• No results found

FÖRÄNDRADE SPELFORMER

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "FÖRÄNDRADE SPELFORMER"

Copied!
15
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

F ÖRÄNDRADE SPELFORMER

Barn- och ungdomsfotboll på barns och ungdomars villkor

Beslutsunderlag på Ungdoms-Repskapet 2012

Norrbottens Fotbollförbund

(2)

B AKGRUND

• NFF jobbar med att förbättra spelarutbildningen för barn och ungdomar i distriktet

• Via bl a NFF:s Spelarutbildningsplan har träningskvalitén förbättrats avsevärt

förbättrats avsevärt

• Nu är det dags för vårt bästa träningstillfälle, dvs

matchen, att också förbättras i enlighet med kravbilden på en modern fotbollsspelare

(3)

Så många som möjligt, så länge som möjligt, så bra som möjligt!

” Ett problem ska ofta lösas på nivån under, lösas på nivån under, där det kommer till uttryck.”

Albert Einstein

(4)

U TGÅNGSPUNKT

• Fotboll och fotbollsplanen var ursprungligen (och är fortfarande) utformade för vuxna

• Anpassningar till barnens förutsättningar har gjorts de senaste åren genom införandet av 5- gjorts de senaste åren genom införandet av 5- och 7-mannafotboll

• Nu vill vi införa spelformer som i än högre grad utgår från barnens förutsättningar och

utveckling

(5)

Antagande om lärande i fotboll

• Matchen är ett inlärningstillfälle.

• Barn- och ungdomar utvecklar teknik och

spelförståelse bäst om dem deltar aktivt i spelet.

• Ju oftare en spelare får lösa ett problem med eller utan boll ju bättre blir spelaren.

eller utan boll ju bättre blir spelaren.

• ”Små fotbollsben ska spela fotboll, inte löpa fotboll”

• Den bästa fotbollen spelas av tekniskt skickliga spelare och lag med en väl utvecklad

spelförståelse, kompletterat med fysiska och

psykologiska färdigheter.

(6)

U

NDERSÖKTA PARAMETRAR

• Barns längd och vikt

• Biologisk ålder i relation till fysisk och psykisk mognad

• Storlek på plan (fysisk utveckling)

• Regler - särskilt offside (har inverkan på använd planyta)

• Regler - särskilt offside (har inverkan på använd planyta)

• Målvaktens spel

• Antal spelare (bollkontakter och aktivitet)

• Val av serie (selektering och toppning)

• Lag- eller föreningsstyrka

(7)

Fysisk utveckling

• Inom en åldersgrupp kan den kronologiska åldersskillnaden vara 12 månader (januari-

december), men december), men skillnaden i fysisk

mognad mer än 5 år.

(8)

Spanien U12

7 mot 7 vs 11 mot 11

7 mot 7 11 mot 11

Effektiv speltid 67% 53%

Beröringar per spelare 22 7

Beröringar per spelare 22 7

Skott på mål 26 8

Mål efter inlägg 1 av 3 1 av 12

(9)

Manchester United studien

• Manchester United och Manchester

Metropolitan University

• U 9 spelare

4 mot 4 hade i jämförelse med 8 mot 8:

• 135 % fler passningar

• 260 % fler avslut

• 8 mot 8 jämfördes med 4 mot 4.

• 260 % fler avslut

• 500 % fler mål

• 235 % fler 1 mot 1 situationer

• 280 % fler

dribblingar/finter

(10)

Slutsatser

Matchen är ett inlärningstillfälle och barn- och ungdomar utvecklar teknik och spelförståelse bäst om dem deltar aktivt i spelet.

– Det sker bättre på mindre ytor med färre spelare!

Ju oftare en spelare får lösa ett problem med eller utan boll ju bättre blir spelaren.

– Det sker bättre på mindre ytor med färre spelare!

”Små fotbollsben ska spela fotboll, inte löpa fotboll”

”Små fotbollsben ska spela fotboll, inte löpa fotboll”

– Plandimensionerna som dem är idag är anpassade för vuxna spelare.

Den bästa fotbollen spelas av tekniskt skickliga spelare och lag med en väl utvecklad spelförståelse, kompletterat med fysiska och

psykologiska färdigheter.

– Plandimensionerna (och reglerna) som dem är i dagens barn- och ungdomsfotboll gynnar fysiskt tidigt utvecklade spelare och en viss spelstil.

