Kursplan. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål

Denna kursplan har ersatts av en nyare version.

Den nya versionen gäller fr.o.m. Höstterminen 2016

Kursplan

Institutionen för hälsovetenskaper

Idrott och hälsa IIIa, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng

Physical Education and Health IIIa, with a Specialisation in Upper Secondary School, Intermediate Course, 30 Credits

Kurskod: ID1423 Utbildningsområde: Idrottsområdet Verksamhetsförlagd utbildning

Huvudområde: Idrott Högskolepoäng: 30

Ämnesgrupp (SCB): Idrott/idrottsvetensk ap Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G2F

Inrättad: 2013-02-22 Senast ändrad: 2013-03-26

Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2013 Beslutad av: Prefekt

Mål

Mål för utbildning på grundnivå

Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas

- förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar,

- förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet.

Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att

- söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och

- utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.

(1 kap. 8 § högskolelagen)

Kursens mål

Delkurs 1. Friluftsliv och ledarskap, 5 högskolepoäng Outdoor Education and Leadership, 5 Credits

Den studerande ska efter avslutad kurs kunna - beskriva friluftslivets egenvärden

- redogöra för olika grupprocesser i samband med friluftsliv

- resonera om teamutveckling i arbete med friluftsliv och annan verksamhet inom ramen för idrott och hälsa

- hantera några friluftstekniska moment under olika väderpremisser

- diskutera ledarskap och konsekvenser av olika ledarskap i samband med i första hand friluftsliv men även annan verksamhet inom ramen för idrott och hälsa.

Delkurs 2. Fysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 7,5 högskolepoäng Physical Activity, Health and Lifestyle, 7,5 Credits

Den studerande ska efter avslutad kurs kunna

- beskriva perspektiv på hälsa utifrån olika hälsoteorier och relatera dessa till skolämnet idrott och

hälsa

- redogöra för betydelse av fysisk aktivitet och matvanor för hälsoutveckling bland unga

- resonera om betydelse av faktorer kopplade till livsstil och levnadsvillkor för hälsoutveckling bland unga

- utforma exempel på hälsofrämjande insatser med skolan som arena såväl teoretiskt som praktiskt

- leda enklare motionsprogram till musik.

Delkurs 3. Verksamhetsförlagd utbildning 3, 7,5 högskolepoäng Placement Studies 3, 7,5 Credits

Den studerande ska efter avslutad kurs kunna

- både enskilt och tillsammans med en VFU-lärare kunna planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning i skolämnet idrott och hälsa

- genomföra undervisning enligt läroplanens och kursplanens intentioner så att alla elever har möjlighet att lära och utvecklas

- reflektera över konsekvenserna beträffande val av innehåll och arbetsform vid planering och genomförande av undervisning i idrott och hälsa

- reflektera över eget agerande och hur egna värderingar styr undervisningen

- utforma en personlig yrkesroll inom gränser för vad som kan accepteras inom ämnet och yrket, på sin väg mot en professionell lärare.

Delkurs 4. Bollspel, 5 högskolepoäng Ballgames, 5 Credits

Den studerande ska efter avslutad kurs

- kunna redogöra för olika didaktiska modeller och perspektiv i relation till undervisning i bollspel - kunna planera, genomföra och utvärdera bollspelsundervisning med utgångspunkt i skolans styrdokument

- visa fördjupat tekniskt och taktiskt kunnande i ett kaosspel samt ett nät-/väggspel.

Delkurs 5. Idrottspsykologi: stress och spänningsreglering, 5 högskolepoäng Sportpsychology: Stress and Relaxation, 5 Credits

Den studerande ska efter avslutad kurs kunna - beskriva hur stress kan uppstå i olika skolmiljöer

- redogöra för grunderna i stressteori och stressreaktionerna hos ungdomar, samt hur stress påverkar barn och ungas hälsa

- utforma exempel på stressreducerande aktiviteter i skolan

- resonera om mentala teknikers möjligheter att lindra stress och främja psykisk hälsa.

Kursens huvudsakliga innehåll

Delkurs 1. Friluftsliv och ledarskap, 5 högskolepoäng - friluftsliv

- ledarskap - grupprocesser - teamutveckling - friluftslivstekniker.

Delkurs 2. Fysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 7,5 högskolepoäng - definitioner och perspektiv på hälsa

- hälsans bestämningsfaktorer utifrån livsstil och levnadsvillkor - fysisk aktivitet och matvanor bland unga

- skolan som arena för hälsofrämjande arbete - motionsgymnastik.

