Fakta 2012/2013 Antal elever
297 Lärare
(heltidstjänster) 28,4
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Sammilsdalskolan 7-9 läsåret 2012/13
Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag, läroplan samt i den
kommunala sektorsplanen (se den kommunala kvalitetsredovisningen).
Detta är Sammilsdalskolan 7-9s redovisning gällande grundskolans kvalitet och utveckling.
Rapportens disposition
1. Prioriterade områden 2012/2013 2. Genomförande och metod 3. Resultat
4. Analys och kommentarer
5. Prioriterade områden 2013/2014 6. Organisation och planering
Prioriterade områden 2012/2013
För att nå uppsatta mål planerades följande prioriteringar inför läsåret 2012/201 1. Elevinflytande
2. IKT (informations- och kommunikationsteknik) 3. Integrering
4. Ledarskap 5. Lokaler
6. Utveckling av arbetet med Lgr 11
Genomförande och metod
I Lgr11 anges övergripande mål och riktlinjer för grundskolan. För ett fortsatt arbete mot ökad måluppfyllelse kommer fokus att ske på följande områden lå 2012/2013.
Elevinflytande
Mål: Alla elever har inflytande över sin utbildning.
Så här har vi arbetet för att nå målen
Rektor träffar regelbundet elevrådet
Arbetslagen och mentorer är lyhörda för elevernas synpunkter vid klassråd och årskursdagar.
En av skolans pedagoger i samhällskunskap Marit Brolin har haft ett särskilt uppdrag att utveckla elevrådet tillsammans med eleverna. Arbetet i elevrådet har fokuserats på elevdemokrati. Tillsammans med SVEA har elevrådet jobbat med projektet ”Lusten att gå till skolan”. De har presenterat vad de kom fram till för
pedagogerna på skolan och politiker i kommunen. På skolan har man involverat alla klasser att göra invigningen av den nya cafeterian till elevernas ”egna invigning”. Alla kände sig delaktiga och det var en trevlig dag på skolan som uppmärksammades av pressen.
IKT (ínformations- och kommunikationsteknik)
Mål: I december 2015 har skolan ett modernt och väl fungerande IKT-material. Tillgången för elever och lärare upplevs som mycket god och i den dagliga undervisningen används IKT som självklara verktyg.
Så här vill vi göra.
Öka tillgången på digitala verktyg Öka IKT-kunskaperna (slutföra PIM)
Skapa ett Infotek där elever och lärare har tillgång till verktyg och kunskap inom I Möjliggöra kunskapsutvecklingen oberoende av tid och rum
Inkludering
Mål: Alla elever känner sig respekterade, lika mycket värda och en del av skolan, klassen och det sociala samspelet.
Så här vill vi jobba med dessa frågor
Elevrådet arbetar med frågor och förbättringar inom området Fortbildning/föreläsning
sociala gemensamma aktiviteter genomförs
Gemensamma frågor, frågeställningar och case diskuteras
Planen mot diskriminering och kränkande behandling görs levande och är väl förankrad (en elevversion framställs)
Ledarskap
Mål: Alla elever möts av professionella ledare och alla lärare ges kontinuerligt möjlighet att utveckla, stärka och reflektera över sitt ledarskap.
Så här tänker vi arbeta konkret med dessa frågor
Reflektion över ledarskapet och samspelet mellan elever och lärare sker i samband med:
◦ Ämnesvisa analyser och reflektioner
◦ Gemensamma lektioner, planeringar och bedömningar
◦ Ökad samsyn (genom dialog) gällande strukturer och förväntningar
Lokaler
Mål: Alla lokaler används på ett optimalt sätt. Lokalerna är anpassade efter behov och är väl underhållna.
Så här tar vi oss an denna fråga
Lokalernas syfte definieras och rustas efter behov
Måluppfyllelse
Mål: Identifiera orsak-stöd-metod för att öka pojkars måluppfyllelse
Analysera områden där pojkar har lägre måluppfyllelse
konkretisera åtgärder för en mer likvärdig och hög måluppfyllelse
Utveckling av arbetet med Lgr11
Så här har vi tänkt vidareutveckla läroplansarbetet på skolan.
Under terminerna planeras in gemensamma årskursdagar med syfte att samordna moment, innehåll, kunskapskrav och arbeten.
