• No results found

GUIF Tomtebo/Innertavle F07

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "GUIF Tomtebo/Innertavle F07"

Copied!
17
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

GUIF Tomtebo/Innertavle F07

Föräldramöte 23/4 2015

Säsong 2015

(2)

Organisation

Spelare

26 tjejer anmälda från 1A, 1B, 1C, 1D och Innertavle

Tränare

Mattias Morian (pappa till Elsa i 1C)

Linda Pommer (mamma till Alva i 1C)

Henrik Scherman (pappa till Saga i 1D)

Johan Sjöström (pappa till Lovisa i 1A)

Lars Strömberg (pappa till Stella i 1D)

Anna Theorin (mamma till Maja i 1A)

Mikael Östberg (pappa till Meja i 1B)

Kerstin Östberg (mamma till Meja i 1B) Lagledare

Karin Ahlman Toyama (mamma till Molly i 1D)

(3)

Träningar

Samling 18:10, genomgång av dagens träning Tisdagar 18:10-19:15 Sjöfruskolans grusplan Torsdagar 18:10-19:15 Sjöfruskolans grusplan

•Ingen anmälan behövs för träning men skriv i gästboken om er tjej inte kan komma

•Träningen börjar 18.10 och då ska alla vara redo

•Alla ska ha med sig vattenflaska

•Benskydd är obligatoriskt på både träning och match

(4)

Matchlag våren 2015

•Totalt 175 lag i kommunserien

•Vi har anmält två matchlag (7 matcher)

•Totalt 14 matcher innan sommaruppehållet

•Kommunserien pågår mellan 17 maj-30 juni och 5 aug-20 sep

•Speltid 2x20 (3x20) min, bollstorlek 3

•Alla flickor kallas till lika många matcher

•Alla roteras och målet är att alla spelar lika mycket på alla positioner (utom målvakt som är frivilligt)

•Alla får lika mycket speltid

(5)

Matcher

• Matchschemat finns i kalendern

• Inför varje match kallas tjejerna till match via hemsidan

• Svara på anmälan om er tjej kan delta. Detta är viktigt så att vi vet att vi får ihop lag samt vilka vi ska vänta på då vi har match

• Om ni anmält er tjej och hon blir sjuk eller får förhinder meddela detta i gästboken

• Alla kallas till ungefär 1 match i veckan

• Hemmamatcherna är förlagda tvärsöver på Sjöfruplanens konstgräs så båda hemmamatcherna spelas samtidigt

• Samling 30 min innan matchstart

• Föräldrarna hejar på laget från motsatta sidan

• Kommunserien: Ersboda, Grubbe, Robertsfors, Bygdeå, Hörnefors etc.

(6)

Hur ser lagen ut?

•Alla tjejer har sin hemvist i sin egen klass

•Klasserna matchas i olika konstellationer vid varje matchtillfälle så att alla spelar med alla, det kan t.ex. se ut så här:

•Match 1 1D+1C+IT

•Match 2 1B+1A

•Match 3 1D+1A+IT

•Match 4 1C+1B

(7)

Cuper 2015 och fotbollsskola

Någon en-dagscup eventuellt två en- dagscuper

Landslagets fotbollsskola

(8)

GUIFs Policy

•Meningsfull fritid för barn

•Demokrati och delaktighet

•Fler kvinnor och fler personer med annan etnisk bakgrund

•Motverka rasism och främlingsfientlighet

•Alla får vara med upp till och med 16 år

•Utbildade tränare

•Resultat/vinst underordnat utveckling

•Uppmuntrar multiidrottande

•Lust, utbildning och utveckling

•Glädje och livslångt intresse av att träna och vara fysisk aktiv

(9)

Föräldrarnas ansvar

• Fikaförsäljning på hemmamatcher

Fikaansvariga kommer att läggas upp som nyhet på hemsidan (en allergiansvarig) Om ni inte kan det tillfället så byt med någon annan

Ett fikabord för båda matcherna

Fikautrustning hämtas vid träningen på torsdag

För pengarna betalar vi för cuper, mv-handskar, sjukvårdsgrejer

• Se till att barnen kommer till träningen i tid

• Åker du bil eller cyklar ta med andra barn som bor i

närheten så att alla får chans att komma och träna. Med samcykling lär tjejerna känna varandra bättre – vi bygger lagkänsla

