sporadická řeč řeč neřeč řečC … řeč řeč … N

Metody práce s dětmi s LMD (ADHD, ADD) především pro učitele a vychovatele. Správná řeč Předpoklad úspěšného školáka. Možnosti stimulace neverbálních a

Dvojí řeč není ovšem nijak snadné detekovat, neboť v reálném případě můžeme měřit pouze signál y(n) a tento signál může být nenulový jak vlivem mluvčího, tak i

Verbální (mluvenou), neverbální (tzv. řeč těla) a paraverbální (styl mluveného slova). Proto je budování této schopnosti velmi důležité i v pracovním prostředí.

Komunikace, verbální, nonverbální, pedagogická, řeč těla, gesta, mimika, proxemika, haptika, činy, otevřená poloha těla, uzavřená poloha těla, vítězná poloha

Sindelrova vysvětluje pojem dílčí funkce jako základní schopnosti, které umožňují diferenciaci a rozvoj vyšších psychických funkcí, jako jsou řeč

Důvodem je nejčastěji dědičnost nebo negativní vliv okolního prostředí, kde dítě v nemá dostatek řečových podnětů, či je naopak řeč násilně vynucována. Vývojovou

V takových případech bylo u testovacích nahrávek potřeba mluvčího vždy označit jako neznámého (jeho řeč nebyla použita při testování

Nevidíme však pobyh jeho úst, je tedy možné, že k nám jeho hlas promlouvá z jiné roviny příběhu, než ve které ho v této chvíli vidíme..