Zenit

Ett möte med världen

Form/Pr

Större engagemang i världen

Vad är fattigdom? Vem är fattig? Vad har fattigdomen i världen med oss här i Sverige att göra? Det är några av de frågor som informatörerna på Zenit har diskuterat med närmare 200 000 skolelever och ungdomar som har besökt Zenit mellan 1996 och 2008.

Sida startade Zenit för att öka kunskapen och intresset för global utveckling bland unga människor. Under åren utvecklades Zenit till ett globalt forum med många olika aktiviteter, både på mötesplatserna i Stockholm och Malmö och på sajten Zenit.sida.se. Basen i verksamheten har varit studiebesöken och utställningen i form av det interaktiva rollspe-let Zenit City. På senare år har sajten också haft en central roll i verksam-heten.

Ytterst har arbetet handlat om att inspirera ungdomar att engagera sig i globala utvecklingsfrågor och att visa på olika vägar, både lokalt och globalt, för att konkretisera engagemanget. Fokus har hela tiden legat på att nyansera och problematisera begreppet fattigdom, bland annat genom att koppla fattigdom till brist på makt, demokrati, infl ytande, jämställdhet. Metoden för att göra detta har varit att lyfta fram positiva förebilder och aktörer i andra länder.

En viktig uppgift har varit att förändra attityder och motarbeta fördomar. I synnerhet fördomar som att fattiga människor är hjälpbehövande objekt när de i själva verket är aktörer som själva kan förbättra sina levnadsvillkor – om de får bättre förutsättningar.

”Genom Zenit har ungdomar på ett realistiskt sätt levt sig in i andra människors liv, till exempel antagit rollen som en ung journalist vid en statskupp i ett fattigt land. Det har bidragit till intressanta diskussioner som säkert har förändrat synen på fattigdom och utveckling. Zenit har också varit bra på att beskriva den perspektivförskjutning som har skett genom Sveriges politik för global utveckling, PGU, från att betrakta fattiga människor som passiva mottagare av bistånd till drivande aktörer i fattigdoms bekämpningen.”

JOHANÅKERBLOM, SIDA,

MÖTESPLA

TSEN

”Efter det här känner jag att det här är något jag skulle vilja jobba med, jag skulle vilja informera ungdomar om globala frågor.”

ILMACERO, 17 ÅR, NORRKÖPING

En neutral plats öppen för alla

Under de första nio åren låg Zenit i Sidas lokaler på Sveavägen i Stock-holm. Här byggdes det första interaktiva rollspelet som utspelade sig i byn Zenit. I anslutning till Zenit startades ett café som med tiden utveck-lades till en mötesplats för unga människor med intresse för globala utvecklingsfrågor.

Zenit har arrangerat många aktiviteter och programpunkter. Här har också olika ungdomsförbund och bistånds-orienterade organisationer kunnat mötas på en neutral plats för att diskutera, arrangera temakvällar eller föreläsningar i anslutning till cafét och scenen.

2004 öppnade Zenit i Malmö, i samarbete med Malmö Museer. 2005 fl yttade Zenit i Stockholm till Kulturhuset vid

Sergels Torg och 2008 lades verk samheten ned.

Unga möter unga

Informatörerna på Zenit har haft egna erfarenheter från förändrings arbete och bott i eller vistats längre tid i andra delar av världen. Alla har varit engagerade i globala rättvisefrågor och fungerat som positiva förebilder för besökarna på Zenit. Detta har gett hög trovärdighet i diskussioner om bland annat yttrandefrihet, demokrati, fattigdom och jämställdhet.

Varje år har alla medarbetare åkt på en gemensam studieresa och samlat på sig nya intryck och

erfa-renheter som de har använt sig av i kommunikationen med ungdomarna. Resorna har dokumenterats i text, bild och fi lm som har använts vid studiebesöken och bland annat på

skolkonferenser, i fotoutställningar och informationskampanjer. Materialet har gett svenska ungdomar en inblick i hur det är att vara ung i ett annat land, och visat hur många det är som arbetar för en bättre värld.

”Zenit fungerar som en slags bro mellan eleverna och världen, det jobbar människor där som har varit ute i världen.”

EMMAGILLSTRÖM, RELIGIONSLÄRARE,

SÖDERSLÄTTSGYMNASIET, TRELLEBORG

MEDARBET

Det personliga samtalet

Kommunikationen med Zenits besökare har byggt på personliga berättel-ser och samtal för att skapa identifi kation och starta diskussion. Målet har varit att förändra attityder till omvärlden, minska fördomar och öka viljan att engagera sig. Att förmedla kunskap som inte bara går in genom det ena örat och ut genom det andra,

utan kunskap och förståelse som sätter sig i magen.

