Likabehandlingplan
Plan mot diskriminering, kränkningar och trakasserier
Domsjöskolans fritidshem
Läsåret 2016-2017
Verksamhetsformer som omfattas av likabehandlingsplanen
Fritidshem vid Domsjöskolan Skogens fritids, förskoleklass Myrans fritids, åk 1
Måsens fritids, åk 2-6
Ansvariga för planen
Rektor Elisabeth Bäckström, samt med delegat utformningsansvar till Magdalena Åstrand.
Vårt mål
På Domsjöskolans fritidsavdelningar ska ingen diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling förekomma. Vi strävar efter att alla barn och vuxna känner sig värdefulla, respekterade och trygga i sig själva och i den miljö vi tillsammans vistas i.
Definitioner
Diskriminering – är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling utifrån de fem diskrimineringsgrunderna; kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder.
Direkt diskriminering – ett barn missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de fem diskrimineringsgrunderna som lagen omfattar.
Indirekt diskriminering – ett barn missgynnas genom att en bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt, som framstår som neutralt men som i praktiken får en diskriminerande effekt, tillämpas.
Trakasserier – ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna.
Annan kränkande behandling – ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker ett barns värdighet.
Mobbning – en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag.
Planen gäller alla som vistas inom Domsjöskolans område.
Planen gäller från 2016-08-18
Planen gäller till 2017-06-09
Barnens delaktighet
Inför varje års upprättande av planen ska barnen ges möjlighet att komma med synpunkter till förbättringar. Detta sker genom
• Fritidssamlingar
• Individuella samtal
• Samtal och möten med föräldrar och barn vid hämtning och lämning.
Vårdnadshavares delaktighet
Inför varje års upprättande av planen ska vårdnadshavare ges möjlighet att komma med synpunkter till förbättringar. Detta sker genom
• Skogens fritids – ”lära känna samtal”, i samverkan med skolan.
• Icke forumsstyrda samtal/kontakter vid behov, t.ex. vid hämtning och lämning, via telefon, sms.
• Föräldramöten tillsammans med skolan.
• I samverkan med skola/klasslärare. T.ex. vårdnadshavares synpunkter framförs till fritidspersonal genom klasslärare eller rektor.
• Tillfällen där vårdnadshavare har inbjudits till fritids vid t.ex; vårcafé, julfika.
Personalens delaktighet
All personal har i uppdrag att arbeta medvetet utifrån planen. Den ska diskuteras i de forum där personalen möts såsom arbetsplatsträffar och arbetslagsträffar. Personalgruppen representeras därutöver tillsammans med skolpersonal av ett antal pedagoger som bildar ett trygghetsteam.
Förankring av planen
Rektors ansvar
Att årligen upprätta och utvärdera en plan mot kränkningar och en plan mot diskriminering och trakasserier i samarbete med personal, elever och vårdnadshavare, som sen sammanförs i denna likabehandlingsplan.
Förankring för personalen
Sker genom att planen tydliggörs, diskuteras och reflekteras över i samband med personalmöten i helhet och personalmöten i arbetslag. Rektor ansvarar.
Förankring för barnen/eleverna
Sker genom att berätta att fritidshemmet och dess medarbetare (vuxna och elever) lyder under ett jätteviktigt styrdokument där det beskrivs hur vi är skyldiga att behandla varandra.
Förankring för vårdnadshavare
Sker genom information vid föräldramöten och vid hämtning och lämning av eleven på fritidshemmet.
Planen ska även finnas tillgänglig via Domsjöskolans hemsida.
Utvärdering
Sker årligen på arbetslagsträffar av representanter från de olika fritidsavdelningarna tillsammans med rektor.
Årets utvärdering ska utvärderas senast 2017-06-16
Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor Elisabeth Bäckström
Hur arbetar vi på Domsjöskolans fritidshem för att uppnå vårt mål
Områden som berörs i vårt dagliga arbete med barnen i fritidshemmet:
Värdegrund, kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etninsk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, ålder, samarbete, relationer.
Detta når vi bland annat genom följande:
Främjande insatser:
• Samverkan med skolan i samband med planerade dagar ur skolans likabehandlingsplan.
T.ex. Internationella kvinnodagen, FN-dagen, Regnbågsveckan, Värdegrundsdagar, Hälsodagar etc.
• Ordningsregler finns upprättade gemensamt med skolan.
• Låda där barnen kan lämna synpunkter och förslag, vilka vi diskuterar i personalgruppen och tar upp med barnen i bl.a. samlingar, tjej- och killsnack och andra samtal.
• Samverkan mellan olika fritidsavdelningarna, både i personalgruppen och barngrupperna.
t.ex. fritidshemmets dag där alla fritidsavdelningar är tillsammans och integrerade.
• Samsyn med skolan gällande varje enskilt barn och olika grupperingar och händelser som varit under skoltid. Fritidspersonalen finns med barnen även under skoltid och tar vid när skoldagen slutar. Det är ofta personal på fritids som har den dagliga kontakten med vårdnadshavare, vid lämning och hämtning.
• Utvalda material, såsom litteratur, film, målarbilder, pyssel, dataspel.
• Fritids har temakvällar/dagar där föräldrar bjuds in, såsom vårcafé, julcafé/julfika,
uppvisningar och/eller utställningar av barnens arbete på fritids, som t.ex. teater, vernissage, försäljning av olika alster.
Förebyggande insatser:
• ”Tillsammans”, ett värdegrundsmaterial
• Tjej- och killsnack.
• Värderingsövningar
• Samlingar/lekgympa
• Uteverksamhet
• Samarbetslekar och övningar
• Samtal med barnen - planerade, spontana och/eller i särskilda situationer.
• Diskussioner vid t.ex. film, sagor, i leken
• Teater, mimning, uppträdanden – både planerade och spontana.
• Lekgrupper, både i grupper barnen väljer själva, och av pedagoger bestämda grupper
• Sång, musik, skapande, annan estetisk verksamhet.
Rutiner för akuta situationer Policy
Det ska råda nolltoleranser mot trakasserier och kränkande behandling på vårt fritidshem.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Handlingsplanen mot hot och våld som finns upprättad på Domsjöskolan, revideras årligen.
Det finns alltid personal med barnen, både vid utevistelse och inomhus.
Uppmärksamma varandra på uppkomna riskområden.
Personal, elever och vårdnadshavare kan vända sig till Rektor
Ansvarig personal på fritids Trygghetsteamet
Skolans elevhälsoteam
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Följa handlingsplanen för hot och våld
Rutiner och ansvarsförhållanden för att utreda när barn kränks av personal Personal som får vetskap om händelsen pratar med kollegan i fråga.
Om vidare samtal behövs informeras rektor.
Rektor vidtar åtgärder i form av samtal, rektor-personal och samtal rektor-barn-personal Uppföljning av samtal
Rutiner och ansvarsförhållanden för att utreda kränkning av personal Rektor informeras av berörd personal
Rektor ansvarar för vidare samtal och åtgärder utifrån aktuell händelse.
Uppföljning och utvärdering av händelsen och åtgärderna.
Rutiner för uppföljning
I så nära anslutning som möjligt till händelsen Rektor ansvarar för uppföljning och utvärdering Rutiner för dokumentation
Åtgärderna dokumenteras enligt framtagen blankett ( OSIS ) och sparas hos rektor.
