Andersen, Hans Christian, Den fula ankungen, (Malmö, 2004).
Andersson, Inger, Det var en gång: Sagan inom folkbiblioteksverksamheten. Magisteruppsats i biblioteks- och informationsvetenskap framlagd vid Inst. för biblioteks- och informationsvetenskap vid Lunds universitet, nr 1998:4.
Andræ, Marika, Rött eller grönt? Flicka blir kvinna och pojke blir man i B.
Wahlströms ungdomsböcker 1914-1944, (Stockholm, 2001).
Anrell, Lasse, Ovänner i samma lag, (Stockholm, 2003). Arrhenius, Sara, En riktig kvinna, (Stockholm, 2002). Arro, Lena, Magda och Loppsockan, (Stockholm, 2005).
informationsvetenskap framlagd vid Inst. för ABM vid Uppsala universitet, nr 2004:236, http://www.abm.uu.se/publikationer/2/2004/236.pdf
Blake, Quentin, Kurragömma med kakaduor, (Stockholm, 2005).
Brodin, Gunilla, Varför sagostund? Sagostundsverksamheten på folkbibliotek
igår och idag. Magisteruppsats i biblioteks- och informationsvetenskap
framlagd vid Bibliotekshögskolan i Borås, nr 2005:14,
http://www.hb.se/bhs/slutversioner/2005/05-14.pdf
Bross, Helena, Felix, (Stockholm, 2004).
Butler, Judith, Gender Trouble. Feminism and the subversion of identity, (London/New York, 1990).
Carbin, Maria & Tornhill, Sofie, ”Intersektionalitet – ett oanvändbart begrepp?”,
Kvinnovetenskaplig tidskrift, 3.04, s. 111-114.
Child, Lauren, Jag vill ha ett djur!, (Stockholm, 1999). Connell, R.W, Om genus, (Göteborg, 2003).
Dallas-Conté, Juliet, Kuckeli-muu-muu!, (Stockholm, 2002).
de los Reyes, Paulina & Mulinari, Diana, Intersektionalitet, (Malmö, 2005). Dietl, Erhard, Otto - den lille piraten, (Stockholm, 2002).
Dietl, Erhard, Otto och dödskalleskeppet, (Stockholm, 2004). Geffenblad, Lotta, Asons stenar, (Stockholm, 2005).
Graninger, Göran, Etnicitetens gränser och mångfald, red. Erik Olsson, (Stockholm, 2000).
Graumann, Brita & Långbergs, Britt, Töser med klös! Böcker om starka tjejer, (Lund, 2005).
Hallberg, Lin, Alla älskar Sigge, (Stockholm, 2004).
Halling, Thomas, Det var tur! Det var synd!, (Stockholm, 2005). Handler Spitz, Ellen, Inside Picture Books, (New Haven, 1999). Haninge biblioteks hemsida, http://www.haninge.se/default.asp?id=2194
(4 april 2006).
Hirdman, Yvonne, Genus – om det stabilas föränderliga former, (Malmö, 2001).
Hirdman, Yvonne, ”Genussystemet – reflexioner kring kvinnors sociala underordning”, Genushistoria. En historiografisk exposé, red. Christina Carlsson Wetterberg & Anna Jansdotter, (Lund, 2004), s. 113-133.
Huss, Pia, ”Som liten trodde jag att Pippi Långstrump var en pojke”, Opsis
Kalopsis. Om barn- och ungdomskultur, Nr 3, september 2005, s. 29-32.
International Board on Books for Young people’s hemsida (IBBY), www.ibby.se
Jensen, Jörn, Palles pappa tappar huvudet, (Malmö, 2003). Jeram, Anita, Min kära lilla sagobok, (Stockholm, 2002).
Jonasson, Lena, En folkbibliotekarie finner förr eller senare folksagan. Om
folksagans ställning på fyra bibliotek. Magisteruppsats i biblioteks- och
informationsvetenskap framlagd vid Bibliotekshögskolan i Borås, nr 2003:31,
http://www.hb.se/bhs/slutversioner/2003/03-31.pdf
Kadefors, Sara, Sigrid, ett svin, (Stockholm, 2004).
Kjellberg, Karin, Genusmaskineriet. Om tänkandet kring kön, (Stockholm, 2004).
Klinting, Lars, Tuppen vill ha, (Stockholm, 2003).
Kåreland, Lena, ”Frihet eller närhet? Om Benny och Malla”, Modig och stark –
eller ligga lågt. Skönlitteratur och genus i skola och förskola, red. Lena
Kåreland, (Stockholm, 2005), s. 25-51.
Kåreland, Lena & Lindh-Munther, Agneta, ”(S)könlitteraturen i förskolan”, Modig
och stark – eller ligga lågt. Skönlitteratur och genus i skola och förskola,
red. Lena Kåreland, (Stockholm, 2005), s. 113-152.
Landström, Olof & Lena, Bu och Bä i städtagen, (Stockholm, 2000). Lidbeck, Cecilia, Karolins löfte, (Stockholm, 2005).
Lidbeck, Petter, Den magiska kepsen, (Stockholm, 2005). Lidingö biblioteks hemsida,
http://www.lidingo.se/net/Lidingo+Stad+Ex/Kommunal+service/Kultur+och+bib liotek/Bibliotek, (4 april 2006).
Lindgren, Barbro, Julia vill ha ett djur, (Stockholm, 2002).
Lundblad, Catarina, Muntligt berättande på folkbibliotekets sagostund. Magisteruppsats i biblioteks- och informationsvetenskap framlagd vid Bibliotekshögskolan i Borås, nr 2001:33,
http://www.hb.se/bhs/slutversioner/2001/01-33.pdf
Lykke, Nina, ”Intersektionalitet – ett användbart begrepp för genusforskningen”,
Kvinnovetenskaplig tidskrift 1.03, s. 47-56.
