Antal elever på vuxenutbildningen de senaste två åren

1. VARFÖR VÅRD- OCH OMSORGSCOLLEGE?

1.1 N ULÄGE - HÄR ÄR VI IDAG

1.1.3 Antal elever på vuxenutbildningen de senaste två åren

Officiell statistik över antalet utbildade inom vuxenutbildningen saknas. Därför har en egen insamling direkt från utbildningsanordnarna genomförts.¹⁰ Insamlingen avsåg i första hand 2015 och 2016 och därför finns komplett statistik endast för de åren. Med utbildade avses, om inget annat anges, de som fått diplom om 1500 poäng från VO-College. Det finns även elever som har uppnått 1500 poäng men inte uppfyllt kraven för diplom eftersom de inte genomfört och fått godkänt betyg i

gymnasiearbetet. De senare redovisas för Eductus eftersom det vanliga där var att eleverna avslutate utbildningen utan gymnasiearbetet.

Antalet utbildade har totalt ökat med 6 procent från 368 utbildade 2015 till 390 utbildade 2016.

Ökningen kan förklaras med att antalet män ökat från 36 utbildade 2015 till 60 utbildade 2016. Det är dock inte alla utbildningsanordnare som ökat de senaste åren, Hjernet i Nora och

Valideringsverkstan har minskat. Ljusnarsbergs kommun har legat på samma antal de senaste tre åren och resterande utbildningsanordnare har ökat antalet utbildade, däribland de tre största kommunala utbildningsanordnarena Sydnärkes utbildningsförbund, Komvux Karlskoga och Komvux Örebro.

Tabell 1. Antal elever som inom vuxenutbildningen fått diplom om 1500 poäng från Vård- och omsorgscollege. Siffror inom parentes avser elever som uppnått 1500 godkända poäng men inte genomfört gymnasiearbetet; dessa ingår inte totalsumman. Tomma rutor innebär att uppgifter saknas eller inte rapporterats in, dvs. det innebär inte

nödvändigtvis att det var noll elever. Källa: Egen insamling från utbildningsanordnarna.

Utbildningsanordnare

Antal elever som inom vuxenutbildningen fått diplom om 1500 poäng från Vård- och omsorgscollege

Kvinnor Män Totalt

10 PM: Studerande vid vård- och omsorgsutbildningar i Örebro län, Statistiskt underlag (2017)

11 Kommentar: ”En elev har genomfört och fått godkänt betyg i Gymnasiearbete 100 p. Alla ovanstående elever har genomfört kurser om 1500 p, med godkända betyg.”

12 Kommentar: ”Vi har utfärdat två diplom per år men en del väljer att avsluta sin utbildning utan gymnasiearbetet, det rör sig om två till tre personer per år.”

13 Kommentar: ”2014 och 2016 samt 2017 har vi förutom ordinarie utbildning även valideringsuppdrag som genererat diplom”

14 Kommentar: ”Samtliga diplom utfärdade 2012 har 1350 p”

1.1.4 Andel medarbetare med adekvat utbildning

För att få fram uppgifter om andel medarbetare med adekvat utbildning hos länets arbetsgivare har en egen undersökning genomförts där respektive arbetsgivare har fått redovisa antal medarbetare totalt och antal av dessa med adekvat utbildning.¹⁵ För att förenkla för arbetsgivarna att ta fram och sammanställa uppgifterna med rimlig arbetsbelastning har respektive arbetsgivare själv fått bedöma vilka utbildningar som ska räknas som adekvata. Av samma anledning har arbetsgivarna själva fått avgöra vilka anställningsformer som ingår i redovisningen.

För Örebro län totalt har rapporterats in 8084 medarbetare varav 6942 eller 86 % hade adekvat utbildning. Bland män var det generellt sett en lägre andel med adekvat utbildning jämfört med kvinnor, både totalt sett och inom de flesta av de inrapporterade verksamhetsområdena där det fanns tillräckligt många män för att göra en meningsfull jämförelse.

Tabell 2. Medarbetare med adekvat utbildning hos VO-college arbetsgivare. Uppgifterna avser 2016-12-31 eller närliggande datum och bedömningen av vilka utbildningar som är adekvata har gjorts av respektive arbetsgivare. En prick ”.” innebär att uppgiften saknas och två prickar ”..” att uppgiften baseras på färre än tio individer och därför inte visas.

