Ansökan om återcertifiering av lokalt Vård- och omsorgscollege. Vård- och omsorgscollege Sydnärke

(1)

Ansökan om återcertifiering av lokalt Vård- och omsorgscollege

Vård- och omsorgscollege

Sydnärke

(2)

Innehållsförteckning

Inledning 4

Utveckling i lokalt VO-College 4

Vision 4

Övergripande beskrivning av utvecklingsarbetet 4

Tidigare mål och genomförda aktiviteter 5

Nya mål 9

Kvalitetskriterier 10

Varför Vård- och omsorgscollege? 14

Samverkan 16

Utbildningsutbud 16

Regionalt/lokalt perspektiv 17

Hälsoperspektivet 17

Kvalitetsarbete/Uppföljning 17

Avtal 18

Kreativ och stimulerande lärmiljö 18

Läroformer och arbetssätt 18

Lärande i arbete 19

(3)

Kontaktpersoner för ansökan:

Namn: Anne Shemeikka, ordförande Mejladress: anne.shemeikka@kumla.se Telefonnummer: 019-58 80 00

Namn: Siw Larsson, sekreterare Mejladress: siw.larsson@allevux.se Telefonnummer: 0582-68 52 75

(4)

Inledning

Utveckling i lokalt VO-College

Under den senaste certifieringsperioden har samarbetet mellan parterna inom lokala college i Sydnärke utvecklats och fördjupats. Det är viktigt att alla parter deltar och kommer till tals i alla frågor som avhandlas. Ett exempel som kan nämnas är att Arbetsförmedlingens representant i stort sett aldrig deltog under styrgruppsmöten under certifieringsperiodens början. Numer är AF en aktiv deltagare. Ett förbättringsområde som redan påbörjats är att använda målkriterierna som underlag i styrgruppsmötens dagordning. På så sätt kan det lokala collegearbetet kvalitetssäkras och det är också enklare att följa upp beslut och utvärdera vad som genomförts.

Vision (önskan om framtida läge)

Målet för alla parter inom vårt lokala Vård-och omsorgscollege lokalt i Sydnärke är att säkra kompetensförsörjningen. Visionen är att nå dit genom gemensamma uppsatta mål och aktiviteter och med olika ansvar utifrån varje parts perspektiv. Nya kreativa medel och metoder är en förutsättning för att nå dithän.

Exempel på aktiviteter kan vara:

 Individanpassade modeller/processer i samverkan mellan utbildningsanordnare, AF, facket och arbetsgivare.

 Kortare vård-och omsorgsutbildning för en mer grundläggande nivå och med därtill anpassade arbetsuppgifter (SKL:s 9 kriterier för kompetensförsörjning).

 Stöd för språkutveckling genom yrkessvenska, SvA- undervisning vid sidan om vård-och omsorgskurser, anpassade läromedel t.ex. digitala läromedel som ger en ökad möjlighet till inlärning på olika sätt, möjlighet till förlängd APL, arbetsgivare utbildar anställda som språkstödjare.

 Lärplattform samt kontinuerligt stöd av lärare.

 Mångfaldsperspektivet tas tillvara och alla lämpliga personer fångas upp och välkomnas att arbeta i vård-och omsorgsarbetes olika moment.

Övergripande beskrivning av utvecklingsarbetet (vägen mot önskat framtida läge)

Problem och utmaningar

1. Yrkesutbildning inom VO-College marknadsförs inte tillräckligt mycket och det görs för lite för att väcka intresse hos olika målgrupper.

2. Det behövs fler vägar till utbildning och arbete inom vård och omsorg.

3. Utbildningen är inte tillräckligt flexibel och det behövs bättre samordning och samverkan mellan olika utbildningar.

 VO-College är förankrat hos beslutsfattare hos alla samverkande parter

 Roller och ansvarsområden på respektive nivå i organisationerna är tydliggjorda

 Det finns en gemensam målbild kring anställningsbarhet

(5)

Tidigare mål och genomförda aktiviteter

Mål 1

Att länsgemensamma modeller och kvalitetskrav för validering tas fram i samverkan mellan länets utbildningsanordnare och berörda verksamheter vilka ingår i VO-College.

