Regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad

(1)

Regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad

Beslut och rapport

Rapport regelbunden tillsyn Dnr 44-SV2008:358

(2)

Beslut

Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad Orrholmsgatan 8

652 26 KARLSTAD

2009-01-16 1 (2) Dnr 44-SV2008:358

Skolinspektionen, Ekelundsgatan 9, 411 18 Göteborg

Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586 080 04 www.skolinspektionen.se

Genomförd regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad

Skolinspektionen har genomfört inspektion i den fristående gymnasieskolan Folk- universitetets Gymnasium i Karlstad. Besök gjordes i skolan den 13 och 14 maj 2008.

Vid regelbunden tillsyn tar Skolinspektionen ställning till i vad mån verksamheten ger förutsättningar för barn och ungdomar att nå de nationella målen samt om huvudmannen uppfyller de krav som författningarna ställer på verksamheten. Den regelbundna tillsynen av fristående skolor ska, förutom att granska hur väl utbildningen uppfyller statens krav, klargöra om huvudmannens verksamhet uppfyller kraven för att även fortsättningsvis vara godkänd som fristående gymnasieskola och vara berättigad till bidrag från elevernas hemkommuner.

Den regelbundna tillsynen behandlar tre områden: Kunskaper, Normer och värden samt Ledning och kvalitetsarbete. Tillsynen syftar dock inte till att skapa en heltäcka- nde bild av all skolverksamhet vid den aktuella tidpunkten. Övergripande information och exempel på kriterier för bedömningen av respektive granskningsområde finns pub- licerade på Skolinspektionens webbplats (www.Skolinspektionen.se/Regelbunden tillsyn).

Av bilagd rapport framgår hur den regelbundna tillsynen genomförts samt de bedömningar som gjorts av Skolinspektionen.

Detta beslut redovisar dels områden där det finns sådana brister i verksamheten att dessa snarast måste åtgärdas, dels områden som behöver förbättras i ett fortsatt kvalitetsarbete.

Senast inom tre månader från beslutsdagen, dvs. den 16 april 2009 ska Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad redovisa till Skolinspektionen, inspektionsavdelningen i Göteborg vilka åtgärder som vidtagits mot de brister som påtalats i verksamheten.

Då ska också redovisas vilka åtgärder som vidtagits eller planeras för att höja kvaliteten inom angivna förbättringsområden. Skolinspektionen avser även att vid kommande tillsynstillfälle följa upp effekterna av den regelbundna tillsynen.

(3)

Beslut

2009-01-16 2 (2) Dnr 44-SV2008:358

Skolinspektionens beslut med anledning av den regelbundna tillsynen

Bedömningarna av om verksamheten vid Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad uppfyller statens krav görs utifrån skollagen, förordningen om fristående skolor och övriga författningar som gäller för en fristående skola.

Skolinspektionen bedömer att verksamheten i Folkuniversitetets Gymnasiums i Karlstad utbildning ger kunskaper och färdigheter som till art och nivå svarar mot de kunskaper och färdigheter som skolor i det offentliga skolväsendet ska förmedla.

Skolinspektionen bedömer vidare att eleverna i Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad utvecklar normer och värden i enlighet med skollagen och läroplanen samt att skolan svarar mot de allmänna mål och den värdegrund som gäller för utbildning inom det offentliga skolväsendet.

Brister som måste åtgärdas

Följande områden inom Folkuniversitetets Gymnasiums i Karlstad verksamhet visar sådana brister att de snarast måste åtgärdas.

- Skolans kvalitetsredovisning uppfyller inte kraven i förordningen (3, 4 och 5 §§

förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.).

Områden som är i behov av förbättringsinsatser

Skolinspektionen bedömer att följande områden är i behov av förbättringsinsatser.

- Skolan bör utveckla det systematiska kvalitetsarbetet.

På Skolinspektionens vägnar

Carina Abréu Avdelningschef

Gerhard Eriksson Undervisningsråd

I ärendets slutliga handläggning har också avdelningsjuristen Malin Rothlin och juristen Alf Johansson deltagit.

