Kallelse utbildningsnämnden

(1)

Kallelse utbildningsnämnden

Tid: Torsdagen den 31 oktober kl. 16.00 Plats: Östra Roten, kommunhuset, Lilla Edet

Ärende Föredragande

1. Verksamhetsplan

Dnr 2013 UN 168 dpl. 606

Andreas Blixt/Maria Andersson

2. Remiss interkommunal ersättning, grundskola Dnr 2013 UN 153 dpl. 600

Andreas Blixt/Maria Andersson 3. Remiss interkommunal ersättning, gymnasium

Dnr 2013 UN 184 dpl. 600

Andreas Blixt/Maria Andersson

4. Utseende av personuppgiftsombud Dnr 2013 UN 127 dpl. 600

Maria Andersson

5. Ansökan till Folkhälsoutskottet Dnr 2013 UN 170 dpl. 611

Maria Andersson

6. Uppdrag lärares behörigheter Dnr 2012 UN 153 dpl. 602

Maria Andersson

7. Sammanträdestider Dnr 2013 UN 141 dpl. 600

Julia Domby

8. Rutin kränkande behandling Dnr 2013 UN 192 dpl. 611

Maria Andersson 9. Verksamhetschef, skolhälsovård

Dnr 2013 UN 167 dpl. 624

Maria Andersson

10. Redovisning kommunblad 2014 Maria Andersson

11. Rapport från kontaktpolitiker Kontaktpolitiker

12. Inkomna delegationsbeslut Julia Domby

13. Information från förvaltning och presidium Maria Andersson/presidium

(2)

TJÄNSTESKRIVELSE

Datum Dnr Dpl

2013-10-14 2013 UN 168 606

Verksamhetsplan 2014

Dnr 2013 UN 168 Dpl 606

Ärendet

Utbildningsnämndens ska fatta beslut om verksamhetsplan 2014.

Beslutsunderlag

Förslag till Lilla Edets kommun Utbildningsnämnden Verksamhetsplan 2014 bifogas.

Förslag till beslut

Utbildningsnämnden föreslås besluta att

Lilla Edets Kommun Utbildningsnämnden Verksamhetsplan 2014 beslutas.

Maria Andersson Bildningschef

Beslutet expedieras till Ekonomiavdelningen Förvaltningen

(3)

1

Antagen av Utbildningsnämnden 2013-10-31

Dnr 2013 UN 168 Dpl 606

(4)

Verksamhetsplan 2014 2(12)

Nämndens grunduppdrag ... 3

Verksamhetsbeskrivning ... 3

Nulägesbeskrivning ... 3

Prioriterade mål ... 4

Nämndens egna mål ... 11

Övrigt prioriterat arbete ... 11

Ekonomi ... 12

(5)

Nämndens grunduppdrag

Nämndens huvudsakliga uppdrag är att erbjuda en kvalitativt god barnomsorg och skola.

Med barnomsorg avses förskola 1-5 år, pedagogisk omsorg och fritidshem.

Kommunen erbjuder förskoleklass samt grundskola år 1-9, gymnasiestudier inom introduktionsprogram och lärlingsgymnasium. Nämnden ansvarar också för att

gymnasiestudier erbjuds till kommunens ungdomar, samt har kommunens informationsansvar för ungdomar upp till 20 år.

Verksamhetsbeskrivning

Utbildningsnämndens verksamhet omfattar:

Förskola och pedagogisk omsorg, förskoleklass, grundskola, fritidshem och grundsärskola.

Verksamheten tillhandahåller också gymnasiestudier för ungdomar upp till 20 år.

Kommunen består i dagsläget av sju skolenheter, där tre stycken är små med vardera 20-50 elever. Förskoleverksamhet bedrivs i alla kommundelar. Storleken på förskolorna varierar från en till fyra avdelningar. Pedagogisk omsorg finns på tre ställen i kommunen. Fritidshem bedrivs vid samtliga skolenheter. I Lödöse finns också verksamhet för ungdomar 16 – 20 år vid Elfhems gymnasium. Där finns introduktionsprogram, lärlingsgymnasium och

uppföljningsansvaret för ungdomar upp till 20 år lokaliserat.

Administrativt stöd finns både centralt i form av en förvaltning och lokalt i fyra kontor vid de tre större skolenheterna samt vid gymnasiet. Under nämndens ansvar finns också kostenhet och städenhet. Lokaler tillhandahålls av det kommunala fastighetsbolaget LEIFAB m.fl.

Styrande dokument för verksamheten är framför allt:

• Skollagen med tillhörande förordningar

• Socialtjänstlagen

• Hälso- och sjukvårdslagen

• Livsmedelslagen Nulägesbeskrivning

Barn och unga har rätt till goda, fullständiga betyg. Skolan i Lilla Edet ska vara attraktiv.

Långsiktiga, hållbara metoder och lösningar eftersträvas. Utbildningsnämndens arbete med att verka för barns och ungas goda uppväxtvillkor är intensivt.

En tvåårig kompetensutvecklingsinsats för att utveckla lärares formativa bedömning med IT som stöd – ”Bedömning för lärande” – har påbörjats för alla grundskollärare. Arbetet kommer att pågå till och med våren 2015.

Förskolan har stort fokus på det pedagogiska uppdraget och utvecklingsarbetet inriktas i enlighet med läroplanen Lpfö 98/10 mot pedagogisk dokumentation.

Arbetet med det systematiska kvalitetsarbetet är igång. Skolledarna arbetar tillsammans för att analysera utvecklingsbehovet och därefter skapa dokumenterade arbetssätt och rutiner för en likvärdig och rättsäker verksamhet.

Utredningsarbete för att under våren implementera en ny, modern, lärplattform pågår.

Verksamheten arbetar kontinuerligt för att anpassas efter befolkningsutvecklingen. Det innebär att 2-3 förskoleavdelningar kommer att tillskapas under 2014.

