8.1 Ansökan från Kajan friskola AB som huvudman för en grundsärskola

Ansökan om godkännande som huvudman för en nyetablering av en fristående

förskoleklass, grundsärskola och fritidshem

Skolinspektionen prövar om sökanden har förutsättningar att följa de föreskrifter som gäller för utbildningen enligt 2 kap. 5 § skollagen (2010:800). Det är sökanden som ska visa att denne har förutsättningar att följa de föreskrifter som gäller för den sökta utbildningen. En ofullständig ansökan kan komma att prövas på inlämnat

underlag.

Beslut från regelbunden tillsyn och/eller anmälningsärenden avseende sökandens eventuella befintliga skolenheter kan komma att vägas in vid bedömning av aktuell ansökan. Vid Skolinspektionens handläggning inhämtas upplysningar om sökandens ekonomiska status hos UCAB.

• Läs mer om aktuell lagstiftning, förordningar och propositioner

ö Läs mer om personuppgiftslagen

Ansökan avser 0 Förskoleklass 0 Fritidshem 0 Grundsärskola

Ange vilket läsår skolenheten avser att starta 2016/2017

Ange vilken kommun skolenheten ska vara belägen

Sollentuna k o m m u n v Sökandens namn (exempel Bolaget AB)

Kajan Friskola AB

Organisationsnummer/personnummer 556694-5795

Organisationsform

Aktiebolag V Skolenhetens namn

Kajan grundsär Sollentuna

Fullständigt ifylld ansökan med bilagor ska lämnas till Skolinspektionen senast den 31 januari kalenderåret innan utbildningen avser att starta.

Den eller de personer som är behöriga firmatecknare för företaget/föreningen/stiftelsen undertecknar ansökan. Det undertecknade försättsbladet finns på sista sidan av ansökningsblanketten. Undertecknade försättsbladet kan antingen bifogas till ansökan eller skickas till Skolinspektionen, Box 23069,104 35

Stockholm alternativ till friskolorfa)skolinspektionen.se Fullmakt - Lägg till bilaga

file:///C:/Users/katjup/AppData/Loc^ 2015-04-09

1. Sökanden och kontaktperson

• Läs mer

1.1 Uppgifter om sökanden

Sökandens namn (exempel Bolaget AB)

Organisationsform

Organisationsnummer/personnummer Utdelningsadress

Postnummer

Ort

1.2 Bifoga sökandens registeruppgifter

Handlingar som styrker sökandens rättsliga handlingsförmåga ska bifogas ansökan. Se nedan vilken handling som ska bifogas för respektive organisationsform. Registreringsbeviset som bifogas ansökan ska vara aktuellt. Observera att det är de personer som står angivna som firmatecknare som också måste underteckna ansökan för att ansökan ska vara giltig.

Efter att ansökan skickats in kan sökanden inte ändra vem som ansöker som huvudman. Sökanden kan alltså inte ändra från ett bolag till ett annat under pågående handläggning.

ö

Lägg till bilaga

1.3 Offentligt inflytande

Offentligt inflytande innebär att en kommun eller ett landsting har aktier eller andelar i bolaget eller föreningen eller rättsligt inflytande över verksamheten på något annat sätt. Se 2 kap. 6 § skollagen.

Om detta är fallet, redogör utförligt för

- bestämmanderätten i bolaget eller föreningen samt kommunens inflytande i bolaget eller föreningen - orsakerna till att samverkan är nödvändig mellan en kommun eller ett landsting och en enskild för att verksamheten ska komma till stånd, samt

- vilka särskilda skäl som finns med hänsyn till utbildningens innehåll eller utformning.

1.4 Kontaktperson

Under handläggningstiden kommer Skolinspektionens kontakter att ske med utsedd kontaktperson. Om kontaktpersonen undertecknar ansökan eller undertecknar via e-legitimation ska en fullmakt från behörig firmatecknare bifogas ansökan.

• Läs mer om förenklad delgivning av beslut

Kajan Friskola AB

Aktiebolag v 556694-5795

Ulleråkersvägen 42 B

75643 Uppsala

file:///C:/Users/katjup/AppData/Lo^ 2015-04-09

Kontaktperson Anders Eriksson Kontaktperson

E-postadress

Telefon arbetet Mobil

Utdelningsadress Postnummer

anders.eriksson@kajanfriskola.se E-postadress

Telefon arbetet Mobil

Utdelningsadress Postnummer E-postadress

Telefon arbetet Mobil

Utdelningsadress Postnummer

0766305021 E-postadress

Telefon arbetet Mobil

Utdelningsadress Postnummer E-postadress

Telefon arbetet Mobil

Utdelningsadress Postnummer

Ulleråkersvägen 42 B E-postadress

Telefon arbetet Mobil

Utdelningsadress

Postnummer 75643

E-postadress

Telefon arbetet Mobil

Utdelningsadress Postnummer

Ort Uppsala

1.5 Inriktning

Ange om skolenheten kommer att ha någon av nedanstående inriktningar

• Waldorf

LJ Konfessionell. Redogör för de konfessionella inslagen i utbildningen.

2. Elevantal och elevprognos

Läs mer

2.1 Årskurser

Ange de årskurser ansökan avser:

F-klass Åkl Åk2 Åk3 Åk 4 Åk5 \k6 Å/< 7 4*S \Åk9

• ^{0 [ 0 0 0 0 0 0} 0 0

2.2 Elevantal

Ange planerat antal elever per skolform samt vilket år verksamheten är fullt utbyggd.

O

F-klass Åkl Åk 2 Åk 3 Åk4 Åk5 4*7 ^{Åk 8 Åk 9} Totalt

Läsår 1 2 1 1

1 1 1 1 1 1 10

Läsår 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 15

Läsår 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 20

Fullt 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27

uwygga verksamhet

file:///C:/Users/katjup/AppData/L^^ 2015-04-09

2.3 Antal elever i fritidshemmet

Ange planerat antal elever samt årskurser på fritidshemmet för läsår 1-3 samt vid fullt utbyggd verksamhet.

