Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Gottsta förskola 2017

(1)

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Gottsta förskola

²⁰¹⁷

(2)

Grunduppgifter

Verksamhetsformer

Planen gäller förskoleverksamhet.

Vision

Vår vision är att allas lika värde respekteras i en trygg och meningsfull tillvaro där alla känner ansvar.

Giltighetstid

Planen gäller från 2016-12-01 t o m 2017-11-30

Ansvariga för planen All personal på förskolan

Barnens delaktighet

Vi utgår ifrån Lpfö 98/16när vi planerar vår verksamhet och lägger stor vikt vid att barnen ska respektera varandra och visa hänsyn. Pedagoger och barn

diskuterar därför fortlöpande tillsammans om hur en bra vän ska vara och hur vi alla ska bemöta varandra för att skapa ett bra klimat på förskolan. Ett exempel är att använda sig av stoppsagor, kompissol, vänskapsböcker och vänskapshänder.

Även litteratur som passar de yngsta barnen som behandlar känslor och relationer.

Vårdnadshavarnas delaktighet

Vårdnadshavarna ska känna till att vår plan mot diskriminering och kränkande behandling finns. Pedagogerna samtalar med vårdnadshavarna om den vid inskolning och föräldramöten. Synpunkter på planen kan lämnas vid samtal och föräldramöten. Vårdnadshavarna ges möjlighet att föra en fortlöpande dialog med personalen.

Personalens delaktighet

Vi diskuterar kontinuerligt värdegrund och förhållningssätt för både barn och vuxna på APT och reflektionstid. All personal på förskolan har varit delaktiga i färdigställandet av planen mot diskriminering och kränkande behandling och har god kännedom om den. All personal sitter i sina arbetslag och ser över, följer upp och reviderar planen.

Förankring av planen

Planen kommer att finnas tillgänglig på förskolan samt hemsidan och vi i

personalgruppen kommer att använda oss av den i diskussioner på våra APT och reflektionstid. Planen kommer även att förankras på föräldramöten och

(3)

inskolningssamtal. Varje avdelning har en egen handlingsplan utifrån denna plan som tas upp på reflektionstillfällen.

Utvärdering

Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats

Planen har utvärderats under kvalitetsdagen i november 2016.

Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan All personal på förskolan.

Resultat av utvärderingen av fjolårets plan

Vi har gått igenom planen och reviderat den och vi har kommit fram till att en del av de insatser vi planerat endast är delvis genomförda:

 När det gäller att främja likabehandling oavsett sexuell läggning skulle all personal på förskolan granska sitt eget arbete utifrån ett normkritiskt perspektiv.

 I arbetet med att främja likabehandling oavsett könsidentitet och

könsuttryck skulle vi diskutera normer och stereotypa förväntningar som finns kring kön på APT och på reflektionstiden.

Dessa båda insatser har vi börjat arbeta med nu under höstterminen då en av pedagogerna på förskolan deltar i ett nätverk med fokus på bland annat

normmedvetenhet. Pedagogen delar med sig av sina kunskaper och erfarenheter till övriga personal. Båda insatserna kommer att kvarstå i årets plan.

Vi har heller inte genomfört vårt värdegrundsarbete utifrån materialet

Kungaskogen eller Alfons vänskapslåda som vi hade planerat. Detta berodde bland annat på att en del av materialet inte blev levererat.

Vi har dock haft fokus på värdegrundsarbetet och tillsammans med barnen arbetat med frågor kring normer och värden genom samtal och reflektion med utgångspunkt i barnlitteraturen. Det har lett till att vi fått ett öppnare klimat där hänsyn och respekt för varandra ligger till grund för verksamheten. Vi kommer att fortsätta värdegrundsarbetet och vi strävar efter att formulera tydliga mål och konkreta åtgärder för att enklare kunna genomföra insatser och utvärdera planen.

Årets plan ska utvärderas senast 2017-11-30

(4)

Beskriv hur årets plan ska utvärderas

Planen följs upp kontinuerligt under året i olika forum såsom samtal med barnen, utvecklingssamtal, APT och ledningsgruppen. Synpunkter

dokumenteras för att sedan ligga till grund för utvärderingen.

