1
Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Veronika Dražkovičová
Studijní obor: Speciální pedagogika předškolního věku
Název práce: Narušená komunikační schopnost u dětí předškolního věku Vedoucí práce: Mgr. Eva Dousková, Ph.D.
Hodnoticí kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce
Tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi
2 Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Téma bakalářské práce byla narušená komunikační schopnost u dětí předškolního věku.
Autorka práce se rozhodla, že využije metodu orientačního logopedické vyšetření a zjistí úroveň komunikačních schopností u dětí předškolního věku v mateřské škole, kde pracuje.
Orientační logopedické vyšetření mapuje jednotlivé jazykové a řečové schopnosti dítěte a díky tomu lze rozpoznat, zda má dítě narušenou komunikační schopnost a zároveň, jaká jazyková rovina je u dítěte v oslabení. Na základě těchto zjištění lze s dítětem odborně pracovat, tak aby šlo do první třídy po řečové a jazykové stránce komlexně připravené.
Autorka bakalářské práce si stanovila hlavní i dílčí cíle, které byly ověřovány na vzorku 25 dětí. Bylo zjištěno, že v mateřské škole převažují dětí s narušenou komunikační schopností a že ne všechny děti, u kteých se NKS vyskytla, jsou v péči logopeda. V závěru práce autorka shrnuje všechny poznatky, ke kterým došla a v navrhovaných opatření uvádí možnosti, jak NKS předcházet a co dělat, aby NKS u dětí byla co nedříve zjištěna a následně zahájena adekvátní péče o tyto děti. Přínosem této baklářské práce bylo důkladné zmapování úrovně jednotlivých jazykových rovin u všech dětí před nástupem do školy. Díky těmto výsledkům se s dětmi může začít intenzivněji pracovat právě v oblastech, kde mají největší oslabení.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
Jaký význam mělo zpracování tohoto tématu pro Vaši praxi?
Datum: 19. 5. 2014 Podpis:
