1
Växjö 2015-10-13
Omcertifiering lokalt VO-College Östra Kronoberg
”Ett gott liv i Östra Kronoberg genom kompetenta och stolta medarbetare”
Innehållsförteckning VO-college Kronoberg östra
Sid:
A Kontaktuppgifter
3B Kriterier
41. Varför Vård- och omsorgscollege? 4
- Syfte/Vision - Analys - Mål
2. Samverkan 10
3. Infrastruktur 11
4. Regionalt och lokalt perspektiv 13
5. Hälsoperspektivet 20
6. Kreativ och stimulerande arbets- och lärmiljö 21
7. Lärformer och arbetssätt 23
8. Lärande i arbete 27
9. Kvalitetsarbete/Uppföljning 28
10. Avtal 28
3 Kontaktperson:
Ordförande i Östra Kronoberg Anneli Harnegård
Alvesta kommun Tel: 0472-151 76 Mobil: 070-308 93 29 anneli.harnegard@alvesta.se Fakturaadress:
Alvesta kommun Omsorgsförvaltningen Scanningscentralen 342 80 Alvesta
Bilagor
Bilaga 1 Certifieringsansökan från Tingsryd
Begrepp och förkortningar
I ansökan förkortas vård- och omsorgscollege Östra Kronoberg VO-college Östra Kronoberg.
I ansökan används begreppet arbetslivet, med det menas arbetsgivare och fackliga representanter.
I ansökan används studerande som samlingsbegrepp för elev och student.
I ansökan används begreppet vuxenutbildning, med det menas kommunal vuxenutbildning och arbetsmarknadsutbildning
I ansökan används begreppet Yh för Yrkeshögskola.
1. Varför Vård och omsorgscollege?
Syfte/Vision
Vårt syfte är att
skapa en tydlig bild av utbildningsvägar och möjligheter till anställning inom vård- och omsorgsområdet samt lyfta fram de viktiga och meningsfulla jobben inom vård och omsorg
kvalitetssäkra utbildningar och trygga kompetensförsörjningen
skapa väl fungerande samverkan mellan utbildningsanordnare och arbetsgivare med gemensamma arbetssätt och mål som borgar för hög kvalitet
Vision
”Ett gott liv i Östra Kronoberg genom kompetenta och stolta medarbetare”
Analys
Under 2011 startade en arbetsgrupp, med representanter från arbetsliv och utbildning inom vård- och omsorgssektorn, arbetet med att skapa ett regionalt Vård- och omsorgscollege i Kronoberg. I maj 2012 blev Kronoberg ett certifierat VO-College.
Lokalt VO-College Östra Kronoberg är en sammanslutning av arbetsgivare,
utbildningsanordnare och fackliga organisationer inom vård- och omsorg i Östra Kronoberg, det vill säga det geografiska område som omfattar Växjö kommun, Uppvidinge kommun, Lessebo kommun, Alvesta kommun och Tingsryd kommun.
Lokalt VO-college Östra Kronoberg består av följande aktörer:
Växjö kommun Alvesta kommun Lessebo kommun Uppvidinge kommun Attendo
Region Kronoberg arbetsgivare Kommunal
Lernia utbildning AB Växjö Fria gymnasium
Region Kronoberg/Kunskapsutveckling Syd Arbetsförmedlingen (adjungerad)
Eductus
Tillkommande aktör VO-college 2015:
Tingsryd kommun
5 Uppföljning av delmål för perioden fram till 2015
Fler sökande till utbildningarna och fler examinerade som uppfyller kvalitetskraven i Vård- och omsorgscollege
Utbildare och bransch arbetar tillsammans för att ansöka om och erbjuda varierande utbildningsvägar inom vård- och omsorg
Utforma yrkesutgångar som motsvarar verksamhetens behov
Verka för möjlighet till vård- och omsorgsutbildningar för dem som redan har en annan eller ofullständig gymnasieutbildning
De studerande ska efter avslutad utbildning ha tillräckliga kommunikativa kunskaper för att säkerställa god vård och omsorg
Behöriga yrkeslärare med ämneskunskap och flerårig yrkeserfarenhet inom ämnet som genomför undervisningen
Mångfalden bland de studerande ska beaktas så att studerande med utländsk bakgrund motsvarar fördelningen för befolkningen i länet samt att andelen män ska öka
Införa en gemensam kvalitetssäkrad modell för validering
Genomföra handledarutbildningar som ger grundläggande kunskaper om handledning, ämnen, kursplaner samt möjlighet till fördjupade utbildningar inom området
Utforma gemensamma bedömningsformulär för APL
Flera av delmålen är delvis uppnådda. I dagsläget examineras majoriteten av de studerande med godkända betyg och med diplom. Inom VO-college har vi också hittat nya
utbildningsformer genom flexibilitet i individanpassad studiegång samt lärlingsutbildning.
Under hela certifieringsperioden har vi arbetat aktivt med validering under praktik, detta genom att använda steg 2 handledare i detta arbete. Vi har utbildat såväl steg 1 som steg 2 handledare inom hela östra Kronoberg. Vi har genomfört 4 utbildningar i steg 1 per år med 30 platser per tillfälle och har en plan för de närmaste tre åren. När det gäller steg 2 utbildningen har det även där genomförts 4 utbildningar per år med 30 platser per tillfälle, detta över hela regionen. Genom gemensamma bedömningsformulär har vi nu kvalitetssäkrat bedömningen av de studerandes kunskaper, detta har framkommit såväl från utbildare som från handledare.
Utbildningslandskapet
Utbudet av utbildningar inom vård och omsorg är brett i Östra Kronoberg:
gymnasieutbildning, vuxenutbildning, yrkeshögskoleutbildning och universitetsutbildning.
Till detta kommer arbetsmarknadsutbildning och fortbildning.
Fler sökande till utbildningarna och fler examinerade som uppfyller kvalitetskraven i vård och omsorgscollege: I dagsläget examineras de flesta med VOC-diplom och godkända betyg.
Vuxenutbildningen har många fler sökande än det finns platser på utbildningen.
Gymnasieutbildningen kan få fler sökande till sina platser.
Yh har mycket högt söktryck ex mellan 10-15 sökande per plats. Det är 95 % som fullföljt sin examen 2014 och mellan 80-85 % som arbetar inom yrkesområdet efter utbildningen.
Gymnasieutbildning
Vård- och omsorgsprogrammet finns på följande skolor i Östra Kronoberg:
Teknikum, Växjö
Växjö Fria Gymnasium, Växjö
S.t Olovs Utbildningscenter, Uppvidinge Wasaskolan, Tingsryd
Antalet sökande till vård- och omsorgsprogrammet och andel som slutfört utbildningen:
Antal 1:a hand sökande VO- programmet 2014 och andel pojkar
Antal antagna 2014
Antal studerande som slutfört VO-
utbildningen
Antal som fått slutbetyg
Antal som har grundläggande behörighet till högskola
Antal 1:a hand- sökande
Antal pojkar
2013 2014 2013 2014 2013 2014
Teknikum Växjö
Växjö Fria Gymnasium Växjö
22 2 22 21 24 18 15 18 15
S.t Olovs Utbildningscente r Uppvidinge
Wasaskolan Tingsryd 7 2 7 10 3 9 2 9 0
Vuxenutbildning
Möjlighet att läsa in gymnasieutbildning inom kommunal vuxenutbildning inom vård och omsorg finns hos följande utbildningsanordnare i Östra Kronoberg:
Lernia Utbildning AB, Växjö Allbo Lärcenter, Alvesta
St Olovs Utbildningscenter, Uppvidinge Eductus, Växjö
Wasaskolan/Tingsryds Lärcenter, Tingsryd
Antal sökande 2014 och andel män
Antal antagna 2014
Antal studerande som slutfört VO- utbildningen de senaste 3 åren Antal
sökande
Antal män 2012 2013 2014
Växjö kommun
Tingsryd kommun 27 4 26 14 16 8
Uppvidinge kommun Alvesta kommun, Allbo lärcenter
62 4 30 19 14 26
7 Yrkeshögskoleutbildning
Möjlighet att läsa vård- och omsorgsutbildningar som eftergymnasial utbildningsform finns hos följande utbildningsanordnare i Kronoberg:
Kunskapsutveckling Syd, Region Kronoberg
Antal sökande 2014 och andel män
Antal antagna 2014
Antal studerande de senaste tre åren med slutförd utbildning + utb bevis
Antal sökande
Andel män År
2012 År 2013
År 2014
Skötar/ boendestödjare _ _ _ Start
Pågår
18 22+3
Specialistundersköterska äldre
_ _ _ Start 17+1 16+3
Specialistundersköterska barn 286 4 21 Start 22 20+2
Specialistundersköterska Op/ane/iva
210 4 26 _ Start 18+2
Neuropsykiatri _ _ _ 11+6 _ _
Kvinnor är överrepresenterade inom yrkesområdet vård och omsorg så även inom Yh utbildningar, vilket även avspeglar sig i form av att andelen kvinnliga sökanden till våra utbildningar är i majoritet. Vi välkomnar alla sökande genom en aktiv rekrytering vid mässor mm, där vi informerar om värdet av fler män inom vården.
