Ledamot som är förhindrad att delta, kallar själv sin ersättare enligt turordningslista.

(1)

Barn- och utbildningsnämnden

KALLELSE

till arbetsutskott med barn- och utbildningsnämnden Tid: Tisdagen den 11 mars 2014 kl. 08.30.

Obs! Diskussion med förskolechefer kl. 13.00 – 16.00.

Plats: Kindla, kommunhuset, Lindesberg.

Kallade ledamöter Ersättare

Linda Svahn (S) ordförande Zaki Habib (S) Linda Andersson (S) v. ordförande Pia Gröndahl (S)

Bengt Evertsson (MP) Claudia Auer Åhlgren (S)

Pär-Ove Lindqvist (M) Lillemor Bodman (M)

Anders Persson (C) Ulla-Britt Strandberg (FP)

För kännedom, barn- och utbildningsnämnden

Agneta Lindqvist (V) ordinarie Ulf Axelsson (V) ersättare Mats Seijboldt (SD) ordinarie Jessica Kling (S) ersättare Åsa Nilsson (C) ersättare Pamela Hopkins (SD) ersättare Karl-Eric Persson (M) ersättare Issa Sidow Abdi (S) ersättare Liesel Zetterlund (C) ersättare Mona Westerlund (S) ersättare Sven Öberg (KD) ersättare Kristine Andersson (S) ersättare Tjänstemän

Kaj Söder, förvaltningschef Jessica Andersson, ekonom Björn Österby, nämndsekreterare

Sara Gustavsson, folkhälsoteamet norra Örebro län, kl. 10.00

Ledamot som är förhindrad att delta, kallar själv sin ersättare enligt turordningslista.

OBS! Tänk på våra allergiker och använd inte starkt doftande sprayer, parfymer eller rakvatten!

(2)

2 Ärenden

Val av justerare. Förslag: Bengt Evertsson med Anders Persson som ersättare.

1 Månadsuppföljning per den 28 februari 2014. .

2 Uppföljning åtgärdsplan Skolinspektionen – gymnasiet Handlingar.

3 Redovisning utemiljö Stadsskogens förskola Handlingar.

4 Redovisning varmförråd förskolor Handlingar.

5 FN:s barnkonvention Handlingar.

6 Redovisning regler kring PRAO och APL Handlingar.

7 Samlokalisering av biblioteken i Frövi

8 Fråga kring ersättning för deltagande i ”Skugga en lärare”.

9 Övriga frågor

Välkomna!

Linda Svahn Ordförande

(3)

Datum: 2013-09-04

Kaj Söder Förvaltningschef

Åtgärdsplan

Barn- och utbildningsförvaltningen 2013-2014

UPPFÖLJNING mars 2014

2

(4)

FC = Förvaltningschef VC = Verksamhetschef R = Rektor

FSKC =Förskolechef CE = Chef elevhälsa

BUN = Barn- och utbildningsnämnd

Skolinspektionens bedömning Skolinspektionens ingripande

Åtgärder Tidpunkt Ansv

ar

Genomfört

4 GYMNASIUM

4.1 Rektorn måste se till att det dagliga arbetet är inriktat mot elevernas utveckling och lärande samt att lärarna får pedagogisk ledning i syfte att verksamheten som helhet inriktas mot de nationella målen

Föreläggande Lindeskolan 1

Veckovis schemalagda programbesök med fokus på elevernas utveckling och lärande.

Följs upp vid medarbetarsamtal.

Uppföljning av måluppfyllelse sker vid ämneskonferenser samt i nyinrättat forum för

ämnesansvariga

Strategiskt arbete i rektorsgruppen kring dessa frågor.

Läsåret 2013-14, start hösten 2013

R Veckovisa programbesök har genomförts till viss del.

Forum för ämnesansvariga har startas upp.

Ökat fokus på ämnes-

konferenser och

(5)

4.2 Rektorn måste ansvara för att det vid den egna skolenheten bedrivs ett systematiskt kvalitetsarbete som består i planering, uppföljning och utveckling av utbildningen

Ett systematiskt kvalitets-arbete med planering och uppföljning finns inom skolenheten. För att detta också ska genomsyra arbetet och leda till utveckling krävs en gemensam och medveten process under hela läsåret.