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet

Seminarium har genomförts

Validering

Regional arbetsgrupp finns.

Gemensamma kvalitetskrav och modeller har tagits fram i enlighet med vad som anges i målet.

Det var svårt i början, då man upptäckte att det varit olika tänk i länet om validering.

Arbetsgrupp pågår Arbetar med de nationella riktlinjerna för validering.

Regional arbetsgrupp har tagit fram Valideringsdokument/Självskattning Kompetensbedömning av den anställde av arbetsgivare/chefer.

Mål 2

Kvalitet i bedömning och betygsättning utvecklas genom länsgemensamma

kompetensutvecklingsdagar. Länsgemensamma målrelaterade bedömningsunderlag för APU/APL tas fram tas fram i arbetsgrupp med företrädare för utbildare och berörda verksamheter.

Har genomförts och arbetsgruppen är avslutad juni 2016.

Kompetensutvecklingsdag planeras hösten 2017 för bedömning utifrån trepunktssamtal.

Att vi gått vidare till att bedöma i treparts samtal i stället för ett

bedömningsformulär.

Nästa steg är att få till gemensamma riktlinjer för trepartssamtal.

Hösten 2017 utbildning för länets lärare.

Klart

Fortsättning 2017

Mål 3

Den nya handledarutbildningen om 24 timmar erbjuds varje år. 8 timmars repetitionsutbildning för erfarna handledare.

Har genomförts och många är utbildade i dag.

Utbildningsanordnaren använder idag nationell handledarutbildning

Det finns utbildade handledare ute i

verksamheterna som kan ta emot elever som gör APL.

Repetitionsutbildningar genomfördes fram till VT 16.

Planering av handledarutbildning utifrån VO-College nationella riktlinjer.

(6)

Mål 4

Samtliga kommuner inom VO-College i Sydnärke har som målsättning att minst 25 % av handledarna ska ha genomgått 100p kurs inom vård – och omsorg inom en treårsperiod.

Svårt att mäta utan mätinstrument (ej genomfört).

Framtida krav till

utbildningssamordnare att föra statistik.

Mål 5

Antalet sökande till Vård- och omsorgsprogrammet ska öka med minst 25 % under de kommande tre åren.

Gymnasiemässor

Yrkes-SM anordnades på Alléskolan 2014

Öppet hus anordnas årligen på Alléskolan

Årskurs 9:or erbjuds årligen att besöka Alléskolan.

I Laxå har kommunen i egen regi besökt 9:orna inför valet till gymnasieskolan och informerat och även haft interaktiva övningar för att eleverna ska få prova arbetsmoment som ingår i vård- och omsorgsarbetet.

I Kumla kommun sker samverkan med åk 8 och 9 för praktik inom vård – och omsorgsverksamheter.

Genomförda aktiviteter. Elever som vi träffat vid t.ex. Öppet hus har sedan sök och påbörjat utbildningen. Vi gör alltså bedömningen att de aktiviteter som genomförts har bidragit till att locka elever till programmet.

Utifrån nedanstående siffror kan vi konstatera att det totala

elevantalet mellan september 2013 och september 2015 har ökat med 36 %. 2013-09-23 var det 52 elever på programmet och 2015-09-21 hade vi 71 elever på programmet.

2015-09-21 Antal elever

VO13 20

VO14 22

VO15 29

VO12 14

VO13 21

VO14 22

VO11 14

VO12 15

VO13 23

(7)

Mål 6

Antalet sökande till vuxenutbildningens omvårdnadskurser ska ligga kvar på oförändrad nivå.

Genomförts. Inga problem att tillsätta

kurser.

Utbildningsanordnaren har alltid fullsatta kurser.

Ökning efter valideringskurser.

Mål 7

Samarbetet inom VO-College ska leda till att berörda verksamheter bjuder in varandra att delta i varandras kompetensutveckling.

Verksamheterna kan bjuda in lärare vid utbildning som sker ute i

verksamheterna.