Omfattning: I dagsläget pågår två utbildningar Specialistundersköterska barn och Specialistundersköterska operation, anestesi och intensivvård. I januari 2015 beviljades ytterligare tre utbildningar Tandsköterska 1½-årig utbildning, Medicinsk sekreterare en 2-årig utbildning samt ytterligare två intag av Specialistundersköterska operation, anestesi och intensivvård 1-årig utbildning. Två utbildningar blev det avslag på Skötare/boendestödjare motivering ” Myndigheten bedömer att utbildningen uppfyller de grundläggande
förutsättningarna för att ingå i yrkeshögskolan men andra utbildningar, inom samma yrkesområde och samma region, i högre grad svarar mot arbetsmarknadens behov av kvalificerad arbetskraft. Tydligare förkunskapskrav och någon form av nischad kvalificerad yrkesroll behövs.” Undersköterska med specialistkompetens inom demens och psykisk hälsa med motivering ”Utbildningen uppfyller de grundläggande förutsättningarna för att ingå i yrkeshögskolan men andra utbildningar, inom samma yrkesområde, i högre grad svarar mot arbetslivets behov av kvalificerad arbetskraft. Det behövs en tydligare yrkesroll.”
Sammantaget startar fyra utbildningar hösten 2015 två på distans och två reguljära. I dagsläget 2015-04-21 har vi 786 sökande till 85 platser.
Mål
VO-College Östra Kronoberg tar i sitt arbete utgångspunkt från den vision och de målsättningar som beskrivs i ansökan Vård och Omsorgscollege Kronobergs län.
Med de regionala målen som utgångspunkt vill lokala VO-College Östra Kronoberg åstadkomma:
1. Samordnad marknadsföring mellan arbetsgivare, utbildning, Kommunal och arbetsförmedlingen för att göra arbetsområdet mer attraktivt.
2. Hög kvalitet hos utbildare och arbetsgivare för att nå en kvalitativt bra arbetskraft.
3. Antalet sökande och färdigutbildad vård- och omsorgspersonal ökar.
Förslag till aktiviteter mål 1:
a) Tydliggöra goda exempel i olika media, genom att använda oss av studentmedarbetare ex intervjuer.
b) Att vara aktiv i att bjuda in media vid aktiviteter och att alla aktörer lägger ut positiva nyheter på den egna hemsidan.
c) Fortsatt utveckling av utbildning för steg 1, 2 och 3 handledare.
d) Utbildning av handledare steg 1 och 2 enligt plan.
e) Fortsatt implementering av VO-college internt i den egna organisationen.
f) Medverka på mässor, konferenser och öppna hus.
Förslag till aktiviteter mål 2:
a) Genomföra handledarutbildning:
Steg 1. Med 3 omgångar på våren och 2 omgångar på hösten med 30 deltagare per omgång.
Steg 2. Med 2 x 2 omgångar per år med 30 deltagare per omgång.
Steg 3 håller på att utvecklas nationellt och vi vill implementera detta inom certifieringsperioden.
b) Samverkan mellan arbetsgivare och utbildare kring kompetens. Att arbeta fram vilka utbildningsformer som behövs.
c) Att tydliggöra arbetslivets behov och utifrån detta matcha de utbildningsformer som finns och kommer i tiden genom en stående punkt på dagordningen i lokala college som är 6 ggr/år.
d) Hälsoperspektiv ska vara med som punkt i medarbetarsamtal samt finnas med i utbildningsplanen.
e) Ta fram en tydlig kompetenstrappa för personal inom SoL, LSS samt HSL-områdena.
f) Ta fram nya kompetenser inom verksamhetsområdena som behövs. Ex Språkombud, servicevärd.
Förslag till aktiviteter mål 3:
a) Fortsatt utveckling av attraktiva utbildningar och arbetsplatser b) Möjliggöra för yrkesbytare
c) Fokusera för ökad mångfald. I marknadsföringsinsatser ska framgå vikten av fler sökande med olika språk, kultur och genus. Andel bland de studerande i VO-College Östra Kronoberg som har utländsk bakgrund i relation till motsvarande förhållande för befolkningen i länet.
9 2. Samverkan
Nuläget vid certifieringen 2015 och framtida behov Nuläge 2015
Den lokala styrgruppen har haft regelbundna möten med god representation och engagerade deltagare. Vi har arbetat med att alltid ha en suppleant om man som ordinarie ledamot inte kan komma vilket har börjat fungera bra. Tingsryds kommun är på väg att gå in i lokala styrgruppen för Östra Kronoberg och har deltagit som observatörer under de senaste mötena.
Anställningsbarhet, marknadsföring och rekryteringsläget är i nuläget viktiga frågor för Östra Kronoberg. Vi ser att flertalet kommuner har svårt att rekrytera såväl utbildad som outbildad personal, det akuta läget har kommit fort. Handledarutbildningarna är fortfarande aktuella och nya utbildningsomgångar för såväl steg 1 som steg 2 utbildningar startade i mars 2015.
Diplomen – håller de på att spela ut sin roll?
För Yrkeshögskolan är vi frågande till diplomens betydelse eftersom Yrkeshögskoleexamen garanterar kvalitén tillsammans med tillsynen från Yh myndigheten och att varje utbildning har en ledningsgrupp där arbetslivet är väl representerat. Diplomet visar ändå att vi som utbildningsanordnare är medlemmar i VOC Kronoberg och aktivt deltar i de gemensamma frågorna inom kompetensförsörjning, karriärvägar och att höja kunskap och status för yrkesområdet hälsa, vård och omsorg.
Även från gymnasiets sida är vi tveksamma eftersom diplomen ska syfta till att vara
meriterande för anställning. I praktiken är eleverna anställningsbara även utan diplom om de har godkänt i sina vårdkurser och har ett slutbetyg enligt Skolverkets riktlinjer (dvs 2500 poäng med minst 2250 p med minst betyget E).
Lokala behov för rekrytering
För demografiskt underlag och rekryteringsbehov se regional återcertifieringsansökan för VO-College Kronoberg.
Demografi
I regionala Vård- och omsorgscolleges omcertifiering finns mer material kring demografi i länet som vi hänvisar till.
Den demografiska utvecklingen visar att antalet äldre personer i länet kommer att öka. När 40-talisterna blir äldre, vilket inträffar efter 2020 inträffar en ”äldreboom”. Prognoser från SCB visar på följande demografiska utveckling för Kronobergs län1:
50-64 år 65-79 år 80+ år Total befolkning
2010 35189 25346 11203 183940
2020 34558 30718 12479 191900
%-förändring -1,79% 21,19% 11,39%
I faktiska tal har antalet äldre av befolkningen ökat med drygt 6 000 personer mellan 2000- 2013. Även om andelen äldre ökat relativt markant har andelen i vårdintensiv ålder, här
1 Den lokala ansökan omfattar Östra Kronoberg vilket innefattar fyra av länets åtta kommuner. I den demografiska analysen har vi ändå valt att använda prognoser som avser hela Kronobergs län.
definierat som 80+ år, inte ökat i samma utsträckning. År 1990 uppgick andelen till 4,9 %, 2013 till 6 %. Tittar vi ytterligare 10 år framåt, 2030, så är det den relativt stora gruppen som i ovan beskrivs i 65-79 årsgruppen som flyttas till 80+ gruppen som således blir större och där även vårdbehovet är större. Därtill kommer att Kronobergs län har en befolkningsökning på ca 1000 personer netto per år.
När det gäller vård och omsorg är den demografiska utvecklingen en indikator på de kommande kompetensbehoven. Vi kan förvänta oss en sysselsättningsökning inom vissa områden när befolkningen blir allt äldre vilket för med sig ett ökat behov och efterfrågan av insatser av vård och omsorg från såväl hälso- och sjukvård som socialtjänst.