(6)

Prioriterade mål

Växtkraft, Välbefinnande, Stolthet, Identitet. Visionen är att kommunen präglas av dessa fyra tillstånd år 2020. För att nå dit finns sex strategiska områden antagna och till dessa finns inriktningsmål och prioriterade mål kopplade. Dessa strategiska områden, inriktningsmål samt prioriterade mål är beslutade av kommunfullmäktige och nämndens åtagande framgår genom konkretiseringar av de prioriterade målen, vilka framgår av nedanstående tabeller. Varje strategiskt område rubriceras nedan och omfattar ett eller flera prioriterade mål.

Nämndens åtagande framgår av nedanstående tabeller.

Medborgarkraft

Prioriterat mål 1

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Skapa mötesplatser för ungdomar

Inriktningsmål: Utveckla de demokratiska processerna – arbetsformer, samspel nämnd/förvaltning och mötesplatser

Ekonomi:

Ansvar: Klart: Redovisas:

Målet ingår inte i nämndens grunduppdrag.

Prioriterat mål 2

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Möjliggöra för medborgarna att delta i kommunens utveckling

Inriktningsmål: Utveckla de demokratiska processerna – arbetsformer, samspel nämnd/förvaltning och mötesplatser

1) Utbildningsnämndens kontaktpolitiker ska möta

elevråden minst 1 gång/termin - - - 100 % 100 %

2) Utbildningsnämndens kontaktpolitiker ska möta

föräldraråden minst 1 gång/termin - - - 100 % 100 %

3) I samband med Valet 2014 ska skolval genomföras. - - - Ja -

Ekonomi: Finansieras inom ram.

Ansvar: 1,2) Nämnden 3) förvaltningschef Klart: 31/12 Redovisas: Tertialrapporter och Bokslut.

I mål 1 och 2 innebär 100 % att samtliga elev- och föräldraråd träffat nämndens

kontaktpolitiker 1 gång per termin. Om nämnden inte träffar samtliga elev- och föräldraråd 1 gång per termin redovisas ett procenttal under 100 %.

(7)

Prioriterat mål 3

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Arbeta i enlighet med kommunens jämställdhetsstrategi

Inriktningsmål: Jämställdhetsarbetet ska den innevarande mandatperioden vara ett prioriterat område, därför har en jämställdhetsberedning tillsatts

4) Pojkar och flickor ska ha lika möjligheter att nå goda resultat. Pojkars meritvärde ska vara i paritet med flickornas.

Åk 6 Åk 7 Åk 8 Åk 9

84,5 % 83,3 %

88,7 %

84,3 % 75,6 % 81,8 %

100 % 100 % 100 % 100 %

100 % 100 % 100 % 100 % Ekonomi: Finansieras inom ram

Ansvar: Förvaltningschef Klart: 31/8-2014 Redovisas: Tertialrapport 2 och Bokslut.

Siffrorna anger relationen mellan pojkars och flickors meritvärden. De angivna siffrorna avser pojkars meritvärde procentuellt jämfört med flickors. 100 % innebär att pojkars och flickors meritvärde är exakt lika högt. Värde under 100 % innebär att pojkars meritvärde är lägre än flickors medan värde över 100 % innebär att pojkars meritvärde är högre än flickors.

Samarbete över gränserna

Prioriterat mål 4

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Samverkan inom SOLTAK

Inriktningsmål: Samverka över kommungränserna

5) Förvaltningen ska inom relevanta arbetsområden

samverka inom SOLTAK - - - Ja Ja

Ekonomi: Finansieras inom ram

Ansvar: Förvaltningschef Klart: 31/12 Redovisas: Tertialrapporter och Bokslut.

Prioriterat mål 5

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Fortsätta samverkan inom turismområdet för att skapa bestående nätverk

inom turismnäringen

Inriktningsmål: Samverka över kommungränserna

Ekonomi:

(8)

Prioriterat mål 6

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Söka alternativ till externa placeringar respektive arbeta med förebyggande

åtgärder för att undvika att placeringar blir nödvändiga

Inriktningsmål: Ge förutsättningar för goda uppväxtvillkor för barn och unga

6) Samtliga elever i behov av KLARAs verksamheter ska

fortsätta få sina behov tillgodosedda. - 100 % 100 %

7) Arbetet med ett inkluderande arbetssätt ska fortsätta.

Antalet externt placerade elever skall minska. <6 6 - <2013 <2014 Ekonomi: Finansieras inom ram samt av den sociala fonden (KLARA 2)

6) Målet återkommer trots 100 % måluppfyllelse innevarande år. Fr.o.m. 2014 innefattas Klara 2 i målet.

Attraktiv livsmiljö – goda boenden

Prioriterat mål 7

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Fortsätt arbeta för att nå de miljömål som ska uppnås till 2020 utifrån

antagen handlingsplan

Inriktningsmål: De nationella miljömålen ska vara en ledstjärna i miljöarbetet i Lilla Edets kommun

8) Måltidernas svinn ska minska. 5 % 4,5 % 3 % <2013 <2014

9) Andelen ekologiska råvaror ska öka. 10 % 11 % 18 % >2013 >2014 Ekonomi: Finansieras inom ram

8) Avser andel av totalinköpet som går till svinn.

9) Avser andel av totalinköpet som är ekologiskt.

(9)

Prioriterat mål 8

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Invånarantalet ska öka med en procent jämfört med föregående år

Inriktningsmål: Antalet invånare i kommunen ska öka

10) Förstahandsvalet av förskola ska erbjudas inom 1

år* ? 100 % 100 %

11) Elevernas nöjdhet ska öka**

Åk 2 Åk 5 Åk 8 Gy 2

resultat

81 68 41 57

88 66 40 50

>2013 >2014

Ekonomi: Finansieras inom ram

10) För att kunna tillgodose efterfrågan på kommunal förskola bedöms att verksamheten behöver utökas med motsvarande 2 avdelningar under 2014.

Prioriterat mål 9

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Det offentliga rummet ska vara snyggt och rent med trygga och tillgängliga

miljöer

12) Elever ska trivas och vara trygga i skolan Åk 2

Åk 5 Åk 8 Gy 2

96 87 90 -

94 92 88 93

98 93 82 90

>2013 >2014

13) Skolans lokaler ska vara trivsamma.

Åk 2 Åk 5 Åk 8 Gy 2

79 62 51 -

77 74 43 66

74 75 48 67

>2013 >2014

Ekonomi: Finansieras inom ram

Ansvar: Förvaltningschef Klart: 31/8 Redovisas: Tertialrapport 2 och Bokslut.

