PM1602, kurs 2: Utvecklingspsykologi, 22,5 högskolepoäng Developmental Psychology, 22,5 higher education credits Grundnivå (First Cycle) 1.

GÖTEBORGS UNIVERSITET

KURSPLAN XXX111 KURSPLAN PM1602 Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden

Psykologiska institutionen

PM1602, kurs 2: Utvecklingspsykologi, 22,5 högskolepoäng

Developmental Psychology, 22,5 higher education credits Grundnivå (First Cycle)

1. Fastställande

Kursplanen har fastställts av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2007-01-08 att gälla från och med höstterminen 2007.

Kursplanen har ändrats av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2007-06-13

Utbildningsområde: Medicin

2. Inplacering

Kursen är en programkurs på grundnivå och ingår i psykolog-

programmet vid Göteborgs universitet. Kursen utgör del av termin 1.

3. Förkunskaper

Endast antagna till det femåriga psykologprogrammet vid Göteborgs universitet har tillträde till kursen.

4. Kursens lärandemål

Efter avslutad kurs skall studenten kunna:

• redogöra för människans utveckling såväl i olika åldersfaser som i ett livscykelperspektiv

• redogöra för centrala utvecklingspsykologiska teorier

• redogöra för olika aspekter av utvecklingen (t ex kognitiva, emotionella och sociala) och relatera dessa till varandra

• exemplifiera hur människans utveckling är beroende av kontextuella faktorer såsom genus

• applicera utvecklingspsykologisk kunskap i olika sammanhang

• använda olika metoder för att inhämta utvecklingspsykologisk kunskap

• muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera utvecklingspsykologisk kunskap

5. Innehåll

Utifrån utvecklingspsykologisk forskning och centrala utvecklingspsykologiska teorier presenteras människans utveckling i ett livscykelperspektiv. Kursen är indelad i tre delar utifrån faser i människans utveckling: 1) spädbarns- och förskoleåren, 2) tidiga skolår och tonår, samt 3) vuxenliv och åldrande. I varje fas belyses den kognitiva, emotionella och sociala utvecklingen och hur dessa är relaterade till varandra samt hur utvecklingen är beroende av kontextuella faktorer såsom genus.

1

Genom tillämpningsuppgifter appliceras utvecklingspsykologisk kunskap i olika sammanhang. Muntlig och skriftlig framställning samt olika metoder för att inhämta utvecklingspsykologisk kunskap (såsom observation och litteratursökning) övas.

Undervisning sker i form av föreläsningar, seminarier, tillämpningsuppgifter och grupparbeten.

6. Litteratur Se separat litteraturlista.

7. Former för bedömning

Introduktionsföreläsningar, seminarier, tillämpningsuppgifter, gruppuppgifter, handledning samt redovisningar är obligatoriska. Frånvaro skall tas igen enligt överenskommelse med kursledare/handledare.

All undervisning kan utgöra grund för examination. Examinationen sker genom olika former av skriftlig och muntlig examination av kurslitteraturen och övrigt

undervisningsinnehåll.

För studerande som underkänts ges möjlighet till förnyat prov. Studerande som underkänts två gånger i ett visst prov har rätt att begära att annan examinator utses, om inte särskilda skäl talar mot det. Skriftlig ansökan ställs till institutionsstyrelsen.

8. Betyg

Betygsskalan utgörs av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U).

9. Kursvärdering

Kursledaren ansvarar för att de studerande bereds tillfälle att göra en kursvärdering i slutet av kursen. Efter avslutad kurs gör kursledaren en verksamhetsberättelse, där bl.

a. kursvärderingen ingår. Verksamhetsberättelsen behandlas i beredningsgruppen för psykologprogrammet.

10. Övrigt

Introduktionsföreläsningar, seminarier, tillämpningsuppgifter, gruppuppgifter, handledning samt redovisningar är obligatoriska. Frånvaro skall tas igen enligt överenskommelse med kursledare/handledare.

Om kursen ändras till innehåll och/eller litteratur kan examination ske enligt denna kursplan inom ett år efter ändringen. Därefter prövas i varje enskilt fall om

examination får göras enligt den äldre kursplanen. Om kursen helt upphör kan den examineras inom två år efter det att kursen senast givits. Därefter skall det prövas i varje enskilt fall om examination får göras.

2

Litteratur – PM1602, kurs 2: Utvecklingspsykologi

Litteraturlistan har fastställts av institutionsstyrelsen 2007-05-07 med ändring av prefekten 2008-05-06

Berk, Laura, E. (2008). Exploring lifespam development.

Boston: Allyn & Bacon. ca 500 s

Broberg, Anders, Granqvist, Pehr, Ivarsson, Tord, & Risholm Mothander, Pia (2006). Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer.

Stockholm: Natur och Kultur. ca 200 s

Frisén, Ann, & Hwang, Philip (2006). Ungdomar och identitet.

Stockholm: Natur och Kultur. 240 s

Kroger, Jane (2007). Identity Development. Adolescence through Adulthood

(2nd edition).Thousand Oaks: Sage Publications, Inc. 303 s

Magnusson, Eva (2006). Hon, han & Hemmet. Stockholm: Natur & Kultur. 286 s

Miller, Patricia (2002). Theories of Developmental Psychology (4

edition).

New York: Freeman. ca 350 s

Kompendium som behandlar ”Kön och utveckling” ca 200 s

Valfri skönlitterär bok ca 200 s

Valfri litteratur (artiklar) till fördjupningsuppgift ca 200 s

Övrig litteratur enligt kursledarens anvisningar ca 200 s

3