15 PM: Studerande vid vård- och omsorgsutbildningar i Örebro län, Statistiskt underlag (2017)

I Örebro län var det 2013 (den senaste statistiken som finns i skrivande stund) cirka 71 % av de i åldern 20-64 år med gymnasial vård- och omsorgsutbildning som arbetade inom ett vård- och omsorgsyrke, så kallad matchad förvärvsgrad.¹⁶ Det var dock stor skillnad mellan könen, det vill säga det var vanligare att kvinnor med vård- och omsorgsutbildning arbetade i ett vård- och omsorgsyrke i jämförelse med män. Notera att matchad förvärvsgrad inte säger något om det omvända, hur vanligt det är att de som jobbar i ett vård- och omsorgsyrke har en relevant utbildning. Dessa siffror ligger i

16 Källa: Regionala matchningsindikatorer, SCB:s statistikdatabas.

linje med resultatet från VO-College projekt ”Genus, jämställdhet och den könssegregerade arbetsmarknaden” som visar att män i högre utsträckning än kvinnor slutar arbeta inom vård och omsorg efter avslutad gymnasial vård- och omsorgsutbildning.¹⁷

1.1.5 Regionens förutsättningar för fortsatt utveckling av VO-College

VO-College utvecklingsresa inför återcertifieringen

Under 2017 har VO-College anlitat konsultföretaget Apel i uppdrag att stötta den regionala

styrgruppen och de fyra lokala styrgrupperna i det uppföljnings-, analys- och utvecklingsarbete som följer med återcertifieringsprocessen. Genom detta processtöd har VO-College innehåll och form dokumenterats, utvärderats och utvecklats på bred front. Detta har skett genom olika metoder så som intervjuer med strategiska personer, coaching till styrgrupper och inte minst utbildning och processledning för samtliga regionala och lokala styrgruppsledamöter vid ett internat i Aronsborg.

Syftet med utvecklingsinternatet var att skapa vi-känsla och gemensamt ringa in de frågor som VO-College ska arbeta med under nästkommande certifieringsperiod.¹⁸ Enligt utvärderingen ansåg majoriteten av de 40 ledamöterna att internatet bidragit till ökad kunskap om VO-College, skapat delaktighet och samsyn, samt främjat nätverkandet.

I återcertifieringsprocessen har regional styrgrupp och de lokala styrgrupperna hittat konstellationer för att samla in information, processa och fatta beslut om innehåll för ansökningarna regionalt och lokalt. Arbets- och remissgrupper har skapats, enkäter har skickats ut och nödvändiga kontakter har tagits.

Processledare och regional ordförande för VO-College har bedrivit en omfattande turné i regionala politiska- och chefsnätverk från såväl utbildnings- som arbetsgivarsidan under hösten 2016 och våren 2017. Information, förankring och lobbning har stått på agendan. Dessa möten har genererat ökad kunskap, nyfikenhet och positivt stöd till VO-College från deltagande politiker och tjänstepersoner.

Samtliga insatser har genomförts i syfte att vässa konceptet VO-College och skapa de bästa förutsättningarna inför den nya certifieringsperioden.

Identifierad färdriktning för VO-College 2018-2022

Vid internatet i Aronsborg arbetade VO-College ledamöter, med processtöd från Apel, i tre

arbetspass för att peka ut färdriktningen för den fortsatta utvecklingen av VO-College. Vi arbetade utifrån en utvecklingslogik där första steget var att utifrån ett nuläge identifiera problem och/eller utmaningar med kompetensförsörjningen och där VO-College som samverkansplattform har

möjligheter att bidra till lösningar. Nästa steg var att formulera effektmål som uttrycker ett önskvärt framtida läge för de olika problem och utmaningar som identifierats. Därefter inringades viktiga aktivitetsområden där VO-College har möjligheter att bedriva utvecklingsarbete och bidra till att de uppsatta effektmålen kan nås. Det handlar om områden där mätbara resultat ska kunna uppnås till 2022, alltså under den tidsperiod som ansökan om återcertifiering avser. Resultatet av det

gemensamma arbetet presenteras nedan.

