Intervjufra gor
Frågor och kommentarer som finns under de huvudsakliga frågorna är tänkta som följdfrågor till respondenten. Möjligheten finns att respondenten berör dessa områden när de svarar på huvudfrågorna, om inte så är fallet kommer de att tas upp som följdfrågor.
Inledande fra gor:
1. Hur många år har du arbetat som lärare?
2. Vilken utbildning har du som är av betydelse för ditt yrke?
Universitetsutbildning och eventuell vidareutbildning.
3. I vilka årskurser undervisar du i svenskämnet just nu?
4. Vilka årskurser har du tidigare undervisat i svenskämnet?
5. Hur länge har du undervisat i svenska på mellanstadiet?
6. Hur många elever går det i den klass eller de klasser som du undervisar i? Hur många pojkar respektive flickor?
Huvudfra gor:
Muntlighet i svenskundervisning
1. I kursplanens centrala innehåll för åk 4–6 står det att eleverna genom undervisningen i svenska ska ges förutsättningar att utveckla sitt talspråk ”så att de får tilltro till sin språk-förmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften” (Skolverket.
2019).
Hur tolkar du detta?
Vad innebär muntlighet i undervisningen för dig?
2. Vad upplever du att dina nuvarande och tidigare elever har för förhållningssätt till muntlighet i undervisningen och klassrummet?
Ser de na gon skillnad mellan olika elever?
3. Ser du någon skillnad mellan pojkar och flickors muntliga förmåga?
Använder du några metoder för att fördela ordet jämt i klassrummet?
4. Vilka samtalsformer använder du i din undervisning?
Na r a ger samtalsformerna rum? Sker muntlig kommunikation tillsammans med andra delar av svenskundervisningen eller som frista ende aktiviteter?
51
5. Vad anser du att eleverna bör ha för kunskaper för att delta i klassrummets munt-liga kommunikation?
Vilka fo rdelar ser du med att eleverna utvecklar en muntlig fo rma ga?
6. Vilka faktorer anser du är viktiga för att elever ska vara muntligt aktiva i undervis-ningen?
Vad inneba r ett gott klassrumsklimat fo r dig?
Hur skapar du en trygg miljo fo r eleverna i ditt klassrum?
Har du fo ljt dina elever fra n a k 4–6?
- Om la raren har fo ljt sina elever: Upplever du na gra fo rdelar och nackdelar med att fo lja eleverna genom a rskurser, riktat till a mnet svenska?
- Om la raren inte har fo ljt eleverna: Vilka fo rdelar och nackdelar upplever du med att inte att fo lja eleverna genom a rskurser, riktat till a mnet svenska?
7. Hur arbetar du för att utveckla elevernas muntliga förmåga?
A terkopplar eller ger du feedback till eleverna utifra n deras muntliga prestationer? Na r sker detta i sa fall och hur kan det se ut?
8. Finns det någon skillnad i din undervisning av muntlighet för åk 4 jämfört med åk 6?
Skiljer sig dina förväntningar åt gällande elever i åk 4 jämfört med åk 6?
Vilka muntliga krav ställer du på en elev i åk 4 jämfört med en elev i åk 6?
Stöttning av den muntliga förmågan
1. Vad innebär stöttning i undervisningen för dig?
2. Hur stöttar du dina elever för att de ska utveckla sin muntliga förmåga?
Sto ttar du alla elever pa samma sa tt? Skiljer det sig mellan olika elever, exempelvis mellan pojkar och flickor? I sa fall, varfo r?
Vilken sto dstruktur upplever du fungerar eller inte fungerar, och varfo r?
3. Hur bemöter du en elev som inte använder sin språkliga förmåga i undervis-ningen?
Upplever du att du kan påverka eleverna inför ett muntligt moment i under-visningen?
Vad innebär motivation i undervisningen för dig?
52
Hur motiverar du de elever som upplever obehag inför att tala högt till del-tagande i undervisningens och klassrummets muntliga aktiviteter?
Skiljer det sig mellan olika elever, exempelvis mellan pojkar och flickor? I så fall hur?