När informatörerna har delat med sig av upplevelser och möten med människor i andra delar av världen har det gett studiebe-sökarna möjlighet att identifi era sig med de människorna.

Berättelserna har också förts vidare på sajten, vid kultur- och debatt-arrange mangen och i rådgivningen. Att till exempel läsa om en ung män-niska från Sri Lanka eller Sydafrika på sajten, om deras drömmar och upp levelser, har gjort det lättare att känna samhörighet.

”Varje år har vi tagit 300 studenter till Zenit under deras första vecka på utbildningen. Zenit har gett dem en bild av att pedagogik kan vara många saker, och att det fi nns andra sätt att närma sig kunskap än den traditionella klassrumssituationen.”

MATSOLSSON, LÄRARUTBILDAREPÅMALMÖHÖGSKOLA,

BARNDOMOCHUNGDOMSVETENSKAP

Människorna som informatörerna berättat om är inga ”offer” från tredje

världen, utan unga människor som arbetar för att förbättra sin egen och andras tillvaro trots många gånger

dåliga grundförutsättningar. Det har också underlättat identifi kation.

På samma sätt har Zenit med-vetet försökt visa att det – trots fattig dom, orättvisor och konfl ikter – sker en positiv utveckling på många håll i världen. Inte enbart tack vare att rika länder har skänkt pengar utan framförallt genom att enskilda människor, organisationer och regeringar i fattiga länder tagit ansvar och engagerat sig i utvecklingen. Det har gett ungdomarna ett kvitto på att det lönar sig att engagera sig och kämpa för en bättre värld.

Elevaktivitet istället för föreläsningar

Zenits verksamhet har byggt på interaktion och delaktighet. Det har skett genom mötena med informatörerna och rollspelet Zenit City, men fram -förallt genom dis kus sionerna mellan besökarna själva. Ambitionen inför varje aktivitet har varit att besökarna själva ska prata och vara de som för samtalet framåt. En annan ambition har varit att bryta upp de mönster som fi nns inom varje grupp så att alla har kunnat delta på lika villkor. Enkla värderingsövningar har snabbt

gett informatören en bild av hur gruppen vanligtvis fungerar och vilken förståelse gruppen har för globala frågor. När hela gruppen har vetat varför de befi nner sig på

Zenit och vad som förväntas av dem har det varit dags för nästa steg: rollbyten som ruskar om besökarna.

Zenit har arbetat med rollbyten på fl era olika sätt, framförallt med hjälp av värderingsövningar och genom spelet Zenit City. Det har skapat identi-fi kation med människor i andra delar av världen, som ibland upplevs som främmande och avlägsna. Men genom värderingsövningar har likheterna, oavsett bakgrund och livsförhållanden, lyfts fram.

METODEN

”Det var bra och intressant att man fi ck diskutera så mycket och vara aktiv själv. Det är massor av saker som strömmar genom huvudet”

Genom rollbytena har besökarna fått ompröva invanda föreställningar och världs bilder har ställts på ända. Syftet har varit att ge ungdomarna möjlighet att refl ektera över sina egna attityder och värderingar, hur de påverkar omvärlden och hur de också påverkas av omvärlden. Målet har varit att minska fördomarna och öka förståelsen för omvärlden och så ett frö till engagemang.

Ett besök på Zenit har ofta varit ganska omtumlande och efter besöket har det varit viktigt att besökarna fått tid och möjlighet att fundera över sina tankar och upplevelser. Här har lärarna också haft en viktig roll då en del av uppföljningen har gjorts hemma i klassrummen.

Ett besök i verkliga livet

De fl esta av Zenits besökare har spelat det interaktiva rollspelet Zenit City. Det utspelar sig i ett fi ktivt land långt borta med en mångkulturell och hektisk storstad, Zenit City, och en by på landet, kallad Mim. Allt för att undvika schablonbilder av utvecklingsländer.

Spelet har haft sex olika spår: jämställdhet, hälsa med fokus på hiv/aids, yttrandefrihet, företagande, utbildning och miljö. Besökarna har delats in i mindre grupper som fått varsitt spår att följa genom spelet. Det har bland annat handlat om att driva en radiostation i ett område utan yttrande frihet och att driva en hälsoklinik som attackeras på grund av rädslan för hiv/aids. Spelet har utvecklats efter de val som besökarna gjort vid de olika stationerna.

Genom Zenit City har besökarna fått kliva in i andra människors verklighet och göra val som de anser är rätt men som kan ge förödande konsekvenser beroende på att förutsättningarna inte är desamma som i Sverige. Skördar kan slå fel, journa lister arresteras, hiv-kliniker brännas ner. Efter spelet har informatörerna samlat besökarna för en genomgång av vad de upplevt. Poängen har varit att koppla händelserna i spelet till en diskussion om global utveckling, rättvisa och människors handlingsutrymme under olika förutsätt-ningar. 2003 lanserades ett webbaserat Zenit City som har fungerat som ett komplement till det fysiska spelet.