Bilaga Rapport

Kopia till

Karlstads kommun

(4)

Regelbunden tillsyn i Karlstads kommun Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad

Dnr 44-SV2008:358

Regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad

Inledning

Skolinspektionen har granskat verksamheten i och besökt Folkuniversitetets Gymnasi- um i Karlstad den 13 och 14 maj 2008. I slutet av denna rapport framgår vilka som varit ansvariga för den regelbundna tillsynen. Detta är Skolinspektionens första tillsyn av skolan sedan den startade sin verksamhet 2006.

Tillsynen riktas mot tre huvudområden: Kunskaper, Normer och värden samt Led- ning och kvalitetsarbete. Bedömningarna av kvaliteten och om verksamheten uppfyl- ler statens krav görs utifrån skollagen, förordningen om fristående skolor och övriga författningar som gäller för fristående skolor. Information om den regelbundna tillsynen finns på Skolinspektionens webbplats (www.skolinspektionen.se/Regelbunden tillsyn).

Tillsynen av fristående gymnasieskolor ska ytterst klargöra om huvudmannens verksamhet uppfyller kraven för att även fortsättningsvis ha rätt till bidrag från elevernas hemkommuner.

Huvudmannen har ansvar för att de brister som lyfts fram i rapporten åtgärdas. Åtgär- derna ska redovisas till Skolinspektionen vilket framgår av Skolinspektionens beslut.

Skolinspektionen följer också upp effekterna av tillsynen vid nästkommande regelbundna tillsyn.

Underlag

Underlaget för Skolinspektionens bedömning är dels dokument som huvudmannen har lämnat till Skolinspektionen, dels den information som samlats in under besöket.

Även annan information om skolan som finns i Skolverkets nationella uppföljningssy- stem, eller publicerad på annat sätt, har använts.

I skolan intervjuades rektorn, ett urval av lärare, elever respektive föräldrar samt skol- sköterskan och företrädare för huvudmannen. Inspektörerna besökte även lektioner på både musicallinjen och designlinjen. Även andra iakttagelser i skolmiljön och studier av dokument som finns i skolan utgör underlag för bedömningen.

Huvudmannen för Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad har tagit del av och givits möjlighet att lämna synpunkter på sakuppgifter i rapporten.

Skolinspektionen har i samband med tillsynen haft kontakt med Karlstads kommun angående kommunens rätt till insyn i skolans verksamhet. Kommunen har meddelat Skolinspektionen att man inte nyttjat rätten till insyn i Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad verksamhet.

(5)

Skolinspektionen 2 (12)

Beskrivning av skolan

Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad Antal elever

Gymnasieskola 103

Källa: Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad

Skolverket beslutade den 21 december 2004 (dnr 44-2004:1038) att Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad i Karlstads kommun har rätt till bidrag för utbildningarna De- signlinjen och Musikallinjen. Utbildningen har i bidragshänseende förts till Estetiska programmet.

Huvudman för skolan är Folkuniversitetet/kursverksamheten vid Göteborgs universitet med organisationsnummer 857200-6313.

Verksamheten vid Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad startade läsåret 2006/07 och omfattar utbildningarna Design och Musikal, inriktningar inom Estetiska programmet. Vid tillsynsbesöket är skolans elever fördelade på två klasser i vardera inriktningen, i årskurs ett respektive årskurs två. Fullt utbyggd kommer skolan att omfatta sex klasser. I respektive klass ansvarar en lärare tillika mentor för studieplanering för cirka 10-12 mentorselever och för övriga klassföreståndaruppgifter.

Skolan hade vid tillsynsbesöket 103 elever varav endast fem pojkar. De flesta eleverna är folkbokförda i Karlstads kommun, men skolan har även elever från kranskommu- nerna och Mora kommun.

Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad ligger i stadsdelen Orrholmen i centrala Karl- stad på gångavstånd från järnvägs- och busstation. Verksamheten är inrymd i ljusa, nyrenoverade lokaler i en före detta industribyggnad.

Helhetsbedömning

Sammantaget bedömer inspektörerna att eleverna vid Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad, utifrån vad som redovisats, i huvudsak tillägnar sig kunskaper och färdighe- ter som till art och nivå väsentligen svarar mot de kunskaper och färdigheter som gymnasieskolan ska förmedla på specialutformade program. Skolans uppföljning och kommunikation av kunskapsresultaten är av god kvalitet. Enligt rektorn, intervjuade lärare, elever och föräldrar sammanställs och kommenteras varje elevs kunskapsutveckling i samtliga ämnen inför utvecklingssamtalen.