Ej genomförts. Får ny uppdaterad information utifrån det som utvecklas i verksamheterna.

Mål 8

Att samtliga fast anställda yrkesämneslärare bereds tillfälle att minst 2 dagar/läsår hospitera inom berörda verksamheter.

Flertalet av yrkeslärarna på gymnasiet är kontinuerligt ute i verksamheten 2015 var alla vuxenlärare ute och hospiterade en dag ute i någon verksamhet. Det finns även yrkeslärare som arbetar extra inom

verksamheterna.

Genomförts till viss del. Yrkeslärarna håller sig uppdaterade på utvecklingen inom de olika verksamhetsområdena, vilket kommer både kollegor och elever till godo.

Det har varit reflektioner i lärarlaget vad de sett och tagit till sig av ny information.

Bör planeras och schemaläggas

Mål 9

Utveckla en gemensam omvärldsbevakning.

Regional styrgrupp återrapporterar till lokal styrgrupp om kurser, föreläsningar och event.

Respektive samverkanspart omvärldsbevakar inom sina egna verksamheter

Information delgiven. Rapporteringen till de lokala styrgrupperna, då ges möjlighet att få ut information till

verksamheterna.

(8)

Mål 10

Ökad medverkan från yrkesverksam personal i undervisningen

Representanter från verksamheterna har varit på Alléskolan och informerat om verksamheterna. MAS,

biståndshandläggare,

diabetessjuksköterska, kurator, personal från Psykiatrin, ergonomiinstruktör, verksamhetschef, fackförbundet Kommunal, enhetschef och boendestödjare har besökt skolan.

Experthjälp från t.ex.

hygiensjuksköterska och akutsjukvård så som ambulanspersonal och annan räddningspersonal.

Studiebesök i olika verksamheter.

Uppskattad del av undervisningen.

Får ny uppdaterad information utifrån det som utvecklas och sker i verksamheterna.

Mål 11

Att bidra till, arbeta enligt, och följa upp den gemensamma regionala strategin för attraktiva arbetsplatser och karriärvägar. Mätning av målet sker genom årliga uppföljningar av hur kriterierna efterföljs på arbetsplatserna. I Sydnärke vill vi särskilt arbeta med följande när det gäller:

Tillgång till arbetskläder Alla kommuner har inte arbetskläder.

Nya hygienriktlinjer där alla skall ha tillgång till personalkläder. Det gäller även alla elever.

Mål 12

Ett gott bemötande mot elever och ny arbetskraft, men även ett gott bemötande gentemot till all personal inom verksamheterna

Handledarutbildning

God planering vid APL för eleverna.

Enkätresultaten visar i största del på gott bemötande.

Skolan har en enkät som eleverna efter APL besvarar på frågor om hur de blivit mottagna och bemötta ute i verksamheterna. Enkäterna lämnas sedan till enhetscheferna ute i verksamheterna så att de kan ta upp det på arbetsplatsen.

Utvärdering är färglagd enligt nedan Uppfyllt

Delvis uppfyllt Inte uppfyllt

(9)

Nya mål

Effektmål/framtida läge och aktivitetsområden

De områden vi behöver arbeta och nå resultat fram till 2022 för att effektmålen ska kunna uppnås.

”Marknadsföring och intresseväckning”

Effektmål:

 Det är kö till utbildning inom VO-College

 Arbetsgivare inom vård och omsorg uppfattas som attraktiva

 Utbildnings- och karriärvägar är tydliga Aktivitetsområden:

 Information till målgrupperna

 Tydliggöra och kvalitetssäkra VO-College varumärke

 Samsyn och samverkan inom VO-College gällande karriärvägar

”Fler vägar till utbildning och arbete”

Effektmål:

 Vi har fångat upp alla nyanlända som kan och vill jobba inom vård och omsorg

 Det finns fler vägar till utbildning inom VO-College

 Nya yrkesroller och karriärvägar har utvecklats

 Fler är anställningsbara inom branscherna Aktivitetsområden:

 Sänka tröskeln till anställning och ge tydligt stöd i varje steg på ”karriärvägen”

