Svenska: språk och litteratur för ämneslärare åk 7•9 (46•75), 30 hp
Swedish: Language and Literature 30 credits Grundnivå
Fördjupningsnivå: grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav (G1F)
Kursplanen är godkänd av styrelsen för Sektionen för humaniora (2013•03•18) och fastställd i Lärarutbildningsnämnden (2013•06•19) och gäller från och med höstterminen 2013.
Kursens inplacering i utbildningssystemet Kursen ingår i lärarprogram med inriktning mot ämneslä•
rarexamen årskurs 7•9 om 270 hp.
Behörighetskrav
Svenska: språk och litteratur för ämneslärare åk 7•9 30 hp.
Kursens mål
Under kursen ska studenten ytterligare vidga och fördjupa sin kunskap för att fungera som lärare i svenska i åk 7•9.
Studentens litteratur• och språkdidaktiska medvetenhet ska vidareutvecklas under kursen så att han/hon som blivande svensklärare kan stödja och stimulera elever i deras ut•
veckling inom ämnet. Under kursen ska studenten också utveckla grundläggande färdigheter i att läsa och re ektera kring forskningsresultat samt i vetenskapligt skrivande.
Efter avslutad kurs skall studenten kunna:
Kunskap och förståelse
• urskilja drag som är typiska för perioder, genrer och enskilda författarskap inom den svenska och interna•
tionella litteraturen från 1930 till våra dagar
• sammanfatta huvuddragen i teorier om mötet mellan läsare och text i litteratur
• identi era språklig variation av era slag i svenskt språkbruk
Färdighet och förmåga
• analysera modern lyrik och prosa från 1930 och fram•
åt, samt dramatexter genom tiderna
• jämföra och diskutera intermediala aspekter hos tex•
ter i olika uppföranden
• re ektera kring hur språkvariation tydliggör identitet och maktstrukturer
• analysera vetenskapliga rapporter och re ektera kring dess betydelse för den egna yrkesverksamheten
• systematisera och i viss mån analysera ett empiriskt material med hjälp av språk• eller litteraturvetenskap•
liga teorier och metoder, samt presentera resultaten i en vetenskaplig text
Värderingsförmåga och förhållningssätt
• kritiskt re ektera över litteraturhistorieskrivning, lit•
teraturanalys och boksamtal i ett mångfaldsperspektiv
• värdera språksituationen i den svenska skolan utifrån variablerna kön, klass och etnicitet
• tillämpa ovanstående kunskaper, färdigheter och vär•
deringsförmågor för att utveckla undervisningen i svenska
Kursens huvudsakliga innehåll Kursen består av fyra delkurser:
Delkurs 1: Litteratur i modern tid, 7.5 hp Modern Literature, 7.5 credits
Delkursen speglar prosans och lyrikens utveckling från 1930 till våra dagar. Fokus ligger både på svenska och internationel•
la verk. Studenten beredes rikliga tillfällen att i seminarieform fortsätta uppöva sin förmåga att analysera och tolka en lit•
terär text mot bakgrund av en litteraturdidaktisk kontext.
Faktorer som kön, klass och etnicitet diskuteras. En inblick i intermediala aspekter och i teorier om mötet mellan läsare och text i litteratur ges.
Efter avslutad delkurs ska studenten kunna:
• urskilja drag som är typiska för en period, en genre eller ett författarskap från 1930 till våra dagar
• analysera modern prosa och lyrik från den aktuella perioden
• diskutera intermediala aspekter hos texter
• re ektera kring sin egen och skolelevers läsning i ett receptionsteoretiskt perspektiv
• arbeta didaktiskt med modern prosa och lyrik
Delkurs 2. Språkets variation och mångfald, 7.5 hp Language Variation and Diversity, 7.5 credits
Delkursen problematiserar sex variabler med betydelse för språklig variation: ålder, kön, klass, etnicitet, situation, och region. Med region avses geogra skt bundna dialekter och regionalt språkbruk. Även attityder till språkvariation och ovannämnda variablers koppling till identitet behandlas. Fo•
kus ligger på talat språk och på svenska förhållanden.
