Piratenområdets förskolor i Sjöbo kommun Lokal arbetsplan 2016

(1)

Piratenområdets förskolor i Sjöbo kommun Lokal arbetsplan 2016

Vi erbjuder en trygg och inspirerande utvecklingsmiljö.

Den nationella läroplanen, Reggio Emilias pedagogiska filosofi och Sjöbo kommuns mål för förskolan ligger som en grund för arbetet.

Vi har höga kvalitetskrav på vår verksamhet.

”Förskolorna i Piratenområdet ska vara det självklara valet vid val av förskola

och barnen ska se tillbaka på sin förskoletid med glädje.”

(2)

Piratenområdets förskolors lokala arbetsplan

Arbetsplanen ska konkretisera hur enheten kommer att arbeta för att nå målen i den nationella läroplanen för förskola, Lpfö 98/10, nämndens mål i Sjöbo kommun samt våra på Piratenområdets förskolors prioriterade mål.

 Planen ska vara överskådlig för alla berörda och intresserade och tydliggöra vilka mål som satts upp för att utveckla verksamheten.

 Planen ska ge möjlighet för barn till inflytande över sin dag i förskolan samt vårdnadshavares delaktighet kring sitt barns trivsel, utveckling och lärande på förskolan.

”Arbetssättet är ingen metod utan representerar ett synsätt, ett förhållningssätt till barns lärande och till individens inneboende förmågor och rättigheter."

Lyssnandets Pedagogik Förskoleenhetens systematiska kvalitetsarbete

Vad är systematiskt kvalitetsarbete?

Att systematiskt planera, följa upp och analysera resultaten i förhållande till nationella mål, krav och riktlinjer. Det ska vara ett underlag för insatser så att verksamheten kan utvecklas och nå uppsatta mål och resultat.

Kvalitet hos oss ska uppnås genom att:

 Målen ska genomsyra det dagliga arbetet.

 Rutiner ska vara tydligt dokumenterade och väl kända.

 Digitala verktyg såsom laptop, Ipad/surfplatta, kamera används till reflektion/utvärdering direkt i verksamheten, tillsammans med barnen.

 Tid finns avsatt för pedagogerna till enskild och gemensam reflektion, för vidare analys och utveckling av arbetet.

 Kontinuerliga observationer och analys av verksamheten ingår i det dagliga arbetet.

 Arbetslagen ansvarar för att göra gemensam analys, avstämning och nerslag några gånger per termin avseende hur hela verksamheten fungerar. Dessa analyser leder sedan fram till hur vi går vidare i vårt arbete.

 Utvärdering sker även genom enkäter till barn, vårdnadshavare, medarbetare.

 Inom verksamheten ska en ständig dialog föras. En bra dialog för oss innebär att vara ständigt beredd att värdera, ompröva och förändra verksamheten.

”Vår verksamhet ska utveckla och stimulera barnens kreativitet, initiativförmåga, självtillit och lust att lära. Alla barn är lika mycket värda oavsett bakgrund, behov och livssituation. Alla barn är kompetenta och kunskapstörstiga. Varje barn är en unik individ med sina erfarenheter, upplevelser, kunskaper och talanger.”

(3)

Kompetensplan 2015

Enskild medarbetares kompetensutveckling upprättas vid medarbetarsamtal.

All personal kommer att få/erbjudas fortbildning i:

Pedagogisk dokumentation och analys edWise

IT (Ipad/Lärplatta)

Värdegrundsfrågor ex. inkludering Barnhälsofrågor

HLR (Hjärt- Lung- Räddning) Studiebesök

Litteraturstudier Forskarcirklar

"

Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar"

"Ett medvetet bruk av leken för att främja varje barns utveckling och lärande ska prägla verksamheten i förskolan."

(Läroplan för förskolan) Lpfö-98/10

(4)

Sjöbo - en plats för tillväxt med innovation och attraktivt boende

Sammanfattande analys

Piratenområdets förskolor

Piratenområdets förskolor är en mötesplats för gemensamt lärande, en demokratisk arbetsplats som värnar om värden som olikhet, lyssnande och delaktighet.

