Institutionen för humaniora
K U R S P L A N
Svenska, magisterkurs med didaktisk inriktning Swedish, Master’s course with specialization in education
Kurskod SV4104 Dnr HUM 2009/225-514
Beslutsdatum 2009-06-03
Beslutande organ Beredningsgruppen för svenska, litteraturvetenskap och filmvetenskap
Gäller från 2009-07-01
Undervisningsspråk Svenska
Ämne Litteraturvetenskap och svenska språket Högskolepoäng/ECTS-poäng 60
Nivå Avancerad nivå
Fördjupning A, avancerad kurs Inplacering i
utbildningssystemet
Kursen ges som fristående kurs och är en påbyggnad på lärarexamen i svenska.
Förkunskaper För tillträde till kursen krävs lärarexamen för grundskolan eller gymnasieskolan med minst 90 högskolepoäng eller motsvarande i svenska samt erfarenhet av praktiskt lärararbete.
Förväntade läranderesultat Genom kursen ska den studerande
– utveckla och fördjupa sitt ämneskunnande i svenska och sin förmåga till reflektion över ämnets didaktiska aspekter, – öka sin förmåga att bedriva lokala utvecklingsarbeten,
genomföra undersökningar och utredningar och att bistå kollegor och lärarkandidater i deras arbete med svenskämnet i skolan,
– få en vetenskaplig fördjupning som tränar deltagaren i att identifiera och analysera problem inom det didaktiska fältet, – bli förtrogen med didaktisk forskning inom svenskämnet,
– stifta bekantskap med vetenskapliga teorier och metoder inom det didaktiska fältet samt utveckla sin förmåga att
självständigt tillämpa vetenskapliga teorier och metoder inom ett valt innehållsområde,
– utveckla förmågan att kritiskt granska vetenskapliga arbeten, – självständigt kunna genomföra och i skrift presentera
vetenskapliga undersökningar.
Innehåll Delkurs 1. Svenskdidaktisk introduktion (7,5 hp) Delkursen ger en introduktion till svenskdidaktik som
forskningsfält. I delkursen presenteras, analyseras och diskuteras svenskdidaktisk forskning, dess historiska rötter och nutida tillämpningar. Kursen behandlar även språkpedagogik, litteraturpedagogik och klassrumsforskning.
Delkurs 2: Individuell fördjupning i svenska I (7,5 hp)
Ämnesfördjupningen utformas individuellt efter varje studerandes intressen och tidigare kunskaper. Val av kurser sker i samråd med handledare och vetenskaplig ledning.
Delkurs 3: Individuell fördjupning i svenska II (15 hp, alt.
7,5+7,5 hp)
Se delkurs 2.
Delkurs 4: Uppsats (30 hp, alt. 15+15 hp)
Uppsatsen ska baseras på ett självständigt forskningsarbete under handledning. Den ska vara relaterad till för det svenskdidaktiska området relevanta vetenskapliga ansatser och teorier, och bör, i den mån det är möjligt, knyta an till forskningsintressen vid institutionen. I arbetet med uppsatsen ingår en obligatorisk fördjupning i vetenskaplig teori och metod, samt fördjupning i ämnesdidaktisk forskning med relevans för det valda uppsats- ämnet.
Undervisningsformer För varje studerande görs en individuell studieplan, som utformas i samråd med handledaren och de vetenskapligt ansvariga.
Studerande får i förekommande fall tillgodoräkna sig tidigare studier. Maximalt 15 högskolepoäng eller motsvarande får tillgodoräknas från studier på grundnivå.
Utbildningen bygger på deltagarnas aktiva arbete. Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier kring arbetsuppgifter eller litteratur samt i form av eget självständigt arbete. Under
uppsatsarbetet ges handledning individuellt och i grupp. Vid gemensamma seminarier diskuteras uppsatsarbetena och de metodiska och teoretiska problem som dessa aktualiserar.
