2013-2014
Daghem / förskola
KYRKBACKENS DAGHEM/ VILLA FÖRSKOLA 2013-2014Bifogat läsårspl./
sida
Inte som bilaga till Läsårsplan
1. Hanteringsinformation
2
2. Verksamhetsidé för förskoleundervisningen
4
3. Läroplan för förskoleundervisningen
4
4. Mål och metoder för fostran och inlärning
4
5. Plan för tidig observation och tidigt ingripande
4,5
6. Barn i behov av särskilt stöd
5
7. Mångkulturella barn
5
8. Samarbete med vårdnadshavare
6
9. Samarbetsplan för förskolan och skolan
6
10. Verksamhet utanför förskolan
6
11. Säkerhetsplan för förskoleundervisningen
6
12. Utvärderingsplan för verksamheten
6,7
Bilagsblanketter sida inte som
bilaga till läsårsplan
1. Verksamhetsplan (grundar sig på läroplane
n)
Bilaga 1.8
2. Säkerhetsplan Bilaga 2.
9,10
1. Hanteringsinformation
KARLEBY STAD LÄSÅRSPLAN
Daghemmets/förskoleenhetens namn