Piratenområdets forskolors prioriterade utvecklingsområden 2016 har hämtats från Familjenämndens mål för 2016 och kopplats till verksamhetens åtagande, utvärderingar, enkäter och FOKUS 2020, utifrån intentionerna i Läroplanen för förskolan Lpfö, 98/10.

De prioriterade målen under 2015 har varit att fortsätta ta fram planeringsunderlag till verksamhetsplanering och att få igång arbetet med den pedagogiska dokumentationen. Detta arbete kommer att fortgå under 2016.

Under året har personalen fått inputs i form av föreläsning av Susanne Thulin från högskolan i Kristianstad. Pedagogerna har även fått tid till att läsa litteratur. Fokus under 2015 har legat på att fortsätta utveckla arbetet med den pedagogiska dokumentationen.

Pedagogisk dokumentation är ett verktyg som pedagoger och barn tillsammans ska använda sig av på vårt område för att synliggöra barnens lärprocesser i verksamheten. Pedagogisk

dokumentationen ska också ge oss en förståelse för vad det är barnen är intresserade av, hur de lär sig och få oss att utveckla nya tankar och arbetsätt. Processgruppen kommer under 2015 leda arbetet med att utveckla arbetet med den pedagogiska dokumentationen och att få in

”lärande samtal” som en metod i det kollegiala lärandet.

Syfte med pedagogisk dokumentation är att komma fram till hur vi kan ge barnen nya

utmaningar att gå vidare i olika projekt, men den kan också vara underlag diskussioner kring hur vi kan inrätta pedagogiska miljöer för barnen som är spännande, utmanande och som väcker nyfikenhet. Barnens perspektiv och frågor ska vara i fokus. Barnen ska möta pedagoger som ser dem i ett sammanhang där de känner sig kompetenta, viktiga och delaktiga.

Vidare har två av förskollärarna i Piratenområdet deltagit i forskarcirklar via högskolan i Kristianstad. En forskarcirkel med utgångspunkt från små barns lärande och en med

utgångspunkt inom naturvetenska. Pedagogerna har sedan gjort undersökningar i den egna verksamheten. Pedagogerna har sedan i arbetslagen drivit utvecklingsarbete utifrån cirklarna.

Den 1 juni 2015 fick området en ny förskolechef, Lars Lundgren.

Prioriterade mål utifrån vår analys inför 2016 På Piratenområdets förskolor:

 arbetar man med ett väl fungerade systematiskt kvalitetsarbete.

 arbetar alla pedagoger med pedagogisk dokumentation.

 känner sig barn, föräldrar och personal inkluderade i verksamheten.

(5)

Organisation och verksamhetsbeskrivning

Geografiskt är Piratenområdets förskolor fördelad på tre enheter belägna norr och nordväst om Sjöbo, Bjärsjölagårds förskola, Trollakulls förskola och Trätofflans förskola.

Piratenområdets förskolor har tillsammans ca 110 barn i sina verksamheter.

Piratenområdets personal består av förskolechef, specialpedagog, förskollärare, barnskötare, assistent, intendent, vaktmästare, kokerska och lokalvårdare.

Hjälp- och stödfunktioner på Piratenområdets förskolor Uppdragsbeskrivning Intendenten

Är anställd direkt under Familjeförvaltningen. Intendentens uppdrag består blanda annat i att avlasta förskolechefen inom främst följande områden: ekonomi, personal, fastigheter, arbetsmiljö samt egenkontrollen av verksamheten.

Uppdragsbeskrivning Förskolesekreterare

Är en administrativ servicetjänst med arbetsuppgifter så som fakturahantering, personalredogörelse, vikariehantering och kontakt med vårdnadshavarna kring omsorgsregler, schema och debitering.

Uppdragsbeskrivning Specialpedagogen

Är gentemot förskolechefen ansvarig för kartläggning av barnhälsa samt att handleda och stödja utvecklingen av den pedagogiska verksamheten i arbetslagen och

förskoleenheten som helhet.