När kursen ges som distanskurs används särskilda för distributionsformen lämpliga undervisningsformer.
Examinationsformer Examinationen sker i varierade former. Obligatorisk och valbar litteratur kan redovisas genom muntliga eller skriftliga
presentationer, vid seminarier eller vid skriftliga tentamina.
Uppsatserna diskuteras vid seminarier där det också ingår att kritiskt granska andras arbeten. Närvaro är obligatorisk vid seminarier och annan undervisning där examination ingår. God språkbehandling krävs vid såväl muntlig som skriftlig
redovisning. De vetenskapligt ansvariga examinerar magisteruppsatsen.
Betygsättning Vid betygsättningen används betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd.
Överlappning Kursen motsvarar SVD190. Delkurs 1 motsvarar den fristående kursen SV4114 /SVC161.
Kursbevis Studerande som med godkänt resultat genomgått kursen kan på begäran erhålla kursbevis.
Läromedel
Författare/red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor
Uljens, Michael (red.) Didaktik. Studentlitteratur, Lund, 1997 265 Dessutom väljs minst en bok från vardera av
följande sex avdelningar – minst ett av de valda verken ska vara en avhandling (diss.):
1. Modersmålets didaktik (ämneskonceptioner, paradigm, ämnets identitet)
Ball, Stephen ”English Teaching, the State and Forms of Literacy”, i Sjaak Kroon & Jan Sturm (red.):
Research on Mother Tongue Education in an International Perspective. Enschede, 1987
16
Bergman, Lotta Gymnasieskolans svenskämne: en studie av svenskundervisningen i fyra gymnasieklasser.
Malmö: Malmö högskola, Lärarutbildningen, 2007.
Diss.
364
Brodow, Bengt m.fl. Retoriken kring grammatiken. Studentlitteratur, 2000
167
Herrlitz, Wolfgang ”Standard Language Teaching in Europé:
Preliminary Results of a Comparative Approach”, i
11
Sjaak Kroon & Jan Sturm (red.): Research on Mother Tongue Education in an International Perspective. Enschede, 1987
Hultman, Tor G. ”Vad kommer nya kursplaner i svenska att betyda?”, i Språk i Norden 1994. Oslo: Novus forlag, 1994
22
Lim Falk, Maria Svenska i engelskspråkig skolmiljö: ämnesrelaterat språkbruk i två gymnasieklasser. Stockholm: Acta Universitatis Stockholmiensis, 2008. Diss.
312
Malmgren, Lars-Göran Svenskundervisning i grundskolan. Lund:
Studentlitteratur, ny uppl. 1996
151
Svedner, Per Olov Svenskämnet & svenskundervisningen. Uppsala:
Kunskapsföretaget, 1999
176
Thavenius, Jan Det postlitterära samhället. Tankar om litteraturens och läsningens framtid. Rapporter om utbildning 2, 1992. Malmö: Lärarhögskolan, 1992
40
2. Ämneshistoria
Einarsson, Jan ”Skolsamtalets historia”, i Carin Sandquist & Ulf Teleman (red.): Språkutveckling under skoltiden.
Studentlitteratur, 1989
16
Hultman, Tor G. ”Skolan och svenskans beskrivning”, i Sture Allén m.fl. (red.): Svenskans beskrivning, 15 :
förhandlingar vid Sammankomst för att dryfta frågor rörande svenskans beskrivning, Göteborg den 11-12 oktober 1985. Inst. för nordiska språk,
Göteborgs universitet. Göteborg, 1985
25
Knutas, Edmund Mellan retorik och praktik: en ämnesdidaktisk och läroplansteoretisk studie av svenskämnena och fyra gymnasielärares svenskundervisning efter
gymnasiereformen 1994. Umeå: Umeå universitet, 2008. Diss.
330
Lötmarker, Lena Krian i förvandling: uppsatsämnen och skrivanvisningar för läroverkets svenska uppsatsskrivning. Lund, 2004. Diss.
