Syftet för vårt arbete är att få veta vilken roll specialpedagogen kan spela om han/hon upptäcker vuxenmobbning eller kränkande behandling. Svaren på våra frågeställningar enligt resultat från intervjuer och bearbetning av litteratur har blivit besvarade på ett sådant sätt att vi upplever att syftet är uppnått. Slutsats för arbetet redovisas därför med hjälp av svaren från de tre frågeställningarna.
Hur mår vuxna i skolan idag?
Både litteratur och resultat pekar i samma riktning dvs. att vuxna i skolan mår allt sämre på så vis att de känner sig stressade till följd av tidsbrist, övermäktiga krav och liten möjlighet att påverka sin arbetssituation. Dessutom är grundskole- och gymnasielärare överrepresenterade bland dem som anmäler mobbning och kränkande behandling som arbetsskada (Dahl & Rudvall 2001).
Hur ska specialpedagogen hantera vuxenmobbning och kränkande behandling i
skolan och är specialpedagogen kompetent för det?
Enligt litteratur och kursplaner är specialpedagogen väl rustad för att hantera vuxenmobbning och kränkande behandling. Dessutom medger ofta specialpedagogens position, mellan rektor och arbetslag, en möjlighet till överblick och närhet utan att vara direkt inblandad. Specialpedagogerna ser det som en möjlig uppgift, men poängterar vikten av specialpedagogens position, som då måste vara särskild från arbetslagens. Rektorerna däremot menar inte att specialpedagogen ska handha sådana uppgifter. Däremot anser de att specialpedagogen gärna kan delta i det proaktiva arbetet.
Hur kan specialpedagogen främja den psykosociala arbetsmiljön i skolan?
En insats enligt rektorerna, kan då vara handledning mot pedagogerna i syfte att ge råd, stötta och trösta. Andra proaktiva åtgärder som specialpedagogen har kompetens att utföra är strukturell analys av organisationen för att tillsammans med rektor skapa en hälsosam arbetsplats både för vuxna och barn.
Skolminister Jan Björklund meddelade i februari 2007 att regeringen beslutat att satsa 40 miljoner kronor på att hitta beprövade metoder mot mobbning som vilar på vetenskaplig grund (Jällhage 14/2-07). Förhoppningvis leder detta till att fler får upp ögonen för den psykosociala arbetsmiljön och att vi i framtiden kan se sjunkande antal mobbningsfall i skola och arbetsliv, förbättrad psykosocial hälsa för barn och vuxna i skolan och i förlängningen förbättrade studieresultat för våra barn och ungdomar. Det är inte förrän alla barn och vuxna kan gå till skolan varje dag utan rädsla för att bli utsatt för mobbning eller annan kränkande eller förnedrande behandling som vi verkligen kan tala om att vi jobbar för devisen ”En skola för alla”.
9 Fortsatt forskning
Ett intressant område att studera är specialpedagogens roll i skolutvecklingen med fokus på att jobba för en psykosocialt hälsofrämjande skola. I detta arbete har vi behandlat de vuxnas psykosociala arbetsmiljö. Tankar på hur barnens psykosociala arbetsmiljö påverkas av de resultat vi redovisat väcks naturligtvis, samt hur vi kan arbeta för att stärka barnens copingfaktorer. Vi skulle vilja arbeta efter helhetsprincipen dvs. börja med att analysera en skola när det gäller organisation, ledning samt psykosocial hälsa hos personal och elever. Därefter skulle insatser göras för att främja den psykosociala arbetsmiljön, såsom strukturella förbättringar i organisation och ledning och insatser som handledning både mot barn och vuxna. Avslutningsvis skulle den psykosociala hälsan återigen kontrolleras för att kunna utvärdera insatserna.
Referenser
Abrahamsen, Bengt & Andersen, Jon (2000) Att beskriva och förstå organisationer. (3:e uppl.). Malmö: Liber.
Alvesson, Mats & Sköldberg, Kaj (1994) Tolkning och reflektion. Vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod. Lund: Studentlitteratur.
Bell, Judith (2006) Introduktion till forskningsmetodik. Lund: Studentlitteratur.
Berlin, Eva & Enqvist, Jan (2002) Mobbningsboken - Så bryter du mobbningsspiralen.(2:a
upplagan) Föreningen för arbetarskydd, Tidningen Arbetsmiljö, Växjö: Grafiska Punkten
Blomqvist, Ola ”Mobbning drabbar både starka och svaga” Arbetsmiljöupplysningen.se 2005-10-20.
Bolman, Lee, G. & Deal, Terrence, E. (2005) Nya perspektiv på organisation och ledarskap. (3:e uppl.). Lund: Studentlitteratur.
Bryman, Alan (1997) Kvantitet och kvalitet i samhällsvetenskaplig forskning. Lund: Studentlitteratur.
Bryman, Alan (2002) Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber ekonomi.
Carlson, Helene & Nilsson, Agnete (1999) Ledtrådar till ett moget ledarskap. Lund: Studentlitteratur.
Dahl, Karin & Rudvall, Göte (2001) Moteld – Boken för dig som vill påverka skolan. Stockholm: Bilda.
Ely, Margot (1993) Kvalitativa forskningsmetodik i praktiken – cirklar inom cirklar. Lund: Studentlitteratur.
Gjems, Liv (1997) Handledning i professionsgrupper. Lund: Studentlitteratur. Hallberg, Lillemor R-M & Strandmark, Margaretha (2004) Vuxenmobbning i
människovårdande yrken. Studentlitteratur: Lund
Hallberg, R-M, Lillemor (2005) Kränkande särbehandling eller mobbning på arbetsplatsen. I: E. Menckel & G. Lundkvist (red.) Att utveckla en god arbetsmiljö i skolan. En
konferensdokumentation (s. 40-58). Halmstad: Högskolan i Halmstad; Stockholm: Arbetslivsinstitutet.
Hatch, Mary-Jo (2002) Organisationsteori - Moderna, symboliska och postmoderna
perspektiv. Lund: Studentlitteratur.
Hirigoyen, Marie-France (2003) Vardagens osynliga våld – Om mobbning och psykiska
Holme, Magne, Idar & Solvang, Krohn, Bernt (1997) Forskningsmetodik. Om kvalitativa och
kvantitativa metoder (2:a uppl.). Lund: Studentlitteratur.
Höistad, Gunnar (2001) Mobbning och människovärde. Stockholm: Gothia.
Kallenberg, Kjell (2004) Människans hälsa: livsåskådning och personlighet. Stockholm: Natur & Kultur.
Kvale, Steinar (1997) Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
Leymann, Heinz (1986) Vuxenmobbning – Om psykiskt våld i arbetslivet. Lund: Studentlitteratur.
Leymann, Heinz (1992) Från mobbning till utslagning i arbetslivet. Norstedts tryckeri: Stockholm
Leymann, Heinz & Gustafsson, Annelie (1996) Självmordsfabriken – om de stora risker som
sjuksköterskor utsätts för i arbetslivet. Stockholm: Norstedts juridik.
Liedman, Sven-Eric (1998) Mellan det triviala och det outsägliga. Göteborg: Daidalos. Lindgren, Mats, Sürth, Thomas, Lüthi, Bernhard (2005) The MeWe generation. Stockholm: Bookhouse publishing.
Maltén, Arne (2000) Det pedagogiska ledarskapet. Lund: Studentlitteratur. McGregor, Douglas (1966): Företaget och människan. Stockholm: Beckmans. Moe, Sverre (1995) Sociologisk teori. Lund: Studentlitteratur.
Moe, Sverre (1996) Sociologisk betraktelse. En introduktion till systemteori. Lund: Studentlitteratur.
Normell, Margareta (2002) Pedagogens inre rum: om betydelsen av känslomässig mognad. Lund: Studentlitteratur.
Patel, Runar & Davidsson, Bo (2003) Forskningsmetodikens grunde (3:e uppl.). Att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur
Rosendahl, Lenndahls, Birgit & Rönnerman, Karin (2002). Handledning av pedagogiskt
yrkesverksamma- en utmaning för skolan och högskolan. Stockholm: Statens skolverk.
Stukat, Staffan (2005) Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. Lund: Studentlitteratur.
Föreläsning
Tetler, Susan (2008) Föreläsning om kvalitativmetod. Malmö högskola:
Specialpedagogutbildningen.
Utbildningsrapport
Ståhl, Jenny-Ann (2008) Jakten på rektorn – förvaltningschefers förväntningar på rektorer. D- uppsats. Malmö högskola/ Hälsa och samhälle/ Ledarskap och organisation.
Internet
Abbasi,Sami. Hollman, Kenneth. Hayes, Robert. Information Management Journal; Jan/Feb2008, Vol. 42 Issue 1, p52-56, 4p. Bad Bosses and How Not to Be One. Hämtat 2008-11-23 från
http://search.ebscohost.com.support.mah.se/login.aspx?direct=true&db=afh&AN=2860125&s ite=ehost-live
Agervold, Mogens. Gemzøe, Eva, Mikkelsen. ”Relationships between bullying, psychosocial
work environment and individual stress reactions” Work and stress oct 2004 vol.18, no.4, 336-351. New York: Taylor and Francis Ltd.
Hämtat 2008-10-29 från
http://search.ebscohost.com.support.mah.se/login.aspx?direct=true&db=afh&AN=15381788 &site=ehost-live
Jällhage, Lenita ”40miljoner satsas på arbete mot mobbning” DN.se 14/2-07 Hämtat 2008-09-25 från
http://www.dn.se/DNet/jsp/polopoly.jsp?a=617861
Thomas, Mike. Hynes, Celia. Journal of Nursing Management; May2007, Vol. 15 Issue 4, p375-385, 11p The darker side of groups.
Hämtat 2008-11-23 från
http://search.ebscohost.com.support.mah.se/login.aspx?direct=true&db=afh&AN=24814567 &site=ehost-live
Salin, Denise. Ways of Explaining Workplace Bullying: A Review of Enabling, Motivating and
Precipitating Structures and Processes in the Work Environment. Human Relations, Oct 2003; vol. 56: pp. 1213 – 1232
Hämtat 2008-11-18 från
http://hum.sagepub.com/cgi/content/abstract/56/10/1213
Lagar, regler och kursplaner
Arbetsmiljölagen (1977:1160) Arbetsskadeförsäkringen (1976:380)
HSFR Etikregler. (uå/02). (http:/www.hsfr.se/humsam/)
Kursplaner Specialpedagogiskpåbyggnadsutbildning vid Malmö högskolan med antagning 2001, 2003, 2005, 2007
Lagen om anställningsskydd (1982:80)
Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (2006:67)
Skolverket (1994) Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo-94. Stockholm: Fritzes