FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande
3.1.1 Modersmålet
3.1.1.8 Modersmålet, romani
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
kan kommunicera i olika interaktionssituationer på romani
förstår det väsentliga innehållet i och syftet med texter som är skrivna på romani och som gäller den egna
branschen
skaffar och bedömer information med hjälp av medier på romani
producerar texter på romani
känner till romanins och den romska kulturens betydelse i ett mångfaldigt samhälle
kan bedöma och utveckla sina kunskaper i romani.
Bedömning av kunnandet Föremål för
bedöm-ning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande Agerande i
kommuni-kations- och interakt-ionssituationer
lyssnar på andra och kommer med inlägg i interaktionssituationer
kommunicerar i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra
kommunicerar aktivt i olika interaktionssituat-ioner och tar hänsyn till de andra
använder romani på ett begripligt sätt i bekanta situationer
använder romani ganska mångsidigt i olika situationer
använder romani mångsidigt i olika situat-ioner
Textförståelse kan några
branschrelate-rade begrepp på romani förstår det väsentliga innehållet i texter och kan viktiga branschrela-terade begrepp på ro-mani
förstår det huvudsakliga innehållet och detaljer i texter och har god kän-nedom om centrala branschrelaterade be-grepp på romani Informationssökning söker information i olika
källor
söker information som anknyter till det egna yrkesområdet med hjälp av olika kommunikat-ionsverktyg och bedö-mer under handledning om texterna är tillförlit-liga
använder mångsidigt olika kommunikations-verktyg vid informat-ionssökning och bedö-mer om texterna är till-förlitliga
känner till medier som
ges ut på romani använder medier som
ges ut på romani använder på egen hand medier som ges ut på romani
Produktion av texter skriver under
handled-ning texter på romani skriver texter på romani skriver på egen hand texter genom att mångsidigt använda ro-mani
Agerande i en språkligt och kulturellt mångfald-ig miljö
känner till de centrala dragen hos romernas språkliga och kulturella bakgrund och drar nytta av sin kännedom i den mångfaldiga miljön.
känner till de centrala dragen hos romernas språkliga och kulturella bakgrund och dragens betydelse samt drar nytta av sin kännedom i den mångfaldiga miljön.
känner till romernas språkliga och kulturella tradition och dess bety-delse samt agerar smidigt i det mångfaldiga sam-hället.
Bedömning av sina
kunskaper i romani bedömer sina kunskaper och sin läskunnighet i romani utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt iden-tifierar sina styrkor och utvecklingsbehov
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utveckl-ingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, romani: Grunderna i språket befästs (MOR 1), Språkfärdigheten vidgas utanför den närmaste kretsen (MOR 2), Romanin och den romska kulturen i dagens samhälle (MOR 6) samt någon av kurserna Romernas muntliga och skiftliga tradition (MOR 3), Romanins och den romska kulturens historia och utbredning (MOR 4), Romsk litteratur och annan romsk konst (MOR 5) eller Talkonsten och den muntliga kulturen på romani (MOR 7).
Valbara mål för kunnandet, 2 kp Den studerande
kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter på romani
kan utveckla förmågan att förstå och tolka texttyper som anknyter till den egna branschen
kan utveckla sin förmåga att skriva texter på romani
kan använda sina språkkunskaper för att söka information
känner till romanins och den romska kulturens betydelse i ett mångfaldigt samhälle.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande Agerande i
kommunikat-ions- och interaktionssitu-ationer
kommunicerar i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra
kommunicerar på ett ändamålsenligt sätt i olika interaktionssituat-ioner och tar hänsyn till de andra
kommunicerar aktivt i olika interaktionssituationer, mo-tiverar sina ståndpunkter och tar på ett konstruktivt sätt hänsyn till de andra
Textförståelse förstår de viktigaste frågorna i bekanta tex-ter på romani
förstår det huvudsak-liga innehållet i olika texter och kan vissa facktermer inom sin bransch på romani
förstår innehållet i olika texter, vissa kärnfrågor i texter som gäller den egna branschen och vissa fack-termer inom sin bransch på romani
Produktion av texter producerar under hand-ledning yrkesrelaterade texter på romani med rätt texttyp
använder språkets former smidigt i skrift-lig kommunikation
producerar på egen hand texter som anknyter till sin egen bransch och använder en smidig sats- och me-ningsbyggnad på romani Informationssökning söker information i
olika källor genom att använda medier på romani
söker med hjälp av kommunikationsverk-tyg branschrelaterad information i olika källor
använder olika kommuni-kationsverktyg vid inform-ationssökning och bedömer om texterna är tillförlitliga
Förståelse av språk och
kultur bedömer vilken
bety-delse och inverkan ro-mernas språkliga och kulturella tradition har inom branschen.
.
drar nytta av dragen hos romernas språkliga och kulturella bak-grund samt av sin två- eller flerspråkighet.
drar mångsidigt nytta av romernas språkliga och kulturella bakgrund och bedömer sina möjligheter att bevara romanin.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-nandet i delområdet Modersmålet, romani: Grunderna i språket befästs (MOR 1), Språkfärdigheten vidgas utanför den närmaste kretsen (MOR 2), Romanin och den romska kulturen i dagens samhälle (MOR 6) samt någon av kurserna Romernas muntliga och skiftliga tradition (MOR 3), Romanins och den romska kulturens historia och utbredning (MOR 4), Romsk litteratur och annan romsk konst (MOR 5) eller Talkonsten och den muntliga kulturen på romani (MOR 7).