KONSTSKOLA HOS ER! Förskolan åk 9. Skapande skola

(1)

Skapande skola

2022

(2)

Förskolan – åk 9

• 7.000 kr per klass. inkl. material.

• 2 tillfällen i skolan 120 min.

• 1 tillfälle i Bror Hjorths Hus 90 min.

KONSTSKOLA HOS ER!

Skapande skola

(3)

BILDBERÄTTANDE

, både i samtal om Bror Hjorths konst och/eller andra konstnärers bilder, alternativt om bilder i reklam och massmedia. Bildberättandet genomsyrar även det egna bildskapande oavsett om eleverna jobbar med teckning, måleri eller skulptur. Var och en uppmuntras till sin personliga bildlösning.

Inom ramen för Skapande skola erbjuder vi uppsökande konstskola där en konstpedagog från Bror Hjorths Hus kommer till er i skolan vid två tillfällen och klassen får besöka Bror Hjorth Hus vid det tredje.

På Bror Hjorths Hus tänker vi på konstskapande utifrån bilden som kommunikation och närmar oss konsten utifrån ett på förhand bestämt tema. Vi både tittar på, och samtalar om konst utifrån det givna temat och låter eleverna själva skapa utifrån det samma. I och med att vi koncentrerar oss på bilden som kommunikation, som kan användas i olika syften, undviker vi att fastna i att man måste göra

”fint”. I stället uppmuntrar vi eleverna att uttrycka sig på sitt eget sätt inom ramen för det givna materialet.

(4)

TILLSAMMANS FYLLER VI

KONSTSKOLAN MED INNEHÅLL!

Vi samarbetar gärna med dig och dina kollegor när vi planerar hur ert skapande skolaprojekt ska se ut. Kanske har ni ett tema eller ämne i skolan som ni vill fördjupa med hjälp av konsten? Självklart anpassas konstskolan efter elevernas ålder och förutsättningar.

Tidigare har vi jobbat med materialen teckning, målning och skulptur vid tre tillfällen. Andra skolor har valt att fördjupat sig i skulptur och jobbat tredimensionellt vid alla tre tillfällena. Exempel på teman som vi tidigare jobbat med är kroppen och självporträtt, genus , offentlig konst och bilderbokstema.

VÄLKOMMEN ATT KONTAKTA OSS FÖR ATT PLANERA HUR DU VILL

ATT ER KONSTSKOLA SKA SE UT!

Skapande skola

(5)

NORBYVÄGEN 26, UPPSALA 018-56 70 30 WWW.BRORHJORTHSHUS.SE

BOKNING & INFORMATION

Maria Malmberg-Wallin, museilektor Telefon: 018-567030

E-post: maria@brorhjorthshus.se

Ur Lgr 11

BILD

Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur bilder skapas och kan tolkas. Genom undervisningen ska eleverna få erfarenheter av visuell kultur där film, foto, design, konst, arkitektur och miljöer ingår.

I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa. Den ska också uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur bildbudskap utformas i olika medier. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid. Genom undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att använda sina kunskaper om olika typer av bilder i det egna bildskapandet.

Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och analysera historiska

(6)

LÄSA BILDER

För 6-års – åk 3

• 7.500 kr inkl. material

• 2 tillfällen i skolan 120 min

• 1 tillfälle i Bror Hjorths Hus 90 min

Bilden är ett språk som vi lärt oss att förstå. I Läsa bilder utgår vi från bilderboksbilder och eleverna får genom analys sätta ord på vad bilden säger dem. Eleverna blir sedan själva avsändare av bildkommunikation när de skapar själva. På så vis uppmuntras barnen att bli medvetna bildkonsumenter och förstå hur bilder förmedlar sitt budskap till oss.

Skapande skola

(7)

BROR HJORTHS HUS HAR UNDER MÅNGA ÅR haft utställningar med olika bilderboks illustratörer. I programmet Läsa bilder kommer vi till skolan vid två tillfällen och klassen får sedan besöka museet vid ett tillfälle. Förläggs det tillfället då museet visar bilderboksutställning ser klassen på denna. Annars pratar vi om hur Bror Hjorth berättar i sina bilder.

I skolan jobbar vi med bilder av till exempel Pija Lindenbaum, Sven Nordkvist, Stina Wirsén och Shaun Tan. Vi tittar bland annat på hur bilden och texten samarbetar. Berättar bilden samma sak som texten, eller ger den kanske texten en ny betydelse genom att berätta motsatsen?

Barnen får skapa med olika konstnärsmaterial av god kvalitet vid olika tillfällen och eleverna uppmanas av konstpedagogen till egna bildlösningar. I slutet av projektet får varje klass en egen bilderbok med barnens bilder och text.

FÖRDJUPA PROJEKTET PÅ EGEN HAND!

Du som klasslärare kan om du vill låta barnen arbeta vidare med det skrivna språket och skriva berättelser till bilderna de skapat. Ni kan också med fördel arbeta vidare med textläsning av fler böcker av de författarna/bilderboksillustratörerna vi jobbat med.

”Bilder berättar en massa saker. Mer än texten som

står bredvid. ”

Miranda

(8)

”Det blev bättre än vad jag tänkt.

Projektet passade så bra ihop med skolarbetet, ett bok projekt vi hade i samband med världsbokdagen.”

Lisa Olsson, lärare klass 3A på Valsätraskolan

Gå aldrig med en främling.

Viktor

Skapande skola

(9)

Ur Lgr 11

BILD

”I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla

kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa. Den ska också uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt.”

SVENSKA

”I mötet med olika typer av texter, scenkonst och annat estetiskt berättande ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden.”

BOKNING & INFO

Maria Malmberg-Wallin Telefon: 018-567030

(10)

Bildpedagogik med genusperspektiv för 6-års - åk 3

• 7.000 kr per klass. inkl. material.

