7. Diskussion
7.7. Vidare forskning
Det vore intressant att vidare undersöka rektorernas och kommunansvarigas syn på studie- och yrkesvägledningen och -orienteringen inom grundskolan - särskilt ur ett långsiktigt och samhällsekonomiskt perspektiv, men även om och hur lärarutbildningen och studie- och yrkesvägledarutbildningen ska anpassas till kraven på det gemensamma ansvaret för studie- och yrkesvägledningen och -orienteringen inom grundskolan. Det vore också intressant att studera vad som avgör lärares intresse i studie- och yrkesorienteringen och även i vilken utsträckning lärare tar sitt ansvar i studie- och yrkesorienteringen.
Referenslista
Allmänna råd och kommentarer om studie- och yrkesorientering. (2009). Stockholm: Skolverket Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2172
Amundson, Norman E., Harris-Bowlsbey, JoAnn. & Niles, Spencer G. (2009). Essential elements of career counseling: processes and techniques. 2. ed. Upper Saddle River, N.J.: Pearson/Merrill/Prentice-Hall
Carle, Jan (2006). Socialpsykologi: bakgrund, teorier och perspektiv. Lund: Studentlitteratur
Dahlén, Stina (2011), "Okunskap om praons specifika värden". Hämtat hos Svenskt Näringsliv, http://www.svensktnaringsliv.se/skola/grundskolan/okunskap-om-praons-specifika-
varden_138743.html . Publicerat 2011-09-02. Hämtat 2011-10-21
Dalen, Monica (2008). Intervju som metod. 1. uppl. Malmö: Gleerups utbildning
Dresch, J & Lovén A (2003), Vägledning i förändring – om omvärldsförändringar och dess betydelse för vägledning, Malmö högskola: Lärarutbildningen.
Egidius, Henry (2009). Pedagogik för 2000-talet. 5., [omarb.] uppl. Stockholm: Natur & kultur
Ekholm, Mats & Fransson, Anders (1988). Skolans socialpsykologi. 2. uppl. Stockholm: Rabén & Sjögren
ELGPN, (2010) Policy för livslång vägledning: Under utveckling Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.125544!Menu/article/attachment/SE_ELGPN%20Shor t%20report_PROOF-3.pdf
Engdahl, Oskar & Larsson, Bengt (2006). Sociologiska perspektiv: grundläggande begrepp och teorier. Lund: Studentlitteratur
Fransson, Karin & Kriegholm, Gunnar (1997) Förvaltning och förändring. Lärarhögskolan i Stockholm
Fransson, Karin & Kriegholm, Gunnar (red.) (1997). Utvärdering av grundskolan 1995: UG 95. Studie- och yrkesorientering : årskurs 9. Stockholm: Statens skolverk
Hatch, Mary Jo (2002). Organisationsteori: moderna, symboliska och postmoderna perspektiv. Ny, svensk utg. Lund: Studentlitteratur
Henrysson, Lennart (1994). SYO-kulturer i skolan: [elevers och skolpersonals uppfattningar av studie-, yrkes- och arbetslivsorientering på några högstadieskolor]. Diss. Lund : Univ.
Kvalitet i studie- och yrkesvägledning: hela skolans ansvar. (2008). Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=1955
Larsen, Ann Kristin (2009). Metod helt enkelt: en introduktion till samhällsvetenskaplig metod. 1. uppl. Malmö: Gleerup
Lindensjö, Bo & Lundgren, Ulf P. (2000). Utbildningsreformer och politisk styrning. Stockholm: HLS förl.
Ljunghill, Lena Fejan & Svensson, Sten (2006). Motbok: om det ideologiska sveket mot skolan. Stockholm: Lärarförbundets förlag
Lovén, Anders (2000). Kvalet inför valet: om elevers förväntningar och möten med vägledare i grundskolan. Diss. Lund : Univ.
Lärarnas Riksförbund (2010), Välkommet förslag om extramiljoner till studie- och yrkesvägledning. Hämtat hos Lärarnas Riksförbund:
http://www.lr.se/foreningaramnesforum/amnesforum/studieochyrkesvagledning/nyhetsarkiv/ny heter/valkommetforslagomextramiljonertillstudieochyrkesvagledning.5.55a3cce312c2c08e594 800027725.html. Publicerat 2010-12-15. Hämtat 2011-10-13.
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. (2011). Stockholm: Skolverket. Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2575
McGinley, Brian P. & Grieve, Ann M. (2011), Exploring educational interactions: a lesson for the development of interdisciplinary working? Journal of Vocational Education & Training.
Mellberg, (2009), Tydligare krav på syo. Hämtat på Skolverket:
http://www.skolverket.se/skolutveckling/syv/2.565/tydligare-krav-pa-syo-1.93106 Publicerat 2009-03-17. Hämtat 2011-10-13.