 Erbjuda en modell/process som är mer individanpassad

 Fortsätta utveckla handledarrollen och dess förutsättningar

 Stöd till språkutveckling

”Flexibilitet och samordning i utbildningen”

Effektmål:

 Utbildning erbjuds utifrån individuella förutsättningar

 Utbildningsresurserna inom länet är samordnade Aktivitetsområden:

 Ökad flexibilitet i utbildningarna – APL, bedömningar, ingångar och utgångar

 Utveckling av nya utbildningar – kortare utbildning, YH och högskoleutbildning

 Utveckling av valideringen – tillgänglighet, systematik och samordning

 Lobbyverksamhet – större volymer inom Komvux, vård- och omsorgsprogrammet som grund för högre utbildning, körkortsutbildning

(10)

Kvalitetskriterier

Vår lokala styrgrupp har valt att utgå från kriterierna som våra målområden och det som regionen tillsammans arbetat fram, se ovan, och har angett aktiviteter till respektive kriterium/mål för att kunna hålla den ”röda tråden” i det som genomsyrar hela VO-College.

Mål 1

Målet är att: Vård- och omsorgscollege ska möta framtida kompetensutmaningar lokalt.

Konceptet bidrar till attraktiva arbeten och utbildningar.

Aktivitet Status Ansvarig Kopplat

till kriterium Att bli en attraktiv arbetsgivare genom

att erbjuda en väl genomförd utbildning och där diplom och gymnasiearbete ses som en merit.

Fortlöpande arbete. Utbildningsanordnare och arbetsgivare.

2, 3, 6, 8, 9, 10

Gemensamma

marknadsföringsinsatser ska genomföras inför gymnasievalet.

Årligen. Utbildningsanordnare

för gymnasiet.

3, 4

Ökad samverkan mellan arbetsgivare och arbetsförmedlingen.

Kontinuerligt. Arbetsgivare och AF. 2, 4

Öppna styrgruppsmöten. 1ggr/år. Styrgruppen. 2, 4

Mål 2

Målet är att: Lokalt ska vi samverka inom det offentliga och privata, arbetsgivare,

utbildningsanordnare, fackliga organisationer och myndigheter - utifrån lokala förutsättningar.

till kriterium Regelbundna Lokala

styrgruppsmöten 3ggr/termin samt efter behov.

Representanter i Lokala styrgruppen är:

 Kumla kommun

 Hallbergs

 Askersund

 Laxå

 Region Örebro län

 Alléskolan och Allévux

 John Norlandergymnasiet – Komvux Kumla kommun

 Arbetsförmedlingen

 Kommunal

Pågående. Ordförande – Kumla

kommun.

2, 7

Samverkan sker genom gott samarbete mellan arbetsgivare och AF, Kommunal och

utbildningsanordnare.

Arbeta mer individuellt för att få

”rätt person på rätt plats”

Pågående. Styrgruppens

medlemmar.

(11)

Mål 3

Målet är att: Ge grundläggande och kvalificerade vård- och omsorgsutbildningar på gymnasial och eftergymnasial nivå. Där utbildningarna vänder sig till ungdomar, vuxna och redan anställda.

Och där olika aktörer och utbildningsformer samverkar.

till kriterium Validering vuxna och redan

anställda.

Pågående och fortlöpande.

Utbildningsanordnare och arbetsgivare.

1, 2, 3, 9, 10 Vård- och omsorgsprogrammet

ungdomar och vuxna.

1, 2, 3, 9, 10 Fortbildning i enstaka kurser för

anställda.

1, 2, 3, 9, 10 Verka för att utforma kortare

utbildningar för en mer

grundläggande nivå, för att nå bättre personalförsörjning och karriärväg inom vård – omsorg.

Skapa samsyn och samverkan inom VO College gällande karriärvägar.

Stöd till språkutveckling.

Erbjuda modeller/processer som är mer individanpassade.

Utbilda språkombud

Planeringsstadiet Bland annat utifrån SKL:s 9 kriterier för

kompetensförsörjning.

