K U R S P L A N. Inriktning språk och språkdidaktik för modersmålslärare

(1)

Institutionen för humaniora

K U R S P L A N

Inriktning språk och språkdidaktik för modersmålslärare

Orientation linguistics and the teaching and learning of mother tongue languages

Kurskod SV2301 Dnr HUM 2008/316-514

Beslutsdatum 2008-09-10

Beslutande organ Beredningsgruppen för svenska, litteraturvetenskap och filmvetenskap

Gäller från 2009-01-01

Undervisningsspråk Svenska

Ämne Svenska språket

Högskolepoäng/ECTS-poäng 60

Nivå Grundnivå

Fördjupning G1, grundkurs

G2, fortsättningskurs Inplacering i

utbildningssystemet

Kursen ges som fristående kurs.

Förkunskaper Grundläggande behörighet samt Svenska B/Svenska som andraspråk B

Förväntade läranderesultat Efter avslutad kurs skall den studerande

– tillägna sig kunskaper och färdigheter för att kunna hjälpa och bedöma elever i deras språk- och läsutveckling med hänsyn till faktorer som ålder, klass, kön och etnicitet – ha kunskaper om det svenska språkets struktur i ett

kontrastivt perspektiv med tyngdpunkt på svårigheter i svenskan för andraspråkinlärare

– ha kunskap om grammatisk terminologi

– kunna utföra kontrastiva analyser av ett urval i Sverige aktuella minoritetsspråk

– ha förmåga att uttrycka sig mottagaranpassat och korrekt i tal och skrift i olika kommunikationssituationer, särskilt de med

(2)

anknytning till lärares språkliga vardag

– ha kunskaper om aktuell språk- och litteraturdidaktisk forskning samt kunna omsätta dessa i praktiskt

klassrumsarbete

– ha kunskaper om barns och ungdomars läs- och skrivinlärning

– ha kunskap om hur språkinlärning går till

– ha fått ökad insikt i och kunskap om mångkulturella elevers behov och speciella inlärningssituation

– vara förtrogen med olika kulturella berättartraditioner och därigenom ha redskap för att stärka barns språk- och

identitetsutveckling

– kunna använda bibliotek och språkliga hjälpmedel, som lexikon, handböcker och datorbaserat språkstöd, för studier och yrkesliv

– ha fått inblick i grundskolans och den frivilliga skolans styrdokument och den svenska skolans värdegrund – behärska grundläggande IT-verktyg för olika

undervisningsändamål

– självständigt och tillsammans med andra kunna planera, genomföra, utvärdera och utveckla modersmåls-

undervisningen i enlighet med aktuella styrdokument.

Innehåll Delkurs 1: Kontrastiv grammatik och språkfärdighet (10 hp)

Den nusvenska grammatikens grunder studeras i ett allmänt såväl som kontrastivt perspektiv. Ordklasser, ordböjning, ordbildning och syntax behandlas. Den pragmatiska och semantiska sidan av det svenska språket studeras och grammatisk analys samt språkriktighet tränas i olika färdighetsövningar.

Delkursen ger också en inblick i bibliotekens olika sökverktyg och hur man kan använda sig av informationsteknik i

undervisningen.

Delkurs 2: Muntlig och skriftlig kommunikation (10 hp) Delkursen tar upp retoriken som grund för muntlig och skriftlig kommunikation och tränar förmågan att uttrycka sig mottagaranpassat och korrekt på svenska i tal och skrift i olika kommunikationssituationer, särskilt de med anknytning till lärares språkliga vardag. Delkursen behandlar också

förhållandet mellan språk och samhälle, där ålder, klass, kön, etnicitet och andra faktorer som har betydelse för språket ges särskilt utrymme.

Delkurs 3: Barns och ungdomars språk- och läsinlärning (10 hp)

Med utgångspunkt i aktuell forskning studeras barns och ungdomars språk- och läsinlärning ur ett mångkulturellt skolperspektiv. Läromedel och läromedelsspråk för läs- och

(3)

skrivinlärning analyseras och diskuteras. Aktuell språk- och litteraturdidaktisk forskning fokuseras och diskuteras för att kunna omsättas i praktiskt klassrumsarbete

Delkurs 4: Andraspråksinlärning och kulturmöten (7,5 hp) Kursen ger en introduktion till andraspråksinlärning och belyser skillnader mellan första- och andraspråksinlärning och olika faktorer som påverkar språkinlärningen. Vidare visar kursen på hur olika arbetsformer kan stödja en parallell språk- och kunskapsutveckling. Kursen ger även en orientering om kulturmöten i skolan och hur olika referensramar och tankemönster påverkar tolkning av olika språkhandlingar.

