS

FÖRKLARINGAR

FÖRESKRIFTER

HÄNVISNINGAR

Alla mått anges i millimeter.

METER

0 1 2 5 10 15 20

DATUM

SKALA NUMMER BET

A1

ANSVARIG

FORMAT

VE VAL

TYRÉNS AB

08-402 25 00 08-545 785 30 010-452 20 00 08-625 22 00 08-402 25 00 010 480 00 00

UPPDRAG NR

DEL 2 DEL 3

1 : 200

HANDSPEGELN 1

TEGELHAGENSKOLA

2014-11-28

A-40-1-000

Plan 0 (Källarplan) 9137140700 J HALLGREN

S NILSSON

PROGRAMHANDLING

S NILSSON

Skala 1:400 Källarplan

METER

0 1 2 3 4 5 10

(20)

Gemensamma funktioner

Skola/Förskola

Teknik/övrigt

Admin/elevvård

20

BAS BAS BAS

BAS

GRP

HEMVIST/ATELJÉ BAS

BAS

GRP KOMBILAB/BASRUM KOMBILAB/BASRUM

PREP

BAS BAS

SKOL- SKÖTERSKA

HJÄRTA 2-3

KAPPRUM BAS GRP

BAS

GRP

BAS HEMVIST/ATELJÉ

HEMVIST/ATELJÉ/KÖK

BAS

ATELJÉ

MUSIK HJÄRTA 7-9

TRAPP KAPPRUM

GRP GRP

HEMVIST/ATELJÉ KAPPRUM ÅK 4-6

HEMVIST/ATELJÉ FRD ÖVN/RADIO

RWC/D

VÄXTRUM

KUR

WC TEKNIK

WC WC WC WC

PERSONAL PAUS

RWC/D

VILA HJÄRTA 7-9

WC

GRP/SPEC PED

VILA GRP/

SPEC PED

IT/BIBL

WC WC

PERSONAL ARB

ADM BIBL

ÖPPEN LÄRMILJÖ

WC

SAMTAL

STÄD

IMAGINARY ROOM

KAPPRUM ÅK 4-6

ST

WC

LANTERNIN

WC WC

WC

TS TS

TS TS LANTERNIN

BALKONG

WC WC WC

PERSONAL ARB.

TYST

E-E ---

WC WC

FRD

KOPIATOR WC

KONF

B-B --- B-B ---

RWC/D

VÄNT MÖTE/ADM

D-D --- D-D ---

WC

EL

AVFALLSTANK

FÖRBER EDELSE FÖR Ö

PPNIN G I BJÄL KLAG

FRD

SAMTALSAMTAL

FÖRVARING FRD

LANTERNIN

C-C

--- C-C

---

EL WC WCWC IDROTTSHALL ÖVRE DEL

+32,0

+32,0 +31,5 RAMP 1:12

HISS

HJÄRTA 4-6

FÖRKLARINGAR

FÖRESKRIFTER

HÄNVISNINGAR

A-40-1-000

DATUM ANSVARIG

VE VAL

TYRÉNS AB

08-402 25 00 08-545 785 30 010-452 20 00 08-625 22 00 08-402 25 00 010 480 00 00

UPPDRAG NR

DEL 2 DEL 3

C:\CAD\Revit\2014\A_TegelhagenskolaPH9137140700_91sni.rvt 17:12:27

HANDSPEGELN 1

TEGELHAGENSKOLA

2014-11-28 Plan 2 9137140700 J HALLGREN

S NILSSON

PROGRAMHANDLING

S NILSSON

plan 2 skola

Skala 1:400

METER

0 1 2 3 4 5 10

(21)

E-E

--- E-E

---

B-B --- B-B ---

A-A --- A-A

---

D-D --- D-D ---

TEKNIK

TEKNIK C-C

--- C-C

---

GÅNGBRYGGA

HISS

GÅNGBRYGGA GÅNGBRYGGA

FÖRRUM

LANTERNIN, ÖVRE DEL

LANTER NIN, ÖVRE DEL

TAKTRAPP

FÖRKLARINGAR

FÖRESKRIFTER

HÄNVISNINGAR

A-40-1-000

METER

0 1 2 5 10 15 20

DATUM

SKALA NUMMER BET

A1

ANSVARIG

FORMAT

VE VAL

TYRÉNS AB

08-402 25 00 08-545 785 30 010-452 20 00 08-625 22 00 08-402 25 00 010 480 00 00

UPPDRAG NR

DEL 2 DEL 3

1 : 200

HANDSPEGELN 1

TEGELHAGENSKOLA

2014-11-28

A-40-1-030

Plan 3 (Teknikplan) 9137140700 J HALLGREN

S NILSSON

PROGRAMHANDLING

S NILSSON

plan 3: teknikplan

Skala 1:400

METER

0 1 2 3 4 5 10

(22)

