1 Förskoleverksamheten
Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2015/16
Förskolan Villekulla
2 Innehållsförteckning:
Normer och värden sidan 3
Utveckling och lärande sidan 4
Barns inflytande sidan 5
Förskola och hem sidan 6
Helhetsbild av året sidan 7
3
Normer och värden
Lpfö 98/10
Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiskaa värderingar och efterhand omfatta dem
Verksamhetens mål:
Förskolan ska sträva efter att varje barn visar:
•öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
•förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
•sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
•förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller
funktionsnedsättning, och
•respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
Personalen på förskolan Villekulla arbetar för att:
Alla vuxna som arbetar på förskolan Villekulla är viktiga förebilder.Genom vårt
förhållningssätt och agerande förankrar vi normer och värden hos barnen. Barnen uppmuntras att spontant hjälpa och trösta varandra. Vi visar att det är viktigt att lyssna på varandra och vänta på sin tur, respektera och se varandras olikheter som en tillgång.
Vara en förskola som är fri från kränkande behandling genom arbetet med likabehandlingsplanens mål.
Genom arbetet med Babblarna får barnen se olikheter som en tillgång och acceptera och uppskatta varandra som man är.
Resultat och genomförande:
Man upplever sig överlag kommit långt i arbetet med att nå de uppsatta målen.Det är ytterst få konflikter mellan barnen trots att det under året varit fullbelagda grupper. Barnen leker bra de tar hand om och bryr sig om varandra.De leker fantasifulla lekar både på egen hand och tillsammans. Personalen upplever att barnen är glada och trivs på förskolan.Genom att personalen delar upp både sig själva och barnen, så får barnen stöd i lek och kommunikation och möjlighet att reflektera och lära av varandra.Genom att regelbundet arbeta med tecken som stöd upplevs barnen få större självförtroende och vågar ta mer språklig kontakt.De vuxnas intresse, engagemang och att lyfta och fokusera på det positiva är viktiga framgångsfaktorer.
4
Analys och lärdomar:
Få men tydliga regler som utarbetats tillsammans mellan barn och vuxna har visat sig framgångsrikt.
Tecken och bilder som stöd i kommunikationen har varit till stor hjälp och kan användas ännu mer. Ny personal och vikarier behöver bli introducerade i tecken som stöd. Avd. Masken har använt sig av olika slags lekar som stärkt samspelet barnen emellan och som gynnat
sammanhållningen i gruppen.Genom att personalen sprider ut sig i olika utrymmen förebyggs kränkande behandling
Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår:
Båda avdelningarna ska arbeta mer med tecken och bilder som stöd i kommunikationen. Ny personal och vikarier behöver också introduceras bättre. All personal ska arbeta med en studiecirkel” Samarbete för barnens skull” under hösten, för att få ett gemensamt tankesätt.
Att köpa in nytt material till Babblarna för fortsatt språkträning. Att på olika sätt söka
kompetensutveckling och skaffa mer kunskap hur man bemöter barn som har svårigheter med sin empatiska förmåga.
Utveckling och lärande
Lpfö 98/10
Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande.
Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper ch färdigheter.
Verksamhetens mål:
Genom vårt förhållningssätt och arbete med att ge barnen Tid så hoppas vi på att stärka barnens språk och ge dem trygghet och självkänsla.
Vår miljö ska vara spännande, utmanande och rolig så att barnen lockas att vilja leka och lära sig nya saker.
Att barnen ska ges många möjligheter till lärande både enskilt och i grupp.
Att barnen litar på sin förmåga i olika situationer och utvecklar sin självständighet.
Att barnens språkliga medvetenhet ökar när det gäller både ordförståelse och tal.
Vi använder material som utmanar barnen och förändrar miljön inomhus så det finns olika slags utmaningar.
Vi organiserar i smågrupper utifrån barnens intressen för att sedan kunna utmana kunskaperna på olika sätt.
Vi använder oss av tolk vid inskolningssamtal när det behövs för att på så sätt få reda på mer om barnens intressen och kunskaper.
5
Resultat och genomförande
Barnens språk,självkänsla och trygghet har stärkts genom att de vuxna funnits nära och gett barnen tid. Barnen leker bättre, de tar hand om och bryr sig om varandra.De äldre barnens förmåga att återberätta har utvecklats positivt och gett personalen medvetenhet om att även barn som kan verka ointresserade har god förmåga att återge och reflektera över böckers innehåll.
Man har använt sig av ett språkstimulerande arbetssätt samt bilder och tecken som stöd.
Delning av barngruppen har varit både nödvändigt och framgångsrikt för att barnen ska få komma till tals och för att kunna följa deras utveckling och lärande. ” Hitta Vilse” utbildning har genomförts under våren utifrån barnens språkförståelse så att utmaningarna har utgått från barnens förutsättningar.
Tolk har använts i många fall med gott resultat.
Analys och lärdomar
Genom arbetet med ”Babblarna” har utveckling skett i såväl språk, matematik som
naturvetenskap. Vi varje planeringstillfälle ser man över gruppens förutsättningar för lärande och ser till att ge barnen utmaningar.Barnen uppmuntras att själva fundera på och lösa problem och tillsammans finna lösningar.
Några i personalgruppen har gått och går utbildning som gagnar hela personallaget.
Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår
Förskolan kommer att från hösten-16 att utökas med två avdelningar. En för de äldsta barnen och en förberedelseavdelning för nyanlända.
Personalen behöver få en samsyn hur man arbetar språkutvecklande så att barnens utveckling och lärande utmanas hela tiden.Förskolans läroplan ska genomsyra hela förskolan.