Delkurs 5: Kulturella berättartraditioner (6 hp)

Genom övningar, diskussioner samt analys av berättandets historik och symbolik görs de studerande medvetna om berättandets betydelse i undervisningen.

Delkurs 6. Kursplaner, det svenska skolsystemet och dess värdegrund (1,5 hp)

Delkursen behandlar det svenska skolsystemet i allmänhet och styrdokument som berör modersmålsundervisning i synnerhet.

Den värdegrund som utgör basen för svensk skola behandlas också och jämförs med internationella förhållanden.

Delkurs 7: Verksamhetsförlagd utbildning (15 hp)

Didaktisk teori som behandlas under inriktningen kopplas ihop med skolans verksamhet genom denna delkurs. På mot-

svarande sätt illustrerar problemställningar uppkomna genom VFU centrala moment i den didaktiska teori som behandlas.

De studerande ges tillfälle att omsätta sina kunskaper i praktiken. De får även dokumentera och utvärdera

undervisningssituationer, ta del av lokala styrdokument och utifrån sina iakttagelser problematisera det pedagogiska arbetet.

Undervisningsformer Undervisning ges i form av campusförlagda föreläsningar och seminarier bredvid nätbaserade diskussioner och

nätdistribuerat undervisningsmaterial.

Examinationsformer Kursen examineras genom fortlöpande muntliga och skriftliga prov och redovisningar av obligatoriska uppgifter. Den

studerandes professionella förhållningssätt examineras efter samråd med lärarutbildare i skolverksamheten. För studerande som ej godkänts vid ordinarie VFU-tillfälle ges möjlighet till endast en förnyad prövning.

Betygsättning Vid betygsättning av den verksamhetsförlagda utbildningen används något av betygen Godkänd eller Underkänd. Vid underkänd ordinarie verksamhetsförlagd utbildning ges möjlighet till endast en förnyad prövning.

(4)

Vid betygsättningen av övriga moment används något av betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Översättning av betyg till den sjugradiga ECTS-skalan kan erhållas på begäran. En begäran om översättning skall helst ske i samband med kursstart, dock senast innan slutbetyg sätts för kursen.

För slutbetyget Väl Godkänd krävs väl godkänt resultat på 30 högskolepoäng av delkurserna.

Överlappning Kursen motsvarar SV1301 och SV1302.

Kursbevis Studerande som med godkänt resultat genomgått kursen kan på begäran erhålla kursbevis.

Läromedel

Delkurs 1 Kontrastiv grammatik och språkfärdighet (10 hp)

Svenska Akademiens ordlista. Utgiven av Svenska Akademien. Norstedts, 1998 eller

senare

Svenska skrivregler utgivna av Svenska

språknämnden (andra, utökade upplagan). Liber, 2005

220

Ekerot, Lars-Johan Ordföljd, tempus och bestämdhet: föreläsningar om svenska som andraspråk. Gleerups, 1995

186

Philipsson, Anders ”Svenskans morfologi och syntax i ett

andraspråksperspektiv”. I Hyltenstam, Kenneth &

Lindberg, Inger (red.). Svenska som andraspråk – i forskning, undervisning och samhälle.

Studentlitteratur, 2004, s. 117–151

34

Stroh-Wollin, Ulla Koncentrerad nusvensk formlära och syntax.

Studentlitteratur, 1998

58

Stroh-Wollin, Ulla Koncentrerad nusvensk formlära och syntax.

Övningar med facit. Studentlitteratur, 1998

120

Svensson, Patrik Språkutbildning i en digital värld.

Informationsteknik, kommunikation och lärande.

Norstedts akademiska förlag, 2008

288

Tingbjörn, Gunnar ”Kontrastiv minigrammatik”. I Hyltenstam, Kenneth (red.). Svenska i invandrarperspektiv.

Liber, 1979

38

(5)

Viberg, Åke, Ballardini, Kerstin

& Stjärnlöf, Sune

Svensk grammatik på svenska. Natur & Kultur, 1986

180

Wellros, Seija Språk, kultur och social identitet. Studentlitteratur, 1998, s. 13–99

86 (urval)

Av institutionen tillhandahållet material ca 200 Delkurs 2 Muntlig och skriftlig kommunikation (10 hp)

Svenska Akademiens ordlista. Utgiven av Svenska Akademien. Norstedts, 1998 eller

senare

Svenska skrivregler utgivna av Svenska

språknämnden (andra, utökade upplagan), Liber, 2005

220

Ask, Sofia Hållbara texter. Liber, 2006 67

Einarsson, Jan Språksociologi. Studentlitteratur, 2004 200

(urval) Fällman, Barbro Tala & engagera. Populär presentationsteknik.