12) Avser psykosocial miljö. Mäts i delområdeindex Trygghet och trivsel i elevenkät i årskurs 2, 5, 8 och Gy 2.

13) Avser fysisk miljö. Mäts i delområdeindex Skolmiljö i elevenkät i årskurs 2, 5, 8 och Gy2.

(10)

Prioriterat mål 10

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Gator ska asfalteras enligt den beläggningsplanering som genomförs utifrån

budgeterade medel för 2014

Ekonomi:

Prioriterat mål 11

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Brukarna skall vara nöjda med sitt särskilda boende

Inriktningsmål: Äldre och funktionsnedsatta ska kunna leva ett aktivt liv och ha inflytande över sin vardag

Ekonomi:

Goda kommunikationer

Prioriterat mål 12

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Verka för ett ökat resande i kollektivtrafiken

Inriktningsmål: Utveckla kollektivtrafikresandet utifrån medborgarnas behov

Ekonomi:

Prioriterat mål 13

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Verka för att utveckla fibernät i kommunens olika delar

Inriktningsmål: Verka för en utvecklad datakommunikation och bandbredd i kommunen

Ekonomi:

(11)

Rätt kommunal service

Prioriterat mål 14

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Förbättra kommunernas myndighetsutövning gentemot företag med

utgångspunkt från SKL:s öppna jämförelser avseende Företagsklimatet, en insikts- och servicemätning av kommunernas myndighetsutövning

Inriktningsmål: Förbättra kommunernas myndighetsutövning gentemot företag

Ekonomi:

Prioriterat mål 15

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Påbörja arbetet med kvalitetsstyrning i kommunens verksamheter

Inriktningsmål: Införa kvalitetsstyrning i alla verksamheter

14) Nämnden ska följa det kommungemensamma

implementeringsarbetet. - - - Ja Ja

Ansvar: Förv.chef Klart: 31/12 Redovisas: Tertialrapporter (april, aug) och Bokslut.

Högre utbildningsnivå

Prioriterat mål 16

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Samtliga elever som lämnar grundskolan ska vara behöriga till gymnasiet Inriktningsmål: Alla barn och ungdomar ska, oberoende av ekonomiska och sociala villkor,

ha tillgång till en god utbildning samt vara behöriga till gymnasieskolan

15) Samtliga elever som lämnar grundskolan ska vara behöriga till gymnasiet.

Delmål: Andelen elever som lämnar grundskolan och är behöriga till gymnasiet ska öka.

91 % 91 %* 92,5 %* 100 %

>92,5 %

100 %

>2014 Ekonomi: Finansieras inom ram

*Resultat efter sommarskola

(12)

Prioriterat mål 17

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Meritvärdet ska öka i kommunens skolor

Inriktningsmål: Alla barn och ungdomar ska, oberoende av ekonomiska och sociala villkor, ha tillgång till en god utbildning samt vara behöriga till gymnasieskolan

16) Meritvärdet i årskurs 9 skall öka. 195 193,5 190,1 >2013 >2014 17) Meritvärdet i årskurs 8 skall öka. 152 156 >157 >2013 >2014 18) Resultatet på nationella proven år 6 skall öka

-

Ma 80%

En 82%

Sv 80%

Ma 90%

En 85%

Sv 91%

>2013 >2014

19) Resultatet på nationella proven år 3 skall öka - Ma 60%

Sv 67% ^- >2013 >2014 Ekonomi: Finansieras inom ram

Prioriterat mål 18

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Alla elever i årskurs F-3 ska ha tillgång till moderna pedagogiska hjälpmedel Inriktningsmål: Alla barn och ungdomar ska, oberoende av ekonomiska och sociala villkor,

20) Alla elever i årskurs F-3 ska ha tillgång till moderna

pedagogiska hjälpmedel Ja Ja

Prioriterat mål 19

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Personaltätheten ska öka inom verksamheten i förskolan

Inriktningsmål: Alla barn och ungdomar ska, oberoende av ekonomiska och sociala villkor, ha tillgång till en god utbildning samt vara behöriga till gymnasieskolan

21) Personaltätheten i förskolan ska öka Fyll i Fyll i 6,4/6,2 6,1 Ekonomi: Finansieras inom ram

Avser barn per årsarbetare.

(13)

Prioriterat mål 20

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 Prioriterat mål: Öka möjligheterna att anordna arbetsmarknadsanpassad vuxenutbildning Inriktningsmål: Alla barn och ungdomar ska, oberoende av ekonomiska och sociala villkor,

Ekonomi:

Nämndens egna mål

Utöver de prioriterade målen från kommunfullmäktige har följande mål har beslutats av utbildningsnämnden.

Nämndens egna mål

Utfall år 2011

Utfall år 2012

Utfall år 2013

Mål år 2014

Mål år 2015 22) Antal/andel barn och elever i kommunens egna regi

ska öka

Förskola & Pedagogisk omsorg

Grundskola (inkl. förskoleklass)

499/

82 % 1147/

83 %

513/

82 % 1140/

83 %

- -

>2013

>2014

>2014 23) Andelen elever som går ett extra gymnasieår ska

minska. - Ca 20% Ca 20% <2013 <2014

Ansvar: Förvaltningschef Klart: 31/12 Redovisas: Tertialrapport 2 och Bokslut

Övrigt prioriterat arbete

Under året är även följande arbete/aktiviteter prioriterat.

• Alla barn och elever ska uppleva höga och positiva förväntningar och få stärkt självförtroende och självkänsla.

• Implementering av ny lärplattform.

• Systematiskt kvalitetsarbetet på såväl enhets- som huvudmannanivå.

• Effektivisera lokalanvändningen.

• Stärka skolornas varumärke.

(14)

Ekonomi

För att överskådligt se den fördelning som gjorts av de ekonomiska resurserna redovisas under denna rubrik fördelningen över tre år. Det vill säga att vi visar föregående års utfall, innevarande budgetår samt resursfördelning för nästkommande år (det år planen gäller för).

För 2014 föreslås följande fördelning.

