6. Slutsats och diskussion
6.3 Framtida forskning
Vår studie har skilt sig från tidigare forskning ur den aspekten att vi har gått in på hur pedagoger i fritidshemmet arbetar med vila och rekreation rent konkret på sex
fritidshem i Sverige. Under vår process så upptäckte vi att vila och rekreation som begrepp kan uppfattas olika. Om man ser på dem som en helhet eller två skilda begrepp är av betydelse för hur man integrerar dem i verksamheten. Den här insikten gjorde att vi såg att vila kom i skymundan, en anledning kan vara att begreppen definieras som ett i läroplanen för fritidshemmet. Därför hade det varit intressant att undersöka vidare hur vila kan integreras i verksamheten, definierat som ett eget begrepp. Även den fysiska miljöns förutsättningar kan vara av betydelse och något att ha i åtanke när området vila på fritidshemmet undersöks.
51
Referenslista
Alerby, Eva & Bergmark, Ulrika (2015). Delaktighet för lärande. Skolverket
Ankerstjerne, Trine (2015). En framtidens fritidspedagogik. I Ankerstjerne, Trine (red.)
Perspektiv på fritidshemspedagogik. Lund: Studentlitteratur AB. Pp. 169-196
Ankerstjerne, Trine (2015). Fritidspedagogik- förr, nu och i en nära framtid. I
Ankerstjerne, Trine (red.) Perspektiv på fritidshemspedagogik. Lund: Studentlitteratur AB. Pp. 59-90
Asp, Margareta. (2002). Vila och lärande om vila. En studie på
livsvärldsfenomenologisk grund. (Doktorsavhandling, Gothenburg Studies in
Educational, 180). Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. (Hämtad 200110)
https://gupea.ub.gu.se/handle/2077/15652
Barnkonventionen (2019). FN:s konvention om barnets rättigheter FN:s konvention om
barnets rättigheter. P.14
file:///C:/Users/Sabina/Downloads/Slutversion_UNICEF-BK-booklet_2018.pdf
Barnkonventionen (2019). FN:s konvention om barnets rättigheter. FN:s konvention om
barnets rättigheter. P. 28
file:///C:/Users/Sabina/Downloads/Slutversion_UNICEF-BK-booklet_2018.pdf
Barnrättskommitténs allmänna kommentarer .nr. 17 (2013). Barnets rätt till vila, fritid,
lek och rekreation samt till det kulturella och konstnärliga livet. (Art. 31)
https://www.barnombudsmannen.se/globalassets/dokument-for-
nedladdning/publikationer/allmanna-kommentarer/ak-17-om-barnets-ratt-till-vila-fritid- lek-och-rekreation.pdf
Boström, Lena., Hörnell, Assar & Frykland, Marie (2015). Learning Environments at Leisure-Time Centres in Sweden: A Comprehensive Survey of Staff
52
Perceptions. International Journal for Research on Extended Education. 3(1), pp. 5-23. (Hämtad 200312)
https://budrich-journals.de/index.php/IJREE/article/view/19578
Bringsrud Fekjaer, Silje (2017). Att tolka och förstå statistik. Malmö: Gleerups Utbildning AB
Brinkkjaer, Ulf & Höyen, Marianne (2013). Vetenskapsteori för lärarstudenter. Lund: Studentlitteratur AB
Brobeck, Elisabeth., Marklund, Bertil., Haraldsson, Katarina., & Berntsson, Leeni (2007). Stress in children: how fifth‐year pupils experience stress in everyday life.
Scandinavian Journal Of Caring Sciences, 21(1), pp.3-9. doi:10.1111/j.1471-
6712.2007.00445.x . (Hämtad 200110)
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1471-6712.2007.00445.x
Bryman, Alan (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber AB Christoffersen, Line & Johannessen, Asbjörn (2012). Forskningsmetoder för
lärarstudenter. Lund: Studentlitteratur AB
Dunst, Carl J., Hamby, Debbie & Snyder, Donna (2009). Preschool Children´s Emerging Participation in Leisure and Recreation Activities. World Leisure Journal, 51(4), pp. 219-228. (Hämtad 200325)
https://doi.org/10.1080/04419057.2009.9674601
Elfström, Ingela., Nilsson, Bodil., Sterner, Lillemor & Christina, Wehner-Godèe (2014).
Barn och naturvetenskap - upptäcka, utforska, lära i förskola och skola. Stockholm:
Liber AB
Gibbons, Pauline (2016). Stärk språket stärk lärandet - Språk och kunskapsutvecklande
arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. Stockholm: Hallgren och
53
Gregersen. Thomas (2015). Det 6-10- åriga barnet i förvandling och förändring. I Ankerstjerne, Trine (red.) Perspektiv på fritidshemspedagogik. Lund: Studentlitteratur AB. Pp. 33-55
Hippinen Ahlgren, Anneli (2017). Miljön som didaktiskt verktyg. I Pihlgren, Ann (red.)
Fritidshemmets didaktik. Lund: Studentlitteratur AB. Pp. 99-118
Hjerm, Mikael., Lindgren, Simon & Nilsson, Marco (2014). Introduktion till
samhällsvetenskaplig analys. Malmö: Gleerups utbildning AB
Hundal, Savreen., Levin, Daniel M & Keselman, Alla (2014). Lessons of Researchers - Teachers Co-design of an Environmental health afterschool Club Curriculum.
International Journal of Science Education, 36 (9), pp. 1510-1530. (Hämtad 200124)
https://eds-b-ebscohost-com.proxy.mau.se/eds/detail/detail?vid=6&sid=39679462-3cd2- 4a33-8683-933c1fd8bce0%40pdc-v-
sessmgr05&bdata=Jmxhbmc9c3Ymc2l0ZT1lZHMtbGl2ZQ%3d%3d#AN=95976814& db=edb
Häggström, Margaretha (2017). Gemensamma berättande målningar. I
Häggström,Margaretha & Örtegren, Hans (red.) Visuell kunskap för multimodalt
lärande. Lund: Studentlitteratur AB. Pp. 41-58
Ibanez, Marcelo & Dencik, Lars (2015). Samhälleliga perspektiv på barns
uppväxtvillkor i vår tid. I Ankerstjerne, Trine (red.) Perspektiv på fritidshemspedagogik. Lund: Studentlitteratur AB. Pp. 19- 32
Jacobsson, Rosie (2011). Hela barnet, hela skolan. I Pihlgren, Ann (red.) Fritidshemmet. Lund: Studentlitteratur AB. Pp. 93- 114
Jensen, Mikael. (2012). Kommunikation i klassrummet. Lund: Studentlitteratur AB King, Gillian., Law, Mary., King, Susanne., Rosenbaum, Peter., Kertoy, Marilyn & Young, Nancy (2003). A conceptual model of the factors affecting the recreation and leisure participation of children with disabilities. Physical & Occupational Therapy In
54
file:///C:/Users/linas/Downloads/2003_-_Gillian_King_-
_AConceptualModeloftheFactorsAffectingtheRecreationretrieved-2014-02-15.pdf
King, Gillian., Petnchik, Theresa., Law, Mary, & Hurley, Patricia (2009). The enjoyment of formal and informal recreation and leisure activities: A comparison of school aged children with and without physical disabilities. International journal of
disability, development & education, 56(2), pp. 109-130. DOI: 10.
1080/10349120902868558. (Hämtad 200110)
https://www-tandfonline-com.proxy.mau.se/doi/full/10.1080/10349120902868558#
Liszka, James (2013). Charles Pierce`s Rheroric and the Pedagogy of Active Learning.
Educational Philosophy and Theory. 45(7), pp. 782-788. (Hämtad 200314)
https://doi.org/10.1111/j.1469-5812.2011.00763.x
Nationalencyklopedin, Buller. (Hämtad 2020-03-03)
https://www-ne-se.proxy.mau.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%C3%A5ng/buller
Nationalencyklopedin, Kortisol. (Hämtad 2020-02-18)
http://www.ne.se.proxy.mau.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/kortisol
Nationalencyklopedin, Miljö. (Hämtad 2020-03-03)
https://www-ne-se.proxy.mau.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%C3%A5ng/milj%C3%B6
Nationalencyklopedin, Rekreation. (Hämtad 2020-02-18)
http://www.ne.se.proxy.mau.se/uppslagsverk/ordbok/svensk/rekreation
Nationalencyklopedin, Subjekt. (Hämtad 2020-02-28)
http://www.ne.se.proxy.mau.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/subjekt
Nationalencyklopedin, Vila. (Hämtad 2020-02-18)
http://www.ne.se.proxy.mau.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/vila
Nationalencyklopedin, Återhämtningsförmåga. (Hämtad 2020-02-27)
55
Norling, Ingemar & Gunnarsson, Marie (1996). Fritid som socialt fenomen. Malmö: Liber Utbildning AB
Ottosson, Johan & Grahn, Patrik (2005). A Comparison of Leisure Time Spent in a Garden with Leisure Time Spent Indoors: On Measures of Restoration in Residents in Geriatric Care. Landscape Research. 30(1), pp.23-55. (Hämtad 200312)
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142639042000324758?scroll=top&need Access=true
Pihlgren, Ann. (2015). Samverkan för elevens lärande. I Pihlgren, Ann (red.)
Fritidshemmet och skolan - det gemensamma uppdraget. Lund: Studentlitteratur. Pp.
101-134
Repstad, Pål (1999). Närhet och distans- Kvalitativa metoder i samhällsvetenskap. Lund: Studentlitteratur
Romar, Jan-Erik., Enqvist, Ida., Kulmala, Janne., Kallio, Jouni & Tammelin, Tuija (2018). Physical activity and sedentary behaviour during outdoor learning and traditional indoor school days among Finnish primary school students. Journal of
Adventure Education and Outdoor Learning. 19(1), pp. 28-42. (Hämtad 200312)
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14729679.2018.1488594?scroll=top&nee dAccess=true
Shelley, Karen., O’Hara, Lily & Gregg, Jane (2010). The impact on teachers of designing and implementing a Health at Every Size curriculum unit. Asia-Pacific
Journal of Health, Sport & Physical Education, 1(3/4). (Hämtad 200124)
https://web-a-ebscohost-
com.proxy.mau.se/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=1&sid=86f33b16-0e95-4888-a178- 38f7ffba1020%40sessionmgr4006
Sims, Margaret., Guilfoyle, Ann & Parry, Trevor (2006). Children’s cortisol levels and quality of child care provision. Child: Care, Health and Development, 32(4), pp. 453- 466. (Hämtad 200112)
56
Sjödin, Fredrik (2012). Noise in the preschool: Health and preventive measures.
Department of Public Health and Clinical Medicine. Umeå: Umeå University
http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:567799/FULLTEXT01.pdf
Sjölund, Anna., Jahn, Cajsa., Lindgren, Ann & Reuterswärd, Malin (2017). Autism och
ADHD i skolan - Handbok i tydliggörande pedagogik. Stockholm: Natur & Kultur
Skolverket (2014). Allmänna råd med kommentarer: Fritidshem. Stockholm: Elanders Sverige AB. (Hämtad 200218)
https://www.skolverket.se/getFile?file=3301
Skolverket (2018). Läroplan för grundskolan samt för förskolan och fritidshemmet. Kapitel 4. Fritidshemmet: Syftet. P. 22
https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65d48d/1553968042333/pd f3975.pdf
Skolverket (2018). Läroplan för grundskolan samt för förskolan och fritidshemmet. Kapitel 4. Fritidshemmet: Syftet. P. 23
https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65d48d/1553968042333/pd f3975.pdf
Stemhagen, Kurt (2009). Dewey as Utopian: Labor Versus Leisure, Mass Media as Democratic Education, and the Future of Public Schooling. Philosophy
of Education Society. Pp. 200–203. (Hämtad 200312)
https://web-b-ebscohost
com.proxy.mau.se/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=1&sid=dc6c01b4-4663-4719-b2ed- 2a17bff3d48f%40sessionmgr101
Säljö, Roger (2016). Lärande - En introduktion till perspektiv och metaforer. Malmö: Gleerups Utbildning
Söderström, Marie (2009). Vila- den sköna konsten att varva ner. Stockholm: Bonnier Existens
57
Van Poecka, Katrien., Östman, Leif & Block, Thomas (2017). Opening the black box of learning-by-doing in sustainability transitions. Environmental Innovation and Societal
Transitions. Pp. 1-13. DOI: 10.1016/j.eist.2018.12.006.
https://pdf.sciencedirectassets.com/270502/AIP/1-s2.0-S2210422417301879/main.pdf
Vetenskapsrådet (2019). Forskningsetiska principer inom humanistisk-
samhällsvetenskaplig forskning. Vetenskapsrådet: Elanders Gotab.ISBN:91-7307-008-4
http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf
Wahlström, Ninni (2016). Läroplansteori och didaktik. Malmö: Gleerups Utbildning AB
Warehime, Shane., Snyder, Kailey., Schaffer, Connie., Bice, Matthew & Adkins- Bollwit, Megan (2019). Exploring Secondary Science Teachers' Use of Classroom Physical Activity. Physical Educator; Urbana, 76(1), pp. 197-223. (Hämtad 200124)
https://search-proquest-com.proxy.mau.se/docview/2182368264?accountid=12249
Warne, Maria (2012). Med våra ögon - En metodbok om Photovoice. Östersund: Mittuniversitet
https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:562778/FULLTEXT01.pdf
Warne, Maria (2013). Där eleverna är: ett arenaperspektiv på skolan som en stödjande
miljö för hälsa. Diss. (sammanfattning) Östersund: Mittuniversitetet
https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:662148/FULLTEXT02.pdf
Watamura, Sarah E., Sebanc, Anne M, & Gunnar, Megan R (2002). Rising cortisol at childcare: Relations with nap, rest, and temperament. Developmental Psychobiology, 40(1), pp. 33-42. doi:10.1002/dev.10011. (Hämtad 2020-01-12)
58
Wrethander, Marie & Karlsson, Magnus (2015). När en handling är kränkande. Ankerstjerne, Trine (red.) Perspektiv på fritidshemspedagogik. Lund: Studentlitteratur AB. Pp. 115-130
Wålinder, Robert., Gunnarsson, Kristina., Runeson, Roma, & Smedje, Greta (2007). Physiological and psychological stress reactions in relation to classroom noise.
Scandinavian Journal of Work, Environment & Health, 33(4), pp. 260-266. (Hämtad
200110)
59