Kursplan
Institutionen för vårdvetenskap och socialt arbete
Kurskod SAA405 Dnr 54/2004-511 Beslutsdatum 2004-03-25 Kursens benämning Autismspektrum
Engelsk benämning Autistic disorder
Ämne Socialt arbete med inriktning mot pedagogik
Poängtal 20
Nivå 1-20
Kursplanen gäller från 2004-03-25 Inplacering i
utbildningssystemet
Kursen läses som fristående kurs
Förkunskaper För att bli antagen till kursen krävs att den sökande har grundläggande behörighet för högskolestudier samt vitsordad dokumentation av erfarenhet av arbete med person och autism.
Syfte Kursens syfte är att fördjupa de biologiska kunskaperna om barn, ungdomar och vuxna med autism. Vidare är syftet att belysa vikten av kontinuitet och samarbete i arbetet med barn, ungdomar och vuxna med autism, samt att utveckla förmågan att omsätta teoretiska kunskaper om autism i praktiskt arbete.
Att behärska principerna för att öka livskvalitet för personer med autism genom att arbeta med att utveckla vardags-, arbets-, och fritidsfärdigheter utifrån social förmåga. Kursens syfte är också att identifiera, förebygga och hantera beteendeproblem.
Innehåll Delkurs 1. Den teoretiska förståelsen av autism, formell och informell bedömning, hjälpmedel och anpassningar samt kommunikation, 10 p
Autism och Asperger syndrom - aktuell forskning Neuropsykiatri och diagnostik
Kognition
Formell och informell bedömning av autismspektrum, pedagogiska test samt information om diagnostiska test
Perception Tydliggörande
Kontinuitet och samarbete med personer med autism Stöd till föräldrar och familjer med barn med autism Kommunikationsproblem hos personer med autism Delkurs 2. Samspel. 5 p
Lärande för social utveckling Musik och samspel
Fritidsaktiviteter
Arbetsförberedelse - träning
Det dagliga livet - ADL - färdigheter Utveckling av självständighet
Delkurs 3. Bemötande, 5 p Historik
Behandlingsmodeller Annorlunda beteende Lagstiftning
Undervisningsformer Kursen innehåller tre delkurser om vardera 10, 5 och 5 poäng och är upplagd som halvfartsstudier i distansform. Första delkursen ges på vårterminen och de två övriga på höstterminen. I arbetssättet ingår föreläsningar, grupparbeten, individuellt arbete och självstudier.
Mellan undervisningsperioderna förutsätts att kursdeltagarna självständigt inhämtar kurslitteraturen och relevant
referenslitteratur, samt genomför det individuella arbetet. Det individuella arbetet innebär att kursdeltagarna på sin arbetsplats följer en elev/omsorgstagare med autism under hela kursen och skriver ett paper utifrån de olika delområden som kursen bearbetar.
Kursdeltagarna skall själva välja ut den person med autism som de skall skriva om. Tillstånd av föräldrar krävs. Uppgiften skall planeras i samråd med lärare på kursen.
Läromedel Läromedel redovisas på sista sidan i kursplanen.
Examination Examination på delkurs ett sker genom skriftlig individuell
tentamen. Delkurs två och tre examineras genom författande av ett paper i vilket kurslitteraturen integreras.
Betygssättning Betyg sätts i enlighet med högskoleförordningen 6 kap §§ 10-11.
Som betyg används något av betygen väl godkänd, godkänd och underkänd Betyg sätts i enlighet med högskoleförordningen 7 kap
§§ 10-11
Övrigt Studerande som har godkänts i kursen Autismspektrum får efter begäran kursbevis
Läromedelsförteckning
Institutionen för vårdvetenskap och socialt arbete
Kurskod SAA405 Dnr 54/2004-511 Beslutsdatum 2004-03-25 Kursens benämning Autismspektrum
Poängtal 20
Författare/red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor Delkurs 1
Den teoretiska förståelsen av autism, formell och informell bedömning, hjälpmedel och
anpassningar samt kommunikation.
Bogdashina, Olga Sensory Perceptual Issues in Autism. Jessica Kingsley Publishers, 2003
ISBN 84310 166 1
188
Dahlgren, Sven-Olof Why does the bus stop when I am not getting off?
Göteborgs universitet, Department of Psychology.
Säljes på kursen.
56
Frith, Uta En ny syn på språk och kommunikation vid autism.
Artikel, Riksföreningen Autism 40
Frith, Uta Autism och Aspergers Syndrom. Liber, 1998 309 Frith, Uta Autism –explaining the enigma. Blackwell
Publishing, 2003. ISBN 0-631-22901-9
225
Gerland, Gunilla En riktig människa. Cura, 1996 254 Gerland, Gunilla m fl På förekommen anledning. Kap 1 (s15-61) kap 2 (s
63-94) kap 4 (s129-145) kap 7 (s205-221). Cura, 1998 (ISBN 91-89091-05-01)
110
Gillberg, Christopher Barn, ungdomar och vuxna med Asperger syndrom- normala geniala nördar? Cura, 1997 (ISBN 91- 972641-4)
192
Granlund, Mats m fl Familjen och habiliteringen. ALA stiftelsen, 1998 (ISBN 91-7670-0704)
23 Kristiansen, Sören Att förklara autism. Natur och kultur. 2000 208 Park Clairborne, Clara Berättelsen om Jessy-social utveckling vid autism-ett
föräldraperspektiv. Artikel RFA, 1996
19
Peeters, Theo Autism-från teoretisk förståelse till praktisk pedagogik. Liber, 1998
200
Schäfer, Susanne Stjärnor, linser och äpplen – att leva med autism.
Cura, 1996
153
Shea, Victoria Explaining Mental retardation and Autism to Parents.
Ur Schopler, Eric et al, The effects of Autism on the Family. Plenum. Säljes på kursen
25
Wing, Lorna Autismspektrum. Cura, 1996 254
Stencilerat material
Delkurs 2 Samspel Beyer, Jannik &
Gammeltoft, Lone
Autism och lek, Liber. 2000 (ISBN 47049677)
90
Faherty, Catherine Autism/Aspergers syndrom;Vad betyder det? En arbetsbok för ökad självkännedom hos barn och ungdomar med högfungerande autism eller Aspergers syndrom.
RFA Utbildningscenter Autism 2002
285
Hartman, Göran m fl Projekt samspel –ett utvecklingsarbete med musik, kommunikation och elever med autism, Göteborgs universitet, 1997
32
Jolliffe, Therese Autism: En personlig redogörelse. Artikel RFA, 1995 Riksföreningen Autism
11
Powell, Stuart & Jordan, Rita
Autism- leka, lära och leva. Cura, 1998 270
Quill, Kathleen Teaching children with Autism-Strategies to enhance Communication and Socialization. Delmar
Publishers, 1995
315
Stencilerat material
Delkurs 3 Bemötande
Cohen, Sylvia Fokus på autism. Cura, 2000. (ISBN 91-89091-13-2) 214 Gerland, Gunilla Autism – Relationer och sexualitet. Cura (kommer ut
2004) ISBN 91-89091-21-3 115
Greene, Ross W Explosiva barn. Cura, 2003. ISBN 91-89091-26-4 277 Code of good practice on prevention of violence
against people with autism. Autisme Europé, 1998
90
Stencilerat material