Svenska som andraspråk (sva1) finns

Digitalisera läromedel individanpassad undervisning/läromedel finns på utbildningarna Yrkessvenska finns på AF.

2018 – 2022.

Utbildningsanordnare, arbetsgivare och AF.

Samverkas mellan skolan, arbetsgivaren, AF.

Arbetsgivare.

1, 2, 3, 9, 10

Mål 4

Målet är att: Vård- och omsorgscollege har ett lokalt perspektiv och är en gemensam resurs i Sydnärke. Där det ska finnas ett medvetet arbete med genusperspektiv, mångfald,

marknadsföring/information och systematisk omvärldsbevakning.

till kriterium Information till målgrupperna,

gemensamt med arbetsgivare, AF och utbildningsanordnare.

Planeringsstadiet. Styrgruppen. 1, 2, 4, 3, 7 Studiebesök i Katrineholm som

lyckats få fler killar att söka programmet.

Ska planeras in under HT 17/VT 18.

Styrgruppen. 1, 2, 4, 3, 7, 6 Tydliggöra och kvalitetssäkra VO-

College varumärke genom:

 Gymnasiemässor

 Information till elever

Årligen och kontinuerligt. Gymnasierektor.

Styrgruppen.

1, 2, 4, 3, 7, 6

(12)

 Öppet hus

 Öppna styrgruppsmöten

 Bli mer aktiva att

marknadsföra VO-College i fler sammanhang

Mål 5

Målet är att: Hälsoperspektivet ska genomsyra utbildning och arbetsliv.

till kriterium Förebyggande arbete genom

information, utbildning, arbetsgivarens ansvar.

 Utbildningsanordnare

 Arbetsgivare

Kontinuerligt. Utbildningsanordnare och arbetsgivare.

5, 9

Mål 6

Målet är att: Det ska finnas ett systematiskt arbete för uppföljning av kvalitetskriterierna.

till kriterium Dagordning i lokal styrgrupp ska

bygga på kriterierna så vi lättare kan mäta aktiviteter som är kopplade till kriterierna.

Påbörjat och ska utvärderas under 2018.

Styrgruppen. 6

Systematisk uppföljning vid varje styrgruppsmöte, utifrån aktiviteter med mera.

Påbörjat. Styrgruppen. 6

Mål 7

Målet är att: Ha en kreativ och stimulerande lärmiljö.

till kriterium

 Lärplattform

 APL

 Dokumentationsunderlag finns inom kurserna

 Fortbildning lärare

 Alléskolan tillhandahåller IT- utrustning, ex. dator, I-pad el.

liknande.

 Hospitering

Finns.

Planeras.

Finns.

Utbildningsanordnare gymnasiet.

3, 8, 9, 10

(13)

Mål 8

Målet är att: I utbildningar arbetar man på ett sätt som främjar lärande i nära samverkan med arbetslivet. Vi ska ha en växelverkan mellan teori och praktik och en flexibilitet i lärformer och kunskapsredovisning. De studerande ska ha inflytande över sina studier och sin lärmiljö.

Lärarsamverkan och ämnesintegration ska finnas.

till kriterium

 APL

 Lärarsamverkan

 Ämnesintegration

 Flex och distansutbildning (vuxna)

 Validering

 Digitala webbutbildningar

Finns. Utbildningsanordnare. 3, 8, 9, 10

Mål 9

Målet är att: Vi ska ha utbildade handledare och lärandet på arbetsplatsen är av god kvalité.

till kriterium Årligen se över status och

handledarbehov hos arbetsgivaren.

Handledarutbildningen bör utvärderas, genom enkät till handledare.

Ska införas och sammanställas av arbetsgivaren under 2018-2022.

Arbetsgivaren ser årligen över behov.

Enkät.

Styrgruppen.

Arbetsgivaren.

Utbildningsanordnare.

10, 2, 3,6, 7, 8, 9

Kompetensutvecklingsdag planeras hösten 2017 för bedömning utifrån trepartssamtal.

Planeras Utbildningsanordnare

och arbetsgivare.