336
Thavenius, Jan & Malmgren, Gun
Svenskämnet i förvandling. Studentlitteratur, 1991 eller
215
Thavenius, Jan Svenskämnets historia. Studentlitteratur, 1999 165
3. Socialisation – kultur – media Andersson, Lars Gustaf
m.fl.
Skolan och de kulturella förändringarna. Lund:
Studentlitteratur, 1999
204
Boëthius, Ulf ”Ungdom, medier och moraliska paniker”, i Johan Fornäs m.fl. (red.): Ungdom i skilda sfärer. FUS- rapport no 5. Stockholm/Stehag, 1993
23
Bourdieu, Pierre Om televisionen. Stockholm/Stehag, 1998 128
Hargreaves, Andy Läraren i kunskapssamhället: i osäkerhetens tidevarv. Lund: Studentlitteratur, 2004 el. senare uppl.
257
Holmberg, Olle Ungdom och media. Om reception av fiktion på bio och i TV. Lund: Studentlitteratur, 1994
150
Olin-Scheller, Christina Mellan Dante och Big Brother : en studie om gymnasieelevers textvärldar. Karlstad : Estetisk- filosofiska fakulteten, Litteraturvetenskap, Karlstads universitet, 2006. Diss.
267
Olsson, Eva-Kristina Att vara någon annan: teater som estetisk läroprocess vid tre 6-9-skolor. Växjö: Växjö universitet, Institutionen för humaniora, 2006. (lic- avh.)
122
Postman, Neil När skolans klocka klämtar. Om behovet av meningsskapande berättelser. Göteborg: Daidalos, 1998
168
Rönnberg, Margareta ”Jag vill vara Michelangelo elller Donatello! Om mediernas och barnens våldslekar”, i Cecilia von Feilitzen m.fl. (red.), i Våld från alla håll.
Stockholm/Stehag, 1993
23
4. Språkpedagogik
Allard, Birgita & Sundblad, Bo När vi läser och skriver… Stockholm: Liber, 1986 82 Ask, Sofia Vägar till ett akademiskt skriftspråk. Växjö: Växjö
University Press, 2007. Diss. 227
Bergh Nestlog, Ewa Perspektiv i elevtexter: skriftligt argumenterande i grundskolans mellanår. Växjö: Växjö universitet, Institutionen för humaniora, 2009. (lic-avh.)
139
Björk, Maj & Liberg, Caroline Vägar in i skriftspråket. Stockholm: Natur och ca 100
kultur, 1996 (urval) Einarsson, Jan ”Barns språk i klassamhälle”
http://www.studentlitteratur.se/barnssprakligadagar/
Enström, Ingegerd &
Holmegaard, Margareta
”Ordförråd och ordinlärning”, i Eva Cerú: Svenska som andraspråk: Lärarbok 2. Stockholm: Natur och kultur, 1993
27
Evensen, Lars Sigfred ”Betydningen av å arbeide i et langsomt medium”, i Birgitta Garme (red.): Ut med språket! En bok om språkutveckling och pedagogisk pedagogisk praktik.
Svensklärarföreningens årsskrift, 1997
10
Hansson, Fredrik Tala om text: om gymnasieelevers metaspråk i gruppsamtal. Malmö: Lärarutbildningen, Malmö högskola, 2009. (lic-avh.)
145
Palmér, Anne Samspel och solostämmor: om muntlig
kommunikation i gymnasieskolan. Uppsala : Uppsala universitet, 2008. Diss.
218
Westman, Maria Skriftpraktiker i gymnasieskolan: bygg- och omvårdnadselever skriver. Stockholm: Acta Universitatis Stockholmiensis, 2009. Diss.