Ansvarig för att årets plan utvärderas All personal på förskolan.

Främja lika rättigheter och möjligheter

Rubrik på insats

Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning

Områden som berörs av insatsen Religion och annan trosuppfattning

Mål och uppföljning

Vårdnadshavarna ska känna förtroende att lämna sina barn på förskolan förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för någon religion

Uppföljning ska ske kontinuerligt t ex på reflektionstiden.

Insats

 Vi samtalar med vårdnadshavarna kring vilka högtider och traditioner de firar och strävar efter att uppmärksamma dessa.

 Vi reflekterar exempelvis över varför vi äter olika mat beroende på trosuppfattning samt varför huvudbonaden kan vara viktig.

 Vi strävar efter att ha litteratur från olika kulturer på förskolan där olika trosuppfattningar kan ingå.

 Vi uppmärksammar olika traditioner i olika kulturer samt skildrar historien kring detta.

 Vi kommer att köpa in en multireligiös almanacka till varje avdelning.

Ansvarig

All personal på förskolan Datum när det ska vara klart Löpande under året

(5)

Främja likabehandling oavsett kön

Områden som berörs av insatsen Kön

Barnen ska ha tillgång till olika material. Vi reflekterar och väljer medvetet material som inte befäster stereotypa könsroller. Pojkar och flickor ska ha lika stort inflytande och möjlighet att påverka sin vardag och verksamhet.

Insats

 Vi erbjuder material såsom bilar, dockor, bygg och naturmaterial, tyger, skapande material och blandar materialet på ett medvetet sätt för att det inte ska betraktas som könsbundet.

 Vi ska inte göra någon könsskillnad i vårt bemötande av barnen, t ex inte benämna barnens kläder som ”söta” eller ”tuffa”.

 Vi lånar eller köper böcker från förlaget Olika för att kunna erbjuda ett rikt utbud av normmedveten barnlitteratur.

 Vi undviker att benämna barnen som ”killar” och ”tjejer” eller ”flickor”

och ”pojkar” för att inte kategorisera barnen utifrån kön.

Ansvarig

All personal på förskolan

Datum när det ska vara klart Löpande under året

Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet

Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet

Barnen ska känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet och vi ska ha en god samverkan med vårdnadshavare och barn.

(6)

Insats

Vi ska

 låna barnlitteratur och tvillingböcker på olika språk

 sjunga sånger på olika språk

 titta på filmer med dans och kläder från olika kulturer

 uppmärksamma olika språk/modersmål och hälsningsfraser genom att benämna saker t ex vid måltiden och samlingen

 köpa in dockor med olika etniska ursprung

 uppmärksamma att skriftspråk kan se ut på olika sätt

Ansvarig

Datum när det ska vara klart Löpande under året

Främja likabehandling oavsett sexuell läggning

Områden som berörs av insatsen Sexuell läggning

Vi ska skapa förutsättningar för att barnen ska kunna utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar om sexuell läggning.

Insatser

 Låna eller köpa in böcker som behandlar olika familjekonstellationer

 Söka efter och köpa material som utmanar heteronormen.

 Sträva efter att alla dokument på förskolan benämner föräldrar som vårdnadshavare

 All personal på förskolan ska granska sitt eget arbete utifrån ett normkritiskt perspektiv

Ansvarig

(7)

Främja likahandling oavsett funktionsnedsättning

Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning

Vi ska skapa förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar som baseras på

funktionsförmåga. Alla barn ska ha möjlighet att delta utifrån sin nivå oavsett vilken aktivitet vi erbjuder.

Insats

 Barnböcker som lyfter fram funktionsnedsättningar köps in eller lånas.

 Vi samtalar runt bilder och filmer som lyfter fram funktionsnedsättningar.

 I t ex en skapande aktivitet får barnen som är i behov av extra stöd hjälp i möjligaste mån av en pedagog och av hjälpmedel som finns att tillgå.

 Vi ska se det kompetenta barnet och att alla barn kan utifrån sina förutsättningar.