Inspektörerna bedömer att eleverna utvecklar normer och värden i enlighet med skollagen och läroplanen samt att skolan svarar mot de allmänna mål och den värdegrund som gäller för utbildning inom det offentliga skolväsendet.

Sammantaget bedömer inspektörerna att Folkuniversitetets Gymnasium i Karlstad följer upp viss del av verksamheten via enkäter där elevernas psykiska och sociala situ- ation belyses. Dock bör skolan utveckla det systematiska kvalitetsarbetet, det vill säga utvärdera sina resultat och pröva nya metoder för att förbättra måluppfyllelsen. Vidare uppfyller skolans kvalitetsredovisning inte förordningens krav, eftersom den inte inne- håller någon uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen.

(6)

Skolinspektionen

3 (12)

Huvudmannen har lämnat en årsredovisning avseende räkenskapsåret 1 januari 2007 – 31 december 2007 och en budget för verksamhetsåret 1 januari 2008 – 31 december 2008. Av dokumenten framgår att verksamheten i huvudsak finansieras av bidrag från elevernas hemkommun. Det redovisade ekonomiska läget visar på en stabil verksamhet med en ekonomi i balans. Vidare visar huvudmannens elevprognoser på ett relativt stabilt elevunderlag de närmaste läsåren.

Brister som måste åtgärdas

Inspektörerna bedömer att nedan angivna brist snarast måste åtgärdas:

- Skolans kvalitetsredovisning uppfyller inte kraven i förordningen (3, 4 och 5 §§

förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.).

Områden som är i behov av förbättringsinsatser

Det finns enligt inspektörernas bedömning behov av förbättringsinsatser inom följande område:

- Skolan bör utveckla det systematiska kvalitetsarbetet.

Bedömningar

Nedan redovisas inspektionens bedömningar utifrån en fyrgradig kvalitetsskala enligt följande:

- Mycket god kvalitet innebär att styrdokumentens mål och krav väl uppfylls.

- God kvalitet innebär att styrdokumentens mål och krav i huvudsak uppfylls.

- Mindre god kvalitet innebär att styrdokumentens mål och krav endast delvis upp- fylls.

- Ej godtagbar kvalitet innebar en avsevärd avvikelse från styrdokumentens mål och krav.

1 KUNSKAPER

Inom detta granskningsområde behandlas skolans kunskapsresultat och arbetet för att ge varje elev kunskaper och färdigheter som till art och nivå väsentligen motsvarar de nationella målen för lärandet uttryckta i läroplan och kursplaner. Vidare granskas vilka förutsättningar huvudmannen och skolan ger för att eleverna ska nå målen.

1.1 Kunskapsresultat

Inom detta bedömningsområde har granskats:

 om eleverna tillägnar sig kunskaper i enlighet med läroplanens mål, program- målen och kursplanernas mål.

(7)

Kommentar:

Folkuniversitetets Gymnasium har vid inspektionsbesöket endast utfärdat betyg i ett fåtal avslutade kurser och genomfört nationella kursprov i engelska A och matematik A. Av resultatsammanställningen framgår att cirka 85 procent av eleverna uppnått nivån minst Godkänd i engelska och att 83 procent uppnått nivån minst Godkänd i matematik. Sammantaget bedömer inspektörerna utifrån vad som redovisats att eleverna i huvudsak tillägnar sig kunskaper och färdigheter som till art och nivå väsentli- gen svarar mot de kunskaper och färdigheter som gymnasieskolan ska förmedla på specialutformade program.

1.2 Uppföljning och kommunikation av kunskapsresultat Inom detta bedömningsområde har granskats:

 om lärarna fortlöpande följer upp resultaten av skolans verksamhet så att under- visningsmål och metoder ständigt kan prövas och utvecklas i förhållande till styrdokumentens krav,

 om kunskapsutvecklingen för varje elev följs upp fortlöpande i samtliga ämnen,

 om lärarna informerar eleven fortlöpande om både utvecklingsbehov och fram- gångar i studierna,

 om samtal med elever och elevens vårdnadshavare om elevens kunskapsutveckling och studiesituation utgår från en studieplanering med uppgifter om elevens stu- dieväg och om de val av kurser som elev gjort.

