Institutionen för teknik och design Dnr TD 2007/143-514
K U R S P L A N
Allmänt utbildningsområde kurs 4 (AUO 4) – Interkulturella perspektiv på hållbar utveckling General Field of Education 4 - Sustainable Development
Kurskod GA9442
Beslutsdatum 2007-10-31
Beslutande organ Institutionsstyrelsen för teknik och design
Gäller från
2007-07-01Undervisningsspråk Svenska/engelska
Ämne Datavetenskap, naturvetenskap, pedagogik, samhällsvetenskap och svenska
Högskolepoäng/ECTS-poäng 15
Nivå Grundnivå
Fördjupning G2, fortsättningskurs Inplacering i
utbildningssystemet
Kursen ingår som obligatorisk del i lärarutbildningen
Förkunskaper För tillträde till kursen krävs att den studerande är antagen till ett lärarutbildningsprogram, har ett godkänt resultat från kurserna GA2111 och GA5221 (AUO kurs 1 och 2), har deltagit i GA2332 (AUO kurs 3) samt genomfört och i huvudsak (minst 75%) har ett godkänt resultat på inriktningsstudier omfattande 60 högskolepoäng.
Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) från tidigare terminer ska vara godkänd.
Förväntade läranderesultat Det övergripande målet för lärarutbildningens allmänna utbildningsområde är att ge insikt i för läraryrket centrala kunskapsområden. De studerande ska genom tvärvetenskapliga studier utveckla förståelse för förutsättningarna för sitt eget och alla elevers lärande i relation till skolans roll och uppdrag i samhället.
I denna kurs ska de studerande fortsätta att utveckla sin lärarprofession, nu med särskild betoning på sin egen
kunskapsutveckling kring hållbar utveckling utifrån ekologiska, ekonomiska och sociala perspektiv.
Hållbar utveckling ska sättas i ett globalt sammanhang med en jämförande ansats och samtidig betoning på hur detta arbete griper in i människors vardag. Här berörs bland annat interkulturella
perspektiv.
Under kursen utvecklas kunskaper om hur ekonomi, naturvetenskap, samhällsvetenskap och teknologi tillsammans bidrar till fördjupad förståelse av hållbar utveckling samtidigt som intressekonflikter tydliggörs.
Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) är en integrerad del av kursen. Under VFU ska studenterna, förutom att aktivt delta i
verksamheten, undersöka och dokumentera skolverksamhet som relaterar till kursens innehåll.
De teoretiska studierna kopplas samman med den praktiska
skolverksamheten genom VFU och genom fördjupningsarbetet som inkluderar planering av undervisning och bedömningsfrågor.
Lärandemål:
Studenten ska efter avslutad kurs kunna
förklara begreppet hållbar utveckling och dess bakgrund
redogöra för begrepp och sammanhang inom ekonomi, naturvetenskap, samhällsvetenskap och teknologi med relevans för hållbar utveckling
använda vetenskapliga kunskaper om hållbar utveckling för att analysera, problematisera och ta personlig ställning i komplexa frågor
ge olika förklaringar till varför det finns miljöproblem samt presentera modeller för att lösa dessa
anlägga olika perspektiv på hållbar utveckling som berör interkulturella, globala och demokratiska frågor samt aspekter av rättvisa och jämställdhet
använda simuleringsprogram och IT-baserad
informationssökning med relevans för hållbar utveckling
redogöra för hur styrdokumentens intentioner och anvisningar kring arbete med hållbar utveckling kan implementeras i skolan
redogöra för hur arbete med frågor som rör sex och samlevnad i skolan kan planeras och problematiseras med grund i skolans styrdokument
genomföra ett självständigt fördjupningsarbete med vetenskaplig förankring i hållbar utveckling
utarbeta en planering av undervisning/verksamhet med anknytning till fördjupningsarbetet och tidigare inriktningsstudier
beskriva relevanta sätt att göra bedömning av verksamhet och/eller betygssättning att använda i, för studenten, aktuell verksamhet
visa god förmåga att korrekt använda svenska språket i tal och skrift
Innehåll Kursen startar med en överblick av hur arbetet med hållbar
utveckling växt fram, företrädesvis från FN:s miljökonferenser och konventioner samt Brundtlandkommissionens arbete.
Naturvetenskapens, samhällsvetenskapens, ekonomins och teknikens teoribakgrund bearbetas för att ge förståelse till varför miljöproblem har uppstått.
Frågeställningar kopplade till global ojämlikhet, tekniköverföring, demokrati, fred och social stabilitet berörs i sammanhanget.
Utifrån aktuella problem med koppling till hållbar utveckling genomförs ett fördjupningsarbete med vetenskaplig förankring. Den teoretiska delen av arbetet omsätts i en planering, användbar i verksamheten, med koppling till studentens inriktningsval. I planeringen framgår tydligt hur bedömning/betygssättning av elever/verksamhet görs.