17 VO-College Örebro läns rapport ESF-projekt ”Genus, jämställdhet och den könssegregerade arbetsmarknaden” (2016)

18 Apels resultat av VO-College Örebro läns arbete vid internat inför återcertifiering (2017)

Problem/utmaningar som ringar in vad VO-College ska äga sig åt

1. ”Yrkesutbildning inom VO-College marknadsförs inte tillräckligt mycket och det görs för lite för att väcka intresse hos olika målgrupper”

2. ”Det behövs fler vägar till utbildning och arbete inom vård och omsorg”

3. ”Utbildningen är inte tillräckligt flexibel och det behövs bättre samordning och samverkan mellan olika utbildningar”

Förutsättningar som behöver vara ”på plats” för att kunna angripa problemen/utmaningarna

 ”VO-College är förankrat hos beslutsfattare hos alla samverkande parter”

 ”Roller och ansvarsområden på respektive nivå i organisationerna är tydliggjorda”

 ”Det finns en gemensam målbild kring anställningsbarhet”

Prioriterade målområden

Effektmål och aktivitetsområden kommer att redovisas i ”Mål och framtida läge” under kriterium 2, 3 och 4 men kan sammanfattas följande:

 ”Marknadsföring och intresseväckning”

 ”Fler vägar till utbildning och arbete”

 ”Flexibilitet och samordning i utbildningen”

Från samtal till samhandling

VO-College ansats i utvecklingsarbete bygger i mångt och mycket på modellen ”Samverkanstrappan”. För att nå strukturförändring, vilket våra komplexa

samhällsutmaningar kräver, så behövs det ett brett deltagande och kontinuerlig dialog.¹⁹ Det innebär samtal och utbyte av information. Avstämning och

gemensamma bilder leder till samsyn. När aktörer är överens om att frågorna bäst hanteras tillsammans då har samverkan uppstått. De nödvändiga

förutsättningarna finns då för att gå vidare mot beslut och aktiviteter som leder till samhandling.

19 Kompetensförsörjning - Regional handlingsplan för Örebroregionen (2014)

1.1.6 Aktörer som ingår i samverkan

11 av länets 12 kommuner har sedan start ingått i VO-College och under 2017 har också den 12:e kommunen, Hällefors, ansökt om att ansluta sig. De kommunala verksamheter som ingår i VO-College utgörs av äldre- och funktionshinderomsorg och socialpsykiatri. Region Örebro län har sedan start ingått i VO-College och bedriver somatisk och psykiatrisk hälso- och sjukvård vid de tre

sjukhuset Universitetssjukhuset Örebro (USÖ), Karlskoga- och Lindesbergs lasarett.

Privata arbetsgivare återfinns i två lokala VO-College, Norra länsdelen och Örebro-Lekeberg. I Norra länsdelen finns Yxe Herrgård och Christinagården, verksamheter för personer med psykiska

funktionsnedsättningar och missbruksproblematik. Örebro kommun har infört valfrihetssystemet Lagen om valfrihet (LOV) och samarbetar med externa/privata utförare inom både äldre- och funktionshinderomsorgen. Upphandlingsförfarandet tydliggör samverkan inom ramen för VO-College.

Så gott som samtliga gymnasiala utbildningar inom vård och omsorg i Örebro läns kommuner ingår i collegesamverkan. De finns också jämnt representerade i de fyra länsdelarna och tillika lokala VO-Collegen. Vård- och omsorgsprogrammet finns vid de fem skolorna: Alléskolan i Hallsberg,

Möckelngymnasiet i Karlskoga, Rudbecks- och Yrkesgymnasiet i Örebro och Lindeskolan i Lindesberg.

Kurser i vård och omsorg finns vid de sex kommunala vuxenutbildningarna: Allévux i Hallsberg, Vuxnas lärande i Karlskoga, Komvux i Örebro, Masugnen i Lindesberg, Komvux i Ljusnarsberg och Hjernet i Nora. Under 2017 har Hällefors kommun som både arbetsgivare och utbildningsanordnare av vuxenutbildning ansökt om att ansluta sig till VO-College, samt Kumla kommun som

utbildningsanordnare för ungdoms- och vuxenutbildning.

Eductus och Valideringsverkstan erbjuder kurser och validering inom vård och omsorg och ingår i VO-College Örebro-Lekeberg.

Masugnen i Lindesberg erbjuder också YH-tandsköterskeutbildning.

Örebro universitet erbjuder kurser och program med anknytning till vård- och omsorgsbranschen och ingår i regionalt VO-College.

Kommunal är det största fackförbundet för målgruppen gymnasialt utbildad vård- och

omsorgspersonal och fungerar som viktiga språkrör för sina medlemmar. Kommunal ingår i de fyra lokala VO-Collegen och i det regionala VO-Colleget.

Arbetsförmedlingen är Sveriges största förmedlare av arbeten och har till sin viktigaste uppgift att sammanföra arbetsgivare med arbetssökande. Arbetsförmedlingen ingår i de fyra lokala VO-Collegen.

2. Samverkan

2.1 Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter: ”Den regionala

samordningen av Vård- och omsorgscollege Örebro län har säkerställts på längre sikt”

Det har funnits formella överenskommelser mellan VO-College parter som säkerställt samordningen av VO-College under certifieringsperioden. Dessa överenskommelser har utgjorts av beslut och avtal om huvudmannaskap, samverkan lokalt och regionalt, samt finansiering och budget.

Regionstyrelsen tog beslut om att Regionförbundet skulle vara huvudman för VO-College under certifieringsperioden 2012-2017.²⁰ I tidigare beslut från Regionstyrelsen (081218, dnr 08-537-3) står det att Regionförbundets avsikt är att ta ett långsiktigt ansvar för huvudmannaskapet.

Det har funnits samarbetsavtal mellan parterna inom regionalt VO-College, lokala samverkansavtal gällande APL och handledare och avsiktsförklaringar med Arbetsförmedlingen Örebro och Örebro universitet.²¹²²²³

Regionstyrelsen tog beslut om att Regionförbundet skulle ge verksamhetsbidrag för verksamhetsåren 2012-2017 och att finansiering sker inom ramen för regionalt utvecklingsstöd.²⁴ Det har funnits medfinansieringsintyg för 2012-2014 och förlängt medfinansieringsintyg för 2015-2017, signerade respektive kommunchef och regiondirektören.²⁵²⁶

Upplägget har haft ett starkt signalvärde om ett delat ägarskap av VO-College. Detta att Region Örebro län varit huvudman för VO-College och att kommunerna och Region Örebro län, hälso- och sjukvårdsförvaltningen och förvaltningen för regional utveckling, gemensamt finansierat VO-College.

En ordning och arbetsfördelning som sannolikt kommer att bestå.

Att vi haft avtal som reglerat samverkan och ekonomi har under certifieringsperioden varit

betydelsefullt också i praktiken. Avtalen har ibland plockats fram för att informera om åtaganden och förtjänster, något som banat väg för dialog med verksamheter ifråga om praktikplatser och

handledare och med utbildningsanordnare om arbetslivsanpassade utbildningar.

Ett annat sätt att arbeta för att stärka den regionala samordningen av VO-College, genomfördes 2015 när processledare och regional ordförande bjöd in de lokala ordinarie- och vice ordföranden till en kick off för att lyfta frågor om VO-College struktur, styrgruppsarbete, mötesteknik, ledarskap, reaktioner på förändring, möta motstånd och våra olika roller. Denna kick off var också upprinnelsen till det som senare kom att bli VO-College ”Stadgar”.²⁷

20 Protokoll Regionstyrelsen 141106 § 75

21 Samarbetsavtal 2012-2017

22 Lokala samverkansavtal gällande APL och handledare

23 Avsiktsförklaring 2015-2017

24 Protokoll Regionstyrelsen 141106 § 75

25 Medfinansieringsintyg 2012

26 Förlängda medfinansieringsintyg 2015-2017

27 ”Stadgar” för VO-College Örebro län (2016)

2.2 Nuläge – här är vi idag

2.2.1 Vad vi gör tillsammans inom vårt regionala VO-College för att få fler sökande till arbete och utbildning inom vård och omsorg

VO-College som samverkansorgan, inklusive funktionerna processledare och yrkesambassadör, utför en rad insatser för att synliggöra vård och omsorg i arbetslivet, utbildningsväsendet och i andra kompetensmäklande forum. Parterna genomför också satsningar på egen hand eller tillsammans med andra, utanför den strukturerade collegesamverkan. Information och marknadsföring riktade till viktiga målgrupper, samt utvecklingsarbete för en attraktivare bransch, utgör viktiga fokusområden för att få fler sökande till arbete och utbildning inom vård och omsorg.

Åttondeklassarna i Karlskoga kommun deltar i ”Företagsinformation” där eleverna får besöka en arbetsplats under ett par timmar. Både kommun- och regionverksamheter inom vård och omsorg tar emot elever under företagsinformationen och det är ett koncept som beräknas fortsätta. I norra länsdelen bjuder Lindesberg lasarett in till studiebesök för elever i årskurs 7 och prao för elever i årskurs 9. Lindeskolan erbjuder varje år elever i årskurs 9 att få delta en halvdag på Vård- och omsorgsprogrammet under ”GYO-dagen”. Rudbecksgymnasiet arrangerar årligen ”Elev för en dag”

under totalt sex dagar. Denna dag innebär att elever i årskurs 9 får möjlighet att skugga en klass för att få en känsla för hur det är att studera på skolan och programmet. De elever som sökt sig till Vård- och omsorgsprogrammet får också information om VO-College.

Örebro kommun arrangerar tillsammans med länets övriga gymnasieskolor årligen Gymnasiemässan som riktar sig till elever i årkurs 9 och deras vårdnadshavare. VO-College yrkesambassadör och de flesta vård- och omsorgsutbildningarna inom VO-College deltar vid mässan. Inför gymnasievalet anordnar samtliga gymnasiekolor Öppet hus för att berätta om skolan och attrahera elever till de olika programmen.

VO-College har vid tre tillfällen de senaste åren arrangerat större events gentemot målgruppen gymnasieelever inom vård och omsorg. 2014 riggade vi deltävling inför Yrkes-SM, året därpå en

”Inspirationsdag” vid Möckelngymnasiet och 2017 anordnade vi ytterligare en ”Inspirationsdag” i Örebro. Vi tänker att stolta och peppade vård- och omsorgselever fungerar som marknadsförare för yngre syskon och kompisar, samt är mer motiverade att fullfölja sin utbildning och att arbeta i branschen.

VO-College ingår sedan några år tillbaka i en arbetsgrupp vilken årligen arrangerar en utbildningsdag på temat ”Framtidens arbetsmarknad” riktat mot målgruppen länets studie- och yrkesvägledare, arbetsförmedlare och övrigt intresserade av arbetsmarknads- och kompetensförsörjningsfrågor.

Arbetsgruppen består av representanter från Region Örebro län, Svenskt Näringsliv,

Arbetsförmedlingen, Örebro universitet, Teknik- och VO-College. Under utbildningsdagarna 2016 och 2017 fanns arbetsgivare från Region Örebro län och Örebro kommun på scenen för att berätta om framtidens arbetsmarknad inom vården och omsorgen. Studie- och yrkesvägledare och

arbetsförmedlare möter och vägleder människor dagligen och är särskilt intressanta målgrupper att träffa för att ge information om vilka kompetenser som behövs idag och framöver.

Många kommuner arbetar för att öka heltidstjänsterna i branschen, något som ger attraktivare arbetsgivare och mer jämställda arbetsvillkor. Till exempel har Karlskoga kommun 2017 startat ett projekt för att se över hur kommunen kan erbjuda fler heltidstjänster inom vård och omsorg och Örebro kommun har tagit politiskt beslut om att erbjuda rätt till heltid för alla. Som ett led i detta arbetar Örebro kommun med långsiktig strategisk bemanningsplanering. Region Örebro län erbjuder endast 100 procentiga tjänster för undersköterskor och skötare.

Flera kommuner och Region Örebro län använder lönestrategier som en metod för att rekrytera och behålla medarbetare. Kumla kommun har hittat ett nytt effektivt tillvägagångssätt att rekrytera, så kallade sms-tjänster. Denna teknik går ut på att arbetsgivarna presenterar sina tjänster på webben och sökanden lämnar en intresseanmälan via sms. Arbetsgivaren ringer sedan upp den sökande inom 24 timmar.

2.2.2 Hur samverkan har utvecklats under certifieringsperioden

Samverkan har karakteriserats av en sökande och positivt framskriden utvecklingskurva.

Arbetsformer och fokus i collegefrågorna har slipats och flera parter har anslutit sig och/eller visat intresse för VO-College under certifieringsperioden.