Fritidshemmet ska enligt 14 kap. 7 § skollagen erbjudas till och med vårterminen det år då eleven fyller 13 år.

Antal elever Årskurser Läsår 1

Läsår 2 Läsår 3

Fullt utbyggd verksamhet Läsår 1 10

Läsår 2 Läsår 3

Fullt utbyggd verksamhet 15 Läsår 1

Läsår 2 Läsår 3

Fullt utbyggd verksamhet 20 27

2.4 Läsår skolenheten är fullt utbyggd

Ange vilket läsår skolenheten planeras vara fullt utbyggd. Om fullt utbyggd verksamhet ligger längre fram än fem år, ange skäl till detta.

2020

2.5 Elevprognos

En elevprognos ska säkerställa att sökanden får ett tillräckligt stort elevantal för att verksamheten ska kunna startas upp och bedrivas långsiktigt. Elevprognosen ska visa ett riktat intresse från målgruppen till den planerade utbildningen och skolenheten.

• Läs mer

Autism- och Aspergerföreningen i länet har objektivt yttrat sig angående det rådande behovet och tillgången till liknande verksamhet som riktar in sig på elever med autism och eller utvecklingsstörning.

Elevunderlaget har uppskattats genom statistik från SCB.

Lägg till bilaga

3. Ekonomi

D Läs mer om aktuell lagstiftning, förordningar och propositioner

• Läs mer om inhämtning av kreditupplysning

3.1 Sökandens budget

Läs mer

Sökanden ska lämna in en likviditetsbudget för läsår 1 samt en resultatbudget för läsår 1, 2 och 3.

Likviditetsbudgeten består av två delar: Del ett visar in- och utbetalningar och investeringar för etablering, det vill säga in- och utbetalningar som sker innan skolstart. Del två visar in- och utbetalningar under läsår 1.

Resultatbudget lämnas för de tre första läsåren och visar bokföringsmässiga intäkter och kostnader. Se vidare under avsnitt 3.7 för likviditetsbudget samt 3.8 för resultatbudget.

file:///C:/Users/katjup/AppDa^ 2015-04-09

Beskriv nedan hur sökanden med inlämnad likviditets- och resultatbudget avser att bedriva en verksamhet med god kvalitet och med varaktighet. Utgå exempelvis från Skolverkets jämförelsetal och kommentera eventuella större avvikelser från genomsnittskostnader/bidrag. Om sökanden inte uppger någon post i budgeten för till exempel elevhälsa eller försäkringar, ange skälet till detta.

Om ansökan avser ett nystartat bolag/förening, beskriv hur sökanden avser att täcka ett eventuellt underskott i likviditetsbudget läsår 1 samt förlust i resultatbudget läsår 1.

Sökanden har i sin budget utgått från kommunens ersättningssystem samt erfarenheter och nyckeltal härrörande från sin idag redan befintliga verksamhet. Den grundstruktur och kompetens som redan finns inom den befintliga verksamheten ska verka främjande för att nya verksamheter ska uppnå samma kvalitet. En planerad hög personaltäthet samt interna och externa grundutbildningar/fortbildningar är också identifierade framgångsfaktorer.

3.2 Årsredovisning/årsbokslut

Bifoga den senaste årsredovisningen/årsbokslutet om sådan finns.

Om sökanden har gått medförlust de senaste åren/perioderna eller om bolagets/föreningens ekonomi visar låg likviditet och/eller soliditet, redogör i förekommande fall för bakgrunden till detta. Redogör dessutom för hur sökanden ska stärka den ekonomiska situationen.

Q

Lägg till bilaga

3.3 Grundbelopp

Redovisa hur sökanden har beräknat kommunens grundbelopp per sökt skolform. Beloppet ska stå i överensstämmelse med det angivna elevantalet inom respektive skolform.

Av redogörelsen ska framgå

- beloppets storlek och hur det har beräknats - vilka kontakter som tagits med kommunen

• Läs mer

Som grund till beräkningarna har siffror angetts vilka är beräknade på den aktuella kommunens

ersättningssystem samt fem andra, för verksamheten aktuella, kommuners grundbelopp samt tb. Siffrorna i kalkylen motsvarar snittbeloppet av Kajan Friskolas redan idag befintliga verksamhet och bedöms således vara fullt realistiska. Dessa siffror har även jämförts med den aktuella kommunens ersättningar och bedömts ligga

på en motsvarande nivå. Verksamheten riktar sig mot elever som i regel är i behov av särskilt stöd och därför är det svårt att bortse från tb.

3.4 Lån/ägartillskott/aktieägartillskott samt finansiering med egna medel

Om lån/ägartillskott/finansiering med egna medel upptagits i budgeten, inkom med nedanstående uppgifter.

Lån - Styrk posten lån med aktuellt undertecknat lånelöfte från till exempel bank. Av lånelöftet ska framgå vilket belopp som kan/kommer att lånas ut.

• Läs mer

file:///C:/Users/katfup/AppData^ 2015-04-09

Aktieägartillskott/ägartillskott - Om medel tillskjuts av ägarna ska detta framgå under denna post och styrkas med aktuellt intyg som är undertecknat av behörig firmatecknare samt till exempel kontoutdrag, årsredovisning eller liknande som visar att medlen finns att tillgå.

Finansiering med egna medel - Med detta avses till exempel medel som finns tillgängliga i redan bedriven verksamhet. Styrk posten med till exempel sökandens senaste årsredovisning och förklara vilka medel sökanden avser nyttja.

Årsredovisning 2014 är ej klar i skrivandets stund. Den sökande av ser att finansiera underskottet med likvida medel.

Lägg till bilaga

3.5 Övriga inbetalningar/intäkter

Om övriga inbetalningar/intäkter ingår i budgeten ska dessa redovisas. Ange i så fall vad posten omfattar och med vilket belopp. Om det finns utbetalningar/kostnader som kan hänföras till

inbetalningarna/intäkterna ange belopp och var de återfinns i budgeten. Tillskott av medel som inte omfattas av lån/ägartillskott/finansiering med egna medel, styrks till exempel med intyg och kontoutdrag från privatperson, sponsoravtal, inbetalningar från medlemmar eller liknande.

• Läs mer

Lägg till bilaga

3.6 Investeringar och etableringsutbetalningar vid en ny skolenhet

Investeringar och etableringsutbetalningar ska redovisas i budgeten.

• Läs mer

Av budgeten ska följande framgå

- vilka belopp och i vilka poster etableringsutbetalningar respektive investeringar upptas i budgeten.

Av beskrivningen ska följande framgå

- hur investeringar och etableringskostnader är beräknade - hur investeringar och etableringskostnader ska finansieras - när i tiden in- och utbetalningarna kommer att uppstå.

100 tkr för grundsärskolan. (300 tkr för hela verksamheten grundskola, grundsäroch gymnasiesär) vilka skrivs av på 5 år men de utbetalas innan verksamhetens uppstart.

3.7 Likviditetsbudget för in- och utbetalningar innan skolstart samt likviditetsbudget för läsår 1

Inkom med en likviditetsbudget för in- och utbetalningar innan skolstart samt en likviditetsbudget för läsår X

Observera att eventuellt över- eller underskott från investerings- och etableringsbudgeten flyttas till likviditetsbudgeten läsår 1. Eventuella inbetalningar utöver bidrag ska vara sådana som inte redan angivits i investerings- och etableringsbudgeten. Detta innebär alltså att sökanden inte kan ta upp samma

inbetalning i både "likviditetsbudget in- och utbetalningar innan skolstart" och i" likviditetsbudget läsår 1".

file:///C:/Users/katjup/AppDat^ 2015-04-09

• Läs mer

Likviditetsbudget in- och utbetalningar innan skolstort

Likviditetsbudget läsår 1

Inbetalningar Innan Inbetalningar Läsår 1 Totalt år 1

skolstart

Lån

A ktieägartillsko tt/ägartillsko tt Finansiering med egna medel Annan finansiering

Övriga inbetalningar Summa inbetalningar

405

405

Kommunalt bidrag förskoleklass

Kommunalt bidrag ⁴

goo

grundsärskola

Kommunalt bidrag fritidshem 1200 Avgift fritidshem

Lån

Aktieägartillskott/ägartillskott Finansiering med egna medel Annan finansiering

Övriga inbetalningar

Summa inbetalningar 6000 0 4800

1200 0 0

o

405 O O 6405

Utbetalningar - innan skolstart Utbetalningar - läsår 1 Utbildning och personal

Skolledning Personal/lärare

53

Administration Rekrytering

Lokaler/Utrustning Lokalhyra Speciallokaler Möbler

Datorer

Kontorsutrustning Telefon, kopiator mm Läromedel

Litteratur/utrustning/skol-

bibliotek (ink programvaror, licenser)

Övrigt

Information och

188

100

17 13

17

Utbildning och personal Skolledning

Lärare förskoleklass Lärare grundsärskola Personal fritidshem Övrig personal Administration Rekrytering Fortbildning Lokaler/Utrustning

Lokalhyra Speciallokaler Möbler Datorer

Kontorsutrustning Telefon, kopiator mm Läromedel

Litteratur/utrustning/skol-

bibliotek (ink programvaror, licenser)

Övrigt

Information och

320

1142 2318 80

102

1125

373 O 1142 2318 80 O O 102

1313 O 100

2 1 25

60

O 38 38

60

21 38

file:///C:/Users/katjup/App 2015-04-09

annonsering annonsering Elevhälsa 152 162

Skolmåltider 207 2 07

Studieresor 0 Försäkringar Försäkringar 0

Studie- och yrkesvägledning 0 Övriga utbetalningar u Övriga utbetalningar 200 217 Finansiella poster Finansiella poster

Räntor Räntor 0 Amorteringar Amorteringar 0 Summa utbetalningar 405 Summa utbetalningar 5783 6188

Över/Underskott 0 Över/Underskott 217 217

3.8 Resultatbudget för läsår 1, 2 och 3

Inkom med en resultatbudget för läsår 1, 2 och 3. Utgå från Skolinspektionens budgetmall nedan.

Observera att angivna kostnader läsår 1 bör överensstämma med totala utbetalningar i likviditetsbudgeten. Förklara eventuella avvikelser.

• Läs mer

Resultatbudget

Intäkter Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3

Kommunalt bidrag förskoleklass Kommunalt bidrag förskoleklass

Kommunalt bidrag grundsärskola 4800 7200 9600

Kommunalt bidrag fritidshem 1200 1800 2400

A vgift fritidshem A vgift fritidshem Övriga intäkter

Summa kostnader 6000 9000 12000

Kostnader 1

Personal

Skolledning 320 448 819

Lärare förskoleklass Lärare förskoleklass

Lärare grundsärskola 1142 1714 2285

Personal fritidshem 2318 3864 5410

Övrig personal 80 117 157

Administration Administration Rekrytering

Fortbildning 102 150 198

Lokaler/Utrustning

file:///C:/Users/katjup/AppData^ 2015-04-09

Lokalkostnad

Kostnader för speciallokaler Kontorsutrustning/förbrukningsinventarier Läromedel

Litteratur/utrustning/skolbibliotek (ink programvaror, licenser)

Övrigt

Information och annonsering Elevhälsa

Skolmåltider Studieresor Försäkringar

Studie- och yrkesvägledning Övriga kostnader

Finansiella poster Räntor

Avskrivningar Möbler Datorer

Telefon, kopiator mm

1100 25 46

1100 25 33

60

2 1 162 207

75

1100 25 33

100

162 162

322 437

200 200 200

20 20 20

Summa kostnader 5803 8238 |10954

Vinst/förlust 197 762 1046

3.9 Resultatbudgeten

Om resultatbudgeten visar ett negativt resultat läsår 1 och bolaget/föreningen inte har ett eget kapital som täcker förlusten, redovisa hur förlusten ska täckas.

Om resultatbudgeten visar ett negativt resultat år 3, redovisa när verksamheten beräknas generera som lägst ett nollresultat samt hur sökanden ska arbeta för att uppnå detta.

3.10 Avgift fritidshemmet

Avgifter som en enskild huvudman för ett fritidshem tar ut ska vara skäliga.

