PM1612, Kurs 12: Utredning och åtgärder avseende individen, 15 högskolepoäng
Investigative Methods and Remedial Measures Concerning Individuals, 15 higher education credits
Grundnivå (First Cycle)
1. Fastställande
Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2007‐01‐08 att gälla från och med höstterminen 2007.
Kursplanen har ändrats av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2007‐06‐13, 2009‐06‐23, 2009‐12‐07.
Senaste ändringen skall gälla från och med vårterminen 2010
Utbildningsområde: Medicin
Huvudområde: Psykologi (SNPSA)
Ansvarig institution: Psykologiska institutionen
2. Inplacering
G2F. Kursen är en programkurs på grundnivå och ingår i psykologpro‐
grammet vid Göteborgs universitet. Kursen utgör del av termin 5.
3. Förkunskapskrav
Endast antagna till det femåriga psykologprogrammet vid Göteborgs uni‐
versitet har tillträde till kursen.
4. Innehåll
Kursen innehåller följande moment:
1. Barnklinisk verksamhet (5 högskolepoäng)
Under detta moment behandlas problem, teorier och utredningsmetoder
som används vid utredning och behandling av barn. Föreläsningar och se‐
minarier utgår ifrån problem som psykologen möter på en barnpsykiatrisk mottagning, men som också kan vara relevanta för arbete med barn inom andra tillämpningsområden. De studerande får själva gå igenom testresul‐
tat för en fingerad patient och skriva ett utlåtande på detta samt granska ett barnterapifall och ge ett utlåtande om uppläggning och utredning och be‐
handling.
2. Vuxenklinisk verksamhet (10 högskolepoäng)
Under detta moment behandlas problem, teorier och utredningsmetoder som används vid utredning och behandling av vuxna. Betoningen ligger på bedömningssamtal inför psykoterapi, där varje student skall göra ett flertal intervjuer, som spelas in på video, med patienter som rollspelas av andra studenter. En intervju spelas upp och diskuteras inför grupp och lärare.
Dessutom redovisas intervjun genom en skriftlig teoretisk analys. Intervjun förbereds genom inläsning och diskussion av kurslitteraturen.
Momentet innehåller också föreläsningar, litteratur samt seminarier med inriktning på en integrativ syn på psykoterapi.
5. Mål
Barnklinisk verksamhet (5 högskolepoäng)
Efter avslutat moment förväntas studenten kunna:
Kunskap och förståelse
beskriva och jämföra olika behandlingsformer Färdighet och förmåga
beskriva, tolka och sammanställa testresultat och tillämpa kunskapen på ett kliniskt fall i form av ett utlåtande
Värderingsförmåga och förhållningssätt
granska utredningsresultat och diskutera alternativa åtgärdsförslag
Vuxenklinisk verksamhet (10 högskolepoäng)
Efter avslutat moment förväntas studenten kunna:
Kunskap och förståelse
redogöra för olika behandlingsformer
redogöra för ett genusperspektivs betydelse i diagnostiska och psykoterapeutiska sammanhang
Färdighet och förmåga
genomföra en intervju med en hjälpsökande patient
tillämpa diagnostiska begrepp i samband med patientintervju Värderingsförmåga och förhållningssätt
analysera patientintervjun och värdera tänkbara handlingsalternativ
kritiskt värdera olika behandlingsformer
6. Kurslitteratur
Se separat litteraturlista.
7. Former för bedömning
All undervisning kan utgöra grund för examination. Kursen examineras med muntlig och skriftlig presentation av fördjupningsarbete, skriftligt patientutlåtande, muntlig gruppexamination vid fall‐ och litteraturseminarier samt redovisning av inspelad in‐
tervju och skriftlig analys av denna.
Alla seminarier, fallredovisningar och övningar är obligatoriska. Frånvaro skall tas igen enligt överenskommelse med läraren/kursledaren. För vissa moment hänvisas till deltagande på motsvarande moment nästa termin.
Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig.
Om kursen ändras till innehåll och/eller litteratur kan examination ske enligt denna kursplan inom ett år efter ändringen. Studenten garanteras minst tre provtillfällen inklusive ordinarie provtillfälle. Därefter prövas i varje enskilt fall om examination får göras enligt den äldre kursplanen. Om kursen helt upphör kan den examineras inom två år efter det att kursen senast givits. Därefter skall det prövas i varje enskilt fall om examination får göras.
8. Betyg
Betygskalan utgörs av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U).
För godkänt betyg på kursen krävs:
deltagande i obligatoriska undervisningsmoment
aktivt deltagande i seminarierna där studenten i diskussion visar att hon/han har läst specificerad litteratur
godkänd intervjuredovisning
godkänd skriftlig fördjupningsuppgift inklusive muntlig presenta‐
tion av arbetet
godkänt skriftligt patientutlåtande
9. Kursvärdering
Kursledaren ansvarar för att de studerande bereds tillfälle att göra en kursvärdering i slutet av kursen. Efter avslutad kurs gör kursledaren en verksamhetsberättelse, där bl.a. kursvärderingen ingår. Verksamhetsberättelsen behandlas i beredningsgruppen för psykologprogrammet och förmedlas både till de studenter som genomförde värde‐
ringen och till de studenter som skall påbörja kursen. Godkända verksamhetsberättel‐
ser samlas i en särskild pärm för varje kurs och hålls tillgängliga för studenter.
10. Övrigt
Litteratur – PM1612, kurs: 12: Utredning och åtgärder avseende individen
Litteraturlistan har fastställts av institutionsstyrelsen 2007‐05‐07 med ändring av pre‐
fekten 2009‐05‐11
Barnklinisk verksamhet
Lantzourakis, Ann (1995). Barnpsykoterapeutisk metodik – några infallsvinklar. Sfph´s
monografiserie nr 40. Stockholm: Svenska föreningen för psykisk hälsa. 76 s
Smedler, Ann‐Charlotte, & Eva Tideman (2009). Att testa barn och ungdomar. Stockholm:
Natur och Kultur. 200 s
Sylvander, Inga (1983). Psykologiskt arbete med barn. Stockholm: Natur och Kultur. 250 s
Tillkommer artiklar och testmanualer 150 s
Vuxenklinisk verksamhet
Gordan, Kurt (1996). Professionella möten. Stockholm: Natur och Kultur. 225 s
Mc Williams, Nancy (1999). Psychoanalytic Case Formulation. New York:
Guilford press. 240 s
McWilliams, Nancy (2000). Psykoanalytisk diagnostik – Att förstå personlihetsstruktur.
Stockholm: Wahlström & Widstrand. 420 s
Grawe, Klaus (2004). Psychological therapy. Cambridge Ma: Hogrefe & Huber. 650 s