Debatter och rådgivning

Vid sidan av studiebesöken har Zenit stått som värd för många kultur- och debattarrangemang med en ung allmänhet som målgrupp. Tanken har varit att locka människor som inte kommit i kontakt med Zenit genom skolan eller studiebesöken, eller som haft

ett nyväckt intresse för globala frågor.

Under kultur- och debattarrange-mangen har Zenit avsiktligt blandat

”lättare” inslag som konserter och workshops med information och diskus-sion. Samhällsengagerade musiker har bjudits in för att uppträda, men också för att tala om sitt eget engagemang.

Zenit har också arrangerat skolkonferenser där intresserade elever har kunnat delta. Under hösten 2007 genomförde Zenit i Stockholm seminarie-serien Orda upp: Ser o no ser, om yttrandefrihet och att stå upp för sina värderingar. Deltagarna utsågs till Zenitambassadörer med det särskilda uppdraget att öka medvetenheten och engagemanget bland sina jämnåriga.

För ungdomar som har varit intresserade av att arbeta aktivt för global utveckling och rättvisa har Zenit också erbjudit rådgivning, både personlig rådgivning på plats i Zenits lokaler och via e-post.

”Jag fi ck lära mig hur man kan engagera sig och att om man vill förändra så är det möjligt”

MIKAELAANDREASSON, ZENITAMBASSADÖR

”De får skriva om sina upp levelser efteråt och det brukar bli väldigt personliga berättelser som visar att de tagit till sig vissa saker. Det är en nyttig insikt att världen är orättvis.”

MARGARETALUNDBERG, SAMHÄLLSKUNSKAPSLÄRAREPÅ

BYGGPROGRAMMET, VALLENTUNAGYMNASIUM

STUDIEBESÖKEN

Välkomna till världen

Elever från sjundeklassare till komvux-elever och lärarstudenter har varje år besökt Zenit i Malmö och Stockholm. De fl esta har gått sista året på hög-stadiet eller gymnasiet.

Vissa klasser har valt att göra ett besök på Zenit

i anslutning till inledningen på en undervisningsperiod om globala frågor. Andra har valt att låta Zenit vara den sista pusselbiten i densamma och ytterligare andra har besökt Zenit i mitten av under visningen. Zenit har anpassat programmet till hur mycket kunskap eleverna redan har. Detta för att de ska få ut så mycket kunskap som möjligt från besöket. Målet vid alla besök har varit att involvera hela gruppen i så ärliga och raka diskussioner som möjligt.

Både studiebesöken och sajten har bidragit till att bryta Zenits koncen-tration till områdena i Stockholm och Malmö. Många skolor gör årliga besök i Stockholm och bland dem har Zenit varit ett uppskattat och årligt inslag för många.

Av unga för unga

Vid sidan av studiebesöken har sajten varit Zenits mest prioriterade verk-samhetsområde. Den har byggt på interaktivitet och deltagande. Artiklar, reportage och krönikor av och om unga människor runt om i världen har bidragit till en nyansering av kunskap och attityder gentemot utvecklings-länder.

Ur en pedagogisk synvinkel har sajten innehållit alla delar av Zenits verksamhet. Den har fungerat både som en förberedelse och uppföljning av ett studiebesök, och samtidigt

ofta varit den första kontakten med Zenit och Sida för många ungdo-mar. Lärarhandledningar har visat lärarna hur de kan jobba med olika ämnen och teman kring globala frågor i klassrummet.

Ett av sajtens viktigaste syfte har varit att lyfta fram ungas röster genom att uppmuntra och starta diskussion om aktuella frågor och teman. Här har många unga skribenter haft möjlighet att göra sin röst hörd genom krönikor, debattinlägg, artiklar och reportage.

2006 startades Ung redaktionen för att fördjupa det redaktionella arbetet och komma närmare målgruppen. Det ökade de ungas deltagande och

ägar skap samtidigt som innehållet blev ännu mer aktualiserat. Zenitreportrarna blev på kort tid en sammansvetsad och engagerad

grupp som under Zenits konferenser och tema dagar gjorde intervjuer till sajten och fi ck kontinuerlig textfeedback och coachning.

SAJTEN

”Sen fi ck man lära sig så mycket, både om olika teman som jäm-ställdhet och folkmordet i Rwanda, men också om intervjuteknik och journalistik.”