Delkurs 3. Verksamhetsförlagd utbildning 3, 7,5 högskolepoäng

- planering, genomförande och utvärdering av undervisning i ämnet idrott och hälsa.

Delkurs 4. Bollspel, 5 högskolepoäng

- breddning och fördjupning av bollspel inom kategorierna; kaosspel och nät-/väggspel, samt orientering inom slagspel samt träffspel

- olika didaktiska modeller och perspektiv på bollspelsundervisning.

Delkurs 5. Idrottspsykologi: stress och spänningsreglering, 5 högskolepoäng - definitioner på stress och perspektiv på psykisk hälsa

- idrottspsykologins grunder och mentala tekniker - praktisk tillämpning av mentala tekniker.

Studieformer

Delkurs1. Friluftsliv och ledarskap, 5 högskolepoäng

Föreläsningar, workshop, praktiska moment, seminarier. Seminarier, workshop och praktiska moment är obligatoriska.

Delar av undervisningen är förlagd till en annan ort och därmed en extra kostnad för den studerande.

Delkurs 2. Fysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 7,5 högskolepoäng

Föreläsningar, seminarier och praktiska moment. Seminarier och praktiska moment är obligatoriska.

Delkurs 3. Verksamhetsförlagd utbildning 3, 7,5 högskolepoäng Verksamhetsförlagd utbildning med tillhörande seminarier Delkurs 4. Bollspel, 5 högskolepoäng

Undervisningen i kursen består av praktiska och problembaserade moment, föreläsningar och seminarier. Praktiska och problembaserade moment samt seminarier är obligatoriska.

Delkurs 5. Idrottspsykologi: stress och spänningsreglering, 5 högskolepoäng

Föreläsningar, praktiska övningar och seminarier. Praktiken och seminarier är obligatoriska.

Vid eventuell frånvaro från obligatoriskt undervisningstillfälle beslutar examinator om ersättningsuppgift eller om studenten ska göra om momentet vid ett senare kurstillfälle.

Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning.

Examinationsformer

Friluftsliv och ledarskap, 5 högskolepoäng.(Provkod: 0100)

Individuell skriftlig uppgift som redovisas i samband med ett seminarium samt individuell praktisk uppgift. Genomförd fjällvandring i grupp och under ledning av lärare.

Fysisk aktivitet och hälsa, 7,5 högskolepoäng.(Provkod: 0200)

Individuell skriftlig uppgift med muntlig redovisning, samt genomförda uppgifter vid seminarier.

Och en praktisk uppgift som genomförs i grupper om 2-3 personer.

VFU 3, del I, 4,5 högskolepoäng.(Provkod: 0300)

Gemförd VFU enligt beskrivna lärandemål och gällande regler.

VFU 3, del II, 3 högskolepoäng.(Provkod: 0301)

Enskild skriftlig uppgift relaterad till genomförd VFU.

Bollspel, 5 högskolepoäng.(Provkod: 0400)

En individuell skriftlig PM med muntlig redovisning i seminarium samt ett parvis lett praktiskt moment med opponering.

Idrottspsykologi: stress och spänningsreglering, 5 högskolepoäng.(Provkod: 0500)

Individuell skriftlig och praktisk uppgift.

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Betyg

Enligt 6 kap. 18 § högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator).

Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd,

godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl.

Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Friluftsliv och ledarskap

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Fysisk aktivitet och hälsa

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

VFU 3, del I

Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

VFU 3, del II

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Bollspel

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Idrottspsykologi: stress och spänningsreglering

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Särskild behörighet och andra villkor

Idrott och hälsa Ia, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng och Idrott och hälsa IIa, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng.

För ytterligare information se universitetets antagningsordning.

Tillgodoräknande av tidigare utbildning

Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav.

För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.

Övriga föreskrifter

Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) görs i de kommuner där Örebro universitet har slutit avtal om samverkan. Innan påbörjad VFU ska utdrag ur belastningsregistret överlämnas till rektor eller motsvarande vid den skola där den studerande har sin VFU. För verksamhetsförlagd utbildning inom lärarprogrammet 180-330 högskolepoäng har den studerande rätt till endast en förnyad prövning (Dnr CF 52-153/2006, Dnr CF 52-154/2006).

Vid ej godkänd VFU skall handläggningen av studentens rätt till förnyad VFU handläggas i enlighet med Samverkansdokumentet bilaga 5. Begränsning av antalet tillfällen för verksamhetsförlagd utbildning. Riktlinjer för stödåtgärder. https://vfu.oru.se/lp/

Örebro universitet har tecknat avtal om samverkan kring verksamhetsförlagd utbildning (VFU) med skolhuvudmän i regionen (Dnr CF 59-214/2010). Avtalen innebär att VFU skall göras inom

skolhuvudmännens ansvarsområde. Den studerande anmäler önskemål om VFU-placering genom Lärarutbildningsverktyget (LUV), som nås via https://vfu.oru.se/. För att kunna anmäla önskemål om VFU-placering måste den studerande använda den e-postadress som tilldelats av universitetet.

Örebro universitet beslutar om slutlig VFU-placering utifrån anmälda önskemål. Beslutet kan avvika från önskemålen.

Den studerande, som är antagen på lärarprogrammet, ska anmäla önskemål inom (alternativt:

förskola, förskoleklass, grundskolans årskurs 1-3, grundskolans årskurs 4-6, fritidshem, grundskolans årskurs 7-9, gymnasieskolan)

Den verksamhetsförlagda utbildningen fullgörs inom ramen för en arbetsvecka enligt lärares arbetstidsavtal.

För betyget Väl godkänd (VG) på hela kursen krävs Väl godkänd på minst 17,5 högskolepoäng.

Kursen avslutas med en kursvärdering. Högskoleförordningen, 1 kap 14§

Kurslitteratur och övriga läromedel

Delkurs 1: Obligatorisk litteratur

Brügge, Britta, Glantz, Mats & Sandell, Klas (2011) Friluftslivets pedagogik - kunskap, känsla och livskvalitet Stockholm: Liber, 288 sidor, (valda delar)

Larsson, Gerry och Kallenberg, Kjell (2006) Direkt Ledarskap

Försvarsmaktens lärobok i ledarskap, 29 sidor

Lundegård, Iann, Wickman, Per-Olof & Wohlin, Ammi (2004) Utomhusdidaktik

Lund: Studentlitteratur, (valda delar)

Sandell, Klas, Arnegård, Johan & Backman, Erik (red) (2011)

Friluftssport och äventyrsidrott: Utmaningar för lärare, ledare och miljö i en föränderlig värld Lund: Studentlitteratur, 200 sidor, (valda delar)

Wheelan, Susan A (2010)

Att skapa effektiva team;: en handledning för ledare och medlemmar Lund: Studentlitteratur

Delkurs 2: Obligatorisk litteratur

Stockholm: Stockholm universitets förlag, 152 sidor McArdle, William, Katch, Frank & Katch, Victor (2010) Essentials of exercise physiologi

Baltimore, Maryland: Lippincott Williams & Wilkins, 699 sidor, (valda delar) Quennerstedt, Mikael (2006)

Att lära sig hälsa

Örebro: Örebro Studies in Education, 15 sidor, (valda delar) SBU (2007)

Metoder för att främja fysisk aktivitet

Mölnlycke: SBU, 293 sidor, Rapport nr 181, (valda delar) Solgevik, Anna & Lövdahl, Lotta & Norlin, Pernilla (2008) Gympa - Instruktörsutveckling

Uppsala: Toppakademin, 84 sidor Statens folkhälsoinstitut (2011)

Barns och ungas hälsa. Kunskapsunderlag för Folkhälsopolitisk rapport 2010 45 sidor, Kunskapsunderlag för Folkhälsopolitisk rapport 2010. Rapport 2011:114 Statens folkhälsoinstitut, serie: Rapport R, 1651-8624 (2008)

FYSS 2008: fysisk aktivitet i sjukdomsprevention och sjukdomsbehandling/ Yrkesföreningar för fysisk aktivitet (YFA)

Stockholm: Statens folkhälsoinstitut, 613 sidor, (valda delar)

Delkurs 4: Obligatorisk litteratur

Halling, Anders, Andersen, Bjarne, Skov, Agergaard, Charlotte & Worm, Charlotte (2005) Bolden i spil - teambold i teori og praxis

Odense: Syddansk Universitetsforlag, 154 sidor

Ronglan, Lars-Tore, Halling, Anders & Teng, Gunnar (2009) Ballspil utan gränser - läring og utvikling

Oslo: Akilles Forlag, 180 sidor

Delkurs 5: Obligatorisk litteratur

Mindfulness i klassrummet: steg för steg Dana Förlag, 175 sidor

Hassmén, Peter & Hassmén, Nathalie & Plate, Johan (2003) Idrottspsykologi

Stockholm: Natur och Kultur, 399 sidor, (valda delar om mentala tekniker) Terjestam, Yvonne (2010)

Mindfulness i skolan: Hälsa och lärande bland barn och unga. Studentlitteratur AB, Lund 130 sidor

Tillägg och kommentarer till litteraturlistan

Vetenskapliga artiklar tillkommer.