Verksamhet Utfall 2012 Budget 2013 Budget 2014

Barnomsorg 1-5 år Lokaler -7 411 -7 651 -7 753

Barnomsorg 1-5 år Personal -38 343 -40 605 -41 428

Barnomsorg 1-5 år Övrigt -6 332 -7 542 -8 709

Barnomsorg 1-5 år -52 086 -55 798 -57 890

Skola F-9 Lokaler -23 110 -24 278 -25 264

Skola F-9 Personal -64 607 -58 532 -62 310

Skola F-9 Övrigt -29 919 -31 202 -29 636

Skola F-9 -117 636 -114 012 -117 210

Gymnasieutbildning Lokaler -418 -460 -460

Gymnasieutbildning Personal -5 298 -4 657 -3 875

Gymnasieutbildning Övrigt -49 908 -49 789 -53 135

Gymnasieutbildning -55 624 -54 906 -57 470

Verksamhetsövergripande Lokaler -1 331 -40 -40

Verksamhetsövergripande Personal -18 952 -17 831 -19 810

Verksamhetsövergripande Övrigt -1 246 -3 713 -2 380

Verksamhetsövergripande -21 529 -21 584 -22 230

Totalt -246 875 -246 300 -254 800

Budgetförslaget för 2014 innebär följande:

Pris- och löneindex för 2014 är uppräknat enligt anvisningarna i Mål- och resursberedningen, vilket innebär 1,4 % på priser och 2,8 % på löner. Budgeteringen av köpt verksamhet är inte baserad på procentuell uppräkning av 2013 års budget utan på ett prognostiserat utfall för 2014 vilket medför merkostnader på drygt 4 mkr.

För barn och elever med extraordinärt behov är det budgeterat 1,3 mkr i tilläggsbelopp under verksamhetsövergripande personal.

Kostnaden för iPads är budgeterad under Skola F-9 övrigt.

En volymökning (utöver MoR beredningen) från hösten 2014 är beaktad inom förskolan. 700 tkr extra är budgeterat under barnomsorg personal. Däremot är det inte avsatt pengar för personalförstärkning (höjd personaltäthet) inom förskolan (mål 21, prioriterat mål 19) då dessa inte ryms inom ram.

Investeringar

Investeringsobjekt Budget 2014

Plan upprättas under året 600

Summa 600

(15)

TJÄNSTESKRIVELSE

Datum Dnr Dpl

2013-10-11 2013 UN 153 600

Remiss: Prislista interkommunal ersättning inom förskola, pedagogisk omsorg, förskoleklass,

grundskola, fritidshem och grundsärskola kalenderåret 2014.

Dnr 2013 UN 153 dpl. 600

Utbildningsnämnden åberopar kommunstyrelsens diarienummer 2013/KS0233.

Sammanfattning

Från Göteborgsregionens kommunalförbund har inkommit förslag till interkommunal ersättning inom förskola, pedagogisk omsorg, förskoleklass, grundskola, fritidshem och grundsärskola för kalenderåret 2014. Remissen behandlas i utbildningsnämnden.

Förbundsstyrelsen har beslutat att rekommendera medlemskommunerna att, med avstämningspunkt den 15:e respektive månad, fastställa interkommunal ersättning för förskola, pedagogisk omsorg, förskoleklass, grundskola, fritidshem och grundsärskola kalenderåret 2014 i enlighet med innehållet i prislista daterad 2013-08-07 och att kommunernas beslut ska vara GR tillhanda senast den 30 november 2013.

Beslutsunderlag

Remiss dnr 2013/KS0233, förslag till interkommunal ersättning inom förskola, pedagogisk omsorg, förskoleklass, grundskola, fritidshem och grundsärskola 2014, jämte tillhörande underlag och prislista från GR.

Förslag till beslut från utbildningsnämnden

Kommunstyrelsen antar GR:s prislista för interkommunal ersättning för förskola, pedagogisk omsorg, förskoleklass, grundskola, fritidshem och grundsärskola kalenderåret 2014.

Julia Domby

Handläggare/informatör, kommunledningskontoret.

Beslutet expedieras till Förvaltningen

GR

Ekonomiavdelningen

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

TJÄNSTESKRIVELSE

Datum Dnr Dpl

2013-10-15 2013 UN 184 632

Remiss: Prislista interkommunal ersättning inom gymnasieskola och gymnasiesärskola kalenderåret 2014.

Dnr 2013 UN 184 dpl. 632

Utbildningsnämnden åberopar kommunstyrelsens diarienummer 2013/KS0246.

Sammanfattning

Från Göteborgsregionens kommunalförbund har inkommit förslag till interkommunal ersättning inom gymnasieskola och gymnasiesärskola för kalenderåret 2014. Remissen behandlas i utbildningsnämnden.

Förbundsstyrelsen har beslutat att rekommendera medlemskommunerna att fatta beslut om förslag till interkommunal ersättning för gymnasieskola och gymnasiesärskola i GRs kommuner kalenderåret 2014 i enlighet med innehållet i material daterat 2013-08- 19 och att kommunernas beslut ska vara GR tillhanda senast den 30 november 2013.

Beslutsunderlag

Remiss dnr 2013/KS0246, förslag till interkommunal ersättning inom gymnasieskolan och gymnasiesärskola 2014, jämte tillhörande underlag och prislista från GR.

Förslag till beslut från utbildningsnämnden

Kommunstyrelsen antar GR:s prislista för interkommunal ersättning för gymnasieskola och gymnasiesärskola kalenderåret 2014.

Julia Domby

Beslutet expedieras till Förvaltningen

GR

Ekonomiavdelningen

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

TJÄNSTESKRIVELSE

Datum Dnr Dpl

Lena Palm Besöksadress: Järnvägsgatan 12 Tel: 0520-65 95 04 lena.palm@lillaedet.se kommunledningsförvaltningen Internet: www.lillaedet.se Fax: 0520-65 74 20 kommunen@lillaedet.se Lilla Edets kommun

463 80 Lilla Edet sid 1/2

2013-10-14 2013 UN 127 600

Utseende av personuppgiftsombud för utbildningsnämnden

Dnr 2013 UN 127 dpl. 600

Sammanfattning

Den 24 oktober 1998 trädde personuppgiftslagen (PuL) ikraft. Syftet med

personuppgiftslagen, PuL, är att skydda nu levande människor mot att deras personliga integritet kränks genom behandling av deras personuppgifter. Lagen gäller i huvudsak för sådan behandling av personuppgifter som helt eller delvis är automatiserad.