Bedömning av området Uppföljning och kommunikation av kunskapsresultat:

Ej godtagbar kvalitet

Mindre god kvalitet

God kvalitet Mycket god kvalitet X

Motivering:

Sammantaget bedömer inspektörerna att området är av god kvalitet. Enligt rektorn, intervjuade lärare, elever och föräldrar sammanställs och kommenteras varje elevs kunskapsutveckling i samtliga ämnen inför utvecklingssamtalen.

Intervjuade elever säger att de är informerade om hur de ligger till kunskapsmässigt och att regelbundna studieplaneringssamtal genomförs av mentorerna. Rektorn och de lära- re som inspektörerna möter beskriver hur studieplaneringen är organiserad och hur skolan informerar elever och föräldrar. Samtliga elever har en individuell studieplan.

(8)

Skolinspektionen

5 (12)

1.3 Bedömning och betygssättning Inom detta bedömningsområde har granskats:

 om lärarna gör en allsidig bedömning av elevens kunskaper och därvid beaktar hela kursen,

 om lärarna använder resultaten från de nationella kursproven för att bedöma ele- vers kunskapsutveckling och som stöd för betygssättning,

 om lärarna vid bedömning och betygssättning utgår från de nationella målen i kursplanerna och från betygskriterierna,

 om lärarna vid betygssättningen utnyttjar all tillgänglig information om elevens kunskaper i förhållande till kraven i kursplanen,

 om betyg sätts enligt författningarnas krav,

 om betygskatalog förs enligt bestämmelserna.

Bedömning av området Bedömning och betygssättning:

Motivering:

Sammantaget bedömer inspektörerna att området är av god kvalitet, då inspektionen visar att skolan uppfyller de krav som ställs i författningarna på bedömning och betygs- sättning.

Inom bedömningsområdet återfinns nedan angivet förbättringsbehov:

Utgångspunkt vid bedömning och betygssättning

Intervjuade lärare beskriver en viss osäkerhet när det gäller korrekta allsidiga bedöm- ningar av elevernas kunskapsutveckling, eftersom det i vissa ämnen och kurser inte finns någon, eller i bästa fall en eller ett fåtal kolleger, att diskutera bedömningarna med.

Hittills har skolans lärare vid något tillfälle getts möjlighet att diskutera betyg och be- dömning med kolleger i ”systerskolorna”, dock bedömer inspektörerna att skolan bör utveckla bättre rutiner för att säkerställa en likvärdig och rättvis betygssättning.

1.4 Genomförande av utbildningen Inom detta bedömningsområde har granskats:

 om läroplanens mål, programmålen och kursplanernas mål anger inriktningen för skolans utbildning,

 om organisation och arbetssätt ger utrymme för olika kunskapsformer,

 om alla elever har inflytande över hur deras utbildning utformas och ges möjlighet att kunna påverka, vara delaktiga och ta ansvar,

(9)

 om skolan strävar mot att varje elev utvecklar en insikt om sitt eget sätt att lära och en förmåga att utvärdera sitt eget lärande,

 om undervisningen är saklig och allsidig,

 om de som arbetar i skolan samverkar för att göra skolan till en god miljö för ut- veckling och lärande,

 om samverkan sker mellan skolan och det omgivande samhället,

 om varje elev har en individuell studieplanering.

Bedömning av området Genomförande av utbildningen:

Motivering:

Sammantaget bedömer inspektörerna att området är av god kvalitet, eftersom skolans organisation och arbetssätt ger utrymme för olika kunskapsformer. Av dokumentstudier och verksamhetsbesök samt intervjuer med rektor, lärare, föräldrar och elever fram- går att undervisningen är saklig och allsidig. Vid intervjuer med rektorn och företrädare för lärarna framkommer vidare att lärarna i samband med kursstart tillsammans med eleverna går igenom kursplanemål och betygskriterier.

Under lektionsbesök och elevintervjuer bekräftas att eleverna känner till läroplans- och kursplanemålen samt vilka betygskriterier som tillämpas även om bilden varierar något från ämne till ämne. Sammantaget bedömer inspektörerna att elevernas kännedom om målen är god och därmed ges de även möjligheter till inflytande på undervisningen.

En fristående gymnasieskola behöver inte upprätta individuella studieplaner eller er- bjuda utvecklingssamtal. Inspektörerna har dock delgivits ett antal exempel på individuella studieplaner och konstaterar att dessa är upprättade enligt bestämmelserna för det offentliga skolväsendet.