Mellberg (2011), Var tionde byter gymnasieprogram. Hämtat på Skolverket:
http://www.skolverket.se/forskola_och_skola/gymnasieutbildning/2.1495/var-tionde-byter- gymnasieprogram-1.152427. Publicerat 2011-08-30. Hämtat 2011-10-13.
Myhrén, Lotta (2009) Ny skollag ger alla studievägledning, Ekot. Hämtat på Sveriges Radio: http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=83&artikel=2780530. Publicerat 2009-04- 23. Hämtat 2011-11-21.
Nilsson, Björn & Waldemarson, Anna-Karin (2007). Kommunikation: samspel mellan människor. 3., [omarb.] uppl. Lund: Studentlitteratur
Nilsson, Göran (2005), Vägledning i vems intresse? Skolans studie- och yrkesvägledning i ett historiskt och styrningsperspektiv, Umeå universitet
Skolverket (2011a), Studie- och yrkesvägledning, Varför är det så viktigt med studie- och yrkesvägledning just nu? Hämtat på Skolverket:
http://www.skolverket.se/forskola_och_skola/vuxenutbildning/studie-och-yrkesvagledning- 1.125569. Publicerat 2011-09-26. Hämtat 2011-10-13.
Skolverket (2011b), Allt brokigare skolmarknad kräver saklig information, PRESSMEDDELANDE. Hämtat på Skolverket:
http://www.skolverket.se/2.3894/publicerat/arkiv_pressmeddelanden/2011/allt-brokigare- skolmarknad-kraver-saklig-information-1.160011. Publicerat 2011-11-02. Hämtat 2011-11-21.
Skolverket (2011c), Stora reformer kräver mycket stöd. Hämtat på Skolverket: http://www.skolverket.se/statistik_och_analys/2.1877/lagesbedomning-2011. Publicerat 2011-11-02. Hämtat 2011-11-21.
Skolverket (2010), Ökat behov av studie- och yrkesvägledning, PRESSMEDDELANDE. Hämtat på Skolverket:
http://www.skolverket.se/2.3894/publicerat/2.4117/2010/okat-behov-av-studie-och- yrkesvagledning-1.142196. Publicerat 2010-10-29. Hämtat 2011-10-13.
Skolöverstyrelsen (SÖ). (1980). Läroplan för grundskolan: Allmän del. Stockholm: Liber UtbildningsFörlaget.
Svedberg, L (2007) Gruppsykologi Om grupper, organisationer och ledarskap. Lund: Studentlitteratur
Tang, Mei (2003). Career Counseling in the Future: Constructing, Collaborating, Advocating. The Career Development Quaterly.
Thurén, Torsten (2007). Vetenskapsteori för nybörjare. 2., [omarb.] uppl. Stockholm: Liber. Utbildningsdepartementet (UD). (1994). Läroplaner för det obligatoriska skolväsendet och de frivilliga skolformerna: Lpo 94 : Lpf 94. (1994). Stockholm: Utbildningsdep.
Borghagen, Kerstin (2007), Regeringens insatser för att höja kvalitén, Myndigheten för skolutveckling. Tillgänglig på Internet:
http://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.58451!Menu/article/attachment/142167_07BertilOstbe rg.pdf. Publicerat 2007-11-30. Hämtat 2011-11-21.
Bilaga 1
Intervjuguide
1. Samarbetar du med lärare/SYV i ditt arbete? Hur?
2. Hur ser studie- och yrkesorienteringen ut på din skola?
3. Hur påverkar nya skollagen och läroplanen studie- och
yrkesorienteringen enligt dig?
4. Är det någon skillnad från tidigare skollag och läroplan?
5. På vilket sätt?
6. Saknar du något i styrdokumenten kring studie- och
yrkesorienteringen?
7. Tycker du att arbetssättet på skolan tillräckligt förbereder
eleverna för aktiva livsval (Skollagen kap.10 §2, Utbildningens
syfte)?
8. Har ni på skolan talat om att kvalitetshöja studie- och
yrkesvägledningen/orienteringen på skolan?
9. Känner du själv av något intresse att kvalitetshöja studie- och
yrkesvägledningen/orienteringen på skolan?
10.
(SO) Hur mycket tar du upp kring studie- och
yrkesorienteringen/arbetslivsorientering i SO-ämnen?
11.
(SYV) Undervisar du någonting i studie- och
yrkesorientering/arbetslivsorientering på skolan?
12.
Hur stor möjlighet har du att påverka studie- och
yrkesorienteringen på skolan?
13.
Finns det något som hindrar ett bättre samarbete kring
Bilaga 1
14.
Finns det något som skulle underlätta ett samarbete kring
studie- och yrkesorienteringen lärare och SYV emellan?
15.
Hur skulle du vilja att studie- och yrkesorienteringen såg ut
på din skola?
---
16.
