Kursplan. Mål 1(7) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

(1)

Kursplan

Institutionen för hälsovetenskaper

Idrott och hälsa IIIb, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng

Physical Education and Health IIIb, with a Specialisation in Upper Secondary School, Intermediate Course, 30 Credits

Kurskod: ID1426 Utbildningsområde: Idrottsområdet

Huvudområde: Idrott Högskolepoäng: 30

Ämnesgrupp (SCB): Idrott/idrottsvetensk ap Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G2F

Inrättad: 2014-02-19 Senast ändrad: 2018-03-23

Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2018 Beslutad av: Prefekt

Mål

Mål för utbildning på grundnivå

Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas

- förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar,

- förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet.

Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att

- söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och

- utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.

(1 kap. 8 § högskolelagen)

Kursens mål

Delkurs 1. Friluftsliv och ledarskap, 5 högskolepoäng Outdoor Education and Leadership, 5 Credits

Den studerande ska efter avslutad kurs kunna

- resonera kring friluftsliv som en upplevelsebaserad kultur i dagens samhälle - redogöra för olika grupprocesser

- kritiskt diskutera grupputveckling generellt och specifikt i arbete med friluftsliv - tillämpa olika hantverks-och överlevnadstekniker

- diskutera ledarskap och konsekvenser av olika ledarskap i samband med i första hand friluftsliv men även i övriga sammanhang i skolan

- planera och genomföra utbildningar i hjärt-lungräddning Delkurs 2. Fysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 7,5 högskolepoäng Physical Activity, Health and Lifestyle, 7,5 Credits

- beskriva perspektiv på hälsa utifrån olika hälsoteorier och relatera dessa till skolämnet idrott och hälsa

- redogöra för betydelse av fysisk aktivitet och matvanor för hälsoutveckling bland unga - resonera om betydelse av faktorer kopplade till livsstil och levnadsvillkor för hälsoutveckling - utforma exempel på hälsofrämjande insatser med inriktning mot fysisk aktivitet med skolan som arena

- visa förmåga att undervisa och utföra enklare gruppträning till musik Delkurs 3. Idrott och hälsas didaktik III, 7,5 högskolepoäng

Teaching and Learning in Physical Education and Health III, 7,5 Credits

(2)

- reflektera över och utveckla undervisningspraktik utifrån didaktisk forskning

- planera, genomföra och utvärdera undervisningssituationer där rörelseaktiviteter värderas i relation till utveckling av kroppsliga förmågor och faktorer för hälsoutveckling

- kritiskt reflektera över bedömning och betygssättning i ämnet idrott och hälsa i grundskolan och gymnasiet

- visa förmåga att undervisa i och utföra moment i dans och gymnastik Delkurs 4. Bollspel, 5 högskolepoäng

Ballgames, 5 Credits

Den studerande ska efter avslutad kurs

- kunna redogöra för olika didaktiska modeller och perspektiv i relation till undervisning i bollspel - kunna planera, genomföra och utvärdera bollspelsundervisning med utgångspunkt i skolans styrdokument

- visa förmåga att undervisa i och utföra moment i kaosspel samt nät-/väggspel Delkurs 5. Idrotts- och motionspsykologi, 5 högskolepoäng

Sport and Exercise Psychology, 5 Credits Den studerande ska efter avslutad kurs kunna

- redogöra för grunderna i stessteori, hur stress kan hanteras samt hur den påverkar hälsan - visa förmåga att undervisa i och utföra stressreducerande tekniker

- beskriva hur fysisk aktivitet kan främja kroppsuppfattning, självförtroende och självkänsla - beskriva hur arbete kan ske så att elever utvecklar intresse för olika rörelseaktiviteter (motivation)

Kursens huvudsakliga innehåll

Delkurs 1. Friluftsliv och ledarskap, 5 högskolepoäng - friluftsliv

- ledarskap

- grupprocesser och grupputveckling - Hjärt-lungräddning

- friluftstekniker, hantverks-och överlevnadstekniker

Delkurs 2. Fysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 7,5 högskolepoäng - definitioner och perspektiv på hälsa

- hälsans bestämningsfaktorer utifrån livsstil och levnadsvillkor - fysisk aktivitet och matvanor bland unga

- skolan som arena för hälsofrämjande arbete - gruppträning till musik

Delkurs 3. Idrott och hälsas didaktik III, 7,5 högskolepoäng - ämnesdidaktisk forskning

- planering, genomförande och utvärdering av undervisning utifrån olika syften - bedömning för och av lärande

- dans och gymnastik.