(14)

1. Varför Vård- och omsorgscollege?

Nuläge - här är vi idag

Analys av kompetensbehov, befolkningsstruktur och befolkningsutveckling i perspektivet 5-10 år

 Kumla kommun: Enligt befolkningsprognosen för Kumla kommun kommer de som är 80 år och äldre öka med ca 460 individer fram till 2025. Detta kommer att öka behovet av vård – och omsorgsinsatser. Antalet personer över 65 år ökar från 4078 till 4475, d.v.s. 397 varav antalet personer över 80 år ökar från 945 till 1131, d.v.s. en ökning med 186 personer. Detta innebär att exempelvis inom hemtjänsten kommer antalet anställda nästintill fördubblas från idag till 2025. Ett nytt äldreboende öppnar i oktober 2017, samt att det projekteras för både ett äldreboende och LSS boende.

 Laxå kommun: Enligt den prognos som Statisticon AB gjorde för perioden 2014 - 2024 kommer Laxå kommuns invånarantal att öka och vara 5 913 personer 2024, alltså 249 personer fler än 2014. Andelen äldre (65+) förväntas 2024 ligga kvar på ungefär samma procentuella nivå som 2014, ungefär 28 %. Däremot förväntas andelen invånare 80+ öka från 7,9 % 2014 till 8,6 % 2024^1.. Det innebär för Laxå kommun att behov av hemtjänst bedöms vara oförändrat men att behov av SÄBO-platser troligtvis kommer att öka.

 Hallsbergs kommun: År 2015 uppgick antalet personer 65 år och äldre till 3536 personer.

Fram till 2030 ökar antalet till 4049, en ökning med 513 personer. Den största ökningen ses för personer 80 år och äldre. År 2030 antas antalet personer i denna åldersgrupp uppgå till 1375 personer. Hallsbergs kommun planerar för ett nytt äldreboende som skall stå färdigt 2020-2021 vilket ger en utökning av boendeplatser för att kompensera framtida behov. En kombination av en ökad andel äldre och pensionsavgångar kräver fokus på rekrytering och personalförsörjning.

 Askersunds kommun: Redan 2017 är 28 % av befolkningen 65 år eller äldre och år 2027 beräknas 30,6 % av befolkningen i Askersunds kommun vara 65 år eller äldre. Askersunds kommun projekterar för ett nytt äldreboende som planeras stå färdigt 2019-2020 vilket ger en utökning av boendeplatser för att kompensera framtida behov. En kombination av en ökad andel äldre och därmed ett ökat vård och omsorgsbehov och ansvar att tillmötesgå tillsammans med pensionsavgångar och en minskad andel kommuninnevånare i yrkesför ålder, kräver fokus på rekrytering och personalförsörjning.

(15)

Arbetsförmedlingens prognos för 2017 visar att arbetslösheten sjunker, men inom de utrikesfödda är prognosen hög och visar att VO-College tillsammans har en stor utmaning.

Antal elever på Vård- och omsorgsprogrammet och vuxenutbildningen inom vårt lokala VO- College, de senaste två åren (även BF om det finns med sedan tidigare)

Gymnasieutbildningen: Antal elever 2015/2016: 71, 2016/2017: 69.

Vuxenutbildningen: Antal elever, huvuden fr.o.m. HT15 t.o.m. VT 17 är 220 elever av dessa är det 36 som ingått i valideringsuppdraget och 186 ordinarie elever.

Till hösten 2017 startar 42 nya elever, plus 60 i validering och ett antal ytterligare inom BF (oklar siffra).

Andel medarbetare med adekvat utbildning

Kumla kommun: 431 personer inom LSS och Vård och omsorg har idag en adekvat utbildning.

Laxå kommun: 177 personer inom LSS och Vård- och omsorg varav 133 har adekvat utbildning idag.

Laxå kommun har dessutom 25 personer i vikariepool där samtliga har relevant utbildning.

Hallsbergs kommun: 366 personer har idag en adekvat utbildning inom LSS, socialpsykiatrin och vård och omsorg.

Askersunds kommun: I dag är 289 medarbetare anställda inom Socialförvaltningen. Av dessa är 223 undersköterskor och 63 personer utan adekvat utbildning och därmed anställda som vårdbiträden.