Uppdragsbeskrivning för Processledarna

Processledaren skall ha en pedagogisk högskoleutbildning och vara förtrogen med innebörden av nationella och lokala styrdokument. Processledaren ska vara en länk mellan förskoleledning och arbetslaget. På uppdrag av förskolechef skall processledaren leda arbetslagets gemensamma arbete inom givna ramar. Delge och utbilda sina kollegor kring olika samtalsformer. Arbeta för delaktighet och gemenskap i arbetslaget. Leda arbetslagen genom kollegialt lärande utifrån verksamhetens fastställda mål och visioner.

Ansvara för att arbetslagsmöten planeras, genomförs och dokumenteras. Driva och utveckla det pedagogiska arbetet mot fastställda mål och visioner. Leda arbetet med att dokumentera, följa upp och utvärdera arbetslagets resultat.

Uppdragsbeskrivning för Barnhälsans representant

Ansvara för samordna arbetet i arbetslaget kring barn med behov av särskilt stöd i tillsammans med specialpedagogen

Uppdragsbeskrivning ITK-ansvarig

Att ansvara inför förskolechef för områdets behov av IKT-redskap, samordna och se över behov av kompentensutveckling och att finnas som ett stöd till arbetslagen i IKT- frågor.

Uppdragsbeskrivning för Ekonomiansvariga

Ansvara inför förskolechef för arbetslagets tilldelade budget.

Uppdragsbeskrivning för Vikarieansvariga

Ansvara för vikariesamordning i samråd förskolesekreterare. Introducera nya medarbetare i arbetslaget enligt introduktionsplan.

(6)

Syfte med Processgruppen

Gruppen utgöras av specialpedagogerna, processledarna och förskolechef. Beroende av utvecklingsprojekt, fokusområde och behov kommer gruppens medlemmar att variera, man kan som pedagog bjuda in sig själv eller bli inbjuden i gruppen under en längre eller kortare period. Gruppen kommer även att ansvara för att ge Värdegrundsgruppen och IT-gruppen arbetsuppgifter. Gruppens främsta syfte är att driva utvecklingsprojekt och kvalitetsarbete.

Syfte med IT-gruppen

Att ansvara för att i linje med utvecklingsprojekt, fokusområde eller områdets behov att finnas som ett stöd till pedagogerna i IKT-frågor, kopplat till processgruppens arbete.

Syfte med Värdegrundsgruppen

Att ansvara för att planen mot diskriminerande och kränkande behandling är levande i verksamheten och "riktlinjer" och att ta fram en idébank hur vi arbetar med den och övriga värdegrundsfrågor i vardagen kopplat till processgruppen.

Syfte med Barnhälsagruppen

Leds av specialpedagog och förskolechef. En pedagog från varje förskola ingår i gruppen.

Tydligare syfte ska tas fram. Under året så kommer gruppen gå utbildning i Tidig insats i samverkan.

”Lärandet bygger på samspelet mellan barnen, miljön och pedagogerna. Det är upplevelser och den egna nyfikenheten som utgör grunden för lärande. Därför måste pedagogen inta en medforskande ställning och ha lusten och viljan att ständigt lära nytt tillsammans med barnen.”

Lyssnandets Pedagogik

(7)

Verksamhetsmål för Piratenområdets förskolor 2016

Målområdet

Ett gott liv och en aktiv fritid

Sjöbos invånare erbjuds ett gott liv i livets alla skeenden. Här finns ett rikt och varierat kulturliv. Det är nära till god vård och omsorg för alla i kommunen. Sjöbo erbjuder en aktiv fritid. Naturen och tystnaden finns nära för alla. Idrott i en god idrottsmiljö finns för barn, unga och vuxna. Folkhälsan blir allt bättre.

Lpfö 98/10: ”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik,

koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande.”

Lpfö 98/10: ”Förskolan ska erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet. Den ska inspirera barnen att utforska omvärlden. Verksamheten ska hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i nutid och i framtid. Utomhusvistelsen bör ge möjlighet till lek och andra

aktiviteter både i planerad miljö och i naturmiljö.”