Pensionsavgångar
Siffror från 2013 visar att totalt inom vård- och omsorgsyrkena är 22,8 % av de
förvärvsarbetande över 55 år, att jämföras med det totala antalet förvärvsarbetande (alla yrken) där andelen är 21,7 %. Ser vi till antalet personer som kommer att gå i pension fram till år 2020 är det ca 900 undersköterskor och sjukvårdsbiträden, 660 vårdbiträden och personliga assistenter, 370 skötare och vårdare och 200 läkare som idag är 55 år eller äldre, och
merparten förväntas gå i pension inom de kommande tio åren.
Prognos yrkesgrupper
Personer i dagens särskilda boenden har idag ett större behov av vård och omsorg jämfört med för något decennium sedan. Antalet platser på sjukhus fortsätter att minska samtidigt som antalet äldre i befolkningen ökar. De allt kortare vårdtiderna på sjukhus och den ökade genomströmningen av äldre patienter medför att kommunerna måste tillhandahålla allt mer avancerad eftervård och rehabilitering. Som en konsekvens är det troligt att merparten av omsorgstagarna på särskilt boende framöver kommer att ha mycket stora behov och till stor del vara multisjuka och/eller ha en demenssjukdom. Många äldre som önskar att bo kvar hemma och få sina vård- och omsorgsinsatser tillgodosedda i hemmet. Det finns ett stort utbud av insatser och en ökande andel av invånare som får hemsjukvård och hemtjänst.
Att arbeta med personer med funktionsnedsättning kräver speciell kompetens hos personalen i form av kunskap och fallenhet för uppgiften. Det krävs specifik kunskap kring
funktionsnedsättningar, bemötande, etik, grundläggande synsätt mm. Utvecklingen inom området för det primärkommunala stödet till personer med neuropsykiatriska diagnoser har de senaste åren medfört att stöd ska ges till fler brukare/patienter med nya diagnoser och behov.
Det ställs allt större krav på individuellt anpassade stödinsatser, boendeformer och
sysselsättning. Det är viktigt att tydlighet kring kompetens och utbildningsmöjligheter arbetas fram för att möta de ökade behoven av utbildad personal för detta område.
Inom vård- och omsorg kommer det att finnas ett stort behov av baspersonal. Efterfrågan på baspersonal2 med fördjupad kompetens ökar i takt med att allt fler äldre med demenssjukdom och andra sjukdomar ökar i ordinärt boende. Efterfrågan på fördjupad kompetens för att möta ökad andelen personer med psykisk funktionsnedsättning i alla åldersgrupper ökar.
2 Med baspersonal menas undersköterskor, personliga assistenter, vårdare, skötare, omsorgsassistenter.
11 Det är idag för få som söker och går ut vård- och omsorgsutbildningar för att motsvara de pensionsavgångar och övrig personalrörlighet som finns i branschen Det är också för få med de ökade kvalitetskrav som ställs samt den förväntade ökningen av äldre som sker.
Arbetsgivarna anger att de idag tvingas anställa outbildad personal för att kunna bedriva verksamhet.
Vi anser att de som gått en annan gymnasieutbildning än vård- och omsorg ska ges möjlighet att byta yrkesbana och utbildas inom vård och omsorg. De som arbetar i vård- och
omsorgsbranschen som är outbildade bör även de ges möjlighet till utbildning, vilket vi även kommer att arbeta med på olika sätt fortsättningsvis.
Arbetsgivare
Arbetsgivare i vård- och omsorgsbranschen i Östra Kronoberg, förutom de som medverkar i lokalt VO-college, är: Vardaga, Nytida, Norlandia, Linné hemvård, Frösunda, Olivia, Humana, Denbro omsorg, Medigrupp AB och Vita Nova.
I Kronoberg Östra bedömdes 2013 att det finns ett behov på ca 800 undersköterskor, specialistundersköterskor, skötare, vårdare, och omsorgsassistenter fram till år 2020. Det innebär ett behov av ca 150 personer per år. Arbete pågår för att se över möjligheten till olika befattningar, beroende på utbildningsnivå-karriärvägar.
En exakt bedömning är svår att göra pga. inflyttning, ökning av behoven för de som behöver vård- och omsorg samt en allt mer varierande ålder vid pensionsavgång. För närvarande har Kronoberg Östra klarat att tillgodose behovet av utbildad personal, utbildningsnivån för baspersonal (ex. mm) ligger på 90 %. För anställning krävs minst 1500p samt svenska motsvarande kraven i europeiska referensramen för språk, B2.
3. Infrastruktur
Samtliga utbildningsaktörer inom VO-College
De utbildare som medverkar i VO-College Östra Kronoberg är:
Alvesta kommun Lernia utbildning AB Uppvidinge kommun Växjö kommun
Kunskapsutveckling Syd Växjö Fria Gymnasium Eductus
Tingsryds kommun
Utbildningsnivåer
Gymnasieutbildning för ungdomar
Teknikum, Växjö kommun
Växjö Fria Gymnasium, Växjö
St. Olov Utbildningscenter, Uppvidinge kommun
Wasaskolan, Tingsryd kommun Vuxenutbildning på gymnasienivå
Lernia Utbildning AB, Växjö
Allbo Lärcenter, Alvesta kommun
St. Olov Utbildningscenter, Uppvidinge kommun
Eductus, Växjö
Wasaskolan/Tingsryds Lärcenter, Tingsryd kommun
Yrkeshögskoleutbildning
Kunskapsutveckling Syd, Region Kronoberg
Växjö Yrkeshögskola, Växjö kommun ingen utbildning 2015 men kommer att ansöka om utbildning inom området funktionshinder.
Universitetsutbildning
Linnéuniversitetet – fakulteten för hälso- och livsvetenskap, Utbildningsformer
Inom VO-college Östra Kronoberg erbjuds en mångfald av olika sätt att genomföra
utbildning. Det går att studera på heltid, eller kombinera studierna med arbete eller studera på deltid. Det erbjuds gruppundervisning, flexibel utbildning där närutbildning kombineras med utbildning på distans och nätbaserad utbildning. Yrkessvenska erbjuds som ett tillval på vuxenutbildningen för de studerande som behöver det. Utbildare och bransch arbetar tillsammans för att ansöka om och erbjuda varierande utbildningsvägar inom vård och omsorg: Vi har under certifieringsperioden kunnat erbjuda olika utbildningsformer så som lärlingsutbildning, omvårdnadslyftet utöver de som tidigare funnits. Alvesta kommun har också köpt uppdragsutbildning, lärlingsutbildning är påbörjad i både Växjö och Alvesta.
Alvesta kommun startade under februari 2015 lärlingsutbildning i vård och omsorg för personal som har en anställning men ingen utbildning. Såväl Lessebo kommun som Alvesta kommun har studenter på denna utbildning. Utbildningen möjliggöra att den studerande kan arbeta samtidigt och har teorilektioner en dag i veckan. En organiserad praktikperiod på annan arbetsplats ska ske under 5 veckor och de ska där ha en handledare med steg 1 eller steg 2 utbildning. De handledare som har steg 2 utbildning är sedan med och gör bedömningar och valideringen.
Vilka vänder sig utbildningarna till?
Ungdomar, personer som står utanför arbetsmarknaden, redan anställda samt personer som redan har en utbildning men vill byta yrkesbana.
Hur skapar VO-college förutsättningar för kompetensutveckling för redan anställda?
Genom samarbete mellan arbetsgivare och utbildningsanordnare i Östra Kronoberg arbetas det både med validering och med kompetensutveckling av redan anställda. Genom att utöka och utveckla detta samarbete kan utbildning ske på arbetsplatserna i större omfattning och
13 utbudet bli större. Genom tecknandet av handledaravtal och samverkan kring en gemensam handledarutbildning utbildas fler till handledare och mer lärande kan ske i det dagliga arbetet på arbetsplatserna. De som har en handledarutbildning kan också användas till att introducera nyanställda och ta ett större ansvar för det på sin arbetsplats. Handledare med steg 2
utbildning kan även användas vid validering av yrkeskunskaper.
Omvårdnadslyftet
Omvårdnadslyftet syftar till att stärka både den grundläggande kompetensen för undersköterskor och vårdbiträden och den kompetens som behövs för specialiserade uppgifter. Utbildningsplatserna har främst erbjudits tillsvidareanställda som saknar formell omvårdnadsutbildning.
Omsorgsförvaltningen i Alvesta kommun ansökte och beviljades bidrag för
utbildningssatsningen Omvårdnadslyftet, som var en tidsbegränsad utbildningssatsning 2011-2014 för äldreomsorgens medarbetare utbildades 32 personer. Uppvidinge kommun hade 48 studerande på Omvårdnadslyftet.