Frågan sätts på dagordningen vid programträffar och på

kompetensutvecklingsdagar

R Har genomförts men arbetet måste fortgå för att det ska få effekt på

måluppfyllelsen

4.3 Rektorn måste ansvara för att kvalitetsarbetet genomförs under medverkan av lärare, övrig personal och elever samt att vårdnadshavare ges möjlighet att delta i arbetet

Stärka personalmedverkan i det nuvarande kvalitets-arbetet (kvalitetshjulet – se bilaga).

Göra kvalitetsarbetet till en temafråga i klass- och programråden.

Använda hemsida och

vidareutveckla föräldramöten i syfte att ge vårdnadshavare delaktighet.

Stärka rektorsgruppens arbete genom att en rektor har särskilt fokus på kvalitetsarbetet.

Läsåret 2013-14

R Arbete med klass- och

programråd, samt att ge

vårdnadshavare delaktighet pågår vt 2014.

Personalen har gjorts delaktig i kvalitetsarbetet genom bl a förbättrad redovisning av skolans resultat.

(6)

4.4 Lärarna ger inte elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås den ledning och stimulans de behöver för att nå längre i sin

kunskapsutveckling

Anmärkning Lindeskolan 1

Tydliggöra varje lärares ansvar att samtala med elever kring mål och resultat.

Revidera mall för underlag till utvecklingssamtal och diskutera formerna för dessa vid

kompetensutvecklings-dag under ht.

Hösten 2013

R Studiedag

”formativ bedömning”

genomfördes under ht 2013 och utvecklings- grupp arbetar vidare.

Formerna för utvecklingssamtal har diskuterats i olika

sammanhang och informationsblad om hur dessa ska genomföras har tagits fram.

4.5 Eleverna har inte ett reellt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll

Färdigställa gemensam kursutvärderingsmall.

Göra frågor om elevmedverkan till stående punkt på dagordningen vid klass- och programråd.

Hösten 2013

R Arbete med att ta fram

utvärderingsmall är påbörjat tillsammans med skolans

förstelärare.

Studiedag med fokus på elevmedverkan ska genomföras i mars.

(7)

4.6 Skolan har inte rutiner för hur signaler om kränkande behandling ska rapporteras till huvudmannen

Rutin och blankett finns. Hösten 2013

R Klart augusti 2013

4.7 Skolenheten har inte en plan mot kränkande behandling som anger vilka åtgärder som ska vidtas och hur de ska följas upp

I skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling finns hänvisning till elevhälsoplanen, där åtgärder och uppföljning specificeras (se bilaga).

Våren 2013

R Klart december 2013

4.8 Skolan ger inte studiehandledning på modersmålet till elever som har behov av det

Vid utarbetande av åtgärdsprogram ska behov av studiehandledning på modersmål utredas. Samarbete söks med kommunens grundskolor för att säkerställa tillgång på studiehandledare

Hösten 2013

R Klart oktober 2013

ämnesansvariga

konferenser och ämnesutveckling.

(8)

4.10 Rektorn måste ta ansvar för att det bedrivs ett systematiskt

kvalitetsarbete som består i planering, uppföljning och utveckling av utbildningen

Ett systematiskt kvalitetsarbete med planering och uppföljning finns inom skolenheten. För att detta också ska genomsyra arbetet och leda till utveckling krävs en gemensam och medveten process under hela läsåret.

måluppfyllelsen

4.11 Rektor måste ta ansvar för att kvalitetsarbetet är dokumenterat och att det finns rutiner för att redovisa konstaterade utvecklingsbehov till huvudmannen

Läsåret 2013-14

(9)

kunskapsutveckling

kompetensutvecklings-dag under ht.

Hösten 2013

R Studiedag

Hösten 2013

förstelärare.

(10)

Våren 2013

Hösten 2013

ämnesansvariga

konferenser och ämnesutveckling

(11)

4.18 Rektorn måste ansvara för att det vid den egna skolenheten bedrivs ett systematiskt kvalitetsarbete som består i planering, uppföljning och utveckling av utbildningen

måluppfyllelsen

4.19 Rektorn måste ansvara för att kvalitetsarbetet genomförs under medverkan av lärare, övrig personal och elever samt att vårdnadshavare ges möjlighet att delta i arbetet

Läsåret 2013-14

(12)

kunskapsutveckling

kompetensutvecklingsdag under ht.