Ämnesövergripande möten, diskussioner och analyser genomförs
Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling
Antal elever med kränkande behandlingsutredningar under läsåret har varit 4 drabbade och 9 berörda elever. Skolans trygghetsteam jobbar aktiv med dessa frågor kontinuerligt. Ett arbete runt integration för hela skolan har påbörjats och skall intensifieras nästa läsår.
Elever i behov av särskilt stöd
Antal elever med åtgärdsprogram är 61. Fördelning är 38 pojkar och 23 flickor.
Under året har på skolan funnits en stödgrupp med pedagoger och som letts av specialpedagog.
Positivt har varit att stödet varit flexibelt och att det kunnat omfördelas efter behov och uppkomna situationer. Elever med särskilt stora behov har haft tillgång till fast grupp i vissa ämnen, med stöd kontinuerligt över terminen och med anpassat material. Stödet med läxläsning har utvecklats och utökats rejält under läsåret och under vårterminen. En tillgång för alla elever. På denna tid ges även träning i studieteknik.
Kunskaper
Antal elever i % som nått målen över tid 2010-2012.
2010 2011 2012 2013 Svenska 100 97,7 97,6 94,4 Engelska 98,7 94,4 93,9 96,2 Matematik 97,4 88,9 87,8 96,2
Antal elever vt 2013 som är behöriga till gymnasieskolan är 98 av 107 (91,6%)
Andel elever som nått målen i resp. ämne
2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003
Bild 100 100 100 100 99,1 99 99,1 98,8 98,9 100 100
Biologi 98,1 100 100 100 98,1 99 99,1 96,4 98,9 100 100
Engelska 97,2 93,9 94,4 98,7 90,6 98 99,1 92,9 94,4 96,2 100
Fysik 98,1 98,8 100 100 96,2 96,9 100 96,4 98,9 100 100
Geografi 95,3 98,8 100 100 97,2 94,9 100 96,4 100 97,5 100
Hkk 98,1 96,3 97,8 98,7 98,1 98 99,1 97,6 96,7 100 98,7
Historia 97,2 98,8 100 100 98,1 96,9 100 96,4 100 98,7 100
Idrott och hälsa 99,1 95,1 95,6 100 92,5 96,9 98,1 95,2 94,4 100 97,4
Kemi 98,1 98,8 100 100 98,1 99 100 96,4 98,9 100 100
Matematik 96,3 87,8 88,9 97,4 90,6 94,9 95,3 96,4 94,4 96,2 98,7
Språk 97,6 95,3 100 98 100 100 95,3 100 100 100 97,8
Musik 100 100 97,8 100 95,3 100 100 98,8 100 100 96,1
Religion 97,2 97,6 97,8 100 98,1 100 100 96,4 100 98,7 100
Samhällskunskap 97,2 97,6 97,8 100 97,2 100 100 96,4 97,8 98,7 100
Slöjd 100 100 100 100 95,3 100 100 100 100 100 100
Svenska 99 97,6 97,7 100 92,4 99 100 100 94,4 98,7 98,7
Teknik 98,1 98,8 98,9 100 97,2 96,9 100 100 98,9 100 100
Analys och kommentarer
Läsåret 2012/13 startade med goda förhoppningar från all skolpersonal om att utveckla Sammilsdalskolan år 7 - 9 till en skola där tryggheten engagemanget, kreativiteten och arbetsglädjen råder under alla skoldagar. Glädjande kan konstateras att utifrån skoltemp och elevenkäter känner sig de allra flesta eleverna trygga i skolan. De trivs och tycker att de lär sig mycket.
Däremot upplever eleverna att arbetsron i klassrummet inte är tillfredsställande. Vi behöver visa varandra mera hänsyn. Vi måste få mera individuellt stöd, bättre läromedel och egna datorer är några axplock som eleverna för fram. I Gästishallen finns inte matro, där är stressigt och hög
ljudvolym. Många elever klagar på maten. De upplever att mycket mat blandas, inget socker o kanel till gröten och att personalens bemötande inte är välkomnande. Klagomålen på skolmaten
framkommer även i föräldraenkäterna.
Från föräldrahåll förs mycket tydligt fram att tätare kommunikation med hemmet måste till då elev riskerar att ej nå målen. Betygssystemet svårt att förstå sig på. Snabbare hjälp för de som inte når målen. Högre lärartäthet önskas samt att inställda lektioner inte får finnas.