Efter avslutad delkurs ska studenten kunna:
• beskriva hur svenska språket kan variera utifrån vari•
ablerna ålder, kön, klass, etnicitet, situation, och region
• diskutera olika de nitioner av tvåspråkighet, samt två•
språkighetens språkliga och sociala effekter
• re ektera kring betydelsen av identitet och maktrela•
tioner för språkets variation
• diskutera språksituationen i den svenska skolan utifrån variablerna kön, klass och etnicitet
• tillämpa kunskaperna om språkets variation och mång•
fald i ett didaktiskt sammanhang Delkurs 3. Drama och teater, 7.5 hp Drama and Theatre, 7.5 credits
Kursen behandlar drama och teater ur ett histo•
riskt/kulturellt, litterärt och didaktiskt perspektiv. En för•
djupad inblick i intermediala aspekter ges. Såväl dramatexter som moderna pjäser och lmatiseringar analyseras, liksom både svenska och internationella verk. I kursen ingår också didaktiska moment, där studenten får tillfälle till praktiska tillämpningar.
Efter avslutad delkurs ska studenten kunna:
• redogöra för dramats historia genom tiderna
• kritiskt re ektera över dramats historieskrivning uti•
från ett mångfaldsperspektiv
• analysera dramatexter, såväl några av teaterhistoriens klassiker som moderna pjäser och lmatiseringar
• diskutera intermediala aspekter hos dramatexter i oli•
ka uppföranden
• arbeta praktiskt med drama och teater i en undervis•
ningssituation
Delkurs 4. Klassrumsforskning med fördjupningsupp•
gift, 7.5 hp
Classroom Research, 7.5 credits
Delkursen knyter an till aktuell klassrumsforskning och stu•
denten utför under delkursen en egen undersökning som dokumenteras i en vetenskaplig uppsats. Delkursen avslutas med ett ventileringsseminarium, där studenten lägger fram och försvarar sin uppsats.
Efter avslutad delkurs ska studenten kunna:
• analysera vetenskapliga rapporter och re ektera kring dess betydelse för den egna yrkesverksamheten
• problematisera språk• och litteraturdidaktiska fråge•
ställningar, liksom i viss mån språk• och litteraturve•
tenskapliga teorier och metoder samt relevanta etiska aspekter
• systematisera, presentera och i viss mån analysera ett empiriskt material
• redogöra för och själv tillämpa grunderna i vetenskap•
ligt skrivande
• delta aktivt i uppsatsseminarium och där kritiskt grans•
ka andras arbete Undervisning
Undervisningen består av föreläsningar, lektioner, seminarier samt obligatoriska övningar individuellt och i grupp.
Examination
Som betyg för hel kurs används något av uttrycken Under•
känd, Godkänd eller Väl godkänd.
Examinationen sker i skriftlig och/eller muntlig form, in•
klusive seminarieform.
Kursvärdering
I kursen ingår kursvärdering. Denna ska vara vägledande för utveckling och planering av kursen. Kursvärderingen ska dokumenteras och redovisas för studenterna.
Kurslitteratur
Delkurs 1 Litteratur i modern tid Ämnesteoretisk litteratur
Arping, Åsa (2005), urFeministiska litteraturanalyser 1972•2002 Lund: Studentlitteratur.
Degerman, Peter & Johansson, Anders. Läsa normalt. En kritik av Rosenblatts reader•response teori. ITidskrift för littera•
turvetenskap 2010: 3•4 (s. 59•68).
Elleström, Lars (1999), urLyrikanalys. En introduktion. Lund: Studentlitteratur.
Holmberg, Claes•Göran & Ohlsson, Anders (1999), urEpikanalys. En introduktion. Lund: Studentlitteratur.
Lund, Hans (red) (2002),Intermedialitet. Ord, bild och ton i samspel. Lund: Studentlitteratur (s. 71•78).
Lundström, Stefan & Olin•Sceller, Christina (2010),Narrativ kompetens. En förutsättning i multimodala textuniversum? I: Tidskrift för litteraturvetenskap 2010: 3•4 (s. 107•117).