Hösten 2013

R Studiedag

Hösten 2013

förstelärare.

(13)

Våren 2013

Hösten 2013

4.25 Skolan måste ge studiehandledning på modersmålet till elever som har behov av det

Vid utarbetande av åtgärdsprogram ska behov av studiehandledning på modersmål utredas. En särskild rutinbeskrivning för detta arbete utarbetas och förankras med aktuell personal.

Samarbete söks med kommunens grundskolor för att säkerställa tillgång på studiehandledare

Hösten 2013

(14)

ämnesansvariga

konferenser och ämnesutveckling.

4.27 Rektorn måste ansvara för att det bedrivs ett systematiskt

kvalitetsarbete som består i planering, uppföljning och utveckling av utbildningen

måluppfyllelsen

(15)

4.28 Rektorn måste ansvara för att

kvalitetsarbetet är dokumenterat och att det finns rutiner för att redovisa konstaterade utvecklingsbehov till huvudmannen

Stärka personalmedverkan i det nuvarande kvalitetsarbetet (kvalitetshjulet – se bilaga).

Läsåret 2013-14

R Arbete med klass-och

4.29 Lärarna ger inte elever som lätt når kunskapskraven som minst ska uppnås den ledning och stimulans de behöver för att nå längre i sin

kunskapsutveckling

kompetensutvecklingsdag under ht.

Hösten 2013

R Studiedag

sammanhang och informationsblad om hur dessa ska

(16)

UTVÄRDERING OCH UPPFÖLJNING

Uppföljning av beslutade åtgärder Barn och utbildningsnämnden följer upp åtgärdsplanen i samband med nämndsammanträden under läsåret 2013-2014

nov 2013 jan 2014 mars 2014 maj 2014

BUN FC

(17)

2014-02-27

Förbättring av utemiljö på Stadsskogens förskola genom investering på 400.000:-.

Uppgifterna är preliminära eftersom projektering och slutlig kostnadskalkyl inte är gjorda.

Klätterställning för yngre barn 140

Lekhus i sandlåda 50

Solskydd vid yngreavdelning 50

Buss 50

Grillplats 30

2 balansormar 30

2 vattenlekbord 20

2 vippgungor 20

Bensinstation 10

Summa 400

Barn- och utbildningsförvaltningen Irene Eriksson

Verksamhetschef Tfn: 0581-812 27

irene eriksson@lindesberg.se

3

(18)

2014-02-24

Framtida behov av varmförråd i kommunens förskolor.

Lysmasken 2014 års budget

Hagabacken Ombyggnad av ett befintligt förråd.

Stadsskogen Reparation alt. utbyte av befintligt uppvärmt förråd.

Tallbacken Utökning med 1-2 förråd.

Skogsdungen Utökning med 1 förråd.

Mariedal Utökning med 1 förråd.

Lönngården 1 förråd.

Gläntan 1-2 förråd.

Barn- och utbildningsförvaltningen Irene Eriksson

Verksamhetschef Tfn: 0581-812 27

irene eriksson@lindesberg.se

4

(19)

5

(20)

(21)

2014-03-03

Barn- och utbildningsförvaltningen Björn Österby

0581-811 89

bjorn.osterby@lindesberg.se

PRAO och APL

Ärendets bakgrund

Vid arbetsutskottets möte den 12 februari 2014 ställde Anders Persson (C) en fråga om möjligheten att skapa utrymme för mer PRAO i grundskolan respektive APL i gymnasieskolan.

Arbetsutskottet uppdrog åt förvaltningschefen att utreda vilka regler som finns kring PRAO och arbetsplatsförlagt lärande (APL).

PRAO i grundskolan

I Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, kapitel 2.6 Skolan och omvärlden, skrivs att eleverna ska få en

utbildning av hög kvalitet i skolan. Som mål nämns bl.a. att varje elev kan granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden och har inblick i närsamhället och dess arbets-,

förenings- och kulturliv. Därför ska alla som arbetar i skolan verka för att utveckla kontakterna med bl.a. arbetslivet. Vidare ska den enskilde läraren medverka till att utveckla kontakter med organisationer och företag. Vad gäller studie- och yrkesvägledaren ska denne vara till stöd för den övriga personalens studie- och yrkesorienterande insatser.

I övrigt finns inget i lagstiftningen som reglerar PRAO i skolan.

Skolans val

Vilka ämnen och undervisningstid som ska förekomma i grundskolan bestäms i Skollag (2010:800), 10 kap 4-5 §§. Den totala

undervisningstiden ska vara minst 6 785 timmar. Av denna tid får 600 timmar användas till skolans val.

Enligt Skolförordning (2011:185) får skolans val bestå av ett lokalt tillval. Detta måste formuleras i en plan som ska godkännas av Skolverket om den

1. till sitt innehåll och sin inriktning avviker från grundskolans kursplaner,

2. är förenlig med föreskrifter om hur utbildningen i grundskolan ska vara utformad, dess syfte samt dess värdegrund och uppdrag, och 3. har godtagbar pedagogisk kvalitet.

Som lagtexterna är utformade kan det knappast anses att avsikten varit

6

(22)

2 APL i gymnasiet

I Gymnasieförordning (2010:2039), 4 kap 12-14 §§, skrivs att arbetsplatsförlagt lärande ska förekomma på alla yrkesprogram i gymnasieskolan i minst 15 veckor. I gymnasiesärskolan ska

arbetsplatsförlagt lärande förekomma på alla nationella program i minst 22 veckor. En elev som går på gymnasial lärlingsutbildning ska i stället genomföra mer än hälften av sin utbildning som arbetsplatsförlagt lärande.

Vidare skrivs det att huvudmannen får besluta att arbetsplatsförlagt lärande ska finnas på högskoleförberedande program. Då får huvudmannen också besluta om i vilken omfattning detta ska ske.

För en elev som deltar i arbetsplatsförlagt lärande ska det utses en handledare på arbetsplatsen. Som handledare får bara den anlitas som har nödvändiga kunskaper och erfarenheter för uppdraget och som även i övrigt bedöms vara lämplig.

Kaj Söder Björn Österby

Förvaltningschef Handläggare

Bilagor:

Utdrag ur lagtexter.

(23)

3 Bilaga 1, utdrag ur lagtexter

Skolförordning (2011:185)

9 kap. Grundskolan Undervisningstid

3 § I bilaga 1 till skollagen (2010:800) finns bestämmelser om fördelning av den garanterade undervisningstiden (timplan).

Huvudmannen får besluta om ytterligare undervisningstid utöver den garanterade undervisningstiden.

4 § Huvudmannen beslutar efter förslag av rektorn om fördelning mellan årskurserna av undervisningstiden.

Skolans val

9 § I timplanen anges ett antal timmar som får användas för skolans val. Utrymmet för skolans val ska användas för undervisning i ett eller flera ämnen.

Rektorn beslutar om hur utrymmet för skolans val ska användas. Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta sådana beslut.

10 § Av 10 kap. 4 § skollagen (2010:800) framgår att skolans val också får omfatta undervisning i ett lokalt tillval som skolans val, om Statens skolverk har godkänt en plan för undervisningen.

Skolverket ska efter ansökan godkänna planen om den

1. till sitt innehåll och sin inriktning avviker från grundskolans kursplaner,

2. är förenlig med föreskrifter om hur utbildningen i grundskolan ska vara utformad, dess syfte samt dess värdegrund och uppdrag, och

3. har godtagbar pedagogisk kvalitet.

Skollag (2010:800)

10 kap. Grundskolan Utbildningens syfte Ämnen

4 § Undervisningen ska omfatta följande ämnen:

- bild, - engelska,

- hem- och konsumentkunskap,

(24)

4 - musik,

- naturorienterande ämnen: biologi, fysik och kemi,

- samhällsorienterande ämnen: geografi, historia, religionskunskap och samhällskunskap, - slöjd,

- svenska eller svenska som andraspråk, och - teknik.

Härutöver ska det som ämnen finnas språkval och, för elever som ska erbjudas modersmålsundervisning, modersmål.

Vidare ska det finnas elevens val och skolans val. Undervisningen i elevens val ska syfta till att fördjupa och bredda elevens kunskaper i ett eller flera ämnen. Skolans val får omfatta ett lokalt tillval, om Statens skolverk har godkänt en plan för undervisningen.

Undervisningstid

5 § Den totala undervisningstiden för varje elev i grundskolan ska vara minst 6 785 timmar.

Bestämmelser om fördelning av undervisningstiden (timplan) finns i bilaga 1. Lag (2013:248).

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011

2.6 Skolan och omvärlden

Eleverna ska få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De ska också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala

utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt.

Mål

Skolans mål är att varje elev

 kan granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden,

 har inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv, och

 har kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder.

Riktlinjer

Alla som arbetar i skolan ska

 verka för att utveckla kontakter med kultur- och arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanför skolan som kan berika den som en lärande miljö, och

 bidra till att elevens studie- och yrkesval inte begränsas av kön eller av social eller kulturell bakgrund.

Läraren ska

 bidra med underlag för varje elevs val av fortsatt utbildning, och

 medverka till att utveckla kontakter med mottagande skolor samt med organisationer,

(25)

5 Studie- och yrkesvägledaren, eller den personal som fullgör motsvarande uppgifter, ska

 informera och vägleda eleverna inför den fortsatta utbildningen och yrkesinriktningen och särskilt uppmärksamma möjligheterna för elever med funktionsnedsättning, och

 vara till stöd för den övriga personalens studie- och yrkesorienterande insatser.

Timplan för grundskolan

Bilaga 1

Undervisningstid i timmar för ämnen och ämnesgrupper totalt Ämnen

Bild 230

Hem- och konsumentkunskap 118

Idrott och hälsa 500

Musik 230

Slöjd 330

Svenska eller svenska som andraspråk 1 490

Engelska 480

Matematik 1 020

Geografi 885

Historia

Religionskunskap Samhällskunskap

Biologi 800

Fysik Kemi Teknik

Språkval 320

Elevens val 382

Totalt garanterat antal timmar 6 785

Därav skolans val 600

Vid skolans val får antalet timmar i timplanen för ett ämne eller en ämnesgrupp minskas med högst 20 procent. Antalet timmar för svenska eller svenska som andraspråk, engelska och matematik får dock inte minskas. Lag (2013:248).

(26)

6

Gymnasieförordning (2010:2039)

4 kap. Utbildningens innehåll och omfattning Arbetsplatsförlagt lärande

12 § Arbetsplatsförlagt lärande ska förekomma på alla yrkesprogram i gymnasieskolan i minst 15 veckor. I gymnasiesärskolan ska arbetsplatsförlagt lärande förekomma på alla nationella program i minst 22 veckor. En elev som går på gymnasial lärlingsutbildning ska i stället genomföra mer än hälften av sin utbildning som arbetsplatsförlagt lärande.

Varje vecka som genomförs på en arbetsplats ska för en elev i gymnasieskolan anses motsvara 23 timmars garanterad undervisningstid. Huvudmannen får besluta att arbetsplatsförlagt lärande ska finnas på högskoleförberedande program och får då också besluta om i vilken omfattning.

För en elev i gymnasiesärskolan ska varje vecka som genomförs på en arbetsplats anses motsvara 25 timmars garanterad undervisningstid.

Huvudmannen ansvarar för att skaffa platser för det arbetsplatsförlagda lärandet och att detta uppfyller de krav som finns för utbildningen. Rektorn beslutar om hela eller delar av kurser ska förläggas till arbetsplatser och om hur fördelningen över läsåren ska göras. Förordning (2012:402).

13 § Om arbetsplatsförlagt lärande inte kan erbjudas på ett yrkesprogram i gymnasieskolan eller ett nationellt program i gymnasiesärskolan, får utbildningen anordnas bara om

1. planerade platser för arbetsplatsförlagt lärande inte kan tillhandahållas på grund av omständigheter som huvudmannen inte kunnat råda över, eller

2. utbildningen av säkerhetsskäl inte kan förläggas till en arbetsplats utanför skolan.

Det arbetsplatsförlagda lärandet ska i de fall som avses i första stycket bytas ut mot motsvarande utbildning förlagd till skolan. Innan huvudmannen för en gymnasieskola beslutar om detta ska huvudmannen samråda med det lokala programrådet.

Om utbildning har skolförlagts på grund av det som sägs i första stycket 1, ska huvudmannen vidta de åtgärder som behövs för att utbildningen så snart som möjligt ska förläggas till en arbetsplats. Förordning (2012:402).

14 § För en elev som deltar i arbetsplatsförlagt lärande ska det utses en handledare på arbetsplatsen.

Som handledare får bara den anlitas som har nödvändiga kunskaper och erfarenheter för uppdraget och som även i övrigt bedöms vara lämplig.