Den som ansvarar för att personuppgifterna hanteras på lagligt sätt kallas

personuppgiftsansvarig. Enligt lagen är det i en kommun de enskilda nämnderna som är personuppgiftsansvariga för de uppgifter som behandlas inom det egna ansvarsområdet.

Den som helt eller delvis automatiskt behandlar personuppgifter skall anmäla alla behandlingar av personuppgifter som den gör till Datainspektionen. Anmälan skall vara skriftlig och göras innan behandlingen sker. Anmälan behöver dock inte göras om den personuppgiftsansvarige har utsett ett personuppgiftsombud. Ett beslut att utse

personuppgiftsombud skall anmälas till Datainspektionen.

Personuppgiftsombudets uppgift är att självständigt se till att den

personuppgiftsansvarige behandlar personuppgifter på ett lagligt och korrekt sätt och i enlighet med god sed, samt påpeka eventuella brister för den personuppgiftsansvarige.

Den personuppgiftsansvarige har således alltid det yttersta ansvaret för all behandling även om han har utsett ett ombud.

Det är varje nämnd som skall utse och anmäla ett personuppgiftsombud till

Datainspektionen. Det finns däremot inget som hindrar att samma person är ombud för flera nämnder eller att flera personer är ombud för samma nämnd.

Beslutsunderlag

Tjänsteskrivelse daterad 2013-10-14, dnr 2013 UN 127 dpl. 600

(40)

sid- 2 -

sid 2/2

Utbildningsnämnden utser nämndsekreterare Elisabeth Thim Gustafsson som utbildningsnämndens personuppgiftsombud.

Julia Domby

Beslutet expedieras till Kansliavdelningen Datainspektionen Personuppgiftsombudet

(41)

TJÄNSTESKRIVELSE

Datum Dnr Dpl

2013-10-14 2013 UN 170 611

Ansökan till folkhälsoutskottet

Dnr: 2013 UN 170 dpl 611

Sammanfattning

Utbildningsnämnden ansöker hos Folkhälsoutskottet om 243 000:- för att finansera grundskolans kompetensutvecklingsinsatser inom Bedömning för lärande samt ICDP- utbildning, ffa steg 3 för en pedagog inom förskolan.

Ärendet

Barn och unga har rätt till goda, fullständiga betyg. Skolan i Lilla Edet ska vara attraktiv. Långsiktiga, hållbara metoder och lösningar eftersträvas.

Utbildningsnämndens arbete med att verka för barns och ungas goda uppväxtvillkor är intensivt. Nu har en tvåårigt kompetensutvecklingsinsats för att utveckla lärares formativa bedömning – ”Bedömning för lärande” –påbörjats för alla grundskollärare.

Arbetet kommer att pågå till och med våren 2015. Utbildningsnämnden ansöker hos Folkhälsoutskottet om 200 000:- för att finansera kompetensutvecklingsinsatserna i grundskolan inom Bedömning för lärande under 2014.

Vägledande samspel betonar betydelsen av nära och tillitsfulla relationer och avser att vidga lyhördhet och empati i tanke och handling. Stödet anpassas till aktuell individ, familj eller grupp. God anknytning är avgörande för barns psykosociala utveckling Det övergripande målet med utbildningen är att deltagarna skall inspireras att utveckla och uppmärksamma det positiva samspelet mellan barn och vuxna, men ICDP är även ett förhållningssätt oavsett ålder eller sammanhang, förälder-barn, barn sinsemellan, mellan vuxna, den professionelles bemötande av den hjälpsökande av behandlare osv.

Utbildningsnämnden ansöker hos Folkhälsoutskottet om 43 000:- för att finansiera ICDP-utbildning, ffa steg 3 för en pedagog inom förskolan, under 2014.

Beslutsunderlag Bilagd ansökan.

Ansökan översänds till Folkhälsoutskottet

(42)

sid- 2 -

sid 2/2

Beslutet expedieras till Bildningsförvaltningen Folkhälsosamordnare Enhetschef elevhälsa

(43)

Datum Diarienr dpl

Handläggare Besöksadress: Järnvägsgatan 12 Tel: 0520-65 95 00 E-post: förnamn.efternamn@lillaedet.se Förvaltning/avdelning Internet: www.lillaedet.se Fax: 0520-65 74 20 kommunen@lillaedet.se Lilla Edets kommun

2013-10-14 2013 UN 170 611

Ansökan till folkhälsoutskottet

Grundskolan – kompetensutveckling Bedömning för lärande

2010 genomförde GR en analys av skolkommunen Lilla Edet. Resultatet visade bland annat på behovet av åtgärder för att förbättra elevernas resultat och göra skolorna mer attraktiva. Lärares ledarskap i klassrummet behöver stärkas. Elever behöver bli sedda av vuxna och få regelbunden feedback på sitt skolarbete. Goda relationer mellan elev och lärare ger en trygg och motiverande skolgång som leder till höga, godkända resultat. Det är grunden i arbetet med goda uppväxtvillkor för barn och unga i Lilla Edet.

Barn och unga har rätt till goda, fullständiga betyg. Skolan i Lilla Edet ska vara attraktiv. Långsiktiga, hållbara metoder och lösningar eftersträvas.

Utbildningsnämndens arbete med att verka för barns och ungas goda uppväxtvillkor är intensivt. Nu har en tvåårigt kompetensutvecklingsinsats för att utveckla lärares formativa bedömning – ”Bedömning för lärande” –påbörjats för alla grundskollärare.

Arbetet kommer att pågå till och med våren 2015.

Varför formativ bedömning? En formativ bedömningsprocess kännetecknas av att målet för undervisningen tydliggörs, att information söks om var eleven befinner sig i

förhållande till målet och att återkoppling ges som talar om hur eleven ska komma vidare mot målet. Forskning och erfarenhet har visat att formativ bedömning ökar elevernas lärande.