4. Regionalt och lokalt perspektiv
Samtliga aktörer i VO-College Östra Kronoberg arbetade fram och tecknade avtal om samarbete kring utveckling och genomförande av vård- och omsorgsutbildningar på
gymnasial och eftergymnasial nivå. Syftet med avtalet var att offentliga och privata vård och omsorgsgivare tillsammans med fackliga organisationer, offentliga och privata
utbildningsanordnare i Östra Kronoberg skulle ha ett gemensamt ansvar för att utarbeta goda strategier för marknadsföring, rekrytering och genomförande av utbildningar. En
handlingsplan för åtgärder inom dessa områden togs.
Målet är att samverkan mellan aktörerna i VO-College Östra Kronoberg ska leda till en ökad samstämmighet mellan utbildare, verksamheternas behov och anställningskrav. Arbetslivet tillhandahåller verksamhetsförlagd utbildning av hög kvalitet genom att vi utbildat
handledare. Handledarutbildningen är gemensamt utformad mellan utbildare och verksamhet.
Viktiga områden för kompetensbehov för redan anställda identifieras och samverkan sker för att ett bra utbud av utbildningsinsatser finns att tillgå. Halvtids- och slutbedömningar
genomförs av lärare med relevant utbildning inom området tillsammans med utbildad handledare.
Flera av ledamöterna i den lokala styrgruppen har även ingått i den regionala styrgruppen för Vård- och Omsorgscollege Kronoberg. Detta har under första perioden säkerställt
kommunikations- och informationsflödet mellan lokala och regionala roller. Lokala
styrgruppen är beslutsför när arbetsgivare är i majoritet, alla beslut fattas av lokal styrgrupp som även utser arbetsgrupper som arbetar fram förslag och återkopplar till den lokala styrgruppen för beslut.
Lokal styrgrupp VO-college Östra Kronoberg
Styrgruppen har träffats regelbundet sedan certifieringen och träffarna är förlagda till minst ca 6 gånger per år. Arbetsgivarna har ansvar för att samordna styrgruppen. Den lokala
styrgruppen har utsett arbetsgrupper utifrån behov. Exempel på arbetsgrupper är
marknadsföring, handledarutbildning, bedömningsmallar, och valideringsfrågor tillsammans med lokalt college i västra Kronoberg.
Exempel på övriga samarbeten som bör tas tillvara inom VO-College Östra Kronoberg;
regionalt studie- och yrkesvägledarnätverk, regional arbetsgrupp för gemensam handledarutbildning, programråd gymnasiet och ledningsgrupper för yrkeshögskola.
Samverkan som har utvecklas och stärkts inom VO-college Östra Kronoberg:
Gemensam marknadsföring/information
Samverkan med andra lokala VO-College inom Kronobergs län
Samverkan mellan arbetsgivare och utbildare för att öka vård- och omsorgsyrkenas attraktivitet
Samverkan kring att identifiera nya yrkesgrupper och skapa karriärvägar inom vård och omsorg.
Validering
15 Marknadsföring
Exempel på information/marknadsföring som finns idag är:
Samarbete med Arbetsförmedlingen kring information och vägledning om yrkesval och studieplaner. Exempel på ett sådant samarbete är Centralen i Växjö, en mötesplats för inspiration, information och vägledning.
Sedan 2007 finns en gemensam webbsida med länets alla gymnasieprogram, både de som genomförs i privat och kommunal regi. Syftet är att underlätta för studerande, lärare och studie- och yrkesvägledare (SYV) att få en bild av utbildningslandskapet i
länet. www.gymnasium.kronoberg.se
Yrkeshögskolemyndigheten har en samlad webbsida. https://www.myh.se/
Samt en informativ sida om aktuella yrkeshögskoleutbildningar nationellt.
https://www.yrkeshogskolan.se/
Region Kronoberg har en webbsida där information finns att söka om YH-utbildning lokalt http://www.regionkronoberg.se/jobb-och-utbildning/yrkeshogskola/
Region Kronoberg arbetar också med att ta fram en kompetensförsörjningsstrategi för att öka möjligheterna att skapa en region där alla människors resurser och kompetenser tas tillvara.
Region Kronoberg får ekonomiskt stöd från Tillväxtverket under perioden 2014-2016 för att kunna fokusera på arbetet.
http://www.regionkronoberg.se/jobb-och-utbildning/kompetensforsorjning-och- utbildningssamordning/kompetensforsorjningsstrategi/
SYV på grundskola och gymnasium har en viktig roll att informera om utbildningar och arbetsmöjligheter. Detta har arbetats med på olika sätt framför allt regionalt. Se
blogg. http://kompetenskronoberg.se/category/projekt/syv/
Marknadsföring är ett sätt att få fler män att söka till vård- och omsorgsutbildningar. Ung i vården är en sommarlovsinsats i Växjö kommun, för ungdomar mellan 16-18 år som får prova på att arbeta inom vårdyrken där 50/50 könsfördelning hos deltagarna eftersträvas. Alvesta kommun erbjuder ungdomar som går ut åk 9, första eller andra året på gymnasiet feriejobb inom bland annat vård- och omsorg under tre veckor på sommaren. Region Kronoberg erbjuder ungdomar som går första eller andra året på gymnasiet sommarpraktik under 4 sommarveckor.
VO-college Östra Kronoberg har under certifieringsperioden påbörjat arbete för att utveckla gemensam marknadsföring och kommunikation. Exempelvis vid SM inom vård och omsorg, och deltagande vid gymnasieskolornas öppet hus.
Genus/mångfald
Den ökande andelen utrikes födda i befolkningen medför nya kompetenskrav på personal inom vård och omsorg. För att kunna möta de behov som brukare och patienter födda i andra länder har är det viktigt att vård- och omsorgsutbildningarna betonar etiska frågor, bemötande
och förmåga att kommunicera med människor de möter i sitt framtida yrkesliv. Det är viktigt att kunna tillgodose omsorgstagarnas olika språkliga och kulturella behov. En viktig fråga för VO-College Östra Kronoberg är att ta tillvara de språkkunskaper och den kulturella
kompetens som utrikes födda besitter. Ett fortsatt arbete behöver ske med marknadsföring för att locka fler utrikes födda till vård- och omsorgsutbildningar, detta för att kunna möta vårdtagarnas individuella behov avseende språk, kultur och kön.
Exempel på hur man idag arbetar med att rekrytera fler ungdomar och pojkar till att söka till vård- och omsorgsutbildningar är Ung i vården, en sommarlovsinsats i Växjö kommun, för ungdomar mellan 16-18 år som får prova på att arbeta inom vård- och omsorgsyrken där 50/50 könsfördelning hos deltagarna eftersträvas. Denna satsning finns även Alvesta kommun, kommunen erbjuder också ungdomar som går i åttonde klass att prova på genom sommarprao på tre veckor.
För att öka andelen men och andelen utrikes födda till utbildningarna och till vård- och omsorgsyrken ska VO-college Östra Kronoberg arbeta med ferieplatser och
sommarlovsinsatser som ett sätt att locka fler till utbildningarna samt att marknadsföra vård- och omsorgsyrken, samverka med SYV samt delta på mässor och arbetsmarknadsdagar.
Dialogcafé är genomförda i VO-college regi med olika fokus, bl.a. genus.
Omvärldsbevakning
Omvärldsbevakning omfattar bevakning av prognoser, utvecklingen inom vård- och omsorg, förändring av lagar som styr verksamheterna, forskning inom området samt utveckling inom arbetsmiljö. En löpande omvärldsbevakning i form av dialoger och erfarenhetsutbyte behövs för VO-college Östra Kronoberg för att säkerställa att utbildningar är anpassade efter
framtidens behov och krav. Regionala VO-college är en viktig aktör för den löpande omvärldsbevakningen.
Regionerna har ombetts bedöma behovet av utbildningsplatser på 3–5 års sikt inom yrkeshögskolan. Bedömningen har gjorts med hänsyn tagen till redan beviljade
utbildningsplatser. Antalet beviljade utbildningsplatser i Kronobergs län, som avslutas 2014 och framåt, är totalt 1 168. Av dessa är 37 procent inom utbildningsområdet Teknik och tillverkning följt av Ekonomi, administration och försäljning och Hälso- och sjukvård samt socialt arbete med 28 respektive 15 procent. Andelen utbildningsplatser inom området Teknik och tillverkning är dubbelt så stort i länet jämfört med motsvarande andel för riket som helhet.
