Lokal arbetsplan. Ås skola och fritidshem Läsåret 2012/2013

Lokal arbetsplan

Ås skola och fritidshem

Läsåret 2012/2013

Innehållsförteckning

Inledning och vision ... 2

Prioriterade utvecklingsmål ... 2

Värdegrund ... 2

Trygghetsgrupp ... 2

Plan mot diskriminering och kränkande behandling ... 2

Ordningsregler ... 3

Olweus ... 3

Kompetensutveckling………3

Elevinflytande ... 3

Undervisning ... 4

Individuella utvecklingsplaner ... 4

Klassråd ... 4

Elevråd ... 4

Miljöråd ... 4

I can-råd ... 4

Föräldrainflytande/kontakt ... 4, 5 Elevstöd ... 5, 6 Organisation………..………….6

Bilagor 1. Ordningsregler………..……….7

2. Miljöarbetet kring Grön flagg……….8

3. Arbetsplan för Resursteam på Ås skola……….9

Inledning

På Ås skola finns förskola, förskoleklass, grundskola årskurs 1-6 samt fritidshem.

Vi har 20 barn i förskolan, 109 elever i åk F-6 och av dessa går ca 55 på fritids.

I verksamheterna arbetar 20 personal.

Vår lokala arbetsplan utgår ifrån Nora kommuns skolplan, att skapa gynnsamma förutsättningar för barns och ungdomars trygghet, lärande och utveckling.

Skolplanen är den kommunalpolitiska viljeyttringen när det gäller skolans uppdrag. Den bygger på de nationella styrdokumenten.

Vision 2010-2013

”Hos oss är målet givet, vi är trygga, vetgiriga och lär för livet”.

Prioriterade utvecklingsmål

Grundskola årskurs F-6

1. Eleverna på skolan känner sig trygga.

Vi har ett aktivt värdegrundsarbete och vi är utbildade i Olweusmetoden för att förebygga och motverka mobbning.

Alla klasser arbetar med Olweus en gång i veckan.

Olweusenkäten för år 2012, som besvarades av alla elever i årskurs 3-6, visade att mobbning förekommer på skolan, dock i liten omfattning. Efter analys av svaren kommer vi att prioritera vissa områden för att få bort alla former av kränkningar. Vi mäter resultatet med hjälp av enkäterna ”Skoltempen”, en gång per termin, samt med ”Olweusenkäten” en gång per läsår.

Fritidshem

1. Barnen har ett roligt och meningsfullt höst, sport och påsklov på fritids.

Personalen bedömer måluppfyllelsen genom sina iakttagelser samt genom att ställa frågor till barnen om hur de upplever sina aktiviteter på fritids under loven.

Värdegrund

Värdegrunden vilar på demokrati, alla människors lika värde och verksamheten bygger på ansvar, engagemang, goda relationer, kreativitet, självförtroende, trygghet, trivsel och glädje. Varje vecka arbetar alla klasser minst 30 minuter med Olweus för att förebygga diskriminering och kränkningar.

Trygghetsgrupp

Trygghetsgruppen består av rektor och två personal. De arbetar tillsammans för att utreda, åtgärda och följa upp eventuella kränkningar. De samarbetar också med elever, föräldrar och övrig personal på skolan. Vid behov kontaktar de Elevhälsan inom Nora kommun som kan ge stöd och handledning.

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Alla elever och personalen är involverade i att arbeta fram en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen bygger på Skolverkets

allmänna råd och talar om hur vi skall arbeta förebyggande mot mobbning enligt

Olweusmetoden. Planen anger också rutiner för arbetet då mobbning förekommit.

I början av läsåret arbetar alla klasser med planen för att skapa förståelse för innehållet. Personalen ger varandra tips på bra övningar. Vid höstens

föräldramöte och vid skolrådet ges föräldrar möjlighet att komma med

synpunkter. Planen läggs ut på skolans hemsida så att alla intresserade kan ta del av den.

Ordningsregler

Ordningsreglerna syftar till att skapa arbetsro, trygghet och trivsel på skolan, (se bilaga 1). De är en del av planen mot diskriminering och kränkande behandling.

Reglerna, och konsekvenserna då någon bryter mot dem, ska vara väl kända av alla på skolan och av elevernas föräldrar. I början av läsåret tar alla klasser del av ordningsreglerna och kommer eventuellt med förslag på ändringar. Eleverna tar med sig dem hem för att visa föräldrarna. Elev och vårdnadshavare skriver under för att intyga att eleven ska göra sitt bästa för att följa reglerna. På höstens föräldramöte och vid skolrådet ges föräldrar möjlighet att komma med synpunkter.

