Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
PM1608, Kurs 8: Kognitiv psykologi, 15 högskolepoäng
Cognitive Psychology, 15 higher education credits
Grundnivå (First Cycle)
1. Fastställande
Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2007‐01‐08 med ändring 2009‐06‐23.
Senaste ändringen skall gälla från och med höstterminen 2009
Utbildningsområde: Medicin
Ansvarig institution: Psykologiska institutionen
2. Inplacering
Kursen är en programkurs på grundnivå och ingår i psykologprogrammet vid Göte‐
borgs universitet. Kursen utgör del av termin 3.
3. Förkunskapskrav
Endast antagna till det femåriga psykologprogrammet vid Göteborgs universitet har tillträde till kursen.
4. Innehåll
Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och laborationer samt ett för‐
djupningsarbete.
Kursen består av två moment. I det första momentet behandlas grundläggande teorier, metoder och forskningsresultat kring perception, uppmärksamhet, minne, inlärning, språk/kommunikation och högre mentala processer såsom bedömningar, beslutsfat‐
tande och problemlösning. Detta moment avslutas med en skriftlig tentamen. Det andra momentet behandlar olika perspektiv på intelligens, kognitiva aspekter på indi‐
videns utveckling och åldrande, sambanden mellan kognition, emotion och motiva‐
tion, vittnespsykologi samt kognitiv beteendeterapi. En begåvningsbedömning på barn utförs med hjälp av ett standardiserat test. Därutöver görs ett fördjupningsarbete kring en valfri frågeställning inom kognitiv psykologi.
2 (4)
4. Mål
Efter avslutad kurs skall studenten kunna:
redogöra för centrala teorier, metoder och forskningsresultat inom kognitiv psykologi
beskriva och förklara de kognitiva processer som är involverade i perception, uppmärksamhet, minne, inlärning, språk och kommunikation samt hur dessa kommer till uttryck vid bedömningar, beslutsfattande och problemlösning
beskriva hur kognitiva processer är relaterade till emotions‐ och motivations‐
psykologiska processer samt kunna identifiera dessa samband i olika tillämp‐
ningsområden
redogöra för olika perspektiv på intelligens och demonstrera färdigheter i be‐
dömning av kognitiva förmågor
6. Kurslitteratur
Se separat litteraturlista.
7. Former för bedömning
Alla undervisningstillfällen utom föreläsningar är obligatoriska. Vissa moment går inte att tillägna sig utan att aktivt delta. Frånvaro skall tas igen enligt överenskommelse med kursledare/handledare.
All undervisning kan utgöra grund för examination. Examination sker genom indivi‐
duell skriftlig examination på kurslitteraturen och allt undervisningsmaterial. Även fördjupningsarbetet är examinationsgrundande. Aktivt deltagande krävs i laboratio‐
ner, seminarier och övningar.
8. Betyg
Betygsskalan utgörs av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U).
För godkänt betyg på kursen krävs:
Aktivt deltagande i obligatoriska moment
Godkänd skriftlig tentamen
Godkänd fördjupningsuppgift som omfattar en muntlig presentation av arbetet
9. Kursvärdering
Kursledaren ansvarar för att de studerande bereds tillfälle att göra en kursvärdering i slutet av kursen. Efter avslutad kurs gör kursledaren en verksamhetsberättelse, där bl.
a. kursvärderingen ingår. Verksamhetsberättelsen behandlas i beredningsgruppen för psykologprogrammet.
3 (4)
10. Övrigt
Alla undervisningstillfällen utom föreläsningar är obligatoriska. Vissa moment går inte att tillägna sig utan att aktivt delta. Frånvaro skall tas igen enligt överenskommelse med kursledare/handledare.
Om kursen ändras till innehåll och/eller litteratur kan examination ske enligt denna kursplan inom ett år efter ändringen. Därefter prövas i varje enskilt fall om examina‐
tion får göras enligt den äldre kursplanen. Om kursen helt upphör kan den examineras inom två år efter det att kursen senast givits. Därefter skall det prövas i varje enskilt fall om examination får göras.
4 (4)
Litteratur – PM1608, kurs 8: Kognitiv psykologi
Litteraturlistan har fastställts av institutionsstyrelsen 2007‐05‐07 med änd‐
ring av prefekten 2009‐05‐11
Deary, Ian (2001). Intelligence. A very short introduction. Oxford: Oxford Uni‐
versity Press. 132 s
Reisberg, Daniel (2006). Cognition. Exploring the science of the mind.
(3rd ed.). New York/London: W.W. Norton & Company. 529 s
Smedler, Ann‐Charlotte, & Eva Tideman (2009). Att testa barn och ungdomar.
Stockholm: Natur och Kultur. 200 s
Artiklar och OH‐material enligt kursledarens anvisningar ca 200 s