Andelarna inom ekonomi, administration, försäljning och hälso- och sjukvård samt socialt arbete är större i länet än i riket.
Internationalisering
Internationellt praktikutbyte för studerande under studietiden kan vara ett sätt att öka attraktiviteten på utbildningarna och en viktig del av marknadsföringen av vård- och omsorgsutbildningarna.
Internationellt utbyte syftar till att stimulera till fördjupat kunskapssökande inom områden som etik och livsfrågor, förhållningssätt och konfliktlösning. De studerande ska få möjlighet till ökad kunskap inom vård- och omsorgsarbete, social omsorg samt inblick i landets hälso-
17 och sjukvårdsorganisation. De studerande får dessutom möjligheter till en mångsidig
personlig utveckling, större yrkesskicklighet, ökad motivation och intresse för högre studier.
Från och med juli 2010 är det möjligt att få ett Europass-tillägg till examensbeviset från en svensk yrkeshögskoleutbildning. Ett Europass kan innehålla Europass-meritförteckning, språkpass, Europass-bilaga till examensbevis från högskoleutbildning, Europass-tillägg för slutbetyg och Europass-mobilitet. Dessa tillägg tas fram av Yh-myndigheten, men
utbildningsanordnaren utfärdar bevisen. Europass-tilläggen är anpassade för att fungera i hela EU, vilket öppnar möjligheter för den studerande att nå en större arbetsmarknad.
VO-College Östra Kronoberg arbetar för att skapa möjlighet för studerande att studera och praktisera utomlands under studietiden, för närvarande gäller detta i första hand för
ungdomsutbildningen i Växjö.
För de som anordnar yrkeshögskoleutbildningar finns möjlighet att få ekonomiskt stöd för att skapa samarbeten med lärosäten och andra organisationer utomlands. Inom program som Erasmus+ kan utbildningsanordnare bland annat ansöka om medel för utbyte av lärare och studerande, samt för att utveckla sin verksamhet i samarbete med lärosäten i olika länder.
Gymnasieutbildning
Vård- och omsorgsprogrammet är för den som tänker sig en framtid där man får arbeta med människor. I alla omvårdnadsyrken handlar det om att möta människor som behöver stöd och hjälp i något av livets olika skeden. Vård- och omsorgsprogrammet är ett yrkesprogram men ger även behörighet till universitet och högskola. Efter programmet har eleven en
yrkesutbildning inom vård och omsorg och kan anställas som till exempel undersköterska, skötare eller personlig assistent. Genom individuella val ges möjlighet att få en bredare behörighet för studier till bland annat psykolog, jurist, brandman, sjuksköterska, polis, socionom, lärare, sjukgymnast eller arbetsterapeut.
Växjö Fria Gymnasium
Växjö Fria Gymnasium erbjuder Vård- och Omsorgsprogrammet med möjlighet till fördjupningar mot barnsjukvård och förberedande för högre studier. Utbildningen har en tydlig hälsoprofil och fokuserar i lika hög grad mot det friska som det sjuka.
Teknikum
På Teknikum lär eleven sig sambandet mellan kropp, själ, hälsa och sjukdom. I utbildningen kombineras teori och praktik. I skolans metodövningsrum tränas olika praktiska uppgifter inom omvårdnad. Arbetsplatsförlagt lärande (APL) genomförs under 3-4 olika perioder där erfarenhet av sjukvård, psykiatri och omsorg erhålls. Teknikum erbjuder programfördjupning inom hälso- och sjukvård där eleven får en bred och fördjupad utbildning inom områdena somatisk och psykiatrisk vård och omvårdnad.
Universitets- och högskoleförberedande fördjupning ger en omvårdnadsutbildning samtidigt som eleven får behörighet att studera vidare.
St. Olovs utbildningscentrum
Vård- och omsorgsprogrammet på St. Olovs utbildningscentrum i Uppvidinge kommun ger möjlighet att specialisera sig inom ramen för programfördjupningarna akutsjukvård,
funktionsnedsättning, hälso- och sjukvård samt äldreomsorg.
Gymnasieutbildning
Vård- och omsorgsprogrammet på Wasaskolan ger möjlighet att specialisera sig inom ramen för programfördjupningarna studieförberedande/akutsjukvård, psykiatri samt äldreomsorg.
Vuxenutbildning
Gymnasial utbildning för vuxna
Inom Vård- och Omsorgscollege Östra arbetar vi med vuxna i utbildning, i kommunal vuxenutbildning, på uppdrag av arbetsförmedlingen samt på uppdrag av kommuner.
Gymnasial utbildning för vuxna följer kurser enligt VUX12.
Inom vuxenutbildning, väljer eleven själv vilka kurser han eller hon önskar bli antagen till, detta innebär att man som utbildningsanordnare endast kan rekommendera/informera eleven om vilka kurser som krävs för att bli anställningsbar. Inom kommunal vuxenutbildning gäller minst 1500 p oberoende av yrkesutgång, om målet är att bli anställningsbar. Inom
kommunalvuxenutbildning kan man även antas till enstaka kurser. Detta är aktuellt då man som elev önskar kompetensutveckla sig ytterligare.
De anordnare som arbetar på uppdrag av arbetsförmedlingen erbjuder yrkesutbildningar på 1500 p. Men kan även på uppdrag av arbetsförmedlingen tillhandahålla enstaka kurser för att kompetenshöja och bredda kompetens för deltagare.
Alla vuxenstuderande inom VO-College Östra Kronoberg har en individuell studieplan utifrån sina behov, förutsättningar och val av kurser.
Validering: Vi kommer att fortsätta att utveckla validering inom vård och omsorg utifrån de nationella riktlinjer som arbetas fram, validering är både praktisk och teoretisk.
Lernia Utbildning AB
Lernia Utbildning erbjuder vuxenutbildning och validering. Idag finns tre olika
utbildningsformer; flexibel utbildning med individuellt upplägg med distansinslag där man kan läsa hela utbildningen eller enstaka kurser på hel- eller deltid för de som vill kombinera arbete och studier, närutbildning i grupp samt lärlingsutbildning. Lernia erbjuder fördjupning mot yrkesutgångarna äldreomsorg, funktionshinderområdet, psykiatri och sjukvård.
Allbo Lärcenter
Alvesta kommun har två olika vård- och omsorgsutbildningar för vuxna,
omvårdnadsprogrammet (1,5 år) samt lärlingsprogrammet. De läser i huvudsak enligt GY11 och har idag inte krav på att de läser svenska 2. De läser inte heller samhällskunskap ett och två. Yrkesutgångar är äldreomsorg, funktionshinder, hälso- och sjukvård samt psykiatri i mån av antal sökande. Allbo erbjuder lärlingsutbildning där de studerande är inne en dag i veckan och arbetat på sina vanliga arbetsplatser
19 Eductus
Utgångspunkten i vår modell är individens förkunskaper och erfarenheter vilket speglar av sig i den individuella studieplanen, IS. IS bygger också på individens mål, behov och
förutsättningar. Vi erbjuder undervisning dagtid utifrån individens förutsättningar.
Undervisningen bedrivs utifrån deltagarens arbetsutbud på hel-, halv- eller kvartstid.
St. Olovs Utbildningscentrum
Utbildningen ger grundläggande kompetens för arbete inom vård och omsorg. Efter avslutad utbildning kan man arbeta inom omsorgen om äldre och personer med funktionsnedsättning.
Wasaskolan/Tingsryds Lärcenter
Tingsryds Lärcenter (TLC) erbjuder vårdutbildning inom ramen för Vård- och
omsorgsprogrammet. De flesta av de studerande har erfarenhet av att arbeta inom vården. TLC erbjuder fyra olika utgångar, äldreomsorg, hälso- och sjukvård, psykiatri och funktionshinder.
Studierna kan bedrivas som heltid- eller deltidsstudier. Möjlighet till validering finns.
Studerande med utländsk bakgrund kan få extra stöd i form av orienteringskurs i yrkessvenska.
Parallellt med vårdkurserna kan elever som sakna Svenska 1, svenska som andraspråk 1 och samhällskunskap läsa dessa kurser. TLC erbjuder uppdragsutbildningar där man utbildar personal som saknar en vård och omsorgsutbildning så att de får en yrkesexamen. Dessa utbildningar har en dags undervisning/vecka på skolan och resterande del egna studier.
Yrkeshögskoleutbildning Växjö Yrkeshögskola
Yrkeshögskoleutbildningen omsorgsassistent, specialkompetens inom funktionsnedsättningar kommer Växjö yrkeshögskola ansöka om 2015 med eventuellt start hösten 2016.
