• No results found

Motorikträning 3 - Instruktioner

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Motorikträning 3 - Instruktioner"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Motorikträning 3 - Instruktioner

Motorikträning 3 är uppbyggd på 8 olika stationer, i denna lektion blandar vi motoriska övningar med några konditions- och styrkeövningar. Eleverna delas in i grupper med 2-3 elever i varje grupp. Eleverna kör på samma station tills jag säger byte. Cirka 1 min och 15 sek till 2 min och 30 sek på varje station.

Station 1

Jag lägger vänder 4 bänkar på sidan sedan knyter jag fast bänkarna som står

parallellt med varandra i hopprep för att bänkarna som inte står vid väggen ska glida iväg för mycket. Sedan lutar jag 6 stycken pallplintar mot bänkarna på lagom

avstånd. Eleverna startar och hoppar med ett ben på varje pallplint. Var noga med att sätta foten på mitten av plinten så den inte välter. När eleverna kommer till slutet går de tillbaka på sidan och börjar sedan om igen.

Material: 4 bänkar, 4 st hopprep, 6 st pallplintar.

Station 2

Eleverna startar vid minihäckarna, antingen hoppar de jämfota över häckarna eller så har de en fot utanför häckarna och kliver över med det innersta benet. När de kommer till slutet springer de slalom i sidled genom konerna och börjar sedan om från början.

Material: 10 st minihäckar, 10 st höga koner.

Station 3

En långmatta 3 st stora plintar. Eleverna startar vid ena sidan sedan gäller det att ta sig över plintarna så snabbt och smidigt som möjligt. När de hoppat över de tre plintarna går de tillbaka på sidan och börjar om igen.

Material: En långmatta, 3 st stora plintar, två st tunnmattor i början och i slutet.

(2)

Station 4

Två repstegar bredvid varandra, två alternativ. Antingen springer man med snabba fötter med en fot i varje hål. Eller så står man med båda fötterna i första rutorna och studsar igenom varje öppning på repstegen. När de kommer till slutet går de tillbaka på sidan och börjar om igen.

Material: 2 st repstegar.

Station 5

Eleverna startar vid ena sidan och hoppar hur de vill genom airtracken. Vill man göra volter och kullerbyttor så är det ok vill man bara hoppa igeom som en vanlig

studsmatta så är det också ok. När de kommer till slutet går de tillbaka på sidan Jag brukar har lite skydd i början och slutet så att aritracken inte glider så mycket.

Brukar även binda fast den med hopprep.

Material: Airtrack, luftpump, voltkudde, mjukplintdel och 2 st tunnmattor, 4 st hopprep.

Station 6

Eftersom utrymmet är begränsat så brukar jag ha en station där eleverna i den här banan genomför plankan alternativt situps på tre tunnmattor.

Material: 3 st tunnmattor.

Station 7

I denna övning kör eleverna bottel flipp, det vill säga man ska kasta upp konen så den snurrar ett varv och sedan landar upprätt. Missar man så konen ligger ner får man göra en armhävning. Lyckas man springer man och hämtar en ärtpåse och lägger i sin rockring. Försök att samla så många ärtpåsar som möjligt. Man kan variera att om den landar på bänken får man ta två ärtpåsar och landar den på golvet upprätt en ärtpåse.

Material: 1 bänk, 4 st höga koner, 4 st rockringar, 1 låda med ärtpåsar.

Station 8

Eleverna får rocka rockring, man kan snurra runt midjan, runt foten, runt armen och runt halsen.

Material: 4 st tunnmatttor, 4 st rockringar.

References

Related documents

Med de orden från en guate- maltekisk flykting i Mexico möt- tes en kamrat från Lund som till- sammans med två andra reser runt i Centralamerika för

Det täcker allt från armeer av identiska elitsoldater till en kopia för att ersätta ett barn, som avlidit eller en kopia av mig själv så attjag får ett evigt Ii

Eleverna sätter fötterna på bänken och har armarna i golvet sedan går de armgång från ena sidan till den andra.. När de kommer till slutet så går de tillbaka och börjar om

Det är även kontrasten mellan denna tid och en mer cirkulär tid som kan förekomma i drömmen – till exempel att något som hänt tidigare händer igen eller att någon som

Bristen på kulturpolitik Evelyn menar att ingen av regeringarna som suttit vid makten sedan 1990 har haft en poli- tisk vilja till att verkligen utveckla kulturen, till att ge

Ursprungsfolksorganisationer från hela den andinska regionen samlades då för att gemensamt diskutera problem som beror på att ursprungsfolk marginaliseras och diskrimineras i

Jag har inget rehabbehov och vill inte gå med i PALEMA eftersom jag är frisk Efter två år har jag har fortfarande mycket problem efter behandlingarna och behöver

Skolan har en skyldighet att vidta åtgärder för att förhindra att elever utsätts för trakasserier och/eller annan kränkande behandling.. Det förebyggande arbetet ska finnas på