Bjärsjölagårds förskola Åtgärd 2016:

- Vi skal utveckla utevistelsen och utemiljön.

Trollakulls förskola Åtgärd 2016:

- Vi vill att barnen ska utveckla sitt intresse och sin förståelse för naturens olika kretslopp och för hur natur och samhälle påverkar varandra.

- Vi vill att barnen ska utveckla respekt för allt levande och sin närmiljö.

- Vi vill att barnen övar sin motorik och kroppsuppfattning.

- Vi vill att barnen utvecklar ansvar för gemensamma regler och socialt samspel.

Trätofflans förskola Åtgärd 2016:

- Vi ska erbjuda en god och trygg omsorg med närvarande och kompetenta vuxna.

- Vi kommer att arbeta aktivt med att erbjuda olika fysiska aktiviteter regelbundet.

- Vi kommer att utforska vårt närområde i samband med olika utomhusaktiviteter.

- Vi erbjuder gymnastik i gympasalen för de äldsta barnen och rörelse på förskolan för de yngre.

- Kost och mat lyfts regelbundet som diskussionsämnen vid måltiderna.

(8)

- Vi tydliggör årstider och naturliga kretslopp genom bl.a. egen odling av grönsaker, bär och rotfrukter samt genom återvinning och kompostering.

- Vi nyttjar biblioteket regelbundet och kommer att delta i ev. kulturevenemang som erbjuds.

Tillgänglighet och delaktighet

Alla kommuninvånare känner sig delaktiga i samhället och i samhällets utveckling. Alla har möjlighet att ta del av det som bjuds och kan påverka utbudet. I Sjöbo är det nära till beslutsfattare och korta beslutsvägar. Det är lätt att hitta rätt i samhället och i livet.

Lpfö 98/10: ”Arbetslaget ska visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer. Det ska även beakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförande av

verksamheten.”

Lpfö 98/10: ”Arbetslaget ska föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande”

- Hemsidan och EdWise är vårt ansikte utåt och vi vill att de ska var uppdaterad med rätt information om vår förskola.

- Vi fortsätter att erbjuda våra datorer och vår hjälp vid behov.

- Vi provar andra informationskällor så som mail och Facebook.

- Vi behåller månadsbrevet som vi mailar ut.

- Vi ser över den dagliga informationen/dokumentationen i hallarna.

- Vi lägger ut bilder från våra aktiviteter och läroplanens mål via vår facebooksida.

- Vi bjuder in till föräldramöte där vi informerar om verksamheten och påtalar vilka olika sociala medier de har tillgång till.

- Vi gör en handledarvägledning kring EdWise till föräldrarna.

- Vi kommer att hitta ett kompletterande sätt till Facebook, som kommunikationsväg till vårdnadshavare, eftersom inte alla föräldrar använder sociala medier. Idag använder vi oss av Facebook, EdWise, informationsbrev, föräldramöte samt anslag på förskolan.

(9)

- Vi planerar att ha en ringpärm i hallen med dokumentationer kring föräldrasamverkan.

- Vi har startat upp ett dokumentationsarbete, på varje avdelning, där vi har

dokumentationer upphängda som föräldrarna kan ta del av. Vi kommer under året som kommer att utveckla den metoden.

Målområde 2 – Kunskap

Barnens förutsättningar står i centrum

Alla barns och ungas unika egenskaper och förutsättningar att utvecklas och ta till sig kunskap och färdigheter är ständigt i fokus i förskolan. Barnen har stor delaktighet och stort inflytande i förskolans verksamhet.

Lpfö 98/10: ”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära samt utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga.”

Lpfö 98/10:”Barnen ska få stimulans och vägledning av vuxna för att genom egen aktivitet öka sin kompetens och utveckla nya kunskaper och insikter. Detta förhållningssätt förutsätter att olika språk- och kunskapsformer och olika sätt att lära balanseras och bildar en helhet.”

Lpfö 98/10 ”De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten.”

- Vi ska vara närvarande pedagoger i verksamheten tillsammans med barnen.