Utbildningen leder till arbete med personer med funktionsnedsättningar. Utbildningen ger möjlighet att arbeta inom omsorgen med personer med utvecklingsstörning i särskilda
boenden och i daglig verksamhet. Utbildningen leder också till arbete som boendestödjare för personer med psykiska och/eller fysiska funktionsnedsättningar. Det kan också vara arbete som personlig assistent till personer med olika former av funktionsnedsättning samt elevassistent inom skolans område.
YH-utbildning i regionen 2015
Yrkeshögskolans utbildningar svarar mot ett verkligt behov på arbetsmarknaden och drivs i nära samarbete med arbetslivet.
Utbildningsanordnare kan vara exempelvis privata utbildningsföretag, kommuner, landsting och universitet och högskolor.
Eftersom yrkeshögskolan är behovsanpassad varierar innehåll och inriktning över tid. Nya utbildningar startar och gamla läggs ner allt eftersom arbetsmarknaden förändras.
Myndigheten för yrkeshögskolan är ansvarig myndighet för frågor som rör yrkeshögskolan de kontrollerar och granskar även utbildningarnas kvalitet och resultat.
Utbildningsanordnare är Region Kronoberg enhet Kunskapsutveckling Syd.
I dagsläget pågår två utbildningar Specialistundersköterska barn och Specialistundersköterska operation, anestesi och intensivvård. I januari 2015 beviljades ytterligare tre utbildningar Tandsköterska, Medicinsk sekreterare och ytterligare två intag av Specialistundersköterska operation, anestesi och intensivvård. Två utbildningar blev det avslag på
skötare/boendestödjare och undersköterska med specialistkompetens inom demens och psykisk hälsa.
Utbildningarna är framtagna i samverkan med branschen för att tillgodose branschens behov av personal med rätt kompetens. Alla utbildningarna har centrala träffar i Växjö samt en gemensam lärplattform. Den teoretiska delen av utbildningen har en pedagogisk ansats utifrån flexibelt lärande och utifrån den reflekterande praktikern, vilket gör den studerande väl rustad för ett reflekterande förhållningssätt.
Lokala specialiseringar/profiler.
Växjö Fria Gymnasium har en tydlig riktning mot hälsa och i arbetslaget ingår skolans idrottslärare som tillsammans med lärarna i vårdämnena arbetar för att skapa en helhet kring de studerandes kunskaper i friskt och sjukt. Eleverna arbetar bl.a. praktiskt med
friskvårdsaktiviteter för personal eller vårdtagare i samband med sin APL. Växjö Fria Gymnasium har tillsammans med Centrallasarettet Växjö utvecklat en fördjupning mot barnsjukvård, där vi för närvarande håller på att arbeta fram ett gemensamt
introduktionsmaterial för studenter.
Yrkeshögskolorna, Kunskapsutveckling Syd och Växjö yrkesskola ansöker kontinuerligt och årligen tillsammans med arbetslivet olika utbildningsformer med de specialiseringar som arbetslivet efterfrågar och har behov av.
5. Hälsoperspektiv
I VO-college Östra Kronoberg ska hälsoperspektivet finnas med i all verksamhet som en röd tråd. Samtliga parter har idag med hälsoperspektivet i sitt arbete. Såväl anställd personal som studerande erbjuds fysiska aktiviteter och kostråd samt uppmuntras till ansvarstagande för den egna och andras hälsa.
Likabehandlingsplaner finns på arbetsplatser och skolor, trygghet, trivsel, delaktighet och inflytande är grundläggande för att skapa trivsel på arbetsplatser och utbildningar. På utbildningarna är arbetet med värdegrundsfrågor viktiga inslag som ska genomsyra
verksamheten. Information om konsekvenser av användning av alkohol, narkotika, tobak och andra droger är en självklar del i hälsoarbetet.
För att klara av vissa moment i yrkeslivet, behöver de studerande ha kunskap och förståelse för att vårda sin hälsa för att klara av sitt arbete. Det kan handla om att träna upp en viss fysisk styrka för att klara av förflyttning i vården eller att hantera svåra situationer med patienter/brukare.
21 I VO-college Östra Kronoberg ingår det att arbeta med hälsoperspektivet inom de olika
kursernas ramar. Hälsoperspektivet finns med i de olika kurserna och arbetsgivarna ingår som föreläsare i utbildningarna.
Växjö Fria Gymnasium har ett friskvårdsinriktat arbetssätt som genomsyrar utbildningen.
Utöver den schemalagda idrotten har man temadagar varje år, där minst en handlar om friskvård på olika sätt. De studerande ges där även möjlighet att prova olika former av fysisk aktivitet. Ergonomi arbetar man med på olika sätt, i både årskurs ett och två. I årskurs två jobbar man med ergonomi ämnesövergripande, Vård- och omsorgsarbete 2 och Idrott och hälsa.
Region Kronoberg ingår sedan 2009 i det nationella nätverket Hälsofrämjande sjukhus och vårdorganisation. Syftet med medlemskapet är att utveckla kunskap, kompetens och rutiner för en ökad hälsoorientering av hälso- och sjukvården inom fyra perspektiv
(patientperspektiv, befolkningsperspektiv, medarbetarperspektiv och styr- och ledningsperspektiv)
Gemensamma hälsoperspektiv som arbetsgivarna lyfter fram är att stimulera till att arbetsplatserna har aktiva hälsorepresentanter som ska stimulera till olika hälsofrämjande aktiviteter. Flera arbetsgivare har policy och riktlinjer för en rökfri arbetstid samt möjligheter till att gå tobaksavvänjningskurser.
Det finns policydokument som rör kränkande särbehandling både på grupp- och individnivå som fungerar på arbetsplatserna. Varje arbetsgivare har företagshälsovård knuten till sin verksamhet.
6. Kreativ och stimulerande arbets- och lärmiljö
Samtliga utbildningsanordnare i VO-college Östra Kronoberg erbjuder utbildning i
ändamålsriktiga och moderna lokaler. De studerande erbjuds olika typer av lärmiljöer hos de olika utbildningsanordnarna. Inom VO-college Östra Kronoberg vill vi fortsätta att utveckla samverkan för att använda de resurser som finns mer effektivt exempelvis genom gemensamt användande av metodövningsrum, Studéum, praktiksamordnare. Samtal kring detta pågår i nätverksträffarna med vårdlärare och undersköterskor från vård och omsorgsverksamheterna.
Gymnasieutbildning
Alla gymnasieutbildningar har utrustade metodövningsrum och behandlingsrum. Det finns även viss teknisk utrustning såsom dekontaminator. Detta gör att de studerande redan innan APL kan träna personlig omvårdnad och provtagningsteknik.
Växjö Fria Gymnasium driver ett utvecklingsarbete tillsammans med externa aktörer inom såväl landsting, privat och kommunal regi för att examinera i verklig miljö. Växjö Fria Gymnasium har som uttalad pedagogisk tanke att alla studerande skall få erfarenhet av ”att göra mentalitet” och som exempel erbjuds alla studerande möjlighet att driva riktiga projekt
och driva företag inom ramen för Ung företagsamhet. Sedan ett tiotal år tillbaka driver skolan ett projekt med syfte att hjälpa HIV/AIDS smittade barn i Sydafrika. Årligen arbetar 10 studerande på plats i Sydafrika under två veckor. I detta projekt ingår elever från skolans samtliga program i syfte att lära de studerande att jobba i gränsöverskridande grupper oavsett profession och utbildning.
Vuxenutbildning
Inom vuxenutbildningen har alla studerande tillgång till studierum, grupprum och metodövningsrum där de studerande kan träna förflyttningsteknik, kapillär- och
venprovtagning så att de på detta sätt kan förbereda sig för sin APL. HLR-utbildning sker med certifierade utbildare. Lärformer som man använder är validering, grupparbete, enskilda uppgifter, seminarier och externa föreläsare. De studerande har tillgång till studievägledare och kurator. Arbetsmiljön för de studerandes teoretiska del innebär att de studerande har tillgång till lånedatorer och ett trådlöst nätverk. Man arbetar med aktivt sökande av aktuell kunskap ex vårdhandboken, FASS osv. Man använder lärplattform och i den ingår
plagieringskontroll.
Eftersom många vuxenstuderande kombinerar studierna med arbete strävar Lernia efter att ha hög tillgänglighet och erbjuder möjlighet att utnyttja studierum samt få handledning kvällstid.
