Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Vitoušková Jana
Studijní obor: Anglický jazyk - informatika se zaměřením na vzdělávání
Název práce: Analýza doplňkových CD-ROMů k učebnicím anglického jazyka pro 2.
stupeň základních škol
Oponentka práce: PaedDr. Zuzana Šaffková, M. A., CSc.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
1
Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Studentka J. Vitoušová si ve své práci stanovila dva základní cíle. Jednak ohodnotit doplň- kové CD-ROMy k učebnicím AJ pro 2. stupeň ZŠ a jednak posoudit jejich vhodnost pro výu- ku slovní zásoby. Tyto cíle se podařilo splnit jen velmi okrajově, a to především vzhledem k posouzení kvality CD-ROMů s pohledu metodiky výuky slovní zásoby. Teoretická část práce uvádí celou řadu aspektů slovní zásoby, avšak jedná se spíše o výčet pojmů, které se pro- blematiky výuky slovní zásoby dotýkají, než o náležitou syntézu poznatků nezbytnou pro následný výzkum. Není také zcela jasné, zda zmíněné výhody (pouze 2) využití technologie ve výuce AJ (str. 40) jsou chápány z pohledu učitele nebo žáků. V praktické části diplomant- ka ohodnotila pět CD-ROMů pro pět různých učebnic a zaměřila se především na technické informace, uživatelské rozhraní a využití CD-ROMů pro výuku slovní zásoby v AJ. Až na ně- které připomínky spíše technického rázu jsou tyto informace, tak jak jsou v bakalářské práci prezentovány, možné zjistit okamžitě po otevření každého CD-ROMu. Zvláště ta část, ve které by čtenář očekával metodologicky podložené podněty k výuce, ale také učení se slo- víčkům, je zúžena pouze na seznam aktivit. Závěr práce pak pouze shrnuje obsahy jednotli- vých kapitol. Bakalářská práce obsahuje množství chyb (pro ilustraci: na str. 12 je 6 chyb, z toho 2 hrubé chyby), špatně poskládaných vět a nejasných formulací (např. str. 31, 38 a 39).
Některé citace nezapadají do textu a nebo jsou nesrozumitelné (např. str. 14, str.25).
Celková úroveň BP odpovídá spíše pracovní verzi, na které by bylo potřeba ještě dále pra- covat, aby odpovídala požadavkům na závěrečnou bakalářskou práci.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: NE
Práci doporučuji k obhajobě: NE
Návrh klasifikačního stupně: neprospěl/a
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
1. Na str. 20 je uvedeno, že k důležitým aspektům osvojení si slovní zásoby patří i tzv.
"reference". Jak je tento jazykový jev rozhodující pro posouzení kvality CD-ROMů a co bylo v analýze těchto doplňkových materiálů zjištěno?
2. Na str. 40 jsou uvedeny pouze dvě výhody využití CD-ROMů při výuce slovní zásoby. Je zmíněn zájem žáků o práci na počítači a také fakt, že CD-Rom je přenosný. Jaké další výhody poskytuje práce s CD-ROMem vzhledem k výuce a také učení se slovíčkům?
3. Který z uvedených CD-ROMů byste doporučila pro výuku slovní zásoby? Uveďte důvody.
Datum: 10.1.2013 Podpis:
2