Vissa elever tar inte ordet självmant men svarar om de blir tillfrågade. Hur arbetar du för att få dem mer aktiva muntligt i undervisningen?
Avslutning
1. Finns det någon fråga som du vill förtydliga svaret till?
2. Är det något du vill tillägga gällande ämnet om muntlighet i undervisningen?
53 Bilaga 2 - Informationsbrev
Informationsbrev för intervju
Information till dig som har tackat ja till att delta i min underso kning om elevers muntliga fo rma ga och utveckling. Underso kningen a r grunden till mitt examensarbete som jag skriver som avslutning pa min grundskolla rarutbildning a k 4–6 vid Karlstads Universitet.
Syftet med mitt examensarbete a r att underso ka hur den muntliga kommunikationen ser ut i klassrummen, hur la rare arbetar fo r att utveckla elevers muntliga fo rma ga och hur de sto ttar och motiverar elever som undviker att anva nda sitt tal fo r att kommunicera. Det a r a ven av intresse fo r studien att underso ka om la rarna ser na gon skillnad mellan pojkar och flickors muntliga fo rma ga.
Mitt examensarbete bygger pa intervjuer med verksamma la rare som undervisar i svenska pa mellanstadiet. Resultatet av examensarbetet kommer att grundas pa de svar som samlas in under intervjuerna. Tiden fo r intervjun a r bera knad till cirka 45 minuter.
Intervjun kommer att spelas in da det inte finns tid fo r att skriva ner allt som sa gs under intervjun och fo r att fokus ska ligga pa just intervjun och inte pa att skriva. Kortare anteckningar kommer att go ras under intervjun.
Inspelningen av intervjun a r det endast jag som kommer att lyssna pa . Materialet fra n intervjuerna kommer att anva ndas fo r att sammansta lla resultatet till examensarbetet.
Uppgifterna kommer att bevaras till dess att uppsatsarbetet godka nts och betyget har registrerats i Karlstads universitets studieregister fo r att sedan fo rsto ras.
Ditt deltagande i studien a r helt frivilligt och du kan na r som helst a terkalla ditt samtycke utan att ange orsak. Information som du la mnar behandlas pa ett sa dant sa tt sa att ingen obeho rig kan ta del av dem eller identifiera dina svar.
Karlstads universitet a r personuppgiftsansvarig. Enligt personuppgiftslagen (dataskyddsfo rordningen fra n och med den 25 maj 2018) har du ra tt att gratis fa ta del av samtliga uppgifter om dig som hanteras och vid behov fa eventuella fel ra ttade. Du har a ven ra tt att bega ra radering, begra nsning eller att inva nda mot behandling av personuppgifter, och det finns mo jlighet att inge klagoma l till Datainspektionen.
Kontaktuppgifter till dataskyddsombudet pa Karlstads universitet a r dpo@kau.se.
Tack fo r att du vill delta i min underso kning!
Med va nliga ha lsningar,
Alexandra Grundstro m Handledare:
xxxx@xxx.xx Nils Dverstorp
xxxxxxxxx xxxx@xxx.xx
54 Bilaga 3 – Samtyckesblankett
Samtyckesblankett
Samtycke till att delta i studien: Elevers muntliga fo rma ga och utveckling.
• Jag har skriftligen informerats om studien och samtycker till att delta.
• Jag är medveten om att jag som deltagare i undersökningen kommer att bli inter-vjuad och att den kommer att spelas in.
• Jag är medveten om att mina ord kan citeras i examensarbetet som denna under-sökning ska vara en del av.
• Jag är medveten om att mitt deltagande är helt frivilligt och att jag kan avbryta mitt deltagande när jag vill, utan att ange något skäl.
• Om jag väljer att inte längre delta i undersökningen kommer den information jag har lämnat inte att användas.
Min underskrift nedan betyder att jag va ljer att delta i studien och godka nner att Karlstads universitet behandlar mina personuppgifter i enlighet med ga llande dataskyddslagstiftning och la mnad information.
……….
Underskrift
……….. ………
Namnfo rtydligande Ort och datum
Kontaktuppgifter:
Alexandra Grundstro m Handledare:
xxxx@xxx.xx Nils Dverstorp
xxxx@xxx.xx