1.5 Anpassning av verksamheten till elevernas behov Inom detta bedömningsområde har granskats:

 om undervisningen anpassas till den enskilde elevens behov, förutsättningar, erfa- renheter och tänkande,

 om särskilt stöd ges till elever som har svårigheter i skolarbetet,

 om det vid behov av särskilda stödåtgärder alltid utarbetas åtgärdsprogram som uppfyller författningarnas krav,

 om skolans individuella program först och främst förbereder eleven för studier på ett nationellt eller specialutformat program.

(10)

Skolinspektionen

7 (12)

Bedömning av området Anpassning av verksamheten till elevernas behov:

Motivering:

Sammantaget bedömer inspektörerna att området är av god kvalitet, eftersom skolan har rutiner för att identifiera elever i behov av stödåtgärder, att åtgärdsprogram upp- rättas och att elever i behov av särskilt stöd får sådant stöd. Verksamheten är organiserad i mindre undervisningsgrupper vilket möjliggör individualiserad undervisning Särskilt stöd ges under s.k. resurstimmar i huvudsak i ämnena svenska, engelska och matematik. Av dokumentstudier och intervjuer framkommer att elever i behov av sär- skilda stödåtgärder får det stöd de har rätt till.

Det finns ännu ingen speciallärare eller specialpedagog anställd vid skolan, men man har för avsikt att tillsammans med en annan fristående gymnasieskola i Karlstad anstäl- la en speciallärare med inriktning på matematik.

2 NORMER OCH VÄRDEN

Inom detta granskningsområde behandlas skolans arbete för att påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i vardaglig handling.

2.1 Normer och värden i studiemiljö och samvaro Inom detta bedömningsområde har granskats:

 om skolan utgör en trygg miljö,

 om skolan har en studiemiljö som är inriktad på lärande och ger stöd åt att utveckla kunskaper,

 om skolan och lärarna bedriver ett aktivt värdegrundsarbete,

 om skolan har upprättat en likabehandlingsplan i enlighet med författningarna och dess mål och åtgärder är synliga i det dagliga arbetet.

Bedömning av området Normer och värden i studiemiljö och samvaro:

(11)

Motivering:

Sammantaget bedömer inspektörerna att området är av god kvalitet, eftersom eleverna upplever en trygg och tillåtande studiemiljö på skolan. Rektor och lärare samt intervjuade föräldrar och elever säger att eleverna är trygga och att skolan präglas av tolerans.

Dokumentstudier, intervjuer och verksamhetsbesök visar att skolan bedriver ett aktivt värdegrundsarbete. Var fjärde vecka anordnar skolan temadagar under vilka eleverna får samarbeta över inriktnings-, klass- och ämnesgränserna kring olika teman med vär- degrundsanknytning. I samband med kursutvärderingar ges eleverna, enligt rektor, utrymme att reflektera kring elevinflytande och kränkningar i olika undervisningssitua- tioner.

Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever upphörde att gälla den 1 januari 2009. Därefter gäller i stället 14 a kap. skollagen (1985:1100, ändrad genom 2008:571) och den nya diskrimineringslagen (2008:567).

Detta innebär att skolorna från och med den 1 januari 2009 behöver iaktta två olika lag- stiftningar för att garantera samma materiella skydd mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Det finns inget som hindrar att skolan/verksamheten för samman de planer som ska upprättas till ett dokument. Det innebär således att kraven på årlig plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan i sko- lan/verksamheten kan uppfyllas i en och samma plan.

Skolans likabehandlingsplan är inte känd av alla elever – endast eleverna i skolrådet säger att de diskuterat innehållet i samband med att planen arbetades fram. Inspektö- rerna vill påpeka vikten av att likabehandlingsplanen förankras bland samtliga elever och all personal.

3 LEDNING OCH KVALITETSARBETE

Inom detta granskningsområde behandlas tillgång till utbildning samt verksamhetens ledning och personal och hur skolan följer de nationella bestämmelserna som omfattar dessa grupper. Inspektionen granskar dessutom rektors och personalens ansvarstagan- de för skolans målinriktning och myndighetsutövning samt hur skolans kvalitetsarbete fungerar för att säkra och förbättra kvaliteten i utbildningen.

