1 Förskoleverksamheten
Lena Löwbäck
Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2013/14
Förskolan Bergabacken
2
Innehållsförteckning:
Normer och värden sidan 3
Utveckling och lärande sidan 4
Barns inflytande sidan 5
Förskola och hem sidan 6
Helhetsbild av året sidan 7
3
Normer och värden (likabehandlingsplan och plan för barn med annat modersmål)
Lpfö 98
Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem.
Verksamhetens mål:
OMTANKE HÄNSYN
Med dessa ord menar vi att - vi hjälper varandra - vi respekterar olikheter
Resultat och genomförande:
Barnen har visat oss prova på att man haft OMTANKE och HÄNSYN som ett övergripande mål under året. Detta genom att barnen själva hjälp varandra i olika situationer. Om ett barn haft svårt med att knäppa knappar eller annat vi påklädning, så har något annat barn noterat det och frågat om det ska hjälpa till. Likaså med att bre smörgåsen. Barnen har
uppmärksammat att alla inte kan samma saker. ”Du har inte lärt dig ännu. Jag kan hjälpa dig”.
Man valde att arbeta med ”Sagan om vanten” tillsammans med barnen. Sagans budskap är bland annat att ALLA får vara med. Sagan bidrog till att barnen fick lättare att samsas och få vara delaktiga. Barnen fick upp ögonen för att det fanns andra barn i gruppen med egna behov och kompetenser. Sagan fängslade barnen och de kunde den utantill. Vi spelade upp den för föräldrarna på lucia och det var uppskattat.
Analys och lärdomar:
I november började tre nya barn (syskon) till förskolan och arbetet med ”Sagan om vanten”
lades på hyllan eftersom vi märkte att de nya barnen behövde tid på sig att komma in i våra rutiner och lära känna oss och de andra barnen. Under våren skolades ytterliggare fyra barn in på förskolan. Framför allt vid samlingarna blev det kaotiskt under en lång tid innan
barngruppen åter format sig och fungerat väl tillsammans. Fokus legat på att få en väl fungerande barngrupp och ”Sagan om vanten” har fått ligga kvar på hyllan.
Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår:
Till hösten slutar bara två barn (går till skolan). Ett nytt barn kommer att börja i september, vad man vet idag. Det betyder att man startar hösten med 15 barn i gruppen. Man kommer att fortsätta fokusera på värdegrundsfrågor med barnen. Och hoppas få arbetsro med den grupp man har.
4
Utveckling och lärande
Lpfö 98
Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande.
Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter.
Verksamhetens mål:
NYFIKENHET LUSTFYLLT
Med dessa ord menar vi att - leken är det centrala
- miljön ska vara utmanande och omväxlande - tillåtande atmosfär
Resultat och genomförande:
Man har prioriterat den fria leken både ute och inne. En utmanande och omväxlande miljö har kunnat erbjudas barnen genom att de närmaste omgivningarna, bl.a. skogen och närheten till kohagen, har utnyttjats. Barnen har haft ett stort behov av att röra på sig. Barnen har utmanats och uppmuntrats till att prova nya saker. De var i början av hösten delaktiga i dokumentations processen med återkopplingar till vad man tidigare har gjort.
Genom Ipad kunde man skriva och sätta in bilder på det barnen varit med om, och sedan skriva ut och sätta upp så att barnen kunde prata om och berätta för varandra. Detta sattes även upp i hallen som information till föräldrarna.
När man i november fick tre nya barn och kort med personal så fanns inte tiden till att fullfölja den påbörjade dokumentationen.
Från januarioch framåt började ytterliggare fyra barn samtidigt som personalstyrkan utökades.
Nu fanns bättre med tid att dela barngruppen i mindre grupper och därmed möjligheten att bättre tillgodose varje barn. Men arbetet med dokumentation fick struka på foten till förmån för arbetet med att få ihop barngruppen.
Analys och lärdomar:
Man konstaterade snabbt att personalstyrkan under hösten var för knapp.
Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår:
Man kommer att fortsätta med att dela barnen i mindre grupper för att lättare kunna tillgodose varje barns intressen, nyfikenhet och lust.
Man kommer att återuppta arbetet med dokumentation med hjälp avIpad och verktyget Lotus..
5
Barns inflytande
Lpfö 98
I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvr för sina egna handlingar och för miljön i förskolan.
Verksamhetens mål:
ANSVAR
DELAKTIGHET
Med dessa ord menar vi att
- vi är lyhörda för barns önskemål och behov - alla har ett ansvar för att föra fram sina åsikter - vi ger barnen möjlighet att ta del
Resultat och genomförande:
Pedagogerna har fört diskussioner med barnen kring ansvar och delaktighet. Barnen har haft inflytande i vardagen – leken, ute/inne, skogen, gården…De har getts stort utrymme för att själva välja sysselsättning. De har uppmuntrats att prova nya saker och aktiviteter.
Man har varit lyhörda och gett barnen möjlighet att yttrycka sina åsikter och önskemål.
Barnen fått möjlighet till delaktighet t.ex. genom återkopplingar med hjälp av dokumentation.
Barnen har ibland haft svårt att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolan material.
Analys och lärdomar:
Pedagogerna har märkt att barnen har svårt att förstå innebörden av INFLYTANDE. För dem är det antingen bestämma eller inte bestämma. Eller kan det vara så att de vuxna har för högt ställda krav eller en annan innebörd av betydelsen? Något att fundera omkring.
Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår:
Pedagogerna behöver fundera över hur man i vardagen kan konkretisera ”inflytande” för barnen. Och vilken innebörd ordet har.
6
Förskola och hem (enkät,föräldraforum samt andra samverkansformer)
Lpfö 98
Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt.
Verksamhetens mål:
TILLITSFULLT
ÖPPEN KOMMUNIKATION Med dessa ord menar vi att
- föräldrar ska känna sig trygga i att lämna sina barn på förskolan - vi har ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen
Resultat och genomförande:
Pedagogerna arbetar kontinuerligt med att få föräldrarna att känna tillit och förtroende för förskolan. Man strävar efter att föräldrana ska känna delaktighet i förskolans verksamhet genom bl.a. Berganytt, med information om vad som är på gång på förskolan och som delas ut med jämna mellanrum. Man ser det som viktigt att ha en öppen kommunikation och inbjuder till dagliga samtal vid lämning och hämtning. Man slår en signal hem till barn som varit lediga eller sjuka för att höra hur de har det.
Vid utvärderingstillfället saknade man resultatet av den föräldraenkät som gick ut i april. Den ses normalt som en viktig länk i utvärderingsarbetet.
Ingen av föräldrarna visade intresserade av att delta på föräldraforumet.
På vårfesten kom alla familjer!
En annorlunda inskolningsmodell har provats under året. S.k. Föräldraaktiv inskolning där föräldern är med hela tiden de tre första dagarna. På så sätt får barnet OCH föräldrar i lugn och ro lära känna övriga barn, personal och förskolans miljö. Pedagogerna har möjlighet att studera barnet och se hur föräldern möter dess behov.
Analys och lärdomar:
Man har förstått genom samtal med föräldrarna att de är nöjda med förskolan. Man har poängterat vid många tillfällen under året att deras åsikt är värdefull.
Att föräldrarna inte visat intresse för att delta på föräldraforum tolkas som att de är nöjda och inte har några funderingar eller problem att ta upp.
Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår:
Man fortsätter arbetet med att få föräldrarna att känna sig betydelsefulla.
Funderingar finns på att ha en pappakväll/mammakväll till hösten. Detta för att få en bättre kontakt med alla pappor. Kontakten med hemmen går oftast genom mammorna.
7
Helhetsbild av verksamhetsåret
Arbetslaget
Förskolan har en personalgrupp som under lång tid haft möjlighet att jobba ihop sig som arbetslag. Man har samma värderingar omkring barnsyn och verksamhet.
Under hösten bestod personalgruppen av 2,5 tjänster vilket visade sig vara mycket slitsamt.
Svårt att få ett schema som täcker över dagen. Mycket knapphändigt med tid för planering och reflektion. Därtill tre nya barn i november. Personal visade tydliga tecken på trötthetoch begynnande utmattning.
Under våren utökades personalgruppen till 3.0 utan täckning i budget. Man skolade in ytterliggare fyra barn.
Att vara en så slimmad organisation medför mycket större risker när det gäller barnsäkerhet och kränkningar. Personal har omöjligt möjlighet att ha full kontroll.
Därtill har tillgången varit knapp när det gller vikarier.
Verksamheten under senare delen av hösten fokuserades på att få vardagsrutinerna att flyta på.
Barngruppen
Början av hösten startade med 8 barn i gruppen och våren avslutades med 15 barn. Alltså ett år som krävt mycket av både barngrupp och personalgrupp.
Med hjälp av arbetet omkring ”Sagan om vanten” blev sammanhållningen i barngruppen bättre. En god grund att vila på vid alla de kommande inskolningarna. Trots det så blev
tillvaron näst intill kaotiskt när tre syskon tillkom i november. Man fick på nytt fokusera på att tydliggöra de regler och rutiner som sedan tidigare införlivats i verksamheten. Vid varje nytt inskolningstillfälle händer saker med den ordinarie barngruppen. Barn ska lära känna nya barn och lyssna in vart man befinner sig i förhållande till varandra.
Åldersspannet i barngruppen kräver att det finns möjlighet att dela in gruppen i mindre grupper för att ha möjlighet att tillgodose varje barn. Det i sin tur förutsätter en personaltäthet som gör detta möjligt.
Vid slutet av våren hade man lyckats få ihop barngruppen till en grupp med känsla för varandra.
På förskolan
Förskolan har stora möljigheter till varierade aktiviteter utomhus då man bl.a. har skogen med sin koja och kohagen i sin direkta närhet. En guldgruva som utnyttjas flitigt.
Inomhusmiljön är det sämre ställt med. Mycket slitna lokaler och lokaler som inte riktigt är ändmålsenliga för förskolans verksamhet. Lokaler som är svåra att överblicka och som därför medför risker vad gäller barnsäkerhet och kränkningar. Lokaler som kräver god
personaltäthet.
Annat av betydelse
Förskolans förskolechef var tjänstledig till viss del under oktober t.o.m. mars och en tillfällig vikarie fick ansvaret för verksamheten. En vikarie med fler ansvarsområden och som hade dåligt med tid att göra besök i verksamheten. Personalgruppen saknade den regelbundna kontakt med sin chef som man var van.
8 Personalen anser att beställningar av matvaror och hygienartiklar tar för mycket tid från
verksamheten. I synnerhet när tiden för planering och reflektion har varit i det närmaste obefintlig. Den tid som ändå kunnat skapats någon gång ibland har varit utan chef.
Att lägga förskoleträffarna två tillfällen per dag samt tätt intill varandra har varit bra.
Vardagen har inte kännts så sönderhackad då. Dessutom har förskoleträffens tema varit aktuell under en kortare tid och all personal har haft möjlighet att ta del av det.
Extra personal välkomnades under våren och man har därigenom klarat att hålla en god kvalitet i verksamheten.