Lykke, Nina, ”Nya perspektiv på intersektionalitet. Problem och möjligheter”,
Kvinnovetenskaplig tidskrift, 2-3.05, s. 7-17.
Millard, Elaine, Differently Literate. Boys, Girls and the Schooling of Literacy, (London & Philadelphia, 1997).
McCall, Leslie, ”Intersektionalitetens komplexitet”, Kvinnovetenskaplig tidskrift, 2-3.05, s. 31-56.
Modig och stark - eller ligga lågt. Skönlitteratur och genus i skola och förskola, red. Lena Kåreland, (Stockholm, 2005).
Näslund, Görel Kristina, Lilla vinterboken, (Stockholm, 2005). Olsson, Lotta, Morris badar, (Stockholm, 2005).
Olsson, Lotta, ”Starka flickor – varför då?, Opsis Kalopsis. Om barn- och
ungdomskultur, Nr 3, september 2005, s. 6-7.
Persson, Magnus, ”Kulturella värderingar”, Skolan och de kulturella
förändringarna, red. Lars Gustaf Andersson m.fl., (Lund, 1999).
Regeringens hemsida, Information om Mångkulturåret,
http://www.regeringen.se/sb/d/5682/a/45951 (30 januari, 2006).
Rhedin, Ulla, ”Jakt på djur. Hur får man ner en häst i en dockvagn?”, Dagens
Nyheter, 2/10-2002.
Reilly, Matthew, Osynliga fiender (Hover Car Racer 1), (Stockholm, 2005). Ros, Katarina, Rädda Sefira!, (Stockholm, 2005).
Rosenberg, Tiina, Queerfeministisk agenda, (Stockholm, 2002).
Salimi, Khalid, Mångfald och jämställdhet. Om rasism, fördomar, kultur och
identitet, (Stockholm, 1997).
Sarland, Charles, Young people reading, (Milton Keynes, 1991). Scheffler, Axel, Lilla katten, (Stockholm, 2005).
SOU 1997:141, Boken i tiden, http://www.regeringen.se/sb/d/108/a/1082, (11 maj, 2006).
Stamp, Jörgen, Kalle och giraff bygger lådbil, (Stockholm, 2005). Stark, Ulf, Emmas kalas, (Stockholm, 1996).
Svaleryd, Kajsa, ”Visst gör vi olika! Pojkar och flickor i förskolan”, Barns fritid, red. Anne Banér, (Stockholm, 2003), s. 77-98.
Svensk bibliotekslag, http://www.kulturradet.se/index.php?pid=1543, (11 maj, 2006).
Svenska barnboksinstitutets webbplats, Information om barnboksutgivning,
http://www.sbi.kb.se/ och http://www.sbi.kb.se/statistikbp060310.pdf , (10 maj, 2006).
Svensson, Margareta, Sagostunder på folkbiblioteket. Ur sagostundsledarens
perspektiv, Magisteruppsats i biblioteks- och informationsvetenskap framlagd
vid Bibliotekshögskolan i Borås, nr 2005:111,
http://www.hb.se/bhs/slutversioner/2005/05-111.pdf
Svingen, Arne, Fläcken, (Stockholm, 2003). Svingen, Arne, Mustrubbel, (Stockholm, 2004).
Thurén, Britt-Marie, ”Den gamla gåtan om kvinnor och män”, Män och kvinnor –
vad vet en genusvetare? Intervjuer med genusforskare, Höglund Anna
Velthuijs, Max, Grodan och vintern, (Stockholm, 2005). Whybrow, Ian, Ut på landet, (Stockholm, 2005).
Widmark, Martin, Biografmysteriet (LasseMajas detektivbyrå), (Stockholm, 2005).
Wirsén, Carin, Ahmed Anka och Ödlan Örjan, (Stockholm, 2004). Wirsén, Stina, Vems byxor?, (Stockholm, 2005).
Witt-Brattström, Ebba, Män och kvinnor - Vad vet en genusvetare? Intervjuer
med genusforskare, Höglund Anna Maria, (Stockholm, 2000), s. 77-84.
Yuval-Davis, Nira, ”Gender mainstreaming och intersektionalitet”, Kvinnovetenskaplig tidskrift, 2-3.05, s. 19-29.
Bilaga 1: Enkät
Som jag berättade per telefon skriver jag just nu min magisteruppsats i biblioteks- och informationsvetenskap vid Uppsala universitet. Jag studerar barnverksamheten vid två bibliotek i stockholmsområdet; Lidingö bibliotek och Haninge bibliotek. Jag
är intresserad av det material som ni valt ut för er barnverksamhet under perioden 9/1 – 12/2 2006.
Jag blir mycket tacksam om du har möjlighet att svara på nedanstående frågor, gärna så fort som möjligt. Maila till: lindavalle@swipnet.se Tack på förhand!
1. Vilket material har använts under era olika former av barnverksamhet (till exempel sagostund, bokprat, m.m.) under perioden 9/1 – 12/2? Vänligen uppge titel och författare.
2. Beskriv kortfattat hur urvalet har gjorts. Finns det några särskilda aspekter som ni medvetet beaktat, i så fall vilka?
3. Hur planeras barnverksamheten? Vilka deltar? Hur ser de övergripande målen/riktlinjerna ut?
4. Hur upplever du att materialet har fungerat? Reflektioner kring barnens respons.
5. Hur ser de olika barngrupperna ut? Hur ser fördelningen ut med avseende på ålder, kön, etnicitet?