SUPERHJÄLTAR I SKOLAN

Skapande skola

(11)

FÖRSTA TILLFÄLLET förläggs i Bror Hjorths Hus. Vi jobbar med bildanalys och lyfter ett antal idéer som vi sedan jobbar vidare med i skolan. Med utgångspunkt i Bror Hjorths konst får barnen reflektera över om det finns särskilda tjej- och killfärger? Vilka lekar man leker, och med vem? Får killar klä ut sig till prinsessor? Och varför är de flesta superhjältar killar? I verkstaden får eleverna måla en bild av något de tycker om att leka.

(12)

DEN ANDRA GÅNGEN träffas vi i skolan och pratar vidare om superhjältar. Barnen får fundera på hur de tycker att superhjältar kan se ut med hjälp av ett specialutformat ”mixmax-spel”. Vi tittar på bilder av hjältar som Superman, Batman och Spiderman och funderar vi på vilka utseenden och egenskaper de traditionella hjältarna har.

Genom hjältarna belyser vi traditionellt manliga egenskaper och kan fundera över om de fortfarande finns kvar? Barnen får sedan skapa egna, nya hjältar som har andra egenskaper och annat utseende.

VID TREDJE TILLFÄLLET tittar vi på reklambilder. Vi undersöker hur t.ex. leksaksreklam berättar för oss som tittar om leksaken är tänkt för killar eller tjejer. Vi pratar om hur bilder och filmer ”kodas” med färger, stämning och musik för att vi ska uppleva dem på olika sätt. Eleverna får sedan skapa en motsatsbild mot det vi sett i reklamen.

Vid varje tillfälle får eleverna arbeta med olika konstnärliga material för att öva sig i att uttrycka sig i bild på olika sätt.

Syftet med programmet är att barnen ska få se på bild och reklam ur ett genusperspektiv. Vi vill göra barnen medvetna om bilder, filmer och reklam som påverkar deras uppfattning om hur tjejer eller killar ska vara eller inte vara.

Skapande skola

(13)

BOKNING & INFO

SKOLANS VÄRDEGRUND OCH UPPDRAG

Skolan ska aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Det sätt på vilket flickor och pojkar bemöts och bedöms i skolan, och de krav och förväntningar som ställs på dem, bidrar till att forma deras uppfattningar om vad som är kvinnligt och manligt.

Skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster. Den ska därför ge utrymme för eleverna att pröva och utveckla sin förmåga och sina intressen oberoende av könstillhörighet.

KURSPLAN - BILD

Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser. Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. Genom att arbeta med olika typer av bilder kan

människor utveckla sin kreativitet och bildskapande förmåga.

(14)

HJÄLTAR

REKLAMBILDER OCH

Ett normkritiskt genusprojekt om bilden av tjejer och killar

i konsten och massmedia för åk 4-6

• 7.000 kr per klass. Konstnärsmaterial ingår i priset.

Skapande skola

(15)

Projektet är upplagt på tre tillfällen. Ett i Bror Hjorths Hus och två hos er på skolan. Eleverna kommer att få kännedom om olika sätt att visa manligt och kvinnligt i bild. Genom bildanalys får eleverna fundera på vilka normer det finns i vårt samhälle som styr hur tjejer och killar ”ska” vara. Tillfällena blandar reflektion genom samtal och eget skapande. Bilduppgifterna knyter an till dagens ämne.

Syftet med programmet är att barnen ska få se på bild och reklam ur ett genusperspektiv. Vi vill göra barnen medvetna om bilder, filmer och reklam som påverkar deras uppfattning om hur tjejer eller killar ska vara.

VID FÖRSTA TILLFÄLLET i Bror Hjorths Hus får klassen se och samtala om några av Bror Hjorths bilder. Med utgångspunkt från dem pratar vi om färger, lekar och könsroller.

VID ANDRA TILLFÄLLETkommer en konstpedagog från Bror Hjorths Hus till skolan och temat är superhjältar och actionhjältar. Eleverna får tänka efter vilka hjältar de kan komma på

(16)

och konstaterar snabbt att de flesta är män. Tillsammans funderar vi sedan på varför? Hur kan man karaktärisera deras utseende och egenskaper? Vi introducerar begreppet norm och undersöker hur hjältarna på ett tydligt sätt ringar in normen för manlighet. I bilduppgiften får eleverna skapa en hjälte som bryter mot normen.

TREDJE TILLFÄLLET ägnar vi åt reklam. Vi tittar på hur reklamen kommunicerar med oss och hur den är ”kodad” så att vi förstår om den vänder sig till tjejer eller killar. Genom att studera reklamens språk blir det tydlig hur killar och tjejer förväntas vara och se ut, både i bild och i vårt samhälle. Eleverna får skapa en bild av en tjej eller kille, i collageteknik, som ser ut och beter sig på ett normbrytande sätt!

Vid varje tillfälle får eleverna arbeta med olika konstnärliga material för att öva sig i att uttrycka sig i bild på olika sätt.

Skapande skola

(17)

Ur Lgr 11

SKOLANS VÄRDEGRUND OCH UPPDRAG

Skolan ska aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Det sätt på vilket flickor och pojkar bemöts och bedöms i skolan, och de krav och förväntningar som ställs på dem, bidrar till att forma deras uppfattningar om vad som är kvinnligt och manligt. Skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster. Den ska därför ge utrymme för eleverna att pröva och utveckla sin förmåga och sina intressen oberoende av könstillhörighet.

KURSPLAN - BILD

Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser. Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. Genom att arbeta med olika typer av bilder kan människor utveckla sin kreativitet och

BOKNING & INFO

(18)