Både i Sverige och internationellt har diskussionen om betyg och bedömning fått en ökad fokusering på bedömningens roll i läroprocessen, elevens delaktighet i

bedömningen, dokumentation av lärande och fortlöpande bedömning. Införandet av den individuella utvecklingsplanen i svensk skola kan ses som en del av denna utveckling.

En koppling finns till det sociokulturella perspektivet på lärande där tänkandet betraktas som i grunden socialt. Ett sociokulturellt perspektiv på lärande förändrar

bedömningspraxis mot en mer dynamisk och samarbetsinriktad aktivitet där

bedömningens roll i undervisningssituationen betonas liksom vikten av att både lärare och elever är delaktiga i bedömningen.

Den formativa bedömningen är mer än bedömning, det är en del av ett förhållningssätt där lärandet står i fokus. Eleverna ska få möjlighet att delta i planeringen så att de vet vad de ska göra och är engagerade i det. De ska också få möjlighet att få respons av läraren och av andra klasskompisar. Det ska också vara tydligt vad de ska göra för att lyckas. Hur arbetsuppgiften ska bedömas ska vara klart och förståeligt, redan från början av ett arbetsområde samt kommunicerat med eleverna.

(44)

sid- 2 -

sid 2/3

Kompetensutvecklingen utförs i huvudsak som lärträffar, där alla grundskollärare deltar.

Arbetet leds av lärledare. Mellan lärträffarna prövar och genomför lärare nya moment i sin undervisning och planering.

Lärledarna är lärare från kommunen som fått ett särskilt uppdrag att leda arbetet.

Lärledarna utbildas och stöttas kontinuerligt av Pedagogiskt centrum GR.

Utbildningsnämnden ansöker hos Folkhälsoutskottet om 200 000:- för att finansera insatserna inom Bedömning för lärande under 2014.

Förskolan - ICDP

Vägledande Samspel/ICDP är ett hälsofrämjande program som fokuserar på det positiva samspelet mellan människor. Programmet bygger på forskning om barns utveckling och behov och har sin förankring i FN:s Barnkonvention. ICDP har teoretisk förankring i anknytningsteorin, modern utvecklingspsykologi, förmedlad inlärning och affektteorin.

Stödet utgår från var och ens förmågor och möjlighet till utveckling. Vägledande samspel betonar betydelsen av nära och tillitsfulla relationer och avser att vidga lyhördhet och empati i tanke och handling. Stödet anpassas till aktuell individ, familj eller grupp. God anknytning är avgörande för barns psykosociala utveckling Det övergripande målet med utbildningen är att deltagarna skall inspireras att utveckla och uppmärksamma det positiva samspelet mellan barn och vuxna, men ICDP är även ett förhållningssätt oavsett ålder eller sammanhang, förälder-barn, barn sinsemellan, mellan vuxna, den professionelles bemötande av den hjälpsökande av behandlare osv.

Folkhälsoinstitutet följer ett antal välrenommerade föräldrastödsprogram för att se vilken grad av evidens programmet har. ICDP är ett av de programmen.

I Sverige drivs programmet av ICDP Sweden som är en religiöst, politiskt och obunden stiftelse. Stiftelsen erbjuder föräldrastöd och utbildningar för professionella omsorgs- givare i mödra- och barnhälsovård, förskola, skola samt socialtjänst. Med egna

medarbetare som gått nivå 3 kan kommunen klara basutbildningarna själv förutom viss litteratur.

Steg 1 i utbildningen handlar om att bli medveten om det egna förhållningssättet. Det övergripande målet är att deltagarna skall inspireras att utveckla och uppmärksamma det positiva samspelet mellan barn och vuxna, barn sinsemellan och mellan vuxna. Hur man medvetet kan jobba med att t.ex. omidentifiera barn/vuxna som har fått en ”negativ stämpel” på sig. Att barns beteende är vuxnas ansvar, och att man som vuxen gör skillnad. I programmet används de dagliga samspelssituationerna för att utveckla de vuxnas lyhördhet och känslighet för barns behov. Under basutbildningen är deltagarnas egen aktivitet en viktig del i utbildningen.

(45)

sid- 3 -

sid 3/3

Steg 2 i utbildningen ger en teoretisk och praktisk fördjupning i Programmet Vägledande samspel/ICDP. Utbildningen leder till att personen blir diplomerad

Vägledare i programmet. Nivå 2 är för dem som kommer att vägleda grupper i ICDP på t.ex. förskola, skola, familjecentral, socialtjänst m.m. Det ger möjlighet för deltagarna att medvetet agera och överföra frågorna/förbättrings-möjligheterna kring empati, bemötande, o.s.v. till andra, t.ex. föräldrar i förskolan eller föräldrar som får stöd av IFO. Målet med utbildningen är att deltagarna ska fördjupa kunskapen om – samt förmedla och reflektera över – innehållet i Programmet Vägledande samspel ICDP.

Utifrån en sådan grund av lyhört samspel, är det växande barnet förberedd att ta sig an en större värld av sociala relationer och lärande, vilket i västerländs kultur värld förmedlas av skolan. En god skolgrund är också nyckeln till kompisar och att komma vidare i l sin livsresa, att var någon som är delaktig i vårt samhälle. Det i sin tur öppnar framtida möjligheter både vad gäller relationer och andra livsval, såsom yrke etc. På detta sätt är också ICDP ett sätt att sträva efter god hälsa för alla.

I steg 3-utbildningen blir man utbildad utbildare/hanledare och kan utbilda personal i steg 1 och 2. Utbildningen är 8 heldagar fördelat på 2 år. 1 pedagog från förskolan har påbörjat utbildningen under 2013.

Inledningsvis är förskolepersonal, elevhälsopersonal, socialsekreterare familje- pedagoger, KLARA I och II prioriterade målgrupper för steg 1.

Utbildningsnämnden ansöker hos Folkhälsoutskottet om 43 000:- för att finansera utbildningsinsatser inom ICDP under 2014.