Olweus

Olweus är ett mobbningsförebyggande program som bygger på vetenskapliga undersökningar och forskning som påbörjades på 1970-talet i Norge. Dan Olweus fick i uppdrag av Norska staten att finna ut en metod för att förebygga och

arbeta mot mobbning.

Alla klasser på skolan ska arbeta med Olweus en gång per vecka. Klassläraren och gärna en övningslärare eller en fritidspersonal deltar aktivt i detta arbete.

Var sjätte vecka ska vi arbeta med Olweus i åldersblandade grupper. Vi vill att äldre och yngre elever på skolan ska lära känna varandra.

På arbetsplatsträffen, en gång i månaden, diskuterar vi gemensamt hur det går med Olweusarbetet och ger varandra tips på bra aktiviteter och samtalsämnen.

I maj månad, genomför vi en Olweusenkät med alla elever i åk 3-6. Resultatet analyseras och ligger sedan till grund för det fortsatta arbetet mot diskriminering och kränkande behandling.

Kompetensutveckling

Personalen uppmuntras att ständigt utöka sin kompetens. Kompetensutveckling sker både med kommungemensamma föreläsningar, pedagogiska eftermiddagar för skolpersonalen samt utbildningar för arbetslag och enskilda pedagoger.

All pedagogisk personal inom bildningsförvaltningen kommer också att delta i utbildningen av programmet ICDP, International Child Development Programme.

Elevinflytande

Vi vill utveckla arbetet kring demokratiska arbetsformer. Eleverna ska ha inflytande och vara med och påverka sitt eget lärande, genom att delta i planeringen för de olika arbetsområdena.

Vi har också flera olika typer av råd på skolan: klassråd, elevråd, matråd, miljöråd och I can råd, där elever representerar sina klasser. Målet är att varje elev under sin tid på Ås skola skall ha arbetat i minst ett råd.

Undervisning

Eleverna ska ha inflytande i val av redovisningsmetoder samt till viss del val av stoff. De ska ha möjlighet att utvärdera sitt eget lärande samt det arbetsområde som man arbetat med.

Individuella utvecklingsplaner

Varje elev i åk 1-6 har sin egen utvecklingsplan som bygger på elevens

utveckling och lärande. Här dokumenteras uppnådda mål samt tillvaratas elevens egna tankar om sitt lärande. IUP används regelbundet i skolarbetet och vid

utvecklingssamtalet, en gång per termin. Vid utvecklingssamtalet får också eleven skriftliga omdömen i alla ämnen. Riskerar en elev att inte nå målen för årskursen upprättas ett åtgärdsprogram.

Klassråd

Vi har klassråd en gång per vecka för att barnen skall kunna påverka sin vardag.

Elevråd

Elevrådet skall företräda eleverna och verka för en bra arbetsmiljö ute och inne på skolan. Rektor och resurspedagog sammankallar och leder mötet, ca tre gånger per termin.

Matråd

Matrådet träffas två gånger per termin för att diskutera matsedeln och trivseln i matsalen samt arbetar också rent praktiskt med att göra det trevligt i matsalen.

Miljöråd

Miljörådet träffas cirka tre gånger per termin för att samtala om arbetet med Grön flagg. (se bilaga 2.)

I can-råd

På vårterminen arrangeras en föreställning kallad ”I can”. Syftet är att låta alla elever som vill uppträda på något sätt t.ex. sjunga, dansa eller spela ett

instrument.

Föräldrainflytande/kontakt

Den pedagogiska planeringen och genomförandet av undervisningen leder och ansvarar varje pedagog för, men föräldrar ska kunna komma med frågor och förslag på andra arbetssätt. Vi eftersträvar ett bra samarbete mellan föräldrar och skola. Förutsättningarna för delaktighet är god information, insyn och öppenhet.

I slutet av läsåret genomför vi en enkätundersökning med frågor till föräldrarna om våra olika verksamheter. Resultatet används sedan i vårt utvecklingsarbete och tas med i kvalitetsredovisningen.

Föräldrar är alltid välkomna i verksamheten och vi värnar om vardagskontakten.

Föräldramöten

Klassläraren bjuder in till årets första föräldramöte i början av höstterminen för att informera om läsårets innehåll och arbete. Mötet samordnas för årskurs F-3 och årskurs 4-6. Alla samlas först i matsalen där rektor och representanter från elevhälsan informerar. Därefter fortsätter mötet i respektive klassrum. Det förekommer också att ”Öppet hus” arrangeras på skola och fritids.

Veckobrev/månadsbrev

Varje klass/arbetslag lämnar regelbundet information i form av ett veckobrev eller ett månadsbrev om tiden som gått och om vad som kommer att hända den närmsta tiden. Elever kan vara delaktiga i att skriva brevet.

Minst två gånger per läsår skriver rektor ett brev med information till alla föräldrar.