Pedagogernas utvärdering visar att mycket tid lagts i år 7 på att jobba med attityder, inställningar och att få det sociala samspelet att fungera. Att årskursdagarna var mycket lyckade och uppskattade.
Att lägga ut planeringar i INFO-mentor har fungerat mycket bra och kommer att utvecklas vidare. I stort har eleverna fått bra stöd men fortfarande saknas mer resurser. Flera datorer önskas.
Arbetslag år 8 upplever en trygg arbetsmiljö som känns rolig att komma till både för elever och personal. Satsningar har gjorts för att stärka sammanhållning i klasserna. Stödet till eleverna har varit bra men att det kan utökas.
Arbetslaget i år 9 har haft en mycket bra elevgrupp att jobba med, kontakten med föräldrar har också varit mycket bra. Arbetet i arbetslaget har bitvis känts trögt. De vill bli bättre på att använda INFO-mentor.
I arbetsenhetens utvärdering av prioriterade områden lå 2012/2013 konstateras när det gäller:
1. Elevinflytande
Rektor skall träffa elevrådet en gång i månaden. Elevrådets möten skall läggas i
veckoaktuellt. Alla klasser har haft regelbundna klassråd.
2. I K T
Tillgången på digitala verktyg har ökat. PIM ej slutfört för alla.
I K T påbörjat, kommer att fortsätta. En till en dator för eleverna på sikt. Support på skolan måste finnas.
3. Inkludering
Skoltempen visar att det återstår en del jobb att göra.
4. Ledarskap
Ge tid till gemensam bedömning. Kommunövergripande policy så det blir lika för alla.
5. Lokaler
Samtliga lokaler bör ses över och anpassas efter behov. Nya elevskåp införskaffas.
Duscharna i våra idrottshallar måste upprustas. Behövs optimala grupprum.
6. Måluppfyllelse
Rektors ansvar att organisera arbetet för att öka pojkars måluppfyllelse.
7. Utveckling av lgr11
Årskursdagar har anordnats. Ämnesövergripande planeringar har ej fungerat.
Slutsats
Att i juni månad 2013 lägga sista handen vid en kvalitetsredovisning låter sig inte göras utan att nämna hur rektorsfunktionen varit organiserad under läsåret. Trots en bra planering och goda föresatser drabbas organisationen av att rektor insjuknade under höstterminen. Kortare perioder till en början sedan allt längre. Vikarie sattes in vissa veckor. Under vårterminen har ytterligare en ny vikarie funnits på skolan. Detta har givetvis satt sin prägel på skolans arbete. Planerade åtgärder som inte kunnat fullföljas, elevärenden där flera rektorer varit inblandade och avlöst varandra.
Budgetarbete och tjänsteplanering där någon försöker organisera det någon annan tänkt har varit svårt. Ärenden som dragit ut på tiden och ibland även trillat bort mellan stolarna. En stor eloge till pedagoger, elever och föräldrar som visat stor förståelse för den uppkomna situationen.
Från och ht 2013 tillträder Annica Sandy Hedin som rektor för Sammilsdalskolans år 7 till 9. Hon kommer att tillsammans med personal besluta om vilka områden som skolan skall prioritera kommande läsår.
Leksand 2013 06 27
Aina Bröms
Aina Bröms, vik. rektor Sammilsdalskolan år 7-9
Prioriterade områden 2013/2014 (förslag)
Med utgångspunkt utifrån måluppfyllelse och angivet uppdrag prioriteras följande åtgärder Utveckling av planen för studie- och yrkesvägledning
Integration
Matematiksatsningar NT-projekt
Skolans profil Hälsa- och idrott Läs- och skriv
Verksamhetsplan 2013/2014
Organisation och planering
Elever År 7 81, År 8 101, År 9 96 Personal Rektor 1,0
Skolassistenter 1,5
Skolsköterska, Kurator, Syv Specialpedagog o speciallärare Pedagoger
Vaktmästare, lokalvårdare Organisation Tre arbetslag År 7, 8 och 9
Verksamhet Pedagogisk verksamhet och stödfunktioner
Läsårsplanering
Augusti Lokal arbetsplan
September Utvecklingssamtal och IUP Oktober Mitterminsavstämning November Skoltemp
December Plan mot diskriminering och kränkande behandling Betyg och bedömning
Januari Utvecklingssamtal och IUP Februari Sportlov
Mars Mitterminsavstämning April Enkäter
Maj
Juni Betyg och bedömning Juli Kvalitetsredovisning