Barns inflytande
Lpfö 98/10
I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvr för sina egna handlingar och för miljön i förskolan.
Verksamhetens mål:
Att aktivt lyssna på barnens intressen och tankar och jobba efter det.
Följa barnens utveckling och jobba vidare och möta varje individ där de är.
Att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka tankar och åsikter och därmed får möjlighet att påverka sin situation.
Att barnen ges möjligheter att ta ansvar för sina handlingar och förskolans miljö.
Att barnen utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av beslutsfattande.
Resultat och genomförande:
6 Personalen har sett till att barnen fått många möjligheter till inflytande över sin vardag i förskolan. De är delaktiga i planering och val av aktiviteter. Man har sett till att material som används är intressant och utmanande och det har gett möjlighet till egna val men även ansvar.
Analys och lärdomar:
Frånvaro av både barn och personal har lett till att planerade aktiviteter inte blivit av.
Att dela barngruppen är många gånger en förutsättning att kunna lyssna, reflektera och diskutera tillsammans.
Liten yta och många barn på avd. Masken har ibland begränsat vad som gått att göra.
Det är viktigt att som personal vara lyhörd och flexibel och inte avbryta barnen i onödan.
Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår:
Att fortsätta dela barngruppen så ofta det går för att skapa bra förutsättningar för barns inflytande. Planera in och genomföra flera korta samlingar för att bättre se varje individ.
Vi fortsätter att använda oss av ICDP. Vi hjälper barnen bli medvetna om sina demokratiska rättigheter och även skyldigheter. Vi vuxna är goda förebilder.
Förskola och hem Lpfö 98/10
Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt.
Verksamhetens mål:
För att få en högre svarsfrekvens på föräldraenkäten så erbjuder vi föräldrarna att göra den här på Villekulla.
Med en iphone hoppas vi på en tätare kontakt med föräldrarna genom att det blir lättare för dem att meddela sig alla tider på dygnet. Även för oss blir det enklare och framförallt snabbare att få fram meddelanden till föräldrarna.
När mail-listan är klar så ska vi skicka information genom den.
Drop-in för att träffa föräldrarna och få in dem i vår verksamhet.Få till samtal om verksamheten och barnen.
Efter arbetet med läsårets prioriterade mål,Föräldrasamverkan, hopppas vi att vi har hittat nya former för utvecklingsamtal, föräldramöten och vårt sätt att bemöta varandra.
Personalen på förskolan Villekulla/Masken arbetar för att ha en god relation mellan förskola och hem.
Barn och föräldrar känner sig välkomna till förskolan.
Barn och föräldrar får en god introduktion i förskolan Barn och föräldrar känner förtroende för personalen
Föräldrar får nödvändig information om sitt barn och verksamheten Föräldrarnas synpunkter tas tillvara inom ramen för de nationella målen.
7
Resultat och genomförande:
Med inköp av mobiltelefon har det underlättat i kontakten för både föräldrar och personal.
Avbrotten att svara i telefon har blivit färre vilket gynnat barngruppen. Det har varit större uppslutning på föräldrasammankomster än tidigare år och föräldrarna uppskattade
föräldramötet. Föräldrarna säger sig i olika sammanhang vara nöjda med verksamheten men det är få som svarar på föräldraenkäten.
Analys och lärdomar:
Det gemensamma utvecklingsarbetet i förskoleverksamheten har utvecklat förskolan positivt.
Genom att visa föräldrarna film på barnens vardag på förskolan och berätta om läroplanens mål skapar det intresse och förstålese.
Vår uppgift är att ge barnen en bra upplevelse av förskolan.
Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår:
Fortsätta att skicka information via sms till vårdnadshavarna.
Fortsätta med föräldramöten som har fokus på barnen.
Arbeta med att öka svarsfrekvensen på föräldraenkäten.
Vi ska använda föräldraaktiv inskolning under hela läsåret.
Att bli ännu bättre på att berätta för föräldrarna om verksamheten kopplat till läroplanen.
Önskemål om att få modersmålslärare även i förskolan.
Vi kommer få kompetens att utveckla utvecklingssamtalen genom utbildningsdag den 3/10- 16.
Helhetsbild av verksamhetsåret
Arbetslagen har varit tämligen intakta under året, men studier, sjukdom, utökning av avdelningar under våren och fackligt arbete har krävt vikarier i många fall. Mycket tid och kraft går åt att planera och boka vikarier.Byte av personal i arbetsgruppen gör att det tar tid att arbeta ihop sig. Vikarierna som använts har fungerat bra.Två personer studerar till
förskollärare och två har gått småbarnspedagogikutbildning vilket gynnat utvecklingen i arbetslagen. Arbetsklimatet och samarbetet upplevs ha varit bra från båda håll.
Utemiljön är bekymmersam då det är många obehöriga som vistas där både under dagtid, kvällar och helger.Det förstörs och skräpas ned så personalens ambitioner om en bra utemiljö för barnen håller på att ta slut. Man tröttnar helt enkelt.Mycket tid får läggas på att fösa bort obehöriga under dagen.
Förskolans lokaler är inte ändamålsenliga så det är både trångt och tungarbetat.
En stor anhopning av nya barn har nu lett till ytterligare en avdelning en trappa upp för de äldsta barnen och projektering av den har pågått under hela våren. Förhoppningen är att mycket spring till förra expeditionen kommer att försvinna i och med det.
Sammanfattningsvis så har Året i förskolan har bestått av glädje, allvar, utmaningar och nya färdigheter!
Filipstad 18/8-16 Ulla-Carin Drougge förskolechef