3.1 Tillgång till likvärdig utbildning Inom detta bedömningsområde har granskats:

 om skolan tar emot elever enligt bestämmelserna,

 om varje elev erbjuds en undervisningstid som motsvarar den garanterade undervisningstiden och den erbjudna undervisningstiden kan redovisas,

 om skolan erbjuder eleverna valmöjligheter i enlighet med författningarna,

 om skolans egna/lokala kurser uppfyller författningarnas krav,

 om skolans lokala inriktningar uppfyller författningarnas krav,

 om skolan erbjuder studie- och yrkesorientering,

(12)

Skolinspektionen

9 (12)

 om de läromedel som används håller god kvalitet,

 om utbildningen är avgiftsfri för alla elever med undantag för vissa hjälpmedel eller enstaka inslag som kan medföra en obetydlig kostnad för eleverna.

Bedömning av området Tillgång till likvärdig utbildning:

Motivering:

Sammantaget bedömer inspektörerna att området är av god kvalitet, då skolan tar emot elever enligt bestämmelserna, att varje elev erbjuds motsvarande den garanterade undervisningstiden och att skolan erbjuder eleverna valmöjligheter i enlighet med författ- ningarna.

Vid inspektionsbesöket har eleverna inte tillgång till studie- och yrkesvägledare. Enligt rektor har skolan tillsammans med en annan fristående gymnasieskola i Karlstad an- ställt en studie- och yrkesvägledare från och med höstterminen 2008 vilket innebär att eleverna får tillgång till studie- och yrkesvägledning nästa läsår. Intervjuer med rektor, elever och några föräldrar samt dokumentstudier visar vidare att utbildningen är avgiftsfri för alla elever.

3.2 Personalens utbildning och kompetensutveckling Inom detta bedömningsområde har granskats:

 om skolans lärare har utbildning för den undervisning de i huvudsak bedriver,

 om skolans pedagogiska personal har nödvändiga insikter i de föreskrifter som styr utbildningen,

 om skolans pedagogiska personal får den kompetensutveckling som krävs för att kunna utföra sina arbetsuppgifter på ett professionellt sätt,

 om rektorn genom utbildning och erfarenhet har förvärvat pedagogisk insikt.

Bedömning av området Personalens utbildning och kompetensutveckling:

God kvalitet Mycket god kvalitet

X

Motivering:

Sammantaget bedömer inspektörerna att området är av mycket god kvalitet, eftersom nästan samtliga lärare vid Folkuniversitetets Gymnasium har utbildning för den undervisning de i huvudsak bedriver och rektor genom utbildning och erfarenhet har förvär- vat pedagogisk insikt.

(13)

Vid intervjuer med rektor och lärare framkommer vidare att skolans personal har insikt i författningarna och att huvudmannen erbjuder den kompetensutveckling som behövs för att personalen ska kunna utföra arbetsuppgifterna på ett professionellt sätt.

3.3 Rektorns ansvar

 om rektor håller sig förtrogen med det dagliga arbetet,

 om rektor som pedagogisk ledare tar det övergripande ansvaret för att verksamhe- ten inriktas på att nå de nationella målen,

 om rektorn tar ansvar för att skolans resultat följs upp och utvärderas i förhållande till de nationella målen,

 om rektorn fattar beslut enligt bestämmelserna.

Bedömning av området Rektors ansvar:

Motivering:

Sammantaget bedömer inspektörerna att området är av god kvalitet, eftersom rektor som pedagogisk ledare tar det övergripande ansvaret för att verksamheten inriktas på att nå de nationella målen och att skolans resultat följs upp och utvärderas.

3.4 Kvalitetsarbete

 om skolan bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete, det vill säga planerar, följer upp och utvärderar sin verksamhet samt tar tillvara resultaten och omsätter dessa i åtgärder för att förbättra måluppfyllelsen,

 om kvalitetsarbetet dokumenteras i en kvalitetsredovisning som innehåller en be- dömning av i vilken mån de nationella målen för utbildningen nåtts och en redogö- relse för vilka åtgärder skolan avser att vidta för att öka måluppfyllelsen.

Bedömning av området Kvalitetsarbete:

Motivering:

Sammantaget bedömer inspektörerna att området är av mindre god kvalitet, då det av dokumentstudier och intervjuer framgår att skolan planerar, följer upp och utvärderar

(14)

Skolinspektionen

11 (12)

sin verksamhet och tar tillvara resultaten. Metoderna för uppföljning och utvärdering bör dock utvecklas.