E-E

--- E-E

---

B-B --- B-B ---

A-A --- A-A

---

D-D --- D-D ---

C-C

--- C-C

---

DEMONTERBAR DEL AV TAK

RÖKLUCKA

FÖRKLARINGAR

FÖRESKRIFTER

HÄNVISNINGAR

A-40-1-000

DATUM ANSVARIG

VE VAL

TYRÉNS AB

08-402 25 00 08-545 785 30 010-452 20 00 08-625 22 00 08-402 25 00 010 480 00 00

UPPDRAG NR

DEL 2 DEL 3

C:\CAD\Revit\2014\A_TegelhagenskolaPH9137140700_91sni.rvt 17:06:40

HANDSPEGELN 1

TEGELHAGENSKOLA

2014-11-28 Takplan 9137140700 J HALLGREN

S NILSSON

PROGRAMHANDLING

S NILSSON

22

takplan

Skala 1:400

METER

0 1 2 3 4 5 10

(23)

46 45 38 45

30 00 45 30 45 00

30 00 39 60 36 0 34 0

271 0 37 00 271 0 30 00 45 30 30 00 30 00 45 30 38 50 39 60

34 0

Plan 1 V

+27,200

Plan 2 V

+31,500

Takfot V

+35,200

Teknikplan V

+36,505

Källarplan

+23,700

Plan 1 V

+27,200

Plan 2 V

+31,500

Takfot V

+35,200

Teknikplan V

+36,505

+23,700

Plan 1 Ö ^+27,700 Plan 2 Ö ^+32,000 Takfot Ö ^+35,700

Källarplan

FÖRKLARINGAR

FÖRESKRIFTER

HÄNVISNINGAR

Alla mått anges i millimeter.

METER

0 1 2 5 10 15 20

DATUM

T E B R

E M M U N A

L A K

A1

S ANSVARIG

FORMAT

WHITE ARKITEKTER AB BTB STOCKHOLM AB K A

V E VA L

TYRÉNS AB

HELENIUS INGENJÖRSBYRÅ AB WHITE ARKITEKTER AB GRONTMIJ AB

08-402 25 00 08-545 785 30 010-452 20 00 08-625 22 00 08-402 25 00 010 480 00 00

UPPDRAG NR

SK STORKÖKSBYRÅN 08-642 51 00

A

C: \C AD \R ev it\ 20 14 \A _T eg el ha ge ns ko la PH 91 37 14 07 00 _9 1s ni .rv t 20 15 -0 1- 20 1 7: 34 :2 3

1 : 200

2015-01-20 HANDSPEGELN 1

Tegelhagens skola

2014-11-28

A-40-2-101

Sektioner 9137140700 J HALLGREN

S NILSSON

PROGRAMHANDLING

N SINGSTEDT

Sektion B

Sektion C

Sektion D

Sektion E

I N S 0 2 - 1 0 - 5 1 0 2 1

A M P A

46 45 38 45

30 00 45 30 45 00

30 00 39 60 36 0 34 0

271 0 37 00 271 0 30 00 45 30 30 00 30 00 45 30 38 50 39 60

34 0

Plan 1 V

+27,200

Plan 2 V

+31,500

Takfot V

+35,200

Teknikplan V

+36,505

Källarplan

+23,700

Plan 1 V

+27,200

Plan 2 V

+31,500

Takfot V

+35,200

Teknikplan V

+36,505

+23,700

Plan 1 Ö ^+27,700 Plan 2 Ö ^+32,000 Takfot Ö ^+35,700

Källarplan

FÖRKLARINGAR

FÖRESKRIFTER

HÄNVISNINGAR

Alla mått anges i millimeter.