Ansvarig

Datum när det ska vara klart Löpande under året

Främja likabehandling oavsett könsidentitet och könsuttryck

Områden som berörs av insatsen Könsidentitet och könsuttryck

Vi ska vara förberedda på att välkomna och bemöta vårdnadshavare och anhöriga som är transpersoner. Vi ska också tänka över syftet med arbetet i flick- och pojkgrupper då könshomogena grupper kan innebära att enskilda barn kan komma i kläm.

(8)

Insats

 Under aktiviteter blandar vi pojkar och flickor i grupperna.

 Vi ska tillåta och respektera att barnen i lek och övrig verksamhet kan vilja heta något annat än sitt tilltalsnamn i samråd med vårdnadshavare.

Exempelvis att August i dag vill kallas för Lotta.

 Vi diskuterar normer och stereotypa förväntningar som finns kring kön på APT och på reflektionstiden

 Vi undviker att benämna barnen som ”killar” och ”tjejer” eller ”flickor”

och ”pojkar” för att inte kategorisera barnen utifrån kön.

Ansvarig

Datum när det ska vara klart Löpande under året

Främja likabehandling oavsett ålder

Områden som berörs av insatsen Ålder

Vi ska vara uppmärksamma så att kränkningar mellan barn som bygger på ålder inte sker. Alla barn ska ha möjlighet att delta utifrån sina förutsättningar oavsett vilken aktivitet vi erbjuder.

Uppföljning ska ske kontinuerligt på reflektionstiden.

Insats

 Vi benämner inte olika åldrar värderande, t ex ”du som är så stor …”

 Närvarande pedagoger som reagerar om kränkning mellan barn uppstår, t ex ”du är för liten, du får inte vara med”

 Vi ska se det kompetenta barnet, alla barn kan utifrån sina förutsättningar.

 Vi benämner barnen som yngre och äldre barn, inte som små och stora.

Ansvarig

(9)

Kartlägg

Kartläggningsmetoder

Vi använder oss av observationer. Kartläggning har gjorts av lokalerna och utemiljön. Barnintervjuer har gjorts.

Områden som berörs i kartläggningen Alla områden berörs

Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen

Barnintervjuer har skett på förskolan. Föräldrar har uttryckt på samråd och föräldramöte en oro för stora barngrupper.

Hur personalen har involverats i kartläggningen

Under kvalitetsdagen genomfördes diskussioner och kartläggning av ute- och innemiljön gjordes i arbetslagen.

Vi utför observationer dagligen i verksamheten. Pedagogerna gör observationer inom- och utomhus för att synliggöra var risken för kränkande behandlingar kan uppstå.

Resultat och analys

Det finns platser på förskolan både inne och utomhus där det kan uppstå konflikter mellan barnen som kan leda till kränkande behandling. Vi har i vår kartläggning sett att toaletterna, bakom lekstugan, bakom förrådet, under rutschkanan och bakom buskarna på lilla gården är platser där kränkande behandling kan uppstå.

(10)

Förebygg

^.

Rubrik på åtgärd

Inne- och utomhusmiljön

Områden som berörs av åtgärd Kränkande behandling

Alla barn ska känna sig trygga på förskolan och inte utsättas för kränkande behandling

Uppföljning ska ske löpande på reflektionstiden samt på APT i mars 2017.

Åtgärd

Vi ska vara närvarande och aktiva pedagoger. Vi arbetar i smågrupper för att säkerställa att alla barn blir sedda och förebygger därmed kränkande behandling.

T ex genom att dela upp sig i mindre grupper har pedagogen en större överblick på barnen, vi ser och hör mer och kan på det sättet förhindra att något kränkande uppstår. Personal ska vara extra uppmärksamma på de problemområden som vi tagit upp ovan för att förhindra att kränkande behandling uppstår.

Motivera åtgärd

Vi har genom observationer sett att det finns platser på förskolan både inne och ute som det kan uppstå konflikter på. Vårdnadshavarna har uttryckt oro på föräldramöte och samrådsmöte om stora barngrupper.