Inom bedömningsområdet återfinns nedan angivna förbättringsområde och brist:

Systematiskt kvalitetsarbete

Enligt skollagen ska utbildningen vid en fristående skola ge kunskaper och färdigheter som till art och nivå väsentligen svarar mot de kunskaper och färdigheter som grund- skolan ska förmedla.

Enligt läroplanen måste skolans verksamhet utvecklas så att den svarar mot uppställda mål. För att en skola ska utvecklas måste den fortlöpande ifrågasätta sina undervis- ningsmål och arbetsformer, utvärdera sina resultat och pröva nya metoder.

Vid lärar-, rektors- och elevintervjuer framkommer att skolan bör utveckla det systematiska kvalitetsarbetet, det vill säga utvärdera sina resultat och pröva nya metoder för att förbättra måluppfyllelsen. Skolan har med blandat resultat använt digitala enkäter i sitt uppföljningsarbete, bl.a. har svarsfrekvensen varit låg. Inför nästa läsår har skolan an- tagit en ny utvärderingspolicy där de enskilda lärarna får ett större ansvar.

Inspektörerna bedömer att skolan bör utveckla det systematiska kvalitetsarbetet.

Kvalitetsredovisning

Enligt förordningen om kvalitetsredovisningen ska kvalitetsredovisningen innehålla en bedömning av i vilken utsträckning de nationella målen för utbildningen har förverkli- gats och en redogörelse för vilka åtgärder skolan avser att vidta för ökad måluppfyllel- se. I kvalitetsredovisningen ska verksamhetens förutsättningar, arbetet i verksamheten och utbildningens måluppfyllelse redovisas. I kvalitetsredovisningen ska uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen redovisas.

Skolans kvalitetsredovisning innehåller relativt få bedömningar av i vilken mån de nationella målen för utbildningen har förverkligats, dock beskrivs exempel på åtgärder som skolan avser att vidta för att öka måluppfyllelsen. I kvalitetsredovisningen saknas en uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen.

Inspektörerna bedömer att skolans kvalitetsredovisning inte uppfyller förordningens krav.

3.5 Huvudmannaskap och tillstånd Inom detta bedömningsområde har granskats:

 om skolan drivs av den huvudman som innehar tillståndet,

 om huvuddelen av skolans undervisning bedrivs med hjälp av lära- re som är anställda av skolan,

 om utbildningen sker inom ramen för Skolverkets tillstånd.

Bedömning av området Huvudmannaskap och tillstånd:

(15)

Motivering:

Sammantaget bedömer inspektörerna att området är av god kvalitet.

Huvudman är Folkuniversitetet Stiftelsen Kursverksamheten vid Göteborgs universitet med organisationsnummer 857200-6313.

Huvudmannen driver även gymnasieutbildningar i Trollhättan och Skövde. Stiftelsens styrelse har åtta ordinarie styrelseledamöter och tre suppleanter. Inspektörerna bedö- mer att skolans huvudman har insikt i de författningar som styr skolans verksamhet.

Huvuddelen av undervisningen bedrivs med hjälp av lärare som är anställda av skolan och utbildningen sker inom ramen för Skolverkets tillstånd.

3.6 Stabilitet

 om skolan har ett stabilt elevunderlag och en stabil ekonomi så att skolans varaktighet och elevernas fortsatta skolgång kan garanteras.

Bedömning av området Stabilitet:

Motivering:

Sammantaget bedömer inspektörerna att området är av god kvalitet.

Huvudmannen Folkuniversitetet Stiftelsen Kursverksamheten vid Göteborgs universitet har lämnat en årsredovisning avseende räkenskapsåret 1 januari 2007 – 31 december 2007 och en budget för verksamhetsåret 1 januari 2008 – 31 december 2008. Av dokumenten framgår att verksamheten i huvudsak finansieras av bidrag från elevernas hemkommuner. Det redovisade ekonomiska läget för koncernen visar på en stabil verksamhet med en ekonomi i balans.

Inspektörerna har tagit del av antalet förstahandssökande till Folkuniversitetets Gym- nasium i Karlstad inför läsåret 2008/09 samt en prognos över elevtalsutvecklingen inför läsåret 2009/10 och bedömer att skolans elevunderlag är stabilt.

2009-01-16 Göteborg

Gerhard Eriksson Agneta Wennberg