(16)

Beskrivning av våra verksamheter för de aktörer som ingår i samverkan

Arbetsförmedlingen: Arbetar med matchningsarbete mot arbetsgivarens behov, bidrar med arbetsmarknadskunskap. Utveckling på arbetsmarknaden. Statistik. Hitta olika vägar till personalförsörjning

Arbetsgivaren: Bedriver vård- och omsorgsverksamhet inom vård och omsorg, LSS-verksamhet samt Hälso- och sjukvård.

Utbildningsanordnaren: Bedriver och genomför vård- och omsorgsutbildning mot individer och arbetsgivare.

Kommunal: Samverkanspart mellan arbetsgivare och anställda, för att belysa flera perspektiv.

2. Samverkan

Beskrivning av hur samverkan utvecklats under certifieringsperioden

Samverkan sker idag genom ett gott samarbete mellan arbetsgivare och AF, Kommunal och utbildningsanordnare. Så har det dock inte alltid varit, då bland annat AF varit ”osynlig” inom styrgruppen. Dokumentationen har varit bristfällig under åren, vilket visade sig under arbetet med återcertifieringen. Orsaken tros bland annat bero på att omsättningen i styrgruppen varit stor.

Numera arbetar vi mer individuellt med kompetensförsörjningen för att få ”rätt person på rätt plats”

både när det gäller utbildning och arbeten.

Samtliga ingående parter har kollektivavtal (Askersund kommun, Kumla kommun, Hallsberg kommun, Laxå kommun).

3. Utbildningsutbud

Beskrivning av utbildningsanordnare och utbildningar som ingår i vår samverkan

Kumla kommun har inkommit med ansökan under 2017. Samt att VO-programmet och Allévux finns idag i Hallsberg och i det lokala VO-Colleget. Grundläggande och kvalificerade vård- och

omsorgsutbildningar på gymnasial och eftergymnasial nivå. Utbildningarna vänder sig till ungdomar, vuxna och redan anställda. Olika aktörer och utbildningsformer samverkar.

Beskrivning av utbildningarnas innehåll och programfördjupningar

Så här ser strukturen ut för Alléskolans Vård- och omsorgsprogram 2017/2018 och så här ser strukturen ut för Allévux vård- och omsorgskurser 2017.

(17)

Beskrivning av hur vi skapar förutsättningar för kompetensutveckling för befintliga medarbetare Kompetensutveckling ingår fortlöpande i arbetet där läraren måste hålla sig á jour med nyheter och förändringar inom sjukvården som påverkar kursinnehåll. Dessutom ges utrymme för gemensamma kompetensutvecklingsdagar för vårdlärararbetslaget, liksom för alla lärare inom Sydnärkes

Utbildningsförbund. Förutom ovanstående arrangeras kompetensutveckling av vårt VO-College och/eller externa utbildningsföretag som kan vara aktuella för medarbetarna.

4. Regionalt/lokalt perspektiv

Beskrivning av hur vi arbetar tillsammans inom vårt lokala VO-College med:

 Genusperspektiv

 Mångfald

 Marknadsföring

 Omvärldsbevakning (se målarbete)

5. Hälsoperspektivet

Beskrivning av hur vi arbetar med att stärka hälsoperspektivet inom utbildningen och i arbetslivet Hälsoperspektivet genomsyrar utbildningen och ingår i alla kurser som erbjuds inom gymnasieskolan och vuxenutbildningen.

(se målarbete)

6. Kvalitetsarbete/Uppföljning

Beskrivning av hur vi arbetar systematiskt med uppföljningen och utvecklingen av vårt lokala college

Det finns ett systematiskt arbete för uppföljning av kvalitetskriterierna. Regional styrgrupp är ansvarig.

(se målarbete)

(18)

7. Avtal

Samverkansavtal mellan ingående parter bifogas den regionala ansökan men undertecknas efter att certifieringsbesöket är genomfört.

Avtal gällande APL mellan parterna ska bifogas den regionala ansökan. Avtalet undertecknas efter att certifieringsbesöket är genomfört.