METER

0 1 2 5 10 15 20

DATUM

T E B R

E M M U N A

L A K

A1

S ANSVARIG

FORMAT

WHITE ARKITEKTER AB BTB STOCKHOLM AB K A

V E VA L

TYRÉNS AB

HELENIUS INGENJÖRSBYRÅ AB WHITE ARKITEKTER AB GRONTMIJ AB

08-402 25 00 08-545 785 30 010-452 20 00 08-625 22 00 08-402 25 00 010 480 00 00

UPPDRAG NR

SK STORKÖKSBYRÅN 08-642 51 00

A

C: \C AD \R ev it\ 20 14 \A _T eg el ha ge ns ko la PH 91 37 14 07 00 _9 1s ni .rv t 20 15 -0 1- 20 1 7: 34 :2 3

1 : 200

2015-01-20 HANDSPEGELN 1

Tegelhagens skola

2014-11-28

A-40-2-101

Sektioner 9137140700 J HALLGREN

S NILSSON

PROGRAMHANDLING

N SINGSTEDT

Sektion B

Sektion C

Sektion D

Sektion E

I N S 0 2 - 1 0 - 5 1 0 2 1

A M P A

4645 3845

3000 4530 4500

3000 3960360340

2710 37002710 3000 4530 300030004530 3850 3960

340

Plan 1 V

+27,200

Plan 2 V

+31,500

Takfot V

+35,200

Teknikplan V

+36,505

Källarplan

+23,700

Plan 1 V

+27,200

Plan 2 V

+31,500

Takfot V

+35,200

Teknikplan V

+36,505

+23,700

Plan 1 Ö ^+27,700 Plan 2 Ö ^+32,000 Takfot Ö ^+35,700

Källarplan

FÖRKLARINGAR

FÖRESKRIFTER

HÄNVISNINGAR

Alla mått anges i millimeter.

METER

0 1 2 5 10 15 20

DATUM

T E B R

E M M U N A L A K

A1

S ANSVARIG

FORMAT

VE VAL

TYRÉNS AB

08-402 25 00 08-545 785 30 010-452 20 00 08-625 22 00 08-402 25 00 010 480 00 00

UPPDRAG NR

SK STORKÖKSBYRÅN 08-642 51 00

A

1 : 200

2015-01-20 HANDSPEGELN 1

Tegelhagens skola

2014-11-28

A-40-2-101

Sektioner 9137140700 J HALLGREN

S NILSSON

PROGRAMHANDLING

N SINGSTEDT

Sektion B

Sektion C

Sektion D

Sektion E

I N S 0 2 - 1 0 - 5 1 0 2 1

A M P A

sektioner

Skala 1:400 Sektion B-B 1:200

Sektion A-A 1:200

Sektion C-C 1:400

METER

0 1 2 3 4 5 10

(24)

l a nd s k a ps - a r k iT e k T

(25)

HUVUDENTRE

KLÄTTERLEK

SCEN

SAND INFILTRATIONSYTA KONSTGRÄS

GRIND

TRÄSPÅNG

GRÄS GRÄS

CYKLAR CYKLAR

CYKLAR HKP INLAST

FÖRRÅD

MULTISPORTPLAN GUNGA

VOLTRÄCKEINNEBANDY

PINGISBORD RUTSCHKANA

ODLINGSLÅDOR

SOVHUS ENTRE FÖRSKOLAENTRETORG

SOVHUS

SAND

SKÄRMTAK

BEFINTLIG EK HAGE

MÅLAD ASFALT

“KIOSKEN”&“SKEPPET”

UTEKÖK

SAMLINGSPLATS

NATURMARK

HAGE SOVHUS

ENTREPASSAGE

Situationsplan, skala 1:500 (A3)

t eg e l h ag e n s s ko l a p r o g r a m h a n d l i n g , 2015 - 01-23 25

(26)

skolgården

Den nya skolan är fint inpassad i den naturliga topografin, i brynet mellan skogen och det öppna fältet. Gården kopplar samman och tillgängliggör omgivningen genom sin utformning.

Gårdsmiljöerna kan delas in i fyra olika zoner: entretorget, skolgården, skolskogen och förskolegården. Därtill finns den angränsande parken med bollplanen som en del av utemiljön. Generellt utformas utemiljöerna på Tegelhagens skola så att de värderingar, som natur- och utepedagogik lyfts fram och synliggörs. Omålat trä och mycket grönska används genomgående i utemiljön. Som en del i ett ansvarfullt resursanvändande återanvänds en del av utrustningen, medan annan byggs gemensamt på plats av lärare och elever.

Dagvattnet tas i största mån hand om lokalt, en bräddning till det kommunala dagvattennätet finns bara tillgängligt för att säkerställa avrinningen vid extrema väderförhållanden.

Kompostering och källsortering skapar också goda möjligheter till en hållbar verksamhet.