VFU omfattar 1,5 högskolepoäng. Under VFU fokuseras hur hållbar utveckling samt sex och samlevnad framskrivs i
förskolans/fritidshemmets/skolans styrdokument och dessutom hur förskolan/fritidshemmet arbetar med detta alternativt hur skolans undervisning utformats.
Studenten deltar i lärares samtliga arbetsuppgifter.
Undervisningsformer Undervisningsformerna anpassas efter distributionsformen och består av bland annat föreläsningar, praktiska övningar, seminarier och verksamhetsförlagd utbildning.
Omfattningen av de obligatoriska delarna ska framgå av studieanvisningarna och/eller schemat.
Informations- och kommunikationsteknik lyfts särskilt fram genom att diskussioner och seminarier delvis genomförs via nätbaserad plattform.
Examinationsformer Examination kan ske i form av seminarier, skriftliga och/eller muntliga tentamina, skriftliga och/eller muntliga redovisningar samt aktivt deltagande i obligatoriska övningar. Förmågan att omsätta kunskaper i adekvat handling, i förhållande till elever och skolans uppdrag, prövas under VFU.
Lärarstudenternas professionella förhållningssätt bedöms i samråd med lärarutbildare i verksamheten.
Betygsättning Vid betygssättning kan något av betygen Väl Godkänd (VG) Godkänd (G) eller Underkänd (U) användas.
Vid betygssättning av den verksamhetsförlagda utbildningen används något av betygen Godkänd eller Underkänd.
Överlappning Delar av innehållet från GA9442 återfinns i delkurs 1 i GAP945/GA9452
Kursbevis Studerande som med godkänt resultat genomgått kursen kan på begäran erhålla kursbevis.
Övrigt För studerande som ej godkänts vid ordinarie VFU-tillfälle ges möjlighet till ytterligare endast en förnyad prövning
Läromedel
Författare/red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor
Björneloo, Inger Innebörder av hållbar utveckling – En studie av lärares utsagor om undervisning
Acta Universitatis Gothenburgensis, 2007
194
Giddens, Anthony En skenande värld – hur globaliseringen är på väg att förändra våra liv.
SNS förlag. 2003
66
Hermele, Kenneth Global utveckling
Innebörder för den globala pedagogen
Den globala skolan, Myndigheten för skolutveckling, 2006
62
Föreningen Kritisk Utbildningstidskrift
Blommor och bin år 2007 Kritisk utbildningstidskrift (KRUT) nr125 (1/2007)
96
Martinez-Alier, Joan
Jameson, Frederick & Miyoshi, Miho (Red.)
“Environmental Justice” (Local and Global) ur The Cultures of Globalization
Duke University Press 1998
15 (sär- tryck)
Myndigheten för skolutveckling Hela livet. 50 år med sex- och samlevnadsundervisning 2005
235
Myndigheten för skolutveckling Hållbar utveckling i praktiken Liber distribution, 2004
120
Sandell, Klas Öhman, Johan Östman, Leif
Education for Sustainable Development Nature, School and Democracy
Studentlitteratur 2005
241
SjØberg, Svein Naturvetenskap som allmänbildning – en kritisk ämnesdidaktik
Studentlitteratur, 2005
443
Skolverket Att döma eller bedöma, 10 artiklar om bedömning och betygssättning, 2002
172
Skolverket Likvärdig bedömning och betygssättning, 2004 71
Skolverket Läroplan för de frivilliga skolformerna Lpf 94, 2006
17
Skolverket Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94, 2006
17
Skolverket Läroplan för förskolan Lpfö 98, 2006 12
Strömqvist, Siv
Uppsatshandboken : råd och regler för utformningen av examensarbeten och
vetenskapliga uppsatser. Hallgren & Fallgren, 2006
142
Vetenskapliga artiklar
Webbaserat material om bl.a. begrepp och genus
Referenslitteratur Ahrne, Göran Roman, Christine &
Franzén, Mats
Det sociala landskapet Bokförlaget Korpen, 2003
200
Bryman, Alan Samhällsvetenskapliga metoder Liber, 2001
502
Forsberg, Margareta Ungdomar och sexualitet En forskningsöversikt år 2005 Statens folkhälsoinstitut, 2006
158
Forsell, Anna Boken om pedagogerna (2005) 350
Seppänen Sterky, Manu Kärlekens pris – en antologi om homofobi och heteronormativitet Atlas, 2005
276 Skolverket
Översyn av målen i grundskolans kursplaner
avseende sex- och samlevnad, 2006
45 Sundqvist, Gunnar Uthållig utveckling – mänsklighetens framtid
Studentlitteratur, 2003
351
Svenska språknämnden
Svenska skrivregler. Liber, 2000
220Vilby, Knud Den globala resan
Marginalisering och miljöhot Studentlitteratur, 2001
386