Nya tjänster så som ungdomsinformatör (senare yrkesambassadör) och processledare inrättades under 2012 och 2013. Ungdomsinformatörerna/yrkesambassadörerna har varit flera till antalet och haft kortare visstidsanställningar på hel- eller deltid, medan processledartjänsten varit stadigvarande och tillsatt av en och samma person på 100 % sedan 2013. Regionala grupper med arbetsgivare, respektive rektorer, var aktiva under en period men kom sedan att upphöra. Arbetsförmedlingen har funnits med som part både lokalt och regionalt – i olika perioder. Regionbildningen 2015 som innebar att Örebro läns landsting och Regionförbundet Örebro gick samman, medförde ett skifte i

huvudmannaskap och organisatorisk tillhörighet för VO-College, men i övrigt inga större konsekvenser. Att VO-College däremot är organiserat regionalt, idag inom Region Örebro län - Regional utveckling, är en stor fördel då det underlättar i samordning och ingångar till

länsgemensamma nätverk.

Under certifieringsperioden har VO-College antagit en mer strukturerad samverkansform med fokus på rätt frågor i rätt forum. Vi har anordnat utvecklingsinternat för samtliga styrgruppsledamöter och årliga verksamhetsplaneringsdagar för regionala ledamöter. Vi har utvecklat en ”Uppdragsmall”²⁸ för arbetsgrupper och antagit ”Stadgar”²⁹. Utbildningsanordnarna har fått en bättre dialog med

arbetslivet kring APL. Kvalitetsarbetet tillsammans med elever och handledare har förbättrats vilket gör att eleverna får en mer rättvis bedömning i jämförelse med tidigare. När VO-College startade i Örebro län var det utbildningsanordnarna i mångt och mycket som drev arbetet med certifiering och samverkan. Det var fokus på att kvalitetssäkra utbildningarna, i samverkan med arbetsgivarna och det blev lätt en detaljstyrning av skolorna. Idag fokuseras mer frågan om kompetensförsörjning och matchning mellan utbildning och arbetsliv. Detta har följaktligen lett till att arbetsgivarna succesivt blivit de som främst driver collegefrågorna framåt på regional nivå.

Under certifieringsperioden har de privata utbildningsanordnarna Eductus och Valideringsverkstan anslutit sig till VO-College Örebro-Lekeberg. 2017 har Hällefors kommun som både

utbildningsanordnare och arbetsgivare ansökt om att ingå i lokalt VO-College Norra länsdelen.

Samma år har också Kumla kommun som utbildningsanordnare ansökt om att ansluta sig till VO-College Sydnärke. Barn- och fritidsprogrammet med social inriktning finns på Möckelngymnasiet och på Virginska skolan. Båda utbildningsanordnarena har visat intresse att ansluta sig till VO-College men har inte skickat in någon ansökan. Riksgymnasiet för döva och hörselskadade i Örebro har också visat intresse att ansluta sig till VO-College men har inte lämnat in någon ansökan.

28 ”Uppdragsmall” VO-College Örebro län (2016)

29 ”Stadgar” för VO-College Örebro län (2016)

För att underlätta för nya ledamöter och öppna upp för intressenter så bjuder processledaren in till introduktionsträffar cirka två gånger om året. Processledare går då igenom vad VO-College är, hur vi är organiserade och vilka frågor vi arbetar med. Det blir också ett tillfälle för frågor, dialog och att lära känna varandra.

2.2.3 Kopplingen mellan styrgrupper, arbetsgrupper och programråd

Samtliga lokala ordföranden sitter med i regional styrgrupp och företräder således de lokala VO-College regionalt. Övriga samverkanparter, utbildningsanordnare, Kommunal, Region Örebro län – Regional utveckling och Örebro universitet finns också representerade i regional styrgrupp.

Densamma partsammansättning, undantaget Örebro universitet, återspeglas i VO-College lokala styrgrupper. Processledaren för VO-College ingår i regional styrgrupp och deltar vid respektive lokalt styrgruppsmöte cirka en gång per termin. I våra gemensamt framtagna ”Stadgar”³⁰ beskrivs

utförligare organisering, ansvar, ledning och mötesordning för VO-College styrgrupper och dess ledamöter. Styrgruppsledamöter bär ett gemensamt ansvar att lyfta frågor mellan de olika

organisationsnivåerna och rent konkret yttrar det sig bland annat genom att lokala styrgrupper går igenom protokoll från regionala styrgruppsmöten.

Lokala- och regionala arbetsgrupper uppstår med syfte att genomföra en särskild åtgärd eller bedriva

In document Vård- och omsorgscollege Örebro län 2018-2022 (Page 9-0)