HUVUDENTRE

KLÄTTERLEK

SCEN

SAND INFILTRATIONSYTA KONSTGRÄS

GRIND

TRÄSPÅNG

GRÄS GRÄS

CYKLAR CYKLAR

CYKLAR HKP INLAST

FÖRRÅD

MULTISPORTPLAN GUNGA

VOLTRÄCKEINNEBANDY

PINGISBORD RUTSCHKANA

ODLINGSLÅDOR

SOVHUS ENTRE FÖRSKOLAENTRETORG

SOVHUS

SAND

SKÄRMTAK

BEFINTLIG EK HAGE

MÅLAD ASFALT

“KIOSKEN”&“SKEPPET”

UTEKÖK

SAMLINGSPLATS

NATURMARK

HAGE SOVHUS

ENTREPASSAGE

Naturpedagogik Belysningsplan

Naturanpassning

Ätbara växter Lokalt omhändertagande av dagvatten

INSPIRATIONSBILDER

(27)

entrétorget

I nordväst angör elever, personal och besökare skolan via entretorget. Från torget passerar man antingen genom byggnaden och når huvudentrén, eller en grind som leder till förskolan via förskolegården. Torget utformas som en i huvudsak öppen plats för samling och möten som tydligt markerar

skolans entré. På torget finns gott om cykelplatser, en generös träbänk att samlas vid eller sitta på i väntan på skolutflykter eller upphämtning. Torget avdelas av en rad pollare som separerar fordon för leveranser till skolan från vistelseytan för gående och cyklister. På torget finns möjlighet att lämna och hämta passagerare som har behov av att komma nära entrén, samt läge för en tillgänglig parkeringsplats inom samma avstånd.

Torgets markbeläggning är i huvudsak målad asfalt med sittplatser i trä och belysning och cykelställ i stål. Ett större vårdträd står centralt på platsen och markerar entrén tillsammans med en högre belysningsmast vars ljus riktas in så att

huvudstråket blir tydligt belyst. Ett ledstråk leder över platsen till huvudentrén och till förskolans entré.

Entretorgets markmaterial målad asfalt. Sittflak för samling och i väntan på hämtning. Sittmöjligheter i solen.

Vegetationsytor av prydnadsgräs och ätbara växter.

(28)

förskolegård

I närhet till parkeringen finns huvudentrén till förskolegården för att underlätta hämtning och lämning. Gården som omgärdar förskolebyggnaden kan även nås via en grind söderifrån. Längs byggnadens fasad finns mindre samlingsplatser nära kopplade till avdelningarna inne i förskolan. Vid samlingsplatserna finns ett mindre fruktträd, förråd och sittplatser. I den gemensamma zonen är lekutrustning som sandlådor, klätterlek och rutschkana placerade tillsammans med sovhus. Den naturliga topografin tas upp av låga tegelmurar och ramper och skapar på så vis en spännande miljö att röra sig runt i. I ytterkanten löper ett svackdike dit dagvattnet leds. Tillsammans med fuktälskande vegetation och stenblock blir det här ett stråk som inspirerar till lek. Öppna vattenytor undviks för att inte riskera olyckor.

Odlingslådor placeras i gynnsamt solläge i östra delen.

Asfalten närmast fasaden möter konstgräs och gummiasfalt för att sedan övergå till naturligt gräs som omger svackdiket. Här och var planteras buskar och träd med ätbara frukter och bär.

Regndike

Staket Gräsyta Lekstenar Gummiyta för lek Sovhus Sittmur av tegel Sittflak för samling Asfaltsyta

Sektion, skala 1:200 (A3)

Lokal dagvattenhantering- ett trevligt inslag i lekmiljön. Lekytor av gummi. Samlingsplats under fruktträd för mindre grupper.

Kant

(29)

skolgård f-9

Skolgården omfamnas av skolbyggnaden i en samlande gest i det gynnsammaste solläget. Gården utformas med hänsyn till höjdförutsättningarna och har en något skålad form där den småskaliga zonen, med nära koppling mellan inne och ute, ligger högst med god utblick över gården.

Mitt på gården placeras en stor samlande klätterskulptur i trä.