• Samåk till bortamatcher! För miljön och för tjejernas skull

• Prata med barnen om träningarna/matcherna

• Föräldrarna ansvarar för barnen till och från träningen

(10)

Prata med barn om fotboll

• Glöm inte att när du tittar på fotbollsmatcherna är det barn under utveckling som spelar match för att lära sig spela fotboll

• Försök att undvika ”vuxenögon” då du talar med din tjej:

– Fråga gärna hur de har upplevt träningen och matchen: ”Har du haft skoj?” ”Fick du prova något nytt?” ”Vad var extra roligt?” etc. Försök att undvika att tala med barnen som om det vore vuxenfotboll: ”Vann ni?”

”Vad blev det?” ”Gjorde du mål?”

– Uppmuntra från sidan av planen, heja på barnen men undvik negativa kommentarer

– Visa respekt mot domarna, det är GUIF:s ungdomar som dömer, kanske sin första match

– Visa respekt mot barnen och andra barns föräldrar; både i ord och kroppsspråk

– Vi vill vara ett positivt lag som andra vill möta

(11)

Barnen gör som sina föräldrar

(12)

•GUIF-medlemmar får rabatt på Stadium

•Laget får rabatt om ni föräldrar registrerar ert

konto mot vårt lag på Stadium

(13)

Avtal med Stadium

(14)

Vad kan barnen bidra med?

• Komma och träna

• Fokusera på fotboll

• Lyssna på tränarna

• Anstränga sig på träningarna

• Bara ge positiva kommentarer till sina

lagkompisar, motståndare och till domarna

• Fokusera på sin egen utveckling

• Spela ”fair play”

(15)

Vad kan vi ledare bidra med?

• Skapa träningstillfällen

• Ha välplanerade träningar

• Uppmuntra, ge tips och råd

• Skapa bra stämning och göra det kul!

• Se till att ingen känner sig utanför

• Fokusera på prestation istället för resultat!

• Följa spelarutbildningsplanen (ligger på

hemsidan)

(16)

Ledarfilosofi

”En bra miljö är en förutsättning för att utvecklas”

•Alla utvecklas utifrån sina förutsättningar

•Alla får vara med och träna och spela matcher

•Alla får prova att spela på alla positioner

•Alla får lika mycket speltid

•Vi fokuserar inte på resultat

(17)

Ledarfilosofi

• Strävar efter att alla oavsett motivation och förkunskaper ska tycka att det är kul

• Alla ska synas och bli sedda

• Alla ska få röra bollen, mycket bollkontakt

• Bygga upp alla barns självförtroende oavsett mognad och kapacitet

• Bara positiv feedback

• Kunna alla barnens namn så snart som möjligt

References

Related documents

Barn som använde sig utav endast icke-verbala tillträdesstrategier, som exempelvis den strategi Corsaro (1979) kallar avbrytande eller störande entré, möttes ofta

134Goffman. 308 137Med Trekkies menas Star-Trek fans.. kring ett stigma och acceptera ett avvikande utan snarare blev stigmat relaterat till rollspel ett problem för

Genom att utgå ifrån intervjufrågorna (bi- laga 4) och ta inspiration ifrån fenomenografisk analysmodell kommer jag få uppfattningen om hur förskollärarna beskriver barns strategier

Genom vårt arbete med elever i skolan så kan vi skapa grunden för ett mera jämställt samhälle och ge dessa elever möjlighet att utvecklas till de personer som de vill vara utan

flerstämmig och eleven är medskapare av sin egen kunskap. I den estetiska lärprocessen får eleverna upptäcka, vara kreativa och fördjupa sina kunskaper inom ett område.

Genom studier har han identifierat olika strategier som barn använder för att få tillträde till en pågående lek, bland annat genom icke – verbal entré som är när ett barn

Genom användandet av öppna frågor kan materialet, enligt Trost och Hultåker (2016, s. 24), användas som en kvalitativ analys eftersom det går att få ”en större förståelse

Majoriteten av de äldre har bra argument för delaktighet och har förstått innebörden av delaktighet, i form av faktisk- och känslan avdelaktighet som vi skrev tidigare