Studentlitteratur 2002, 2:a uppl.

73

Lindstedt, Inger Textens hantverk. Om retorik och skrivande.

146

Strömquist, Siv Uppsatshandboken. Hallgren & Fallgren, 2006, 4:e uppl.

128

Av institutionen tillhandahållet material ca 200 Delkurs 3 Barns och ungdomars språk- och läsinlärning

(10 hp)

Bjar, Louise (red.) Det hänger på språket. Studentlitteratur, 2006 440 Bjar, Louise & Liberg, Caroline

(red.)

Barn utvecklar sitt språk. Studentlitteratur, 2003 271

Chambers, Aidan Böcker inom oss: om boksamtal. Norstedts, 2003 170 Dysthe, Olga Det flerstämmiga klassrummet. Studentlitteratur,

1996

50 (urval) Lundahl, Bo Läsa på främmande språk: om autentiska texter,

kreativ läsning och läsförmågans betydelse för språkinlärningen. Studentlitteratur, 1998

234

(6)

Längsjö, Eva & Nilsson, Ingegärd

Att möta och erövra skriftspråket. Om läs- och skrivlärande förr och nu. Studentlitteratur, 2005

133

Tornberg, Ulrika m.fl. (red.) Eviga frågor i en ny tid – några språkdidaktiska perspektiv. [under utgivning]

Tornberg, Ulrika Språkdidaktik. Gleerup, 2005, 3 upplagan 184 Uljens, Michael (red.) Didaktik: teori, reflektion och praktik.

Studentlitteratur, 2005 [1997]

150 (urval) Litteratur som väljs i samråd med undervisande

lärare

ca 200

Av institutionen tillhandahållet material ca 150 Delkurs 4 Andraspråksinlärning och kulturmöten (7,5 hp)

Att undervisa elever med svenska som andraspråk – ett referensmaterial. Skolverket, 1999

103

Axelsson, Monica (red.) Tvåspråkiga barn och skolframgång – mångfalden som resurs. Språkforskningsinstitutet i Rinkeby, 1999

72 (urval)

Bijvoet, Ellen (red.) Vidga vyerna! Om människor, möten, mångfald.

Språkforskningsinstitutet i Rinkeby, 2006

138

Gibbons, Pauline Stärk språket, stärk lärandet. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet.

Hallgren & Fallgren, 2006

183

Hedenkrona, Eva & Kós-Dienes, Dora

Tvärkulturell kommunikation i förskola och skola.

122

Ladberg, Gunilla Skolans språk och barnets – att undervisa barn från språkliga minoriteter. Studentlitteratur, 2000

230

Mitchell, Rosamond & Myles, Florence

Second language learning theories. Arnold, 2004, andra upplagan

303

Wellros, Seija Språk, kultur och social identitet. Studentlitteratur, 1998, s 115–178

63 (urval)

Öberg, Hanna Sofia Glömda. Rapport från en svensk flyktingförläggning. Pocky, 2007

283

Av institutionen tillhandahållet material ca 200

(7)

Delkurs 5 Kulturella berättartraditioner (6 hp) Auraldsson, Kerstin m.fl. Börja berätta! Om sagor och berättande samt

sagotips i olika genrer. 3:e uppl. Bibliotekstjänst, 2004

272

Fast, Carina Berätta! Inspiration och teknik. Natur och Kultur, 2004

134

Av institutionen tillhandahållet material 200 Delkurs 6 Kursplaner, det svenska skolsystemet och dess

värdegrund (1,5 hp)

Orlenius, Kennert Värdegrunden – finns den? Runa, 2001 232

Skolverket Karta över utbildningssystemet http://www.skolverket.se/sb/d/767

Skolverket Kursplan och betygskriterier för modersmål www.skolverket.se >> Kursplaner och betygskriterier

Skolverket Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo94 http://www.skolverket.se/sb/d/468

Skolverket Läroplan för de frivilliga skolformerna, Lpf 94 http://www.skolverket.se/sb/d/468

Delkurs 7 Verksamhetsförlagd utbildning (15 hp)