Murray, Janet H. (1999), urHamlet on the Holodeck. The Future of Narrative in Cyberspace. Cambridge, Mass: Mit Press.
Olsson, Bernt & Algulin, Ingemar m. . (2009), urLitteraturens historia i Sverige. Stockholm: Norstedts.
Olsson, Bernt & Algulin, Ingemar (1990), urLitteraturens historia i världen. Stockholm: Norstedts.
Öhman, Anders (2002), urPopulärlitteratur. De populära genrernas estetik och historia. Lund: Studentlitteratur.
Skönlitteratur Prosa:
Boye,Kallocain. (1940) Coetzee,Onåd. (2000) Duras,Älskaren. (1985) Holmqvist, urKostym. (1995) Ibrahimovic,Jag är Zlatan (2011) Kandre, urHetta och vitt. (2001)
Garcia Marquez, (1981).Krönika om ett förebådat dödsfall Grennvall,Svinet (2010)
Hassen Khemiri,Ett öga rött. (2003) King,Gräsklipparmannen. (2000) Lagerkvist,Dvärgen. (1944) Larsson,Solstorm (2003).
Linderborg,Mig äger ingen 2007) Martinsson,Mor gifter sig. (1936) Moberg, urUtvandrarna. (1949) Munroe, urNära hem (2009) Oksanen,Utpressning (2008) Safran Foer,Äta djur. (2011)
Strandberg & Bergmark,Cirkeln. (2011) Theorin,Skumtimmen. (2007)
Ørstavik,Kärlek. (1997) Lyrik:
Anyuru, Boye, Ekelöf, Gullberg, Håkansson, Jäderlund, Lugn, Olsson, Södergran, Tranströmer och Åkesson.
Delkurs 2 Språkets variation och mångfald
Andersson, Lars•Gunnar (2008), Dialekter och sociolekter. I: Sundgren, Eva (red),Sociolingvistik. Stockholm: Liber (s. 34•70).
Ask, So a (2012),Språkämnet svenska • ämnesdidaktik för svensklärare. Lund: Studentlitteratur.
Bellander, Theres (2008), haloo babe... tack såå mkt för ditt mess! Om ungdomars skrivande inom olika kommunikativa verksamhetstyper. I:Svensklärarföreningens årsskrift.
Boyd, Sally (2003), Foreign•Born Teachers in the Multilingual Classroom in Sweden: The Role of Attitudes to Foreign Ac•
cent. I:International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. Vol. 6, No. 3•4.
Einarsson, Jan (2009),Språksociologi. 2:a uppl. Lund: Studentlitteratur.
Fraurud, Kari & Bijvoet Ellen (2004), Multietniskt ungdomsspråk och andra varieteter av svenska i erspråkliga miljöer. I:
Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger,Svenska som andra språk i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur (s. 389•418).
Gunnarsdotter Grönberg, Anna (2006), Aktiva Anna säger inte la. I:Språkvård 1 (s. 4•11).
Kotsinas, Ulla•Britt (2004),Ungdomsspråk. 3:e uppl. Uppsala. Hallgren&Fallgren (Läses enligt anvisningar).
Lindberg, Inger (2009), I det nya mångspråkiga Sverige. I:Utbildning och demokrati vol. 18, 2009:2. (s. 9•37).
Milles, Karin (2008) ...ett nt ord som utstrålar sexualitet : hur man konstruerar kön genom att diskutera språk. I:Svenskans beskrivning 30. S. 229•239.
Pettersson, Gertrud (2005). Svenska språket under sjuhundra år. En historia om svenskan och dess utforskande. Lund. Stu•
dentlitteratur.( Kap. 7)
Svedner, Per•Olof (2010).Svenskämnet och svenskundervisningen • delarna och helheten. Uppsala: Kunskapsföretaget. (s. 106•
110).
Thelin, Eva (red.) (2003),Lyssna på svenska dialekter. Uppsala: Institutet för språk och folkminnen (Enligt anvisningar).
Delkurs 3 Drama och teater Ämnesteoretisk litteratur
Lund, Hans (red) (2002),Intermedialitet. Ord, bild och ton i samspel Lund: Studentlitteratur (s. 101•108 och s. 213•220).
