48 Metodický list
Ročník: 2.
Téma: Předměty denní potřeby
Cíl: předměty denní potřeby (názvy a funkce), části domu
Očekávané výstupy: Žák dokáže vyjmenovat předměty denní potřeby, říci, k čemu slouží a určit, v které části domu je nalezne.
Klíčové kompetence: k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální Pomůcky: pracovní list
Časová dotace: 10–15 min
Pokyny při práci s prezentací:
Snímek 1
• Činnosti: seznámení s tématem prezentace
• Otázky pro žáky: Jaké další obrázky předmětů by mohly být na snímku?
Snímek 2
• Činnosti: vysvětlení pokynů pro další snímky – vyjmenovávání předmětů
• Otázky pro žáky: Jaké předměty používáte ve škole?
Snímek 3
• Činnosti: vyjmenovávání předmětů v koupelně (po klepnutí na myš se objeví fotky předmětů z koupelny)
• Otázky pro žáky: Jaké předměty používáte v koupelně a k čemu?
Snímek 4 – 7
• Postupujeme podobným způsobem jako u snímku 3.
Snímek 8
• Činnosti: vyřazení nevhodného předmětu (po klepnutí na myš se objeví řešení)
• Otázky pro žáky: Jaký předmět sem nepatří a proč?
Snímek 9, 10
• Postupujeme podobným způsobem jako u snímku 8.
Snímek 11
• Není zde uveden. Obsahuje zdroje prezentace.
Snímky prezentace Předm
Snímek 1
Snímek 2
Snímek 3
Snímek 4
49 ředměty denní potřeby:
Snímek 1
Snímek 2
Snímek 3
Snímek 4
Snímek 5
Snímek 6
Snímek 7
Snímek 8 Snímek 5
Snímek 6
Snímek 7
Snímek 8
Snímek 9
Pokyny k pracovnímu listu Úkol 1: Žáci spojují předm Úkol 2: Žáci kroužkují pouze ty p Úkol 3: Žáci kreslí pět př
50
Snímek 9 Snímek 10
pracovnímu listu Předměty denní potřeby:
ředměty s místnostmi, kde je mohou najít.
pouze ty předměty, které používají při psaní domácího úkolu.
ět předmětů, které používají každý den.
Snímek 10
ři psaní domácího úkolu.