Utvecklingssamtal

Ansvarig lärare kallar elev och föräldrar till utvecklingssamtal minst en

gång/termin. Underlag för samtalet är elevens individuella utvecklingsplan och elevens arbeten.

Skolråd

Rektor kallar till skolråd minst 1 gång/termin. I skolrådet ingår representanter för personalen, föräldrarepresentanter för varje klass, våra politiska

kontaktpersoner i Barn- och utbildningsnämnden samt rektor. Syftet med mötet är att skapa ett forum för information och diskussion om våra verksamheter.

Hemsida

Ås skola har en hemsida, http://asskola.nora.se , där aktuell information, arbeten, bilder och aktiviteter läggs ut.

Elevstöd

Alla elever har tillhörighet i sin klass och skall så långt det är möjligt få sin undervisning där. Utifrån en kartläggning fattar rektor, i dialog med lärare, resurslärare, specialpedagog, vårdnadshavare och elev, beslut om stödåtgärder.

Resurser inom Elevhälsan kan komma att sättas in.

Resursen för barn, ungdom och familj är en resursenhet för hela Bildningsförvaltningen. Där ingår Elevhälsan med psykolog, kurator, specialpedagoger och skolsköterskor, Vingen med familjebehandlare och familjepedagog samt socialen med socialsekreterare.

Skolsköterskan finns på skolan torsdag förmiddagar.

Specialpedagogen arbetar på uppdrag av rektor och föräldrar för elever i behov av särskilt stöd.

Resursteamet består av en resurslärare som arbetar tillsammans med specialpedagogen. De arbetar som stödresurs på skolan utifrån en helhetssyn som innefattar organisation på skol-, grupp- eller individnivå, se arbetsplan för resursteamet, (bilaga 3).

Åtgärdsprogram upprättas, efter en kartläggning av undervisande lärare, av klasslärare tillsammans med elev och vårdnadshavare. Vid behov kontaktas rektor, specialpedagog/kurator/psykolog/skolsköterska i de fall eleven behöver extra stöd. Originalet förvaras hos rektor och kopior delas ut till

eleven/vårdnadshavare, klasslärare och övrig berörd personal.

Elevhälsokonferens. För samtal och beslut om vilka stödinsatser som behöver göras för en elev, kallar rektor föräldrar, ansvarig lärare samt andra berörda, tex. någon från Resursen, till en elevhälsokonferens. Protokoll från mötet skall skrivas och delas ut till de berörda. Originalet sparas hos rektor.

Elevhälsoträff (EHT). 1gång/månad träffar rektor personal från Elevhälsan för diskussion och planering av stödåtgärder.

Organisation

Skolan:

Ås skola är en F – 6 skola med ca 110 elever.

Antal lärare: 13 = 8,2 tjänster i förskoleklass och grundskola.

Resurspersoner: 1 resurslärare på halvtid samt del av en specialpedagog som är anställd inom Elevhälsan.

Arbetslag:

Alla som arbetar i skolan ingår i ett arbetslag. Arbetslagen träffas på

måndagseftermiddagar. Tre måndagar per månad träffas arbetslaget för årskurs F-6 kl. 15.00-17.00 och en gång per månad träffas arbetslaget för årskurs F-3 och fritidshemmet kl. 14.15-15.30. Vid detta tillfälle arbetar lärarna i årskurs 4-6 på fritidshemmet. Arbetslaget på fritidshemmet har gemensam planeringstid på fredagsförmiddagar.

Fritidshem Antal barn: ca 55

Antal personal: 4 st = 3,20 tjänster, fritidspedagoger och förskollärare.

Fritidshemmet är placerat i Gammelbo där också åk F-2 har sin undervisning.

Arbetsplatsmöten

1gång /månad har vi ett gemensamt arbetsplatsmöte för all personal på

förskolan, grundskolan och på fritids. Då ges information från rektor och från de fackliga representanterna. Vi diskuterar också om vår arbetsmiljö, förändringar i organisationen, budgetläget, innehållet i verksamheterna, samordnar och tar beslut i gemensamma frågor.

Samverkansgrupp

Tre ggr/termin har vi samverkansgrupp då arbetsgivare och fackliga

representanter träffas. Protokoll skrivs och finns tillgängliga för intresserade.

Projekt

Ås skola deltar i följande projekt:

• Miljöarbete Grön flagg, http://www.hsr.se

Bilaga 1

Ordningsregler på Ås skola För eleven gäller att:

• Följa första tillsägelse från personalen

• Passa tider och inte störa under lektioner.

• Göra sitt bästa för att nå de uppställda kunskapsmålen för årskursen.

• Vara en god kamrat och visa sina lärare och klasskamrater respekt.

• Inte kränka andra genom att använda hot, våld, svordomar eller könsord.