Om sökanden avseratt ta ut avgift för eleverna i fritidshemmet ska följande framgå - avgiftens storlek

- hur den har beräknats (exempelvis kommunens maxtaxa).

• Läs mer

file:///C:/Users/katjup/AppData/^ 2015-04-09

4. Lokaler

Läs mer

4.1 Lokaler

Redogör för skolenhetens planerade lokaler. Ange i vilken stadsdel/kommundel skolenheten planeras vara belägen.

• Läs mer

Skolanpassad lokal planeras att hyra i Sollentunas tätort.

4.2 Speciallokaler

Redogör för tillgången till speciallokaler och om de kommer att inrymmas inom skolenheten eller om de ska hyras externt.

Redogör för speciallokaler för nedanstående ämnen Hem- och konsumentkunskap

Planeras att inrymmas inom skolenheten.

Idrott och hälsa

Planeras att hyras externt.

Naturorienterande ämnen (biologi, fysik, kemi och teknik) Planeras att hyras externt.

Slöjd

Planeras att hyras externt.

4.3 Skolbibliotek

Beskriv hur sökanden kommer att säkerställa elevernas tillgång till ett skolbibliotek.

Av beskrivningen ska framgå

- skolbibliotekets innehållsmässiga funktion - skolbibliotekets pedagogiska funktion.

Om skolbiblioteket inte inryms inom skolenhetens lokaler redogör för hur sökanden avser tillförsäkra eleverna tillgång till ett skolbibliotek.

Skolbibliotekstjänst kommer köpas in och även innefatta e t t pedagogiskt uppdrag.

5. Skolenhetens ledning och personal

G

5.1 Rektor

file:///C:/Users/katjup/AppDat 2015-04-09

0 För ledning av skolenheten ska det finnas en rektor. Sökanden kommer att anställa en rektor som genom utbildning och erfarenhet har pedagogisk insikt enligt 2 kap. 11 § skollagen.

5.2 Lärare - behörighetskrav

För undervisning i en förskoleklass och i grundsärskolan ställs krav på lärarnas utbildning. Endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning får bedriva

undervisning. Undantag får göras i vissa fall.

0 Sökanden för grundsärskolan kommer att följa kraven på lärarnas utbildning enligt 2 kap. 13 §, 17-22

§§ skollagen.

5.3 Personal i fritidshemmet - utbildning

För undervisning i fritidshemmet ställs krav på personalens utbildning. Utöver lärare eller förskollärare får det i undervisningen i fritidshemmet finnas annan personal med sådan utbildning eller erfarenhet att elevernas utveckling och lärande främjas.

0 Sökanden för fritidshemmet kommer att följa kraven på personalens utbildning och erfarenhet enligt 2 kap. 14 § skollagen.

5.4 Antal lärare - förskoleklass

Ange beräknat antal lärare i förskoleklassen uttryckt i antal personer och antal heltidstjänster.

Om du anger lärarantalet med decimaler, ange det med punkter (t ex. 4.5) istället för kommatecken (4,5).

LJ Läs mer

Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3 Fullt utbyggd

verksamhet Antal

personer

Antal heltids- tjänster

Antal personer

Antal heltids- tjänster

Antal personer

Antal heltids- tjänster

Antal personer

Antal heltids- tjänster Antal elever per lärare, läsår 1 Na N

Antal elever per lärare, läsår 2 Na N Antal elever per lärare, läsår 3 Na N

Antal elever per lärare, fullt utbyggd verksamhet NaN

5.5 Antal lärare

Ange beräknat antal lärare i grundsärskolan uttryckt i antal personer och antal heltidstjänster. Lämna även en redogörelse för hur lärarresurserna ska organiseras på skolan.

Om du anger lärarantalet med decimaler, ange det med punkter (t ex. 4.5) istället för kommatecken (4,5).

• Läs mer

Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3 Fullt utbyggd

verksamhet

Antal Antal Antal Antal Antal Antal Antal Antal

personer heltids- personer heltids- personer heltids- personer heltids-

tjänster tjänster tjänster tjänster

2 2 3 3 4 4 5 5

file:///C:/Users/katjup/AppDa^ 2015-04-09

Antal elever per lärare, läsår 1 Antal elever per lärare, läsår 2 Antal elever per lärare, läsår 3

Antal elever per lärare, fullt utbyggd verksamhet

Lämna en redogörelse för hur lärarresurserna ska organiseras på skolan.

Lärarnas behörighet och kompetens kommer nyttjas inom övriga skolformer på skolan (Grundskola och gymnasiesärskola.)

5.6 Antal tjänster - fritidshem

Ange beräknat antal personal i fritidshemmet uttryckt i antal personer och antal heltidstjänster.

Om du anger lärarantalet med decimaler, ange det med punkter (t ex. 4.5) istället för kommatecken (4,5).

• Läs mer

Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3 Fullt utbyggd

verksamhet

Antal Antal Antal Antal Antal Antal Antal Antal

personer heltids- personer heltids- personer heltids- personer heltids-

tjänster tjänster tjänster tjänster

6 3 10 5 14 7 18 9

Antal elever per lärare, läsår 1 Antal elever per lärare, läsår 2 Antal elever per lärare, läsår 3

Antal elever per lärare, fullt utbyggd verksamhet

5.7 Övrig personal

Om sökanden angett övrig personal i budgeten lämna här en beskrivning av vilken personal som avses.

Elevassistenter och fritidspedagoger arbetar både i skolverksamheten och fritidsverksamheten.

6. Elevhälsa och studie- och yrkesvägledning

Läs mer

6.1 Elevhälsa

Beskriv hur eleverna får tillgång till elevhälsa.

Av beskrivningen ska framgå

- vilka personalkategorier som kommer ingå i elevhälsan - elevhälsans förebyggande och hälsofrämjande roll.

file:///C:/Users/katjup/AppData/Local/Microsoft/Windows/Tem 2015-04-09

Elevhälsoteamet innehållande specialpedagog, skolläkare, skolsköterska, skolpsykolog och skolkurator kommer kontinuerligt sammanträda. Genom hälsobesök och samverkan arbetar elevhälsoteamet tillsammans med skolledning, personal, elever och föräldrar f ö r att skapa lärande miljöer och gynnsamma förutsättningar för eleverna att nå målen för utbildningen.