Eductus arbetar med två olika studieformer:
Flexibelt lärande där handledning och lärande är i fokus.
Klassrumsundervisning innebär att merparten av undervisningen sker i grupp och i klassrum eller liknande studiemiljö.
Klassrumsundervisningen kompletteras med flera av våra andra olika pedagogiska arbetssätt och metoder.
Yrkeshögskoleutbildning
Inom Yrkeshögskolan har alla studerande tillgång till metodövningsrum, grupprum,
konferensrum och gemensam mötesplats. Alla studerande har tillgång och arbetar aktivt med lärplattform där all information som berör respektive grupp och utbildningsledare hanteras.
Detta gör att man kan kommunicera med varandra oavsett geografi.
Kursdeltagarna har tillgång till ett referensbibliotek ”Läroverket” där de har möjlighet att söka information i tidningar, i litteratur och på Internet. Där finns dator från Arbetsförmedlingen, som används av de studerande för att lägga in sitt CV, att undersöka tillgången på
arbetstillfällen och söka arbete. Läroverket är öppet under dagtid med personal och lärare till hjälp för den studerande. Deltagarna har möjlighet att få tillgång till undervisning i datasal vid behov. De studerande använder lärplattform som läro- och distansverktyg där all
dokumentation finns.
23 7. Lärformer och arbetssätt
Erfarenhetsutbyte mellan utbildningsanordnare och arbetsliv, t.ex. möjlighet till gymnasiearbete med arbetslivet
Inom vård- och omsorgscollege krävs ett nära samarbete mellan utbildare och arbetsgivare.
VO-College Östra Kronoberg kommer att skapa former för arbetslivets medverkan i
utbildningarna där de studerande kan få ta del av den utveckling och forskning som sker inom det kommande yrkesfältet. För att säkerställa kvaliteten i utbildningarna kommer VO-College Östra Kronoberg att ha ett nära samarbete med arbetslivet med utgångspunkt från arbetslivet behov och efterfrågan på arbetsmarknaden. Representanter för arbetsgivarna bör även
kontinuerligt kunna ta del av hur de studerande upplever utbildningarna och vilka resultat som uppnås. Lärarnas yrkeskompetens, delaktighet vid arbetsplatserna under det
verksamhetsförlagda lärandet och kännedom om yrkesområdet är en kärnfråga för att de studerande ska kunna förberedas för de yrkeskrav som finns. I större utsträckning än idag bör utbildningsinsatser kunna samordnas mellan skola och yrkesliv.
En kvalitetssäkrad modell för validering är framtagen på nationell nivå (1/1 2015) och lokala vård och omsorgscollege i Östra Kronoberg påbörjar att använda denna under våren 2015.
Valideringsmodellen ska säkerställa validering ur både ett teoretiskt och praktiskt perspektiv.
Regelbundna nätverksträffar mellan vårdlärare i regionen, samt undersköterskor från olika vård och omsorgsverksamheter sker regelbundet.
Lärformer och arbetssätt
Hos utbildningsanordnarna inom VO-college Östra Kronoberg förekommer flera olika lärformer och arbetssätt, genomgående är dock att studerandeinflytande och flexibilitet är centralt. Validering är numera en självklar del i vuxenutbildningen. Med samverkan i VO- college pågår ett samarbete och erfarenhetsutbyte mellan utbildning och arbetsliv.
Gymnasieutbildning
På Växjö Fria Gymnasium är ämnesintegrationen ett välinarbetat koncept och där de studerandes hela lärande står i fokus. Skolan jobbar sedan ett antal år tillbaka med
tankegången att den enskilde läraren inte är ansvarig för sitt eget klassrum utan även för sina kollegors. Gemensam planeringstid och årliga projekt för att stärka ämnesintegrationen stärker det vardagliga arbetet med examensmålen. På skolan arbetar man med utgångspunkt från examensmålen där alla lärare jobbar tillsammans för att måluppfyllelsen skall uppnås. Ett av Växjö Fria Gymnasiums värdeord är delaktighet och elevernas skall ges reellt inflytande över såväl arbetsformer som examinationsformer.
Vård- och omsorgsprogrammet på Teknikum jobbar utifrån helheten. Ambitionen är att det ska gå en röd tråd genom hela utbildningen, därför arbetar man mycket med att
programinfärga de gymnasiegemensamma ämnena samtidigt som man arbetar utifrån bestämda områden inom karaktärsämnena. Det eleverna lär sig i teorin får de använda i praktiska moment och diskutera i helklass. Eleverna examineras genom skriftliga prov, muntliga tester, inlämningsuppgifter och parskrivningar. Inför examination får eleverna studiehandledning och instuderingsfrågor.
På St. Olof utbildningscenter i Uppvidinge har man reguljär undervisning i grupper. I vissa kurser har man problembaserat lärande. Samverkan med branschen sker i första hand inom ramen för APL, men i vissa fall kommer branschmedarbetaren in och hjälper till i kurser.
På Wasaskolan har man programråd. I programråden finns representanter från såväl skolledning, SYV, lärare, studerande, arbetsgivare samt politiker. Inför varje
programrådsmöte ska studeranderepresentanten hämta in synpunkter och information från sin klass för att återkoppla till programrådet/ledningsgrupp.
Vuxenutbildning
Studerande inom vuxenutbildning läser enligt ett flexibelt koncept. Det innebär bland annat att de studerande har individuella studieplaner, man studerar med hjälp av
studiehandledningar, man kan boka handledning, prov och seminarium. De som har
erfarenhet av vården kan validera vissa kurser eller enstaka moment. Validering genomförs både teoretiskt och praktiskt enligt förslaget på nationell valideringsmodell.
Genom Lernias avdelning Produkt- och metodutveckling får lärare och studerande kontinuerlig uppdatering av nyheter inom ämnesområdet. På avdelningen arbetar
utvecklingspedagoger och verksamhetsutvecklare med stöd för pedagogisk utveckling och metodutveckling t.ex. APL-utveckling, betyg och bedömning och interaktiva läromedel. I ämnesnätverket vård och omsorg samverkar Lernias vård- och omsorgslärare nationellt genom månatliga ämnesnätverksträffar för erfarenhetsutbyte och samarbete.
Hos Eductus är syftet med den individuella studieplanen att läraren kontinuerligt ska följa upp deltagarens studieframgångar, studieresultat och utvecklingsbehov. Våra lärare har också som mål att handleda deltagarna så de själva kan bedöma sina kunskaper, studieresultat och utvecklingsbehov i förhållande till kraven för utbildningen.
Den individuella studieplanen innehåller en kartläggning av deltagarens bakgrund, nuläge samt framtidsplaner. Start och sluttid för kursen eller utbildningen anges och planen kan upprättas både i pappersform och digitalt. I deltagarens individuella studieplan dokumenteras även tidigare studier, arbetslivserfarenhet, övriga kompetenser, målet med kursen och vägen dit. All information om deltagaren, som eventuellt behov av extra stöd, validerade kunskaper och/eller flexibel studietakt ska framgå i planen.
Lärare planerar tillsammans med deltagaren in löpande samtal för uppföljning och utvärdering av deltagarens progression under kursens gång. Tidigare mål omformuleras utifrån den
utvärdering som gjort med tanke på deltagarens progression i förhållande till kunskapskrav, kursmål och betygskriterier.
Förutom de planerade samtalen förs en kontinuerlig, och ibland daglig, dialog mellan
deltagare och lärare kring deltagarens progression och hur den kan arbeta vidare för att nå sina mål.
25 I Tingsryds kommun har sedan många år funnits en samverkan mellan arbetsgivare, fackliga organisationer och utbildningsanordnare. En samverkansgrupp träffas 2 gånger per år för frågor om erfarenhetsutbyte, praktikplanering, arbetslivet behov, efterfrågan på
arbetsmarknaden mm. Flera gemensamma föreläsningar har genomförts där både elever och anställd personal är deltagare. Studerande inom vuxenutbildning kan läsa enligt ett flexibelt koncept med studiehandledning. Man kan även läsa i mera reguljär form med föreläsningar 1- 2 dagar i veckan och övrig tid för självstudier med hjälp av handledning. Många inom
vuxenutbildningen har erfarenhet av arbete inom vården och kan validera kurser eller enstaka moment.
Yrkeshögskoleutbildning
Den ansvarige utbildningsledaren, har ett uppdragsansvar för genomförandet av utbildningen.
Det innebär planering, genomförande och utvärdering av hela utbildningen, ska återkopplas till ledningsgruppen och till de studerande.