• Använda hjälm när man cyklar (numera lagstadgat för barn under 15 år), åker skridskor, inlines eller skateboard. Rastvärd anvisar lämplig plats för dessa aktiviteter.

• Inte vistas på bilparkering eller busshållplats av säkerhetsskäl.

• Inte kasta snöbollar, kottar, stenar m.m. på eller från skolans område.

• Om mobiltelefoner tas med till skolan ska de avstängda lämnas till lärare.

direkt på morgonen och hämtas vid skoldagens slut

• Inte ta med störande och farliga föremål till skolan.

För alla gäller att:

• Inte använda sprayer eller parfymer i skolans lokaler på grund av eventuella allergier.

Elev måste få lov av pedagogisk personal för att:

• Lämna skolgården

• Vara inne på rasten

• Ta med godis, tuggummi eller andra sötsaker

Om inte reglerna följs:

1. Muntlig tillsägelse.

2. Läraren samtalar med eleven och förklarar det olämpliga i uppförandet.

3. Läraren har rätt att omhänderta föremål som stör undervisningen.

Vårdnadshavare kontaktas.

4. Utvisning från lektion och därefter ta igen förlorad studietid dock högst en timme efter skoldagens slut.

Vårdnadshavare kontaktas.

5. Då eleven vid upprepade tillfällen stört ordningen eller uppträtt olämpligt eller gjort något allvarligare ska saken utredas. Skolan ska samråda med elevens vårdnadshavare i utredningen.

6. Efter utredning träffas rektor, lärare, elevhälsan, förälder och elev för att samtala om resultatet. Åtgärdsprogram upprättas och följs upp. Rektor kan besluta om en skriftlig varning som innehåller information om vad som händer om eleven inte ändrar sitt beteende.

7. Rektor kan besluta om tillfällig omplacering till annan undervisningsgrupp.

8. Rektor kan besluta om tillfällig omplacering vid annan skolenhet.

9. Rektor kan fatta beslut om avstängning från skolan i högst en vecka.

Bilaga 2 Grön flagg

Miljömål för Ås skola och fritidshem läsåret 2012/2013

Vi är med i Stiftelsen Håll Sverige rent miljöprojekt Grön flagg www.hsr.se. Vi har ett miljöråd med elever och personal. Vi har fastställt miljömål, tema och åtgärder för miljöarbetet. Vi är certifierade enligt Grön flagg och den gröna flaggan är hissad på skolgården.

Temat för miljöarbetet under år 2013 är ”Konsumtion”.

Planering pågår.

Information om innehållet i projektet kommer att finnas på vår hemsida.

http://asskola.nora.se

Bilaga 3 Arbetsplan

Resursteam Ås skola

2012-2013

Vi utgår från Nora Kommuns vision om en Skola för alla: ”Noras skolor ska utveckla kreativa motiverade barn. I skolan möts man med tillit och respekt”.

Kommunens ovanstående vision/mål konkretiseras i Ås skola på följande vis:

Vi arbetar med stödresurser utifrån en helhetssyn som innefattar skol-, grupp- eller individnivå.

Skolnivå

Resursteamet deltar, tillsammans med rektor, i planeringsarbetet när det gäller skolans organisation av gruppindelningar och arbetslag. Specialpedagogen ingår i Resursen, (Resursen för barn , ungdom och familj) kommunens centrala

stödteam, där även kurator, skolpsykolog, skolsköterska, socialsekreterare och familjebehandlare ingår.

Gruppnivå

Resursteamet kan ge lärare stöd i organiserandet av arbetet när det gäller att utveckla kreativa och motiverade elever genom att:

• kontinuerligt delta i arbetslagens träffar

• ta hand om gruppen för att gruppansvarig lärare ska få möjlighet att träffa elever enskilt

•

Individnivå

Vi i resursteamet vill motivera det enskilda barnet och ge särskilt stöd för att det ska utveckla kreativitet och nå läroplanens kunskapsmål. Det kan till exempel gälla:

• svårigheter att ta till sig kunskaper i stor grupp

• socioemotionella svårigheter

• svårigheter att uppnå de nationella kunskapsmålen

• försenad talspråksutveckling

• läs- och/eller skrivsvårigheter

• matematiksvårigheter

Kontakt med resursteamet kan tas av elev, föräldrar och lärare när behov finns.

För att Resursen, Elevhälsan, ska kopplas in ska problematiken beskrivas av läraren och lämnas till rektor. Rektor och specialpedagog träffar Elevhälsan en gång i månaden; EHT, för att se över behoven och vilka kompetenser och åtgärder som blir aktuella.

Någon från resursteamet deltar i elevhälsokonferenser (EHK).

När det gäller att möta barn med tillit och respekt så är resursteamets mål att stötta arbetet på skolan genom att:

• ordna samtalsgrupper som tar upp för banen angelägna ärenden