6.2 Studie- och yrkesvägledning

Beskriv hur eleverna får tillgång till studie- och yrkesvägledning (SYV). Redogörelsen ska avse samtliga årskurser som ansökan avser.

Av beskrivningen ska framgå

- hur elevernas behov av vägledning inför val av framtida utbildning och yrkesverksamhet tillgodoses.

SYV k o m m e r anställas och erbjudas alla elever efter individuella behov. Studie- och yrkesvägledningen sker kontinuerlig under hela utbildningstiden.

7. Elevens utveckling mot målen

ö

7.1 Särskilt stöd

Beskriv hur skolenheten kommer att arbeta med elever i behov av särskilt stöd.

Av beskrivningen ska framgå

- hur behovet av särskilt stöd identifieras och hur stödet anpassas till eleven - arbetsgången avseende det särskilda stödet

- samrådet med elevhälsan.

Skolan kommer rikta sig företrädesvis för elever i behov av särskilt stöd vilket medför att det i grunden kommer finnas en gud struktur för att ta emot och individanpassa utbildningen. Utöver detta kommer dock det särskilda stödet föregås av utredningar, där elevhälsan spelar en central roll. Om utredningen visar på att ett behov av särskilt stöd finns så upprättas ett åtgärdsprogram i vilket det framgår vad behovet är samt hur detta ska tillgodoses.

8. Kvalitet och inflytande

• Läs mer

8.1 Systematiskt kvalitetsarbete

Beskriv sökandens och skolenhetens rutiner avseende det systematiska kvalitetsarbetet.

Av beskrivningen ska framgå

- hur sökanden avser att fördela ansvaret mellan huvudmannen och rektorn gällande det systematiska kvalitetsarbetet

- hur krav, mål och riktlinjer följs upp

file:///C:/Users/katjup/AppData/Local/MicrosoftAVindows/Tem 2015-04-09

- vilka som ges möjlighet att delta i arbetet

- hur det systematiska kvalitetsarbetet kommer dokumenteras.

För verksamheten ansvarar ytterst rektor. Elevernas särskilda behov medför att personaltätheten är hög.

Detta kan kopplas till en hög kvalitet. Skolverksamheten har anpassade lokaler för elevgruppen vilket gör det lättare att individuellt anpassa gruppsammansättningar och gruppstorlekar. En gång per månad samlas hela personalgruppen på APT. Därutöver är det tre gång per månad husmöte där rektor samt personal avhandlar frågor och gemensamt planerar verksamheten. En gång per vecka är det även lärarmöte då rektor enbart träffar lärarna för diskussion och återkoppling till deras arbete. Ämnen som berörs är exempelvis IUP och åtgärdprogram. Ca två gånger per termin är det sk team-möte där rektor, elevens pedagogiska personal, vårdnadshavare samt andra personer ur elevens nätverk (exempelvis assistent eller habiliteringspersonal) träffas för att diskutera den senaste tidens progress. Kvalitetsarbetet genomförs under medverkan av ledning, personal och i den mån det är möjligt även elever.

Vårdnadshavare ges också möjlighet att påverka. Exempel på detta är elev- och föräldraenkäter. Det systematiska kvalitetsarbetet innefattar planering, uppföljning, utvärdering analys och bedömning samt olika former av förbättringsarbete och utvecklingsåtgärder. Detta redovisas årligen i en skriftlig

kvalitetsredovisning. Alla avvikelser rapporteras i så kallade incidentrapporter, som skrivs av personal som lämnar dem till rektorn. Rektorn lämnar dem i sin tur vidare till vd, för signatur kring åtgärder samt för eventuell ytterligare hantering. Kvartalsvis lämnar rektorn en skriftlig rapport till vd och de tillsammans går igenom denna rapport och aktuella incidentrapporter under perioden. Genomgången dokumenteras, och syftar bl a till att identifiera mönster, upprepningar, särskilda svårigheter etc som framkommer i incidentrapporterna.

8.2 Rutiner för klagomål

Beskriv sökandens rutiner för klagomålshanteringen.

Av beskrivningen ska framgå

- sökandens kommande rutiner för att ta emot och utreda klagomål mot utbildningen - hur information om rutinerna görs tillgänglig för elever, vårdnadshavare och andra.

Det finns en särskild blankett för hantering av klagomål och synpunkter på verksamheten vilket vårdnadshavare och elever informeras om vid skolstart. Blanketten ska även finnas på hemsidan.

Personalen ska erbjuda sig att bistå med att fylla i blanketten vid behov. Samtliga blanketter skall lämnas till rektor.

8.3 Inflytande och samråd

Beskriv hur skolenheten kommer att arbeta för att eleverna ska ges inflytande över sin utbildning.

Av beskrivningen ska framgå

- hur eleverna kommer att få inflytande över sin undervisning - vilka forum för samråd som kommer att finnas för eleverna.

Eleverna har dagliga morgon- och eftermiddagssamlingar där förväntningar på dagen och ref lektioner av densamma diskuteras tillsammans med personal. Varje klass har klassråd och utser en representant till elevrådet.Temat på klass- och elevrådet är exempelvis utbildningens innehåll och utformande, trygghet och studiero samt läromiljön. Båda hålls en gång per månad. Eleverna får möjlighet att delta i en anonym elevenkät en gång per år.

9. Åtgärder mot kränkande behandling

• Läs mer

file:///C:/Users/katjup/AppData/^ 2015-04-09

9.1 Målinriktat arbete

Beskriv hur sökanden ska bedriva ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av elever.

Av beskrivningen av sökandens arbete ska följande framgå -främjande och förebyggande åtgärder

- hur sökanden ska arbeta för att upptäcka trakasserier och kränkande behandling

- elevers delaktighet i arbetet exempel på aktiviteter, åtgärder etc. på skolenheten för att motverka kränkande behandling.