Distansupplägget innebär att de studerande samlas till centrala obligatoriska träffar vid ett antal tillfällen varje termin (cirka 3-5 dagar per tillfälle). De centrala träffarna kan innehålla introduktion av ny kurs, föreläsningar (både interna och externa föreläsare), seminarier, reflektionshandledning, omvårdnadshandledning, grupparbeten, studiebesök, praktiska övningar, och examinationer. Dessutom ingår det reflektionsträffar som är obligatoriska, där även examinationstillfällen kan förekomma.
En studiehandledning för varje kurs läggs ut på lärplattformen Fronter i god tid före varje kursstart, som ska ge den studerande en god information och vägledning inför kursen och dess innehåll. Mellan de centrala träffarna ska den studerande bearbeta och genomföra de uppgifter som ges ut av utbildningsledaren på lärplattformen Fronter och som den ansvarige
utbildningsledaren ger kommentarer/examinerar.
Forskningsanknytning
Anknytning till senaste forskning inom utbildningarna är en självklar del inom VO-College Östra Kronoberg. I varje ledningsgrupp Yh finns representanter från universitetet. När det gäller programråden finns en vilja att knyta forskning och universitet till dessa.
Yh utbildningen har en företrädare för Linnéuniversitetet som utsetts av universitetet.
All undervisning bedrivs på vetenskaplig grund och evidensbaserat arbetssätt.
Efter avslutad utbildning ska den specialistutbildade undersköterskan kunna ta initiativ till och kunna organisera nyskapande verksamhet. Det utgår från kreativitet, experimentlusta och förverkligande av idéer som ska ses både ur arbetslivets och den studerandes perspektiv under utbildningens tid. Under utbildningen finns det moment där den studerande får använda sig av ett entreprenöriellt arbetssätt som sker i form av ett förbättringsarbete i samråd med
verksamheter.
Studerandeinflytande
VO-college Östra Kronoberg ska präglas av hög grad av studerandeinflytande. Den studerande ska ha goda möjligheter att påverka utbildningens upplägg och genomförande.
Alla studerande ska ha en lärare som mentor. Vid mentorssamtal går man igenom den egna studieplaneringen och stämmer av mot uppsatta mål. Här fångas många synpunkter och förslag också upp.
Det ska finnas programråd med representanter från såväl lärare, studerande, arbetsgivare och en framtida önskan även universitet för att få en bättre forskningsanknytning. Val av
studeranderepresentant sker i starten av utbildningen. Inför varje
programrådsmöte/ledningsgrupp ska studeranderepresentanten hämta in synpunkter och information från sin klass för att återkoppla till programrådet/ledningsgrupp.
Efter avslutade kurser ska de studerande få möjlighet att tycka till om kursen genom en kvalitetsenkät. Enkäten ska innehålla viktiga frågor om kursen. Två gånger per år ska även en stor övergripande utvärdering göras av utbildningen som helhet. Detta ger värdefull
information och inflytande för de studerande att påverka och utveckla utbildningen.
Samtliga som studerar inom kommunal vuxenutbildning har en individuell studieplan. I den individuella studieplanen anges ämnen/kurser, studietid, studieomfattning och eventuell validering. Mot denna följer man upp resultat och olika val under studietiden. Man gör regelbundet uppföljningar av hur de studerande upplever sin studietid och utbildaren för att snabbt kunna vidta åtgärder vid behov. Beställaren av vuxenutbildning ställer krav på utbildarna att det ska finnas stora möjligheter till påverkan och att lämna synpunkter för studerande.
Yrkeshögskoleutbildning
De studerande har inflytande över planering, genomförande och uppföljning av utbildningarna Genom sina respektive studeranderepresentanter i ledningsgruppen. Inför varje
ledningsgruppsmöte ska studeranderepresentanten hämta in synpunkter och information från sin klass för att återkoppla till ledningsgruppen. Under sittande ledningsgruppsmöte ges det tid och utrymme för dialog med de studerande.
Genom kursutvärderingar får utbildningsledare och ledningsgrupp information om de studerandes åsikter om upplägg, innehåll, socialt klimat och egen insats. Det ger värdefull information för utvecklingen av utbildningens upplägg och innehåll.
Omsorgsförvaltningen i Alvesta kommun och Allbo lärcenter har i januari 2015 startat en styrgrupp i vård och omsorgscollege i kommunen för att bygga upp ett samarbete kring studenternas delaktighet för att utveckla såväl utbildningen och arbetsplatslärandet samt att utveckla samarbetet för framtida planering av utbildningsbehov.
27 8. Lärande i arbete
Inom VO-college Kronoberg har en regional arbetsgrupp arbetat med handledarutbildning och avtal om verksamhetsförlagd utbildning. Arbetsgruppen föreslår att alla aktörer enas om en gemensam struktur för handledarutbildning i tre steg/nivåer. Den första nivån är en
grundläggande utbildning som omfattar 1-2 dagar där innehållet främst handlar om vad det innebär att vara handledare. Steg 2 innebär en fördjupad utbildning motsvarande
gymnasiekursen Vårdpedagogik och handledning 100 poäng. Här kommer validering,
kommunikation, samtalsmetodik in samt teorier och handledningsprocess. I steg tre läser man kursen Handledning för yrkesverksamma, studerandehandledning samt mentorskap på 7,5 hp enligt fastställd kursplan.
APL/LIA
I vård och omsorgsutbildningarna ingår återkommande perioder av verksamhetsförlagd utbildning (APL/LIA). Perioderna förläggs till olika arbetsplatser och är en viktig del i utvecklingen av en professionell kompetens. Under APL/LIA skall den studerande få möjlighet att integrera de teoretiska kunskaperna med praktiska erfarenheter och detta skall fördjupa kunskap om de olika områden som ingår i utbildningen. En förutsättning för APL/LIA är att de studerande är väl förberedda för att kunna tillgodogöra sig APL/LIA.
APL/LIA lägger också grund för fortsatt lärande, personlig utveckling samt utveckling av verksamheterna inom vård- och omsorgsområdet.
Den studerande får möjlighet att under APL/LIA tillsammans med erfarna och kompetenta handledare utvecklas i sin profession genom olika lärandesituationer där reflektion blir en viktig del. Den studerande skall genom en lärande reflektion få snabb återkoppling på olika situationer/händelser. Reflektionen utgår från: vad tänkte, gjorde och kände studerande i situationen? Vad har den studerande lärt sig av denna situation och hur går man vidare?
Handledaren skall också vara väl insatt i målen för de kursplaner som APL/LIA utgår från samt stödja, vägleda och bedöma den studerandes professionella utveckling utifrån ett väl utvecklat bedömningsformulär. Detta bidrar till att den studerande utvecklar yrkeskunskaper och yrkesidentitet samt blir en del av yrkesgemenskapen på arbetsplatsen. Varje APL/LIA period har en omfattning om minimum fem veckor.
Inom VO-college Östra Kronoberg används gemensamma bedömningsformulär. Dessa har utformats på regional nivå gemensamt av vårdlärare och yrkesverksamma undersköterskor i olika vårdverksamheter. Halvtids- och slutbedömningar genomförs av lärare med relevant utbildning inom området tillsammans med handledaren.
Yrkeshögskoleutbildning
Lärande i arbetet (LIA) innebär att en del (kan uppgå till 1/3) av utbildningen är förlagd till en arbetsplats, men precis som med andra kurser ska utbildningsanordnaren utarbeta en kursplan för LIA. Av planen ska det framgå vilka mål man som studerande förväntas uppnå och hur utbildningsanordnaren betygsätter kunskaper, färdigheter och kompetenser. LIA är en integrerad del av utbildningen och bidrar på så vis till utbildningsmålen.
9. Kvalitetsarbete/Uppföljning
Sammanställning och analys av VO-College Östra Kronobergs måluppfyllelse återkopplas till den regionala styrgruppen i samband med årsrapportering. Däremellan sker återkoppling från VO-College Östra Kronoberg kontinuerligt till den regionala styrgruppen på ordinarie möten genom representation i den regionala styrgruppen. Utvärdering och uppföljning av årets arbete inom kriterierna redovisas i samband med första styrgruppsmötet i januari. Många strategier för genomförande av de olika kriterierna återfinns konkretiserade i målen, en samlad utvärdering görs i januari varje år.
10. Avtal och överenskommelser
Samverkansavtal mellan parterna, kommer vid certifieringsbesök.
Avtal för handledning och verksamhetsförlagd utbildning, kommer vi certifieringsbesök På gång med avtal för Yh utbildningarnas LIA både inom region och utanför där behov uppstår.
