• No results found

Pivovarský dům “U Bílého lva” Žďár nad Sázavou

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Pivovarský dům “U Bílého lva” Žďár nad Sázavou"

Copied!
18
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Pivovarský dům “U Bílého lva”

Žďár nad Sázavou

Štěpán Matějka

(2)

Žďár nad Sázavou

(3)

Žďár jako maloměsto

(4)

Žďár jako město ?

(5)

Žďár jako město ???

(6)

Programové schéma náměstí

30% Obchod

29% Služby

22% Prázdné

8% Restaurace

7% Bydlení

4% Kultura

(7)

Žďárské náměstí

(8)

Žďárské náměstí

(9)

Žďárské náměstí

Parkoviště kryté pod ras- trem vzrostlých akátů

Prostor sloužící pro pěší a pořádání akcí: pravé náměstí

Zúžená silnice

Pivovarský dům

“U Bílého lva”

Morový sloup

(10)

Bydlení

(11)

Bydlení Pivovar

Pivovarský dům

+

(12)

BYDLENÍ

B YDLENÍ ??? PIVNICE

OFFICE

OBCHOD

PIVOVAR

Uspořádání domu

(13)

X

Starý žďárský pivovar

(14)
(15)
(16)
(17)
(18)

References

Related documents

Podstatnou částí projektu bude nové urbanistické řešení stávajícího náměstí, začlenění nového objektu obecního úřadu do městských souvislostí, návrh nových

V tomtéž roce také byla ruina hotelu Bílý lev zvolena jako nejošklivějkší dům na vysočině a v jihomoravském kraji.. (Lépe dopadl také obchodní dům Prior na

Úkolem práce bylo na místě původního objektu, v exponované poloze na nároží, navrhnout soudobý objekt, s novou náplní, který přinese nový život i architektonický výraz

Náměstí republiky se dnes dělí na dvě části: na polovinu aktivní - spodní, kde je největší tok pěších a kde se konají různé společenské akce; a na polovinu horní

Navracím na náměstí dvě funkce: bydlení a pivovar, který stával do 20.století uprostřed náměstí. Funkce, které se na první pohled vylučují,

Целью этой работы являается установить меру популярности и зрительской посещаемости на спортивных мероприятиях и матчах в городе Ждяр над Сазавой.

Práce by měla pracovat se zvukem jako takovým od jeho fyzikálních vlastností a charakteristiky, přes jeho vztah k člověku a působením zvuku v jeho přirozeném

Míra potřeby komunikace je individuální, proto ne každý učitel a žák bude vy- žadovat větší prostor pro komunikaci, než poskytuje čas strávený výkladem při