8. Kreativ och stimulerande lärmiljö

Beskrivning av utbildningarnas lärmiljö och omfattning/utveckling av modern teknik, utrustning och dokumentationssystem

Undervisningslokalerna är utrustade med modern digital teknik och ett metodrum på skolan finns som har en modern standard som används till praktiska metodövningar under kurserna. Allt

kursmaterial finns på en digital lärplattform som används för inlämning av uppgifter och bedömning av läraren.

Varje elevs individuella studieplan finns tillgänglig under utbildningen och arkiveras därefter.

Ipads kommer att finnas tillgängliga för lån för elever på den vård-och omsorgsutbildningen på vux som startar i augusti 2017. Se ovanstående punkt.

9. Läroformer och arbetssätt

Beskrivning av hur vi arbetar med erfarenhetsutbyte, mellan utbildningsanordnare och arbetsliv På de lokala styrgruppsmötena tas aktuella frågeställningar upp som ska utveckla och förbättra utbildningarna. I utbildningarna deltar medicinskt ansvariga sjuksköterskor i vissa kurser. I de

tillvalskurser som erbjuds på vux för eleverna, sker en diskussion med förvaltningarna om vilka kurser som har mest relevans och därmed har aktualitet.

Studerandeinflytande

Studeranderepresentanter inbjuds till programrådet kontinuerligt från gymnasieskolan och vux för en diskussion om vad eleverna tycker om utbildningen och om de har förslag på förändringar.

När aktuell kurs presenteras för eleverna, förs en diskussion om kursinnehållet där vissa justeringar kan göras utifrån det som framkommit i diskussionen. Examinationsformer diskuteras också Under kursens gång erbjuds stöd och hjälp kontinuerligt av ansvarig/a lärare. Alla kurser på vux utvärderas av eleverna och en slutlig utvärdering görs för hela utbildningen vid avslut. En gång/halvår ombeds alla vuxenelever att fylla i en digital enkät om sin upplevelse av skolan som också används i det

(19)

systematiska kvalitetsarbetet. Rektor bjuder in till elevsamråd 2 gånger/år för att få synpunkter på utbildningen och skolan

Lärarsamverkan och ämnesintegrering

I dagsläget finns ingen ämnesintegrering på vårdutbildningen på vux. De elever som startar i aug-17 kommer att, utifrån de nya kursplanerna, erbjudas svenska1, svenska som andraspråk 1 och

samhällskunskap som obligatoriska kurser och där integreringen av de nya ämnena i utbildningen blir ett fokuserat utvecklingsområde.

Möjlighet till validering, teoretisk och praktisk, regionalt eller lokalt

Vux driver ett ESF-projekt som validerar medarbetare i Askersunds och Hallsbergs kommuner och som syftar till att bygga upp former för en reguljär utbildning där validering ingår. Askersunds kommun upphandlar i dagsläget också validering av medarbetare från vux, förutom ESF-projektet.

För övrigt erbjuds prövning i alla kurser i vård- och omsorgsutbildningen.

Sammanhållna arbetsdagar, eventuella undantag

Vux har sammanhållna arbetsdagar. Undantag kan vara om något personalmöte tar del av dag i anspråk.

Möjlighet till distansutbildning (gäller Vux)

Erbjuds för de elever som så önskar med ansvarig lärare och studiehandledning.

Flexibilitet och mångfald i teori och praktik samt flexibilitet i studie- och examinationsformer Individuella lösningar erbjuds för elever vad gäller examinationer och inlämningsuppgifter på vux.

Specialpedagog finns tillgänglig i viss utsträckning och språkstöd erbjuds för elever med annat modersmål än svenska.

10. Lärande i arbete

Beskrivning av hur eleverna erbjuds arbetsplatsförlagt lärande med god handledning

Handledare har genomgått handledarutbildning utifrån de nationella riktlinjerna och trepartssamtal genomförs med elev, handledare och lärare.

Beskrivning av hur många som gått handledarutbildning, antal/år i steg 1,2 och 3 Startar under 2017.