(46)

TJÄNSTESKRIVELSE

Datum Dnr Dpl

2013-10-14 2012UN153 602

Uppdrag lärares behörigheter

Dnr 2012UN153 dpl 602

Sammanfattning

Skollagen 2010:800 innebär en skräpning i behörighetsreglerna för lärare och

förskollärare från 1 juli 2015. För att självständigt få undervisa och sätta betyg krävs att läraren har lärarexamen och legitimation för aktuellt ämne och elevåldersgrupp.

Bildningsförvaltningen har kartlagt behörigheten per skola. Den största bristen på behöriga lärare beräknas finnas i bild, musik, träslöjd, historia, religion och NO-ämnen - omfattande totalt ca 5 tjänster, övervägande i de senare årskurserna. Det är orimligt att varje skola ska lösa sin egen tjänsteplanering med behöriga lärare i alla ämnen då kommunens skolor är små och tjänsteunderlaget inte räcker till heltidstjänster på varje skola. Här behövs ett helhetsperspektiv i kommunen där rektorerna samplanerar sina scheman och lärare undervisar på flera enheter.

Ärendet

Bildningsförvaltningen har i ett uppdrag från Utbildningsnämndens majoritet att senast oktober 2013 redovisa en åtgärdsplan för hur Lilla Edets skolor ska uppfylla kraven på behörigheter i samband med 1 juli 2015. Åtgärdsplanen ska redovisas per skola och hur man på varje rektorsområde tänker lösa frågan.

Beslutsunderlag Ryrsjöskolan

Bild Åk 3* saknar behörig lärare

Åk 4 saknar årskursbehörig lärare Hem- och konsumentkunskap

Idrott och hälsa

Musik Åk 3* saknar behörig lärare

Slöjd

Svenska/svenska som andraspråk Åk 3* saknar årskursbehörig lärare

Engelska Åk 3* saknar årskursbehörig lärare

Matematik Åk 3* saknar behörig lärare

Geografi Åk 3* saknar behörig lärare

Historia Åk 3* saknar behörig lärare

Religionskunskap Åk 3* saknar behörig lärare

Samhällskunskap Åk 3* saknar behörig lärare

(47)

sid- 2 -

sid 2/7

Biologi Åk 3* saknar behörig lärare

Fysik Åk 3* saknar behörig lärare

Kemi Åk 3* saknar behörig lärare

Teknik Åk 3* saknar behörig lärare

*vikarie, rekrytering pågår.

Fuxernaskolan 1-6

Bild En klass åk 4 saknar behörig lärare

Åk 5 saknar ämnesbehörig lärare Hem- och konsumentkunskap

Idrott och hälsa En klass åk 1 och en klass åk 3 saknar

ämnesbehörig lärare

Musik En klass åk 1 och en klass åk 3 saknar

ämnesbehörig lärare Slöjd

Svenska/svenska som andraspråk En klass åk 4 saknar behörig lärare Åk 6 saknar ämnesbehörig lärare

Engelska En klass åk 2, åk 3 och åk 6 saknar ämnesbehörig

lärare

Matematik En klass åk 3 saknar ämnesbehörig lärare

Geografi En klass åk 1, en klass åk 3 samt åk 4-6 saknar

Historia En klass åk 1, en klass åk 3, en klass åk 4 samt åk

5-6 saknar ämnesbehörig lärare En klass åk 4 saknar behörig lärare

Religionskunskap En klass åk 1, en klass åk 3, en klass åk 4 samt åk 5-6 saknar ämnesbehörig lärare

En klass åk 4 saknar behörig lärare

Samhällskunskap En klass åk 1 samt åk 4-6 saknar ämnesbehörig

lärare

Biologi En klass åk 4 saknar ämnesbehörig lärare

Fysik En klass åk 3 och en klass åk 4 saknar

Kemi En klass åk 3 och en klass åk 4 saknar

Teknik Åk 1-3 samt en klass i åk 4 saknar ämnesbehörig

lärare

Fuxernaskolan 7-9

Bild

Hem- och konsumentkunskap 1 klass i åk 8 saknar ämnesbehörig lärare Idrott och hälsa

(48)

sid- 3 -

sid 3/7 Musik

Slöjd Åk 7-9 saknar ämnesbehörig lärare i träslöjd

Svenska/svenska som andraspråk Engelska

Matematik En klass i åk 7 saknar behörig lärare

En klass i åk 7 saknar ämnesbehörig lärare Geografi

Historia En klass i åk 7, två klasser i åk 8 och två klasser i

åk 9 saknar ämnesbehörig lärare

Religionskunskap En klass i åk 7, två klasser i åk 8 och två klasser i åk 9 saknar ämnesbehörig lärare

Samhällskunskap En klass i åk 9 saknar ämnesbehörig lärare

Biologi Två klasser i åk 7, åk 8 och två klasser i åk 9

saknar behörig lärare

Fysik Två klasser i åk 7, åk 8 och två klasser i åk 9

saknar behörig lärare

Kemi Två klasser i åk 7, åk 8 och två klasser i åk 9

saknar behörig lärare Teknik

Tyska Åk 7 saknar ämnesbehörig lärare

Spanska Åk 7 saknar ämnesbehörig lärare

Franska

Strömsskolan

Bild Åk 1-5 saknar ämnesbehörig lärare

Hem- och konsumentkunskap Åk 6 saknar ämnesbehörig lärare Idrott och hälsa

Musik Åk 4-6 saknar ämnesbehörig lärare

Slöjd Åk 3-6 saknar behörig lärare i textilslöjd

Svenska/svenska som andraspråk

Engelska Åk 2 och åk 3 saknar ämnesbehörig lärare

Matematik Geografi Historia

Religionskunskap Samhällskunskap Biologi

Fysik Kemi Teknik

Västerlandaskolan

(49)

sid- 4 -

sid 4/7 Bild

Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa

Musik

Slöjd Åk 3 saknar behörig lärare i textilslöjd

Matematik Geografi Historia

Fysik Kemi Teknik

Hjärtumsskolan

Hem- och konsumentkunskap

Idrott och hälsa Åk 1-2 saknar ämnesbehörig lärare

Musik Åk 1-3 saknar ämnesbehörig lärare

Slöjd Åk 3 saknar behörig lärare i textilslöjd

Engelska Åk 2-3 saknar ämnesbehörig lärare

Matematik

Geografi Åk 1-3 saknar ämnesbehörig lärare

Historia Åk 1-3 saknar ämnesbehörig lärare

Religionskunskap Åk 1-3 saknar ämnesbehörig lärare

Samhällskunskap Åk 1-3 saknar ämnesbehörig lärare

Biologi Fysik Kemi Teknik

Nygårdsskolan

Bild

Musik

(50)