(11)

F ÖRSLAG

• Inför 9-manna som ordinarie spelform

• 3 år i 5-manna, 3 år i 7-manna, 1 år i 9 manna

• Sänk spelåldern med start från 7 år

• Sammandragsform för 7-8 åringar

• Sammandragsform för 7-8 åringar

• Få antal spelare ger fler bollkontakter och högre aktivitet

• Minskad planyta i alla spelformer

• Utveckla linjeringen av dagens konstgräsplaner för att stödja alla spelformer(jfr inomhushall)

(12)

T ÄVLINGSMATRIS 2011

Ålder Spelsätt Bollstorlek Planstorlek Kommentar

7-9 år 5-manna 3 40 x 20 m Alla lag på samma nivå

10-12 år 7-manna 4 60 x40 m Alla lag på samma nivå

13 år 11-manna 4/5 105 x 65 m Alla lag på samma nivå

13 år 11-manna 4/5 105 x 65 m Alla lag på samma nivå

14-15 år 11-manna 4/5 105 x 65 m Divisionsspel

15-15/16 år 11-manna 4/5 105 x 65 m Divisionsspel

16/17-19 år 11-manna 5 105 x 65 m Divisionsspel

Pojkallsv.16 /17år

Juniorallsv.

19 år

5 105x65

(13)

I NFÖRANDE

• Den nya tävlingsmatrisen skall vara helt införd 2012.

• I de fall då åldersgruppen ligger kvar i samma

spelform som 2011 men med mindre planyta

spelform som 2011 men med mindre planyta

2012 så gäller den nya planytan.

(14)

T ÄVLINGSMATRIS 2012

Ålder Spelsätt Boll Mål-

storlek

Plan- storlek

Straff- Område Rek.

Speltid (min)

Rek Ant Spel are

Kommentar Anmälan/

serieform

7-8 år 5-manna 3 3 x 1,5 m 30 x 20m - 2*12 9 Sammandrag

kommunvis; 1 nivå

9 år 5-manna 3 3 x 1,5 m 40 x 20m - 2*20 9 Seriespel/Minisamma

ndrag kommunvis;1 nivå

10-11 år 7-manna 4 5 x 2 m 50 x 30m 10*20m 2*25 10 Se planskiss Zonserier

Geografisk lottning

12 år 7-manna 4 5 x 2 m 60-65x40 11*30m 2*30 10 På tvären

(långlinje- långlinje)

Geografisk lottning

13 år 9-manna 4 7,32 x 2,44 72 x 55m 11*30m 2*35 12* På längden (mellan straffomr)

Zonserier

Geografisk lottning Laguppställningar och tabeller från 13 år

14-15 år 11-manna F:4 P:5

7,32 x 2,44 94 x 65m 11*40m 14:2*35 15:2*40

14* Målområde-

målområde

Divisionsspel

Elitserie 15 år

16-18 år 11-manna 5 7,32 x 2,44 105x65m 16*40m 16:2*40 17-:2*45

14* Fullstor plan Divisionsspel

SM-kval P16

*=Rekommenderat antal ej lika med maximalt antal

(15)

”D ISTRIKTSPLANEN ”

(105 X 65M)

• Utgå från dagens 11-mannaplan, linjer och mål

• Röd, blå, gul linje tillkommer (Alternativt ”platta koner”)

• Bättre stöd i träningssituationen!

• Befintliga mål

• Befintliga mål

• Distriktsplanen används för all distriktsverksamhet (senior- och ungdomsfotboll).

För SvFF-matcher används ’rena’ matcharenor

References

Related documents

I och med att syftet med denna studie var att få en ökad förståelse för hur unga konsumenter upplever att marknadsföringen på sociala medier påverkar deras välmående, samt

I ungdomslagets kommunikationskultur kunde ledaren gå in och hjälpa spelarna i olika situationer för att utveckla dem till bättre spelare genom verbal- och icke verbal

Måttet på semantisk närhet är svårfångat men man kan av de stora skillnader som finns mellan adjektiv 1 och adjektiv 2 och de påpekanden om måttet som gjorts ovan säga

1. Jag multiplicerar ett tal med 5 och drar ifrån 4. Svaret blir 56. Vilket tal hade jag från början? Lös uppgiften med hjälp av en ekvation. Fabian är x år gammal och har en

[r]

Specialpedagogen lyfter fram läsprojektet som skolans bidrag till att hjälpa elever- na att utveckla sina läskompetenser men beskriver inte vilka verktyg läsprojektet ska ge ele-

Chefen för Nyborg menar också att det är oerhört viktigt att skolan i Stenungsund kan ta hand om alla barn med behov av stöd, till exempel där föräldrarna tackar nej eller inte

Detta är en studie inom ett större forskningsprojekt som ger oss möjlighet att, för första gången, kartlägga de positiva och negativa konsekvenserna av en större hjärna samt