Här finns också gott om sittplatser, ett trädäck som fungerar som scen med anslutande sittrappor, odlingsmöjligheter i odlingslådor, pingisbord och öppna asfalterade ytor för eleverna att själva rita hagar och annat på. Längst söderut i angränsning till gångstråket finns gott om cykelplatser för de skolbarn som når skolan söder och österifrån. Till den södra delen som ligger lägst i terrängen leds det mesta av dagvattnet via ränndalar som innan det rinner ner i ett fördröjningsmagasin fungerar som en vattenlek med höga naturpedagogiska värden. I odlingsdelen är markmaterialet stenmjöl och i den centrala mittdelen finns en planteringsyta med stenblock och buskar och träd med ätbara frukter och bär. I väster har skolgården kontakt med förskolegården, som skiljs åt av ett staket.

Sittplatser

Entrézon Odlingslådor Vattenränna Klätterlek Sandlåda Infiltrationsyta

Centralt placerad klätterlek Odlingstemat behålls och förstärks.

Dagvattenhanteringen slutar i en grön lekvänlig infiltrationsyta

(30)

lekskogen

Norr om skolan finns skolskogen som används flitigt av skolans elever och lärare idag. Kanten mellan skolgården och skogen markeras med en låg tegelmur i sitthöjd. Trappor och en träspång gör det enklare att ta sig upp en bit i skogen. I övrigt görs så få ingrepp som möjligt i naturmarken. I zonen mellan byggnaden och skogen finns en samlande yta med bland annat ett utekök och en grill.

Öster om skolbyggnaden, i gränszonen mellan skolgården och skolskogen utformas en plats för aktiv lek som exempelvis klättring, innebandy, och basket. Här placeras även en del av skolans befintliga utrustning, som ”båten” och ”kiosken”. Här bevaras även den stora eken som ges en ny plantering med marktäckande perenner som skyddar trädet från slitage.

Markmaterialet är i huvudsak asfalt, trädäck och gummiasfalt.

Sittflak Förråd & utekök Trappa Spång Befinlig naturmark Befinlig samlingsplats Möjlig koja

Teglet återkommer både i murar och trappor. En träspång leder upp till lekskogen.

”Kiosken” och ”skeppet” (se skeppet längst ned till höger), populära inslag som bevaras.

(31)

växter & material

Växtligheten och materialvalen på den nya skolgården samspelar för att skapa intressanta lekmiljöer.

Ledorden för växterna är ätbarhet och för materialen variation och robusthet.

Växtlighet

Växterna på skolgården kan delas upp i tre nivåer: Träd, buskar och låga planteringar. Träden ramar in skolgården, skapar volymer och ger lövskugga. Dessutom knyter de samman den nya byggnaden med skolskogen bakom. De valda träden går i silvertoner som passar väl mot de varmtonade materialen såsom trä och gummiasfalt. Träden kring samlingsplatserna utgörs av fruktträd såsom plommon, äpple och körsbär, som förutom frukt bidrar till fantastisk blomsterprakt under våren.

Buskarna skapar spännande lekmiljöer, där barnen kan leka och samtidigt äta bär såsom röda och svarta vinbär.

Det sista skiktet består av gräsytor för lek och låga planteringar av robusta perenner såsom jättedaggkåpa, blåbär och högre prydnadsgräs. Liksom idag kan man odla på flera ställen av gården. I de upphöjda planteringsytorna kan man med fördel plantera ätbara arter som rabarber och jordgubbe, men också klassiska köksväxter såsom morötter, sallad och kryddor.

Material

Ytskikten på skolgården kan delas upp i golv och väggar. För de flacka ytorna, som utgör skolgårdens golv används en variation av hårda och mer mjuka material. Entrétorget ges en yta av målad asfalt som bidrar till robusthet och identitet på platsen.

Tegel används genomgående för skolgårdens kanter och murar.

Merparten av skolgården ges ytor av målad asfalt som lämpar sig väl för olika utomhusaktiviteter och bollek. För att bryta av mot asfaltsflaken väljs varmtonade mjuka material såsom sand, gummiasfalt och konstgräs.

För sittflak och lekutrustning används naturfärgat trä, helt i linje med skolans naturprofilering.

Tillsammans bidrar de olika vegetationstyperna och materialen till en intressant och tålig skolmiljö i ständig förändring.

Tegelfasad Målad asfalt

Malus domestica- äpple

Miljövänligt trä

Salix alba var sericea- silverpil

Ribes uva crispa- krusbär Prunus avium- körsbär

Gummiytor för lek Konstgräs

Ätbara bär Daggkåpan samlar regn

(32)

Kontaktperson:

Johanna Hallgren, Arkitekt White arkitekter AB