- Vi ger barnen förutsättningar för utveckling och lärande

- Vi delar in barnen i mindre grupper när vi arbetar med vårt projekt.

- Vi arbetar med pedagogisk dokumentation som arbetsmetod. Vi utgår från barnens intresse och tankar när vi planerar för verksamheten. Vi kommer att försätta att utveckla metoden för att ytterligare öka barns delaktighet och inflytande över sin vardag på förskolan.

- Genom ett varierat arbetssätt kan vi erbjuda flera olika sätt för barnen att ta till sig kunskap på, t.ex. verbalt, auditivt, taktilt, i lek, i skapande mm.

- Vi arbetar med kollegialt lärande och litteraturfördjupningar i ämnet.

(10)

Barn gör rätt om de kan

Synsättet att "barn gör rätt om de kan" skall prägla våra verksamheter.

Lpfö 98/10: ”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation”

Lpfö 98/10: ”Arbetslaget ska ta till vara barns förmåga och vilja att ta ett allt större ansvar för sig själv och för samvaron i barngruppen.”

Lpfö 98/10: ”Förskollärare ska ansvara för att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde”

Lpfö 98/10: ”Den pedagogiska verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan Lpfö 98/10: ”Alla barn ska få erfara den tillfredsställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen

Gemensamt för alla förskolor Åtgärd 2016:

- Vara lyhörda och lyssna på varandra.

- Vi som pedagoger uppdaterar oss på artikeln ”Barn gör rätt om de kan” och samtalar om den på ett ALM.

- Förskolan ska präglas av trygghet, respekt, glädje, gemenskap och empati.

- Som vuxen i förskolan vägleder vi barnen genom att vara förebilder och ge metoder för olika dilemman.

- Arbete med värdegrundsfrågor och en medveten hållning kring ämnet ska genomsyra verksamheten.

- Information från arbetet i gruppen kring ”tidiga insatser” har en stående punkt på dagordningen på våra ALM.

- Pedagogerna kommer att få studera film, reflektera kring litteratur och forskning.

(11)

Hög kvalitet på den pedagogiska verksamheten

Sjöbos pedagogiska verksamhet utvecklas ständigt. Nya pedagogiska rön fångas upp och appliceras i skolarbetet. Detta ger hög kvalitet på utbildningen och kontinuerlig

förnyelse inom hela skolområdet i Sjöbo.

Lpfö 98/10: ”Arbetslaget ska ansvara för att utvärderingsmetoder, hur dokumentation och utvärderingar används och påverkar verksamhetens innehåll och arbetssätt samt barns möjligheter att utvecklas och lära inom samtliga målområden kritiskt granskas, och att

resultat av dokumentation, uppföljningar och utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet och därmed barns möjligheter till utveckling och lärande.”

Lpfö 98/10: ”Varje barns utveckling och lärande ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner”

- Vi uppdaterar oss på litteratur kring pedagogisk dokumentation och samtalar på ALM kring det vi läst.

- Vi håller oss uppdaterade med ny forskning och beprövad erfarenhet.

- Vi läser facktidningar som gäller förskolan.

- Vi läser litteratur inom projektområdet.

- Vi är medforskande pedagoger och tar tillvara barnens tankar och idéer.

- Vi håller på att utveckla sitt systematiska kvalitetsarbete genom pedagogisk dokumentation och kontinuerlig utvärdering av uppsatta mål.

- Alla medarbetare ansvarar för att det egna lärandet av yrkesrollen utvecklas och fördjupas.

- Medarbetare som går olika utbildningar ansvarar för att dela med sig av nya rön och kunskap.

- Dokumentationer över barns utveckling och lärande ska utvecklas till att se lärandeprocesser.

- Barn utveckling och lärande ska regelbundet dokumenteras följas upp och analyseras.

(12)

Kollegialt lärande

Kollegialt lärande skall främjas i allt pedagogiskt utvecklingsarbete.

Lpfö 98/10: ”Det handlar ytterst om att utveckla bättre arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och undersöka vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsättningarna för barn att lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan.”

Gemensamt för alla förskolor Åtgärd 2016:

- Vi tar tillvara varandras kompetenser och intresseområden.