sid- 5 -

sid 5/7 Slöjd

Matematik

Geografi Åk 3 saknar ämnesbehörig lärare

Historia Åk 3 saknar ämnesbehörig lärare

Religionskunskap Åk 3 saknar ämnesbehörig lärare

Samhällskunskap Åk 3 saknar ämnesbehörig lärare

Biologi Fysik Kemi Teknik

Tingbergsskolan 1-3

Bild En klass i åk 3 saknar ämnesbehörig lärare

Hem- och konsumentkunskap

Idrott och hälsa En klass i åk 1 och en klass i åk 3 saknar

ämnesbehörig lärare Musik

Slöjd

Matematik En klass i åk 1 saknar ämnesbehörig lärare

Geografi Historia

Fysik Kemi Teknik

Tingbergsskolan 4-9

Musik Åk 4-9 saknar behörig lärare

Slöjd Åk 4-9 saknar behörig lärare i träslöjd

Engelska Åk 4-7 saknar ämnesbehörig lärare

(51)

sid- 6 -

sid 6/7

Matematik Två klasser (åk 4 och 5) saknar ämnesbehörig

lärare Geografi

Historia Åk 7-9 saknar ämnesbehörig lärare

Religionskunskap Samhällskunskap

Biologi Åk 4 saknar ämnesbehörig lärare

Fysik Åk 4 saknar ämnesbehörig lärare

Åk 7-9 saknar ämnesbehörig lärare

Kemi Åk 4 saknar ämnesbehörig lärare

Teknik Åk 4-9 saknar ämnesbehörig lärare

Tyska Spanska

Elfhems gymnasium

Idrott och hälsa IM och lärling saknar behörig lärare

Matematik Lärling saknar årskursbehörig lärare

Geografi IM saknar behörig lärare

Historia IM och lärling saknar behörig lärare

Religionskunskap IM och lärling saknar behörig lärare

Samhällskunskap Naturkunskap Teknik

Innevarande läsår, med nuvarande tjänsteplanering, saknas behörig lärare i:

Bild 9,67 timmar

Hem-och konsumentkunskap 2

Idrott och hälsa 4

Musik 14,33

Träslöjd 18,67

Svenska 14

Engelska 15,83

Matematik 22

SO: Ge, Hi, Re, Sh 33,67

NO: Bi, Fy, Ke 21,5

Teknik 3,5

Tyska 3

Spanska 3

(52)

sid- 7 -

sid 7/7

Just nu vidareutbildar sig 13 lärare inom Lärarlyftet 2. I huvudsak är det lärare som undervisar yngre elever som deltar. Omfattningen på de studier som ger

ämnesbehörighet i åk 7-9 är alltför omfattande för att locka fler lärare från åk 7-9.

Lärarlyftsstudierna som pågår kommer att innebära att de får en bredare behörighet och kommunen får fler behöriga lärare i:

Idrott och hälsa åk 1-3 Bild åk 1-3

Engelska åk 1-3

SO; Geografi, historia, religionskunskap och samhällskunskap åk 4-6 Matematik åk 4-6

Bild åk 7-9

I kommunen finns det behöriga lärare i framför allt svenska, engelska och matematik som i delar av sina tjänster arbetar som ämnesobehöriga lärare. Så har man gjort för att skapa rimliga tjänster. Det är problem att finna lärare med ”rätt” ämneskombinationer när det finns ett litet tjänsteunderlag i varje ämne per skola. Skolornas samarbete har med tiden ökat. Samplanering av tjänster/schema kommer att intensifieras över tid.

Den största bristen på behöriga lärare beräknas finnas i bild, musik, träslöjd, historia, religion och NO-ämnen - omfattande totalt ca 5 tjänster, övervägande i de senare årskurserna.

Fram till 2015 beräknas 6-7 lärare avgå i pension. Dessa kommer i möjligaste mån att ersättas med lärare med efterfrågad ämnesbehörighet. I avvaktan på behöriga lärare anställs lärare på vikariat, detta tillämpas redan idag s.k. vakansvikariat.

Lilla Edets skolorganisation med många små skolor försvårar möjligheten att rekrytera behöriga lärare. Då det inte finns tillräckligt tjänsteunderlag för en lärare på en enhet, i de ämnen läraren är behörig i, tvingas lärare pendla mellan skolor. Detta försvårar schemaläggning och leder också till en minskad vuxennärvaro på skolorna som påverkar elevernas trygghet.

Informationen antecknas.

Beslutet expedieras till Bildningsförvaltningen

(53)

Tjänsteskrivelse

Datum Dnr Dpl

Maud Wik Besöksadress: Järnvägsgatan 12 Tel: 0520- 65 96 60 maud.wik@lillaedet.se samhällsbyggnadsförvaltningen Internet: www.lillaedet.se Fax: 0520-65 74 20 kommunen@lillaedet.se Lilla Edets kommun

2013-10-14 2013 UN 141 600

Sammanträdesdatum för utbildningsnämnden 2014

Dnr 2013 UN 141 dpl. 600

Sammanfattning

Ekonomiavdelningen önskar vissa ändringar av sammanträdesdatumen inför 2014.

Därför föreslås nya sammanträdesdatum enligt nedan:

Utbildningsnämnd Sammanträdesdatum

Januari 30

Februari 27

Mars 27

April 24

Maj 22

Juni -

Juli -

Augusti 28

September -

Oktober 2 + 30

November -

December 4

Beslutsunderlag

Tjänsteskrivelse daterad 2013-10-14, dnr 2013 UN 141 dpl. 600

Utbildningsnämnden fastställer ovanstående sammanträdesdagar 2014.

Julia Domby

Handläggare/informatör, kommunledningskontoret

Beslutet expedieras till Nämndens ledamöter Förvaltningen

Kansliavdelningen