D

All personal på skolan ska medverka till en organisation och verksamhet som främjar goda relationer och en trygg miljö för eleverna. »Planen mot kränkande behandling ska integreras som en självklar del i skolans övriga arbete. »All personal skall ha kunskap om innebörden av begreppet kränkande behandling samt kunskap om lämpligt förhållningssätt för att förebygga och i förekommande fall bemöta kränkningarna.

•All personal, elever och föräldrar ska involveras iskolans värdegrundsarbete. »Alla ska kontinuerligt reflektera kring förhållningssätt, värderingar, relationer och normer. »Alla ska känna ansvar att skapa god miljö för allas trivsel. »Alla ska ges möjlighet till inflytande över egen person. »Alla ska ha möjlighet att bli uppmärksammade genom kontinuerliga samtal i klassrum, på "fritids", på personalmöten och vid

medarbetarsamtal. »Rektorerna skall vara tillgängliga för alla i skolan. »Alla har rätt att även vid misstanke om kränkning bli tagen på allvar. »Alla på skolan ska vara uppmärksamma på vuxnas kränkningar av elever. »Information om denna plan skall ges på föräldramöten samt på skolans hemsida. I samband med den årliga revisionen av planen mot kränkande behandling görs en kartläggning av det rådande läget.

Utvärdering av föregående års åtgärder görs varpå nya åtgärder arbetas fram tillsammans med elever och personal. Diskussioner sker med eleverna i separat avseda forum samt på klass- och elevråd.

9.2 Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling

Beskriv sökandens rutiner för att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling.

Av beskrivningen ska framgå - lärarens roll och ansvar - rektorns roll och ansvar - huvudmannens roll och ansvar.

Alla som arbetar på skolan har ett gemensamt ansvar i arbetet mot kränkande behandling, vilket innebär att den som upptäcker någon form av kränkning ingriper omedelbart. Målet är att det är en rättighet för alla elever att inte bli diskriminerade eller kränkta. »Om en elev uppvisar att förändrat beteende som ovilja att gå till skolan, ovilja att tala om skolan eller uppvisar psykosomatiska symptom som t ex ont i magen, ont i huvudet eller nedstämdhet, kan det vara ett tecken på att eleven blir utsatt för någon kränkande behandling. »Ta reda på fakta och om en situation har uppstått som kräver att man behöver reda ut vad som har hänt. »Ta reda på hur länge det har pågått och var, samt vilka/vilken som är inblandade.

•Dokumentera, detta görs av den personalen som eleven talar med. 'Informera någon av rektorerna om vad som har hänt. »Kontakta föräldrarna samma dag och redogör om vad som har hänt, utan att lägga in egna värderingar. »Gör upp tid för uppföljning. »Tala enskilt med den/de som kränker om detta är möjligt utifrån elevens begåvningsnivå. Dokumentera. Tala om vad skolan har för avsikt att göra (använd vi-form).

•Ha fortsatt kontinuerlig uppföljning med samtliga inblandade och deras föräldrar.

(Rektor/klasslärare) »Ge både offret och de som kränker möjlighet till stöd. »Rektor informerar VD

9.3 Grundläggande demokratiska värderingar

Beskriv hur skolenheten ska arbeta med värdegrundsfrågor.

Av beskrivningen ska framgå

- hur skolenheten ska arbeta med värdegrundsfrågor utifrån mål och riktlinjer i läroplanen.

file:///C:/Users/katjup/AppData^ 2015-04-09

Skolan har ett salutogent förhållningssätt där personalen alltid lyfter fram det positiva i olika situationer.

Genom demokratiska arbetsformer och sammanhang lär sig eleverna om demokrati. Alla människors lika värde, frihet, solidaritet och jämställdhet är värden som ska genomsyra verksamheten. På

arbetsplatsträffar arbetas det kontinuerligt på flera olika sätt i varierande gruppkonstellationer med värdegrundsfrågor. På planeringsdagar kommer fortbildning/föreläsningar/workshops i etik och moral att hållas. Värdegrunden arbetas fram av hela arbetsgruppen och förs genom den ut till verksamheten och eleverna.

10. Förskoleklass

Besvaras endast om ansökan avser förskoleklass.

Q

10.1 Utbildningens syfte

Beskriv hur utbildningen i förskoleklassen kommer att genomföras.

- arbetssätt och arbetsformer, ge exempel på hur man ska arbeta med språk, matematik, motorisk utveckling och social gemenskap

- hur förskoleklossen ska samverka med grundskolan eller grundsärskolan (om skolenheten omfattar grundskola eller grundsärskola).

10.2 Omfattning

LJ Förskoleklassen kommer att omfatta minst 525 timmar per läsår enligt 9 kap. 7 § skollagen.

10.3 Information till vårdnadshavare

O Vårdnadshavare till elever i förskoleklassen kommer att erbjudas utvecklingssamtal minst en gång varje läsår enligt 9 kap. 11 § skollagen.

10.4 Mottagande till förskoleklass

Huvudregeln är att fristående förskoleklass ska vara öppen för alla elever som ska erbjudas utbildning i förskoleklassen. Detta innebär att skolan ska vara öppen för alla och i mån av plats ta emot alla sökande som har rätt till utbildning i förskoleklassen. Utbildningen får dock begränsas till att avse elever som är i behov av särskilt stöd för sin utveckling.

• Läs mer

Om sökanden avser att begränsa mottagandet ska sökanden ange vilken grupp av elever som avses i nedanstående ruta. Ange de villkor för mottagande som kommer att gälla för att en elev ska beredas plats i förskoleklassen enligt 9 kap. 17 § skollagen.

• Förskoleklassen kommer att vara öppen för alla elever som ska erbjudas utbildning i förskoleklassen.

O Mottagande i förskoleklassen kommer att begränsas till elever som är i behov av särskilt stöd för sin utveckling. Redogör närmare för vilka elever som avses.

file:///C:AJsers/katjup/AppData/LocalMicrosofVWindows/Temporary%20Intem 2015-04-09

10.5 Urvalsgrunder

Sökanden avser att tillämpa de urvalsgrunder till förskoleklassen som Skolinspektionen godkänt enligt 9 kap. 18 § skollagen. De urvalsgrunder som Skolinspektionen tidigare har bedömt som godtagbara är syskonförtur, geografisk närhet och anmälningsdatum, förtur för elever som t.ex. har erfarenhet av en viss pedagogik (t.ex. Waldorf eller Montessori) eller för elever som har gått i sökandens förskola.