Andra viktiga delar av sajten har varit rådgivningen för dem som vill arbeta aktivt med global

utveck-ling samt spelen Zenit City del 1 och 2. Spelen lanserades 2003 och 2005 som webbaserade

varianter av det fysiska spel som fanns i Zenit City. De har framförallt använts i skolor som ett peda-gogiskt verktyg för att väcka intresse för utvecklingsfrågor som kan leda till fördjupning och diskussion.

På sajten har man också arbetat kontinuerligt med temasatsningar, bland annat hiv/aids, jämställdhet och den senaste Ser o no ser – om yttrandefrihet och Colombia. Besökaren har kunnat uttrycka sin åsikt i en krönika, göra frågesport och lära sig mer om ytt randefrihet, demokrati och Colombia. Samtidigt har besökaren mött unga, engagerade colombianer och genom deras berättelser fått konkreta exempel på vad brist på yttrande frihet kan innebära – och tips om hur man kan kämpa för ökad yttrandefrihet.

En värld utan fattigdom och orättvisor

”Självklart är det väldigt viktigt för Sida att fortsätta ha en dialog med unga. Tillsammans och genom skolan kan vi ge en mer nyanserad och rättvisande bild av utvecklingen i världen, jämfört med vad som ofta kommer fram genom exempelvis media. Vi vill fortsätta samarbetet med skolan, sam tidigt som vi vill involvera fl er. Det handlar om att ta nästa steg och se hur vi kan nå fl er unga och på fl er sätt, exempelvis genom sociala medier. Den nya tekniken ger helt andra möjligheter till kommuni-kation än vad som var möjligt för bara några år sedan. Jag tror att både Sida och skolan behöver bli bättre på att möta unga på deras villkor. Vi kan inte bara fort sätta i samma hjulspår, utan tittar nu på ett nytt koncept där vi tar till vara på lärdomar och allt gott som vi har gjort genom Zenit. Det kan innebära att vi kommer ut till skolor och till olika evenemang och att vi skapar möjligheter att chatta med personer som jobbar inom biståndet och med unga i våra samarbetsländer. Vår hem sida ska utvecklas och bli intressantare även för unga. Vi måste också fundera på hur unga i Sverige kan möta unga i våra samarbets länder. Ansikte mot ansikte. Med teknologins hjälp eller på plats.”

CLAUSNOWOTNY, SIDA, KOMMUNIKATIONSCHEF 2008.

När jag var 17 år slutade jag kämpa för att få bra betyg i skolan. Jag behövde dem ju inte, eftersom jag ändå skulle bli världskänd trummis. Fyra år efter studenten hade jag börjat ångra mig. Jag hade ju fortfarande inte fått spela på Wembley inför 90 000 skrikande fans. Jag beslutade mig för att återvända till skolan och valde på måfå några ämnen på Komvux.

Det var då något hände som förändrade mitt liv, även om jag förstod det först senare. Min samhällskunskapslärare tog med oss på ett studiebesök på Zenit som då låg på Sveavägen i Stockholm. Där träffade vi en kille som bara var några år äldre än jag. Han fi ck mig och mina klasskamrater att diskutera frågor vi annars inte brukade fundera över: Vad är egentligen fattigdom? Är det rätt att påstå att världens resurser är snedfördelade? Går det att göra något åt fattigdomen i världen?

Efter det fi ck vi spela ett interaktivt spel. Min grupp misslyckades helt och hållet med vårt uppdrag och vi blev utkastade ur byn av byns överhuvud. Men det gjorde ingenting för jag kände mig otroligt upplyft och inspirerad av informatören. Den starka känslan gick jag och bar på i två dagar.

Sedan glömde jag bort både honom och studiebesöket.

En morgon ett år senare drogs mina ögon till ämnen som statsvetenskap och interna-tionella relationer när jag satt och bläddrade i universitetskatalogen. Jag insåg då att mötet med Zenitinformatören hade påverkat mig oerhört mycket. Jag insåg att jag sedan studiebesöket ofta funderat över fattigdoms-, rättvise- och biståndsfrågor.

Mellan 2003 och 2008 jobbade jag själv på Zenit. Vi på Zenit har märkt att ungdomar har ett stort behov av att få uttrycka sig. Och när de gör det inser vi också att hela samhället skulle vinna på att lyssna på vad de har att säga. För oss är det självklart att uppmuntrandet att ta ställning står i direkt relation till makt- och demokratifrågor. Genomtänkta

ställningstaganden möjliggörs genom att visa på olika aspekter av internationella frågor, vilket i sin tur skapar en positiv förändringspotential i samhället.

Mikael Botnen Diamant, Verksamhetsledare på Zenit, 2005–2008

”

”

Form/Pr

oduktion: Hemma/Jupiter Bildcollage: Gaute Hanssen Ar