(SO) Hur mycket fick du i din utbildning om ”frågor kring
arbetsliv och arbetsmarknad och hur dessa kan behandlas i
undervisningen” samt om ”ansvaret för studie- och
yrkesorientering i anslutning till dina ämnen”?
17.
(SYV) Hur mycket fick du i din utbildning om samverkan
Bilaga 2
Utdrag ur skollagar I
Skollagen 1985:1100:
1 kap. Allmänna föreskrifter
Tillgång till studie- och yrkesvägledning
23 § Huvudmannen ansvarar för att elever i grundskolan, gymnasieskolan och specialskolan och i fristående skolor som anordnar motsvarande utbildning har tillgång till sådan kompetens att elevernas behov av vägledning inför val av
framtida utbildnings- och yrkesverksamhet kan tillgodoses. Även den som avser att påbörja en utbildning ska ha tillgång till sådan vägledning. Lag (2009:1038).
2 kap. Den kommunala organisationen för skolan
6 § För att få anställas utan tidsbegränsning för studie- och yrkesvägledning i det
offentliga skolväsendet ska den sökande ha en utbildning avsedd för sådan verksamhet.
Den som inte uppfyller detta krav får anställas för studie- och yrkesvägledning för högst ett år i sänder. Lag (2009:1038).
Skollagen 2010:800
2 kap. Huvudmän och ansvarsfördelning Studie- och yrkesvägledning
Tillgång
29 § Elever i alla skolformer utom förskolan och förskoleklassen ska ha tillgång
till personal med sådan kompetens att deras behov av vägledning inför val av framtida utbildnings- och yrkesverksamhet kan tillgodoses. Även den som avser att påbörja en utbildning ska ha tillgång till vägledning.
Behörighet
30 § För att få anställas utan tidsbegränsning för studie- och yrkesvägledning ska
den sökande ha en utbildning avsedd för sådan verksamhet.
Den som inte uppfyller kravet enligt första stycket får anställas för studie- och yrkesvägledning för högst ett år i sänder.
Bilaga 3
Utdrag ur skollagar II
Skollagen 1985:1100, 4 kap, om grundskolan:
1 § Utbildningen i grundskolan skall syfta till att ge eleverna de kunskaper och färdigheter och den skolning i övrigt som de behöver för att delta i samhällslivet. Den skall kunna ligga till grund för fortsatt utbildning i gymnasieskolan.
Särskilt stöd skall ges till elever som har svårigheter i skolarbetet.
2 § Eleverna skall ha inflytande över hur deras utbildning utformas. Omfattningen och utformningen av elevernas inflytande skall anpassas efter deras ålder och mognad.
Skollagen 2010:800, 10 kap, om grundskolan, Allmänna bestämmelser och Utbildningens syfte:
2 § Grundskolan ska ge eleverna kunskaper och värden och utveckla elevernas förmåga att tillägna sig dessa.
Utbildningen ska utformas så att den bidrar till personlig utveckling samt förbereder eleverna för aktiva livsval och ligger till grund för fortsatt utbildning. Utbildningen ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap och ge en god grund för ett aktivt deltagande i samhällslivet.
Bilaga 4
Utdrag ur läroplaner
Lärarens resp. studie- och yrkesvägledarens uppgifter inom grundskolan:
(Lgr 11) Läraren ska:
• bidra med underlag för varje elevs val av fortsatt utbildning och
• medverka till att utveckla kontakter med mottagande skolor samt med organisationer, företag och andra som kan bidra till att berika skolans verksamhet och förankra den i det omgivande samhället.
Studie- och yrkesvägledaren, eller den personal som fullgör motsvarande uppgifter, ska:
• informera och vägleda eleverna inför fortsatta utbildningen och yrkesinriktningen och därvid särskilt uppmärksamma möjligheterna för elever med funktionshinder samt
• vara till stöd för övriga personalens studie- och yrkesorienterande insatser.
Rektorns ansvar:
(Lpo 94)
• Samverkan med mottagande skolor och arbetslivet utanför skolan för att ge eleverna egna konkreta erfarenheter av betydelse för deras val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning.
• Organisationen av den studie- och yrkesorienterande verksamheten så att eleverna får vägledning inför de olika val som skolan erbjuder och inför val av fortsatt utbildningsväg.
(Lgr 11)
• samverkan med skolorna och arbetslivet utanför skolan utvecklas så att eleverna får konkreta erfarenheter av betydelse för deras val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning.
• den studie- och yrkesorienterande verksamheten organiseras så att eleverna får vägledning inför de olika val som skolan erbjuder och inför fortsatt utbildning.
Bilaga 5
Källa:
Henrysson, Lennart (1994). SYO-kulturer i skolan: [elevers och skolpersonals uppfattningar av studie-, yrkes- och arbetslivsorientering på några högstadieskolor]. Diss. Lund : Univ.