209
Viberg, Åke ”Andraspråksinlärning i olika åldrar”, i Eva Cerú:
Lärarbok 2. Stockholm: Natur och kultur, 1993
70
Zak, Monica ”Man måste brinna själv för att engagera”, i Gun Malmgren & Carin Sandqvist (red.):
Skrivpedagogik. Lund: Studentlitteratur, 1991
22
5. Litteraturpedagogik
Appleyard, J. A. Becoming a reader. Cambridge: Cambridge University Press, 1991
ca 100 (urval) Bommarco, Birgitta Texter i dialog : en studie i gymnasieelevers
litteraturläsning. Malmö: Lärarutbildningen, Malmö högskola, 2006. Diss.
252
Fry, Donald Children talk about books: seeing themselves as readers. Milton Keyne, 1985
127
Langer, Judith Envisioning literature. New York: Teachers’
College Press, 1994
150
Lundström, Stefan Textens väg: om förutsättningar för texturval i gymnasieskolans svenskundervisning. Umeå:
Institutionen för litteraturvetenskap och nordiska
334
språk, Umeå universitet, 2007. Diss.
Malmgren, Lars-Göran Den konstiga konsten. Om litteraturläsning och litteraturpedagogik. Lund: Studentlitteratur, 1986
192
Malmgren, Lars-Göran Åtta läsare på mellanstadiet. Om litteraturläsning i ett utvecklingsperspektiv. Lund: Studentlitteratur, 1997
239
Molloy, Gunilla Läraren, litteraturen, eleven: en studie om läsning av skönlitteratur på högstadiet. Stockholm:
Lärarhögskolan, 2002. Diss.
346
Schneider, Susanne Läsaren och förintelsen. Växjö: Institutionen för humaniora, Växjö universitet, 2008. (lic-avh.)
93
Svedner, Per Olov ”Läsningen, läsaren och texten”, i Utbildning och demokrati, nr 2 1995
23
Årheim, Annette När realismen blir orealistisk: litteraturens "sanna historier" och unga läsares tolkningsstrategier.
Växjö: Växjö University Press, 2007. Diss.
219
6. Klassrumsforskning
Cumming, Carol ”Qualitative Reserch in the Infant Classroom: A Personal Account”, i Robert Burgess (red.), Issues in Educational Research. Qualitative methods. Part three: Issues in Teacher research. London, 1985, s.
216–250
33 (urval)
Einarsson, Jan & Hultman, Tor G.
God morgon pojkar och flickor. Malmö: Gleerup, 1984
240
Einarsson, Jan Barns språkliga dagar. Lund: Studentlitteratur, 2000 206 Ely, Margot, m. fl. Kvalitativ forskningsmetodik i praktiken – cirklar
inom cirklar. Lund, Studentlitteratur, 1993
250
Hammersley, Martin &
Atkinson, Paul
Ethnography and Practice. London: Routledge, 1995, s. 1–26
26 (urval)
Hägerfelth, Gun Språkpraktiker i naturkunskap i två mångkulturella gymnasieklassrum: en studie av läroprocesser bland elever med olika förstaspråk. Malmö:
Lärarutbildningen, Malmö högskola, 2004. Diss.
372
Norberg Brorsson, Birgitta Man liksom bara skriver: skrivande och
skrivkontexter i grundskolans år 7 och 8. Örebro:
Örebro universitet, 2007. Diss.
302
Delkurs 2. Individuell fördjupning i svenska I (7,5 hp)
Litteratur enligt den studerandes val av fördjupningskurser
Delkurs 3. Individuell fördjupning i svenska II (15 hp, alt. 7,5+7,5 hp)
Litteratur enligt den studerandes val av fördjupningskurser
Delkurs 4. Uppsatskurs (30 hp, alt. 15+15 hp) Jarrick, Arne & Josephson,
Olle
Från text till tanke. En språkhandbok för uppsats- skrivande studenter. Lund: Studentlitteratur, 1996
133
Strömquist, Siv Uppsatshandboken: råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser, 4:e uppl. Uppsala: Hallgren & Fallgren, 2006
142
Svenska skrivregler utgivna av Svenska språk- nämnden. 3:e utökade uppl. Stockholm: Liber, 2008.
263