- Vi lär och inspirerar varandra.

- Vi skapar förutsättningar för barnen att ta tillvara det som var och en är bra på.

- Vi fortsätter med kollegialt lärande som arbetsmetod vid olika diskussioner,

framförallt vid de tillfällena då vi träffar Helen Berg-Knutsson, spec-ped. Eftersom ingen på förskolan (Trätofflan) har utbildning kring hur man genomför kollegial handledning vill vi att någon/några i arbetslaget får en sådan kompetensutveckling.

- Medarbetare som går olika utbildningar ansvarar för att dela med sig av nya rön och kunskap.

Fokus 2020 - Värdegrund

Förskolan och skolan ska präglas av respekt för alla människors lika värde. Barn och elever ska utveckla förståelse för mänskliga rättigheter och grundläggande

demokratiska värderingar.

Förskolan och skolan ska motverka alla former av kränkande behandling. Alla barn och elever ska känna trygghet och gemenskap.

Värdegrundsarbetet definieras av varje enhets plan mot diskriminering och kränkande behandling.

Lpfö 98/10: ”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt,

solidaritet, ansvar samt förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. ”

Lpfö 98/10: ”Arbetslaget ska stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konfliker samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra.”

Lpfö 98/10: ”Förskollärare ska ansvara för att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde”

(13)

- Vi arbetar med värdegrunden i det dagliga arbetet

- Föra in FOKUS 2020 som en stående samtalspunkt på ALM under våren.

- Fortsätta arbetet med utformandet av miljön så den passar alla barn, utifrån deras individuella behov.

- Vi jobbar för att alla barn ska respektera varandra.

- Vi utformar den pedagogiska miljön så att den stimulerar till gemenskap, lek och lärande.

- Vi håller vår plan mot diskriminering och kränkande behandling levande.

- Vi jobbar med drama.

- På ALM diskuterar vi värdegrundsfrågor.

- Vi arbetar medvetet och aktivt med planen mot diskriminering och kränkande behandling.

- Värdegrundsarbetet lyfts på varje ALM.

Fokus 2020 - Inkludering

Förskolan, skolan och fritidshemmet ska vara för alla oavsett vilka möjligheter och svårigheter som barnet eller eleven har.

Det är viktigt att individualisera på rätt sätt och inkludera både fysiskt och pedagogiskt.

Förskolan, skolan och fritidshemmet har ett kompensatoriskt uppdrag.

Inkludering handlar inte om att behandla alla lika, men likvärdigt. Alla får vara olika men på lika villkor. Olikhet är en tillgång.

Lpfö 98/10: ”Alla barn ska få erfara den tillfredsställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen”

Lpfö 98/10:”Den pedagogiska verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan”

(14)

- Föra in FOKUS 2020 som en stående punkt på ALM under våren.

- Fortsätta arbetet med utformandet av miljön så den passar alla barn, utifrån deras individuella behov.

- Vi pratar med barnen om att vi ska ta hänsyn till varandra och försöker få dem att sätta sig in i andras situation.

- Barn skall behandlas så att de har lika rättigheter och möjligheter, vilket inte innebär att de alltid behandlas lika

- Vi uppmärksammar och lyfter varandras olikheter och egenskaper samt utformar den pedagogiska miljön utifrån detta.

- Alla blir hörda och lyssnade på.

- Vi är närvarande pedagoger, nyfikna och medupptäckande. Vi är lyhörda och utformar den pedagogiska miljön så att den stimulerar till lek och lärande.

- Vi utformar den pedagogiska miljön så att gruppkonstellationerna kan ändras utifrån barnens behov.

- Vi ger alla barn möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter och barnen får även tillfälle att lyssna på andras.

- Olikheter ser vi som en tillgång och barns förmågor lyfts.

- Alla känner sig välkomna, viktiga och betydelsefulla.

- Vi lyssnar på varandra, vi samtalar med varandra och alla har inflytande över sin dag.

- Vi är en förskola för alla, där allas olika förutsättningar respekteras och dit alla är välkomna.