Nussbaum, Martha (2001), urThe Fragility of Goodness. Luck and ethics in Greek tragedy and philosophy. Cambridge: Cam•
bridge University Press.
Olsson, Bernt & Algulin, Ingemar m. . (2009), urLitteraturens historia i Sverige. Stockholm: Norstedts förlag.
Olsson, Bernt & Algulin, Ingemar (1990), urLitteraturens historia i världen. Stockholm: Norstedts förlag.
Roos Sjöberg, Jeanette (2000), ur I gränslandet mellan scen och publik. Nycklar till teater med drama som metod. Falun:
Oform
Sjöberg, B. (1999 el. senare), urDramatikanalys. En introduktion. Lund: Studentlitteratur.
Skönlitteratur
Aristofanes, Lysistrate (1990 el. senare), I:Världsdramatik 1. Den klassiska traditionen. Red. B. Lewan. Lund: Studentlitteratur.
Beckett, Samuel (1990 el. senare), I väntan på Godot. I: Red. B. Lewan. Världsdramatik 3. Det moderna dramat. Lund:
Studentlitteratur
Birro, Peter (2004), Arbetarklassens sista hjältar. I:Åtta nya pjäser från Elverkets/Dramatens dramatikergrupp. (Teatertidningen 2004)
Brecht, Bertolt (1990 el. senare), Mor Courage. I:Världsdramatik 3. Det moderna dramat. Red. B. Lewan. Lund: Studentlitteratur.
Büchner, Georg (1990 el. senare), Woyzeck. I: Världsdramatik 2. Drama i borgerlighetens värld. Red. B. Lewan. Lund: Stu•
dentlitteratur och lmatisering av Herzog.
Euripides (1990 el. senare), Medea. I:Världsdramatik 1. Den klassiska traditionen. Red. B. Lewan. Lund: Studentlitteratur.
Fredén, So a (2000),Diamanten I: Fem pjäser. Tid: Nu Plats: Sverige. (Manifest kulturproduktion)
Garcia Lorca, Federico (1990 el. senare), Blodsbröllop. I: Världsdramatik 3. Det moderna dramat. Red. B. Lewan. Lund:
Studentlitteratur.
Lef er, Anne•Charlotte (1883),Sanna kvinnor (www.dramawebben.se)
Lugn, Kristina (1999), Idla ickorna. I: Världsdramatik 4. På väg mot sekelslutet. Red. B.Lewan och B. Sjöberg. Lund: Stu•
dentlitteratur.
Lysander, Per & Osten, Suzanne (1980), Medeas barn. I:Pjäser för skola och scen. Red. I. Holm. Liber förlag.
Racine (1990 el. senare), Faidra I:Världsdramatik 1. Den klassiska traditionen. Red. B. Lewan. Lund: Studentlitteratur.
Schöier, Isa (2000), Livingstones barn. I:Fem pjäser. Tid: Nu Plats: Sverige. (Manifest kulturproduktion) Shakespeare, William,Mycket väsen för ingenting ( lmatisering) och Hamlet.
Strindberg, August, Fröken Julie och Ett drömspel. I: Världsdramatik 2. Drama i borgerlighetens värld. Red. B. Lewan (1990 el. senare). Lund: Studentlitteratur.
Tjechov, Anton (1990 el. senare), Körsbärsträdgården. I: Världsdramatik 2. Drama i borgerlighetens värld. Red. B. Lewan.
Lund:Studenlitteratur.
Trotzig, Astrid (2004), Den första hösten. I:Åtta nya pjäser från Elverkets/Dramatens dramatikergrupp. (Teatertidningen)
Delkurs 4 Klassrumsforskning med fördjupningsuppgift
Jarrick, Arne & Josephson, Olle (1996 el senare),Från tanke till text. En språkhandbok för uppsatsskrivande studenter. Lund:
Studentlitteratur.
Johansson, Bo & Svedner, Per•Olof (2001)Examensarbetet i lärarutbildningen. Undersökningsmetoder och språklig utformning.
Uppsala: Kunskapsförlaget.
Litteratur bestäms i övrigt i samråd mellan lärare och student.