Om sökanden avser att tillämpa en annan urvalsgrund än de Skolinspektionen tidigare har godkänt, ange vilken urvalsgrund sökanden vill tillämpa och skälet till urvalsgrunden.

11. Grundsärskola

Besvaras endast om ansökan avser grundsärskolan.

Q

11.1 Utbildningens syfte

Beskriv hur utbildningen i grundsärskolan kommer att genomföras.

Av beskrivningen ska framgå

- hur undervisningen kommer att organiseras

- vilka arbetsformer som kommer att karaktärisera utbildningen.

Kajan särskola kommer bedriva verksamhet i n o m både grundsärskola och träningsskola. Själva skolan planeras även erbjuda grundskola samt gymnasiesärskola. Eleverna läser enligt grundskolans kursplan i de fall det bedöms lämpligt. År 3 planeras hela skolan omfattas 50 elever. Skolans totala storlek säkerställer de olika skolformernas ekonomi i händelse av förändringar i det planerade elevantalet. Storleken säkerställer även att behörig personal kan garanteras då lärarna kommer arbeta i olika verksamhetsformer i syfte att eleverna ska undervisas av behöriga lärare. Själva grundsärskolan planeras dock att ha grupper/klasse om ca 5 elever m e d en ansvarig klasslärare. Till sin hjälp k o m m e r de ha två till fyra stycken

fritidspedagoger/elevassistenter. Denna höga personaltäthet borgar f ö r att eleverna, som k o m m e r vara i behov av särskilt stöd, kan erbjudas individanpassad undervisning i helklass (5 elever) samt mindre grupper och även en t i l l en undervisning då detta krävs.

11.2 Timplan

Ange undervisningstid i timmar om 60 minuter per ämne för de årskurser ansökan avser.

Timplan för elever som läser ämnen enligt bilaga 1 till skolförordning

Timplan för de sökta årskurserna Antal timmar som reducerats till förmån förskolans val Bild

Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa

225 Bild Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa Bild 225

Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa

525

Bild Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa

525 Bild

Hem- och konsumentkunskap

Idrott och hälsa 750

Bild Hem- och konsumentkunskap

Idrott och hälsa 750

file:///C:/Users/katjup/AppD 2015-04-09

Musik

Slöjd

Svenska/svenska som andraspråk

Engelska

Matematik

Naturorienterande ämnen och teknik

Samhällsorienterande ämnen 395

730

1300

180

1005

785

695

Musik

Slöjd

Svenska/svenska som andraspråk

Engelska

Matematik

Naturorienterande ämnen och teknik

Samhällsorienterande ämnen

395

730

1300

180 1005

785

695

40

Elevens val 195 Elevens val 195

Skolans val

Totalt garanterat antal timmar

1800

6785

Skolans val

Totalt garanterat antal timmar

6785 40

11.3 Timplan - träningsskolan

Redovisa det totala antalet timmar om 60 minuter per ämnesområde i träningsskolan för de årskurser ansökan avser.

Timplan för elever som läser ämnesområden (träningsskolan) enligt bilaga 1 till skolförordning

Timplan för de sökta årskurserna

Estetisk verksamhet

Kommunikation Motorik

Vardagsaktiviteter Verklighetsuppfattning

Elevens val

995

995

995

995 995

190

Estetisk verksamhet Kommunikation

Motorik

Vardagsaktiviteter

Verklighetsuppfattning Elevens val

995

995

995

995

995 190 Fördelningsbar undervisningstid 1500 Fördelningsbar undervisningstid 1500

Därav skolans val 6665 Totalt garanterat antal timmar 6665

11.4 Fördelningsbar undervisningstid - träningsskola

Redogör för hur skolenheten avser att använda den fördelningsbara undervisningstiden i timplanen.

• Läs mer

Den fördelningsbara undervisningstiden ses som ytterligare ett verktyg i att individanpassa undervisningen.

Tiden kommer anpassas utefter varje elevs behov men generellt främjas aktiviteter av social betydelse samt aktiviteter som främjar ett så självständigt framtida leverne som möjigt.

11.5 Elevens val och skolans val

file:///C:/Users/katjup/AppDat 2015-04-09

0 Sökanden kommer enligt 11 kap. 6 § skollagen samt 10 kap. 5 § skolförordning att erbjuda eleverna ett allsidigt urval av ämnen som elevens val.

0 Sökanden kommer enligt 11 kap. 6 § skollagen samt 10 kap. 7 § skolförordning att använda skolans val för undervisning i ett eller fler ämnen.

Beskriv vilka ämnen som reduceras till förmån för skolans val samt i vilken omfattning.

NO/teknik reduceras med totalt 40 timmar som kommer vikas åt simundervisning.

11.6 Utvecklingssamtal och individuella utvecklingsplaner (IUP) - årskurs 1-5

Beskriv hur skolenheten kommer att arbeta med individuella utvecklingsplaner (IUP) för årskurs 1-5 samt hur elever och vårdnadshavare informeras om elevernas kunskapsutveckling.

Av beskrivningen ska framgå

- vad de individuella utvecklingsplanerna kommer att innehålla - hur lärarna följer upp elevernas kunskapsutveckling

- hur skolenheten kommer att arbeta för att eleverna ska nå så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling - hur elever och vårdnadshavare får information om elevernas kunskapsutveckling.

Skolenheten arbetar strukturerat och strukturlikt enligt modellen planering, genomförande, kunskapsbedömning, uppföljning och dokumentation. Lärarna arbetar m e d den framåtsyftände

planeringen samt den skriftliga individuella utvecklingsplanen vilken.Vårdnadshavare och elev är delaktiga i processen och k o m m u n i k a t i o n sker löpande i f o r m av telefon, mail samt utvecklingssamtal vid två tillfällen per läsår. Skolan samordnar även så kallade t e a m m ö t e n där hela elevens nätverk deltar.

