• No results found

Motorikträning 2 - Instruktioner

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Motorikträning 2 - Instruktioner"

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Motorikträning 2 - Instruktioner

Motorikträning 2 är uppbyggd på 10 olika stationer, i denna lektion blandar vi motoriska övningar med några konditions- och styrkeövningar. Eleverna delas in i grupper med 2-3 elever i varje grupp. Eleverna kör på samma station tills jag säger byte. Cirka 1 min och 15 sek till 2 min och 30 sek på varje station.

Station 1

I denna övning startar man med att springa slalom mellan konerna. När man

kommer till slutet så springer man full fart tillbaka rakt fram. Därefter startar man om.

Material: 10 st höga koner.

Station 2

I denna övning ska eleverna ligga på långmattan och sedan ha benen raka och ihop, och armarna raka ovanför huvudet, elev rullar sen så rakt som möjligt till andra sidan där eleven reser sig och går tillbaka till starten. Det gäller att spänna hela kroppen.

Material: 1 långmatta.

Station 3

I denna station hänger eleverna i en bom, runda sidan uppåt. Man ska hänga så länge som möjligt, tappar man greppet försöker man så snabbt som möjligt komma upp på bommen och hänga igen. Eleverna måste hänga med fötterna nedåt och alltså bara hänga i armarna då vi bara har tunnmattor under.

Material: Nedsänkt bom på lagom nivå, tunnmattor under, jag brukar ha 3 stycken mjukplintdelar en i mitten och en vid varje bomstolpe som eleverna kan klättra upp på så att alla når bommen.

Material: En bom, två tunnmattor, 3 mjukplindelar.

Station 4

I denna övning står man med sidan mot minihäcken, man har en häck per person och kör hela tiden på samma häck. Man sätter ihop fötterna och hoppar jämfota i sidled över häcken fram och tillbaka.

Material: 3 st minihäckar.

(2)

Station 5

I denna övning sätter man ut 5 st eltejpbitar. Tejpen ska sitta axelbrett ifrån varandra, framför sig har man en tejpbit i mitten och sedan två på kanten, sammanlagt 5

tejpbitar per bana. Man ställer sig axelbrett i de närmaste hoppar in i mitten med båda fötterna och sedan ut med fötterna till de två bitarna längst fram. Sedan hoppar man bakåt till tejpbiten i mitten och sedan ut igen tillbaka till där man startade ifrån.

Material: Eltejp

Station 6

I denna övning står man på tjockmattan och springer på stället.

Material: En tjockmatta.

Station 7

I denna övning har man en mjuktennisrack och en mjuktennisboll. Antingen slår man bollen mot väggen och låter den studsa en gång i marken och sedan slår man den mot väggen igen. Alternativ två är att stå och jonglera bollen på racket så många gånger som möjligt.

Material: 3 st mjuktennisracket och 3 st mjuktennisbollar.

Station 8

I denna övning har man två tunnmattor att arbeta på. Man börjar med att slänga ut 3 st ärtpåsar, därefter försöker man memorera var ärtpåsarna ligger, när man tycker att man kan det sätter man på sig ögonbindlar och försöker krypa ut och hämta ärtpåsarna. Vill man göra det svårare kan man välja att ta dem i en viss ordning, kanske den som är längst ifrån först och sedan den som är närmast och avsluta med den som ligger i mitten.

Material: 3 st ögonbindlar, 6 st ärtpåsar, 4 st tunnmatttor.

(3)

Station 9

I denna övning ställer man först en hög häck, sedan en lite lägre, sedan en hög och avsluta med en lite lägre. Häckarna ska stå ganska nära varandra. Först tittar man på var häckarna står man ska under de höga och över de låga. När man tycker att man vet var häckarna är sätter man på sig ögonbindlar, därefter går man genom häckarna utan att nudda. Vill man kan man räkna hur många gånger man nuddar och sedan försöka slå det andra varvet.

Material: 4 st häckar, två låga och två höga, 3 st ögonbindlar.

Station 10

Eleverna går balansgång på en lite högre bom, cirka 50-75 cm upp i luften. Eleverna kan hjälpa varanadra att hålla den som går i handen om man upplever det läskigt.

Material: Bom med platta sidan upp, lagom högt, tjockmatta under, Mjukplint att kliva upp på i starten.

References

Related documents

Avslutningsvis tycker vi att denna studie är relevant idag för att synliggöra var eleverna har sin idealiska plats för nöjesläsning samt vilka böcker flickor och pojkar föredrar

Föräldrarnas engagemang bidrar till att barnen ofta spelar på sina instrument, vilket tillsammans med att de börjar när de är mycket små medför att de behärskar instrumentet bra

Det finns andra beskrivningar av från mina informanter som rör utestängningar, eller svårigheter att ta sig in, vilket också ses i Ackers (2011) ojämlikhetsregimer. Flera

För att undersöka Estrids kampanjer bör även washing-teorierna användas, detta för att undersöka om den påtalade dubbelmoralen fungerar inom varumärket eller upplevs gå ifrån

[r]

När eleverna kommer till slutet går de tillbaka på sidan och börjar sedan om igen..

Eleverna sätter fötterna på bänken och har armarna i golvet sedan går de armgång från ena sidan till den andra.. När de kommer till slutet så går de tillbaka och börjar om

Detta genom att redogöra för den studie jag utfört för att undersö- ka huruvida älgar med olika benpossition även skiljer sig åt ifråga om ristningsteknik eller kompo- sition..