Delkurs 4. Bollspel, 5 högskolepoäng

- breddning och fördjupning av bollspel inom kategorierna; kaosspel och nät-/väggspel, samt orientering inom slagspel samt träffspel

- olika didaktiska modeller inom bollspelsundervisning.

- bollspel utifrån perspektiven lärande och skola, hälsa samt kulturmöten Delkurs 5. Idrotts- och motionspsykologi, 5 högskolepoäng

- definitioner på stress och perspektiv på psykisk hälsa - idrottspsykologins grunder och mentala tekniker - praktisk tillämpning av mentala tekniker.

Studieformer

Delkurs1. Friluftsliv och ledarskap, 5 högskolepoäng

Föreläsningar, workshop, praktiska moment och seminarier. Delar av undervisningen är förlagd till annan ort.

Delkurs 2. Fysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 7,5 högskolepoäng Föreläsningar, seminarier och praktiska moment.

Delkurs 3. Idrott och hälsas didaktik III, 7,5 högskolepoäng

(3)

Föreläsningar, seminarier och praktiska moment Delkurs 4. Bollspel, 5 högskolepoäng

Praktiska och problembaserade moment, föreläsningar och seminarier.

Delkurs 5. Idrotts- och motionspsykologi, 5 högskolepoäng Föreläsningar, seminarier och praktiska moment

Viss undervisning kan ske på engelska.

Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning.

Examinationsformer

Friluftslivets värden och ledarskap, 2 högskolepoäng.(Provkod: 0108)

Individuell skriftlig uppgift som redovisas i samband med ett seminarium.

Då flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare

Fjällvandring, 1,5 högskolepoäng.(Provkod: 0101)

Genomförd flerdagstur med tillhörande uppgifter.

Fjällvandring som inte fullgjorts genomförs vid nästa ordinarie kurstillfälle.

Friluftsdagsarrangemang, 0,5 högskolepoäng.(Provkod: 0102)

Planering och genomförande i grupper skapade i dialog mellan lärare och studenter Ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare.

Hantverks- och överlevnadstekniker, 0,5 högskolepoäng.(Provkod: 0103)

Genomförda uppgifter under två dagar såväl individuellt som i mindre grupper formade av studenterna. Ej fullgjord examination genomförs vid nästa ordinarie kurstillfälle.

Friluftsteknik, 0,5 högskolepoäng.(Provkod: 0104)

Individuell praktisk uppgift.

Då flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare.

Ledarskap och grupprocesser(Provkod: 0105)

Deltagande i workshop. Då flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare.

Instruktörsutbildning i Hjärt-lungräddning(Provkod: 0109)

Deltagande i instruktörsutbildning. Då flera studenter är berörda sker nytt lektionstillfälle inom 5 veckor efter ordinarie tillfälle annars sker ersättningsuppgift efter anvisningar från ansvarig lärare Fysisk aktivitet och hälsa, 4,5 högskolepoäng.(Provkod: 0204)

Individuell skriftlig uppgift med muntlig redovisning

Fysisk aktivitet, hälsa och livsstil, 1 högskolepoäng.(Provkod: 0205)

Genomförda uppgifter vid seminarier

Gruppträning till musik, 2 högskolepoäng.(Provkod: 0207)

En praktisk uppgift som genomförs i grupper om 2-3 personer Pedagogisk planering, 3 högskolepoäng.(Provkod: 0306)

Parvis skriftlig uppgift som redovisas i seminarium med opponering.

Bedömning av rörelsekvaliteter, 2,5 högskolepoäng.(Provkod: 0307)

Individuell skriftlig uppgift, som relaterar till praktiska moment i delkursen Förmåga att utföra och undervisa, 2 högskolepoäng.(Provkod: 0308)

Praktiska moment i dans och gymnastik, som syftar till att utveckla och bedöma rörelsekvaliteter.

Bollspel, 3 högskolepoäng.(Provkod: 0406)

Individuell skriftlig hemtentamen. Skriftliga uppgifter som redovisas vid seminarier.

Planering och genomförande av bollspelsaktivitet, 1 högskolepoäng.(Provkod: 0403)

Parvist praktiskt moment med skriftlig dokumentation samt opponering.

(4)

Förmåga att utföra och undervisa - bollspel, 1 högskolepoäng.(Provkod: 0405)

Individuella praktiska moment samt obligatoriska moment i bollspel.

Idrottspsykologiskt fördjupningsarbete, 3 högskolepoäng.(Provkod: 0505)

En individuell skriftlig uppgift

Genomförande av idrottspsykologisk lektion, 2 högskolepoäng.(Provkod: 0506)

Individuell praktisk uppgift

Idrottspsykologiska seminarieuppgifter(Provkod: 0507)

Genomförda seminarier med tillhörande uppgifter

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Betyg

Enligt 6 kap. 18 § högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator).

Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd,

godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl.

Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Friluftslivets värden och ledarskap

Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

Fjällvandring

Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Friluftsdagsarrangemang

Hantverks- och överlevnadstekniker

Friluftsteknik

Ledarskap och grupprocesser

När det obligatoriska momentet är fullgjort anges Deltagit (DT).

Instruktörsutbildning i Hjärt-lungräddning

Fysisk aktivitet och hälsa

Fysisk aktivitet, hälsa och livsstil

Gruppträning till musik

Pedagogisk planering

Bedömning av rörelsekvaliteter

Förmåga att utföra och undervisa

Bollspel

(5)

Planering och genomförande av bollspelsaktivitet Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Förmåga att utföra och undervisa - bollspel

Idrottspsykologiskt fördjupningsarbete

Genomförande av idrottspsykologisk lektion

Idrottspsykologiska seminarieuppgifter

För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

Särskild behörighet och andra villkor

Idrott och hälsa Ib inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng.

För ytterligare information se universitetets antagningsordning.

Tillgodoräknande av tidigare utbildning

Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav.

För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.

Övriga föreskrifter

Undervisningen sker på svenska, men vissa moment i utbildningen kan ges på engelska För betyget Väl Godkänd (VG) på hela kursen, krävs VG på minst 10,5 högskolepoäng Komplettering för godkänt betyg:

Examinator kan bestämma om den studerande som inte godkänts på kursen får utföra

kompletterande uppgifter istället för omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till läraren inom fem arbetsdagar efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande

Kursen ingår som obligatorisk kurs i Ämneslärarprogrammet

Övergångsbestämmelser

Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Information om examinationstillfällena (inklusive fullgörande av obligatoriska moment) publiceras på avsedd plats på universitetets hemsida.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Delkurs 1: Obligatorisk litteratur

Brügge, Britta, Glantz, Mats & Sandell, Klas (2011) Friluftslivets pedagogik - kunskap, känsla och livskvalitet Stockholm: Liber, 288 sidor, (valda delar)

HLR-rådet (2016)

Hjärt-lungräddning vuxen, instruktörsbok vuxen-HLR Stockholm: Svenska rådet för hjärt-lungräddning, 55 sidor Larsson, Gerry och Kallenberg, Kjell (2006)

Direkt Ledarskap

Försvarsmaktens lärobok i ledarskap, 29 sidor

(6)

Lundegård, Iann & Wickman, Per-Olof & Wohlin, Ammi (2004) Utomhusdidaktik

Lund: Studentlitteratur, (valda delar)

Sandell, Klas, Arnegård, Johan & Backman, Erik (red) (2011)

Friluftssport och äventyrsidrott: Utmaningar för lärare, ledare och miljö i en föränderlig värld Lund: Studentlitteratur, 200 sidor, (valda delar)

Wheelan, Susan A (2010)

Att skapa effektiva team;: en handledning för ledare och medlemmar Lund: Studentlitteratur

Delkurs 2: Obligatorisk litteratur

Faskunger, Johan (2013)

Fysisk aktivitet och folkhälsan

Lund: Studentlitteratur, 255 sidor (valda delar) Larsson, Håkan (2016)

Idrott och hälsa: igår, idag, i morgon Stockholm: Liber, kapitel 7, s 164-181.

Quennerstedt, Mikael (2006) Att lära sig hälsa

Örebro: Örebro Studies in Education, 15 sidor, (valda delar) Statens Folkhälsoinstitut (2013)

Barn och unga 2013 - utvecklingen av faktorer som påverkar hälsan och genomförda åtgärder Mölnlycke: Statens Folkhälsoinstitut, 181 sidor

Yrkesföreningar för fysisk aktivitet (2017)

FYSS 2017 Fysisk aktivitet i sjukdomsprevention och sjukdomsbehandling.

Läkartidningen Förlag, 650 sidor (valda delar)

Delkurs 3: Obligatorisk litteratur

Annerstedt, Claes (2007)

Att (lära sig) vara lärare i Idrott och hälsa

Göteborg: Multicare, 207 sidor, (183-207) 24 sidor

Bailey, Richard, Armour, Kathleen, Kirk, David, Jess, Mike, Pickup, Ian, Sandford, Rachel & BERA Physical Education and Sport Pedagogy Special Interest Group (2009)

The educational benefits claimed for physical education and school sport: an academic review Research Papers in Education Vol. 24, No. 1, 1-27

Larsson, Håkan (2016)

Idrott och hälsa: igår, idag, i morgon Stockholm: Liber, 333 sidor

Larsson, Håkan, Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2014) Heterotopias in physical education: towards a queer pedagogy?

Gender and Education, 26:2, 135-150.

Nyberg, Gunn & Larsson, Håkan (2014) Exploring "what" to learn in physical education

Physical Education and Sport Pedagogy, 19:2, 123-135 Nyberg, Gunn och Larsson Håkan (2016)

Rörelseförmåga i Idrott och hälsa: en bok om rörelse, kunskap och lärande Lund: Studentlitteratur, 176 sidor

Redelius (2007)

Betygsättning i idrott och hälsa - en didaktisk utmaning med pedagogiska konsekvenser Stockholm: Liber, (217-232) 15 sidor

Redelius, Karin, Quennerstedt, Mikael & Öhman, Marie (2015)

Communicating aims and learning goals in physical education: part of a subject for learning?

Sport, Education and Society, DOI: 10.1080/13573322.2014.987745 Seger, Izabela (2014)

(7)

Betygsättningsprocess i ämnet idrott och hälsa. En studie om betygssättningsdilemman på högstadiet

Örebro university, s. 78-145 Skolverket (2013)

Bedömningsstöd Idrott och hälsa. Skriftlig del samt film Stockholm: Skolverket, http://www.skolverket.se Skolverket (2011)

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr 11 11 sidor

Skolverket (2011)

Läroplan för gymnasieskolan: ämnesplaner för idrott och hälsa 13 sidor

Tolgfors, Björn (2017)

Bedömning för vilket lärande? En studie av vad bedömning för lärande blir och gör i ämnet idrott och hälsa

Örebro University, kapitel 2, 3, 7 och 8 Wright, Jan & Laverty, Judy (2010)

Young people, transitions and physical activity, i J. Wright, J. & D. Macdonald (red.), Young people, physical activity and the everyday

London and New York: Routledge, 136-149.

Delkurs 4: Obligatorisk litteratur

Ronglan, Lars-Tore, Halling, Anders & Teng, Gunnar (2009) Ballspil utan gränser - läring og utvikling

Oslo: Akilles Forlag, 180 sidor

Delkurs 5: Obligatorisk litteratur

Hassmén, Peter, Kenttä, Göran & Gustafsson, Henrik (2009) Praktisk idrottspsykologi

Stockholm: SISU idrottsböcker, 252 sidor (valda delar) Statens folkhälsoinstitut (2010)

Barns och ungas hälsa. Kunskapsunderlag för Folkhälsopolitisk rapport 2010 www.fhi.se, Rapport 2011:114, 45 sidor

Terjestam, Yvonne (2010)

Mindfulness i skolan: Hälsa och lärande bland barn och unga Lund: Studentlitteratur, 130 sidor

Tjeerdsma Blankenship, Bonnie (2008)

The psychology of Teaching Physical Education: From Theory to Practice USA: Taylor & Francis, 416 sidor (valda delar)

Tillägg och kommentarer till litteraturlistan

Vetenskapliga artiklar tillkommer.