Emma Fransson
Handledare/ Christine Svensson Supervisor Måns Tham
Examinator/ Erik Wingquist Examiner
Examensarbete inom arkitektur, grundnivå 15 hp Degree Project in Architecture, First Level 15 credits
XX maj 2018
”Titel –
Examensarbete”
”Title – Degree Project”
Rum att upptäcka / Room to discover
Rum att upptäcka
En dag hittade jag en ny del av skolgården, den förändrade allt.
Det fanns gungor där och bakom de sträckte sig en stor grön äng som avslutades med en grusig yta med bänkar där fullgubbarna satt.
Jag var 7 år och det är ett av mina starkaste minnen från min första skola som jag gick på.
Ett rum som låg precis intill där jag brukade vara, som jag anade och tillslut vågade upptäcka.
Mitt projekt handlar om olika rum/miljöer som är möjliga att upptäcka genom nyfikenheten som barn har. Med hjälp av utspridda volymer som kopplas samman blidas också mellanrum, innergårdar/utegård.
Platsen ligger på gränsen mellan Mälarhöjden och Bredäng. En yta mellan radhus och höghus.
Projektet består utav mindre volymer som kopplas samman till större volymer, med tanke på kringliggande bebyggelse blir det som ett mellanting.
Arkitektoniska element som utskjutande volymer, pelare, rundade trapphus, glaskupoler och betongglasväggar är återkommande i projektet.
Room to discover
One day I found a new part of the schoolyard, it changed everything.
There were swings there and behind they stretched a big green meadow that ended with a rough surface with ben- ches where old men sat.
I was 7 years old and it is one of my strongest memories from my first school.
A room that lay right next to where I used to be, which I dared discover.
My project is about different spaces / environments that are possible to discover through the curiosity that children have. With the help of dispersed volumes that are
interconnected, spaces and courtyards are also enjoyed.
The location is on the border between Mälarhöjden and Bredäng. An area between townhouses and high-rise buil- dings.
The project consists of smaller volumes that are connected merged into larger volumes, considering the surrounding buildings, it becomes as an intermediary.
Architectural elements such as protruding volumes,
columns, rounded stairwells, glass dome and channelglass- walls are recurring in the project.
Mälaräng 1:5000
Bredäng
Mälarhöjden
1:200 Småbarnsskolan
N
Skolbyggnad Skolgård
Upptäckt skolgård Minnespunkter
Såggatan 13, Majorna, Göteborg 1892Årskurs F-2
Ca 50 elever (1999)
Rita ur minnet första skolan jag själv gått på. Jag gick årskurs 1-2 och har flest minnen från den dessa tidiga skolår.
Småbarnskolorna startade genom en rörlese under sekelskiftet där
arbetarklassen startade en förening där deras barn kunde vistas i skolan under tiden då föräldrarna var på arbetet.
Skolan var en lågstadieskola fram till år 2000 då den lades ner och idag innhåller byggnaden en förskola.
Okänd, 1977
Bruno Murani Halv transparent, betongglaspanel
Wiel Artes Innergårdar, Munkegårdsskolan
Arne Jacobsen
Utskjutande volymer, fd Tjeckoslovakiska ambasaden
Jan Bocan Sockelvåning m. pelare, Villa Savoye
Le Corbusier Glaskupol i trapphus, A-skolan
Tham & Videgård
Referenser
Programuppdelning Hemvist 1-6 Hemvist F Allmänna ytor och administration Elevhälsa Idrott Mat
Projektet är uppdelat kring olika mindre volymer som kopplas samman genom gångar/korridorer till de större volymerna. De utrymmen som ”blir över” eller som bildas där i mellan blir till olika uterum som ser ut på olika sätt och har aktiviteter som riktas till de kringliggande
hemvisterna. Tillexmeplen finns det sandlåda och rusch- kana vid förskoleklassens hemvist och vid årskurs 5-6 finns det bänkar och mindre avstånd till bollplanerna.
Gångarna är gjorda av betongglasplank vilket inte är hel-transparent och gör att man kan ana vad som sker på andra sidan glasväggen.
Formen på byggnaden är delvis hämtad med inspiration ifrån den fd Tjeckoslovakiska ambasaden med utskjutan- de volymer som hintar om vad eller vilka rum som kan rymmas på insidan av byggnaden.
Trapphusens form skiljer sig från resten av byggnaden.
Den fick ett eget uttryck som går att urskilja och skapar en orienteringspunkt. Det finns glaskupoler i trapphusen som leder in ljus.
Hela byggnaden är i betong.
Hemvisterna är uppdelade till:
- Förskoleklass
egen byggnad med tre plan - Hemvist 1-2
- Hemvist 3-4 - Hemvist 5-6
som alla är uppbyggda på samma sätt egna byggnader med fyra plan
Byggnaderna har en bottenvåning med egna
ingångar som fungerar som ett sockelplan, lyfter upp de andra våningarna med hjälp av pelar. Det bildas då också ett uterum med tak som går att använda på olika sätt, tillexempel samlingsplats, cykelparkering eller bara ett utrymme där elever kan vara under rasterna.
Hemvisterna 1-6 har identiska byggnader som innehåller:
- Groventré, kapprum och personalrum i bottenplan - Ett typlan i två vångingar med basrum, grupprum och allrum
- Högst upp i byggnaden finns en ateljé med tillhörande takterrass
Hemvisten F har samma utformning förutom att byggna- den endast har ett plan med bas-,grupp- och allrum.
1a
1a 1a
2a
3
4
5 6
7
8
11 9
10
12
13
14
15 16
20 18
19
22 21
26 25 23
17
24
27 29 28
32 30
31
34 33
37 39
39 40
40
39 39 41
41 43
42 42
35 36
35 35
38
40
40 1b
1b
1b 1c
1b
2b 2c
Skolbyggnad 1:600
Bottenvåning 1a - Hemvister 1-6 våning 1 av 4 2a - Hemvist F våning 1 av 3
3 - Bild, tillhörande förråd 4 - Arbetsrum IT
5 - Arbetsrum special 6 - Bibliotek
7 - Samtalsrum
8 - Sjöldsal, sy med förråd 9 - Slöjdsal, trä
10 - Maskinrum/trä leverans 11 - Administrativ leverans
12 - Huvudentré med wc och trapphus 13 - Vaktmästeri
14 - Musiksal, förråd och grupprum 15 - Matsal A
16 - Matsal B 17 - Diskinlämning
18 - Disk och våtberedning 19 - Servering
20 - Kök 21 - Frys 22 - Kyl
23 - Personalutrymme
med wc, omklädningsrum och dusch 24 - Förråd/skafferi
25 - Källsortering 26 - Köksleverans
Plan 1
1 b - Hemvister 1-6 våning 2 av 4 1 b - Hemvister 1-6 våning 3 av 4 1 c - Hemvister 1-6 våning 4 av 4 2b - Hemvist F våning 2 av 3 27 - Konferensrum 28 - Personalrum 29 - Rektor 30 - Reception 31 - Arbetsrum 32 - Fack/kopiator 33 - Väntrum, elevhälsa
34 - Mottagningsrum, elevhälsa 35 - Samtalsrum
36 - Vilorum
37 - Personalrum, idrott 38 - Städ
39 - Omklädningsrum 40 - Dusch
41 - Förråd, litet, idrott 42 - Förråd, stort, idrott 43 - Idrottshall
Sektion B-B 1:200 Elevation A-A 1:200
Syd-väst fasad, Vy C Hemvist 1-6 1:100 (A4)
Nord-väst fasad, Vy D Hemvist 1-6 1:100 (A4)
N
Hemvist 1-6 BV1:100
1a 2
3
B 1b A
4
Hemvist 1-6 Typplan 1-2 1:100 6
10
10
9 8
8 7
5
Hemvist 1-6 Plan 3 1:100 11
12
Hemvist 1-6
Två årskurser/byggnad Fyra våningar
A - Eleventré B - Personalentré 1a - Groventré, elever
plats för skor och anslagstala 1b - Groventré, personal
2 - Kapprum med tre st wc fyra st torkskåp
hyllor och bänkar
3 - Personalrum med pentry och wc
4 - Glasgång, koppling till
allmänna ytor, matsal, idrott osv.
5 - Glasgång, koppling till terrass 6 - Allrum med pentry och wc 7 - Förråd
8 - Grupprum med direktkoppling till basrum
9 - Samtalsrum 10 - Basrum 11 - Ateljé 12 - Terrass
N Hemvist F BV1:100 1a
1b
2
3 A
B
4
Hemvist F Plan 1 1:100
10 10
8
8
7
6
9
5
Hemvist F Plan 2 1:100 11
12
Hemvist 1-6
Två årskurser/byggnad Fyra våningar
A - Eleventré B - Personalentré 1a - Groventré, elever
plats för skor och anslagstala 1b - Groventré, personal
2 - Kapprum med tre st wc fyra st torkskåp
hyllor och bänkar
3 - Personalrum med pentry och wc
4 - Glasgång, koppling till
allmänna ytor, matsal, idrott osv.
5 - Glasgång, koppling till terrass 6 - Allrum med pentry och wc 7 - Förråd
8 - Grupprum med direktkoppling till basrum
9 - Samtalsrum 10 - Basrum 11 - Ateljé 12 - Terrass
Vy utomhus från innergård vid hemvist F
Vy inomhus vid huvudentré mot biblioteket