Ansvarig

All personal på förskolan Datum när det ska vara klart Löpande under året

(11)

Rutiner för akuta situationer

Policy

Vi har nolltolerans mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling

 Vi kartlägger vår verksamhet och identifierar riskområden i såväl inom- som utomhusmiljön.

 Vi arbetar förebyggande genom att kontinuerligt se över regler och rutiner samt genom att alltid finnas i barnens omedelbara närhet.

 Vi är uppmärksamma på om det finns tecken på att barn blir utsatta för trakasserier eller kränkningar. Sådana tecken kan exempelvis vara ledsenhet, håglöshet och passivitet.

 Vi samtalar med barnen, både enskilt och i grupp, samt tar deras ord och upplevelser på allvar.

 Vi har daglig kontakt med vårdnadshavare och uppmuntrar dem att meddela oss om de har funderingar kring vad barnen berättar om sina upplevelser på förskolan.

 Vi strävar efter ett tillåtande klimat på förskolan där barn, personal och

vårdnadshavare ska kunna påtala problem och upptäcka trakasserier och kränkningar.

Personal som barn och vårdnadshavare kan vända sig till

Barn såväl som vårdnadshavare ska kunna vända sig till samtliga pedagoger i förskolan.

Vårdnadshavare kontaktar den pedagog som de känner förtroende för. Vårdnadshavare kan även kontakta förskolechefen.

Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn

 All personal i förskolan har handlingsplikt och agerar skyndsamt vid misstanke eller kännedom om trakasserier eller kränkande behandling.

 Förskolechef är ansvarig för utredning av ärendet och underrättas snarast.

 Förskolechef informerar skyndsamt huvudman.

 Vårdnadshavare underrättas.

 Anmälan om trakasserier eller kränkande behandling upprättas av förskolechef på därför avsedd blankett.

 Utredning, åtgärder samt uppföljning av åtgärder genomförs med alla berörda parter samt dokumenteras på därför avsedd blankett.

 Samtliga berörda hålls informerade.

 Bedömning görs om eventuell anmälan ska göras till annan myndighet.

(12)

Vi tar alla signaler om kränkningar på allvar och samtlig personal är skyldig att ingripa. Om kränkningar eller trakasserier förekommit utreder och analyserar vi alltid det inträffade genom att fråga och föra samtal med samtliga inblandade barn. Frågor vi ställer kan exempelvis vara:

Vad har hänt? Vem/vilka var inblandade? När och var hände det? Vid okomplicerade incidenter kan det vara möjligt att utreda händelsen genom att ställa frågor till barnen och därmed få saken utagerad.

Förskolechef är ansvarig för att dokumentation såsom anmälan, utredning, åtgärder samt uppföljning och avslut av åtgärder upprättas.

Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal

 All personal i förskolan har handlingsplikt och agerar skyndsamt vid misstanke eller kännedom om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling.

 Förskolechef är ansvarig för utredning av ärendet och underrättas snarast.

 Förskolechef informerar skyndsamt huvudman.

 Vårdnadshavare underrättas.

 Anmälan om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling upprättas av förskolechef på därför avsedd blankett.

 Utredning, åtgärder samt uppföljning av åtgärder genomförs med alla berörda parter samt dokumenteras på därför avsedd blankett.

 Samtliga berörda hålls informerade.

 Bedömning görs om eventuell anmälan ska göras till annan myndighet.

Rutiner för uppföljning

Ärendet ska skyndsamt utredas tillsammans med alla berörda parter. Personalen

planerar hur de ska observera effekterna av åtgärderna samt när de ska analysera och bedöma resultatet. Uppföljning med vårdnadshavare ska ske i form av samtal senast fyra veckor efter det att ärendet startades.

Rutiner för dokumentation

Anmälan av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska upprättas skriftligt.

Utredning, vidtagna åtgärder och uppföljning ska dokumenteras. Utredningar i original ska diarieföras och arkiveras enligt gällande dokumenthanteringsplan på förskolan.

Dokumentationen förvaras under sekretess.

Blanketter:

 Utredning av trakasserier och kränkande behandling

 Anmälan om kränkande behandling, diskriminering och trakasserier