11.7 Utvecklingssamtal och kunskapsutveckling - årskurs 6-9

Beskriv hur skolenheten kommer att informera elever och vårdnadshavare om elevernas kunskapsutveckling för årskurs 6-9.

Om eleven får undervisningen i ett ämnesområde eller ett ämne som eleven eller vårdnadshavaren inte begärt betyg i ska en skriftlig individuell utvecklingsplan upprättas. Om ansökan endast avser årskurserna 6-9 besvara även frågan ovan.

Av beskrivningen ska framgå

- hur lärarna följer upp elevernas kunskapsutveckling

- hur skolenheten kommer att arbeta för att eleverna ska nå så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling - hur elever och vårdnadshavare får information om elevernas kunskapsutveckling.

Skolenheten arbetar strukturerat och strukturlikt enligt modellen planering, genomförande,

kunskapsbedömning och betygssättning, uppföljning och d o k u m e n t a t i o n . Vårdnadshavare och elev är delaktiga i processen rörande kunskapsutveckling och kommunikation sker löpande i f o r m av telefon, mail samt utvecklingssamtal vid två tillfällen per läsår. Elevens delaktighet ökar kontinuerligt efter ålder, mognad och förmåga. Skolan samordnar även så kallade t e a m m ö t e n där hela elevens nätverk deltar.

11.8 Mottagande till grundsärskolan

Huvudregeln är att en grundsärskola ska vara öppen för alla som har rätt till utbildning i grundsärskolan.

Med att skolan ska vara öppen för alla avses att skolan i mån av plats ska ta emot alla sökande som har rätt till utbildning i grundsärskolan.

LJ

file:///C:/Users/katjup/AppData/Local/MicrosofVWindows/Temporary%20Intem 2015-04-09

Om sökanden avser att begränsa mottagandet ska sökanden ange vilken grupp av elever som avses i nedanstående ruta. Ange de villkor för mottagande som kommer att gälla för att en elev ska beredas plats i grundsärskolan enligt 11 kap. 34 § skollagen.

• Mottagandet kommer att begränsas till elever som är i behov av särskilt stöd enligt 11 kap. 34 § skollagen. Redogör närmare för vilka elever som avses.

• Mottagandet kommer att begränsas till vissa elever som utbildningen är särskilt anpassad för enligt 11 kap. 34 § skollagen. Redogör närmare för vilka elever som avses.

11.9 Urval

0 Sökanden avser att tillämpa de urvalsgrunder till grundsärskolan som Skolinspektionen godkänt enligt 11 kap. 35 § skollagen. De urvalsgrunder som Skolinspektionen tidigare har bedömt som godtagbara är syskonförtur, geografisk närhet och anmälningsdatum, förtur för elever som t.ex. har erfarenhet av en viss pedagogik (t.ex. waldorf eller montessori) eller för elever som har gått i sökandens förskola eller

förskoleklass.

Om sökanden avser att tillämpa en annan urvalsgrund än de Skolinspektionen tidigare har godkänt, ange vilken urvalsgrund sökanden vill tillämpa och skälet till urvalsgrunden.

12. Fritidshem

Besvaras endast om ansökan avser fritidshem.

• Läs mer

12.1 Öppettider

0 Sökanden kommer enligt 14 kap. 5 och 8 §§ skollagen att erbjuda eleverna fritidshem den del av dagen då eleverna inte går i förskoleklass eller grundsärskola och under lov. Hänsyn kommer även tas till

vårdnadshavares förvärvsarbete eller studier eller till om eleven har ett eget behov på grund av familjens situation i övrigt.

12.2 Utbildningens syfte

Beskriv hur utbildningen i fritidshemmet kommer att genomföras.

Av beskrivningen ska framgå

- hur verksamheten kommer att anpassas till elevens behov, förutsättningar och erfarenheter - hur eleverna kommer att få inflytande och delaktighet över utformningen av verksamheten.

file:///C:/Users/katjup/AppDaW^ 2015-04-09

Fritidshemmet verka för att främja elevernas sociala och allmänna utveckling, utvidga och fördjupa deras kunskaper och erfarenheter, samt erbjuda en meningsfull fritid. Eleverna får även träna på demokrati, inflytande och ansvar i praktiken. Verksamheten innehåller lek, rörelse och skapande arbete både inomhus och utomhus. Personaltätheten kommer vara hög och eleverna kommer ges möjligt att vara både enskilt samt i mindre och större grupper. Eleverna ges möjlighet att delta i både styrda och fria aktiviteter.

Eleverna ges stora möjligheter att vara med och påverka och välja aktivitet.

12.3 Elevgrupperna och miljön

Beskriv hur sökanden kommer att se till att elevgrupperna i fritidshemmet kommer att ha en lämplig sammansättning och storlek.

Av beskrivningen ska framgå

- hur verksamheten ska organiseras med avseende på elevgruppernas sammansättning och storlek - utformningen av tilltänkt lokaiför verksamheten (utomhus- och inomhusmiljö).

Personaltätheten kommer vara hög och eleverna kommer ges möjligt att vara både enskilt samt i mindre och större grupper. Eleverna ges möjlighet att delta i både styrda och fria aktiviteter. Eleverna ges stora möjligheter att vara med och påverka och välja aktiviteter.

13. Övrigt

13.1 Övriga upplysningar

Eventuella övriga upplysningar som sökanden önskar framhålla anges här.

13.2 Övriga bilagor

Lägg till bilaga (1)

Lägg till bilaga (2)

Lägg till bilaga (3)

Lägg till bilaga (4)

Lägg till bilaga (5)

Lägg till bilaga (6)

Lägg till bilaga (7)

Lägg till bilaga (8)

Lägg till bilaga (9)

Lägg till bilaga (10)

file:///C:/Users/katjup/AppDat^ 2015-04-09

13.3 Angående bilagor

Redogör för orsaken till att de efterfrågade bilagorna inte bifogats ansökan.

file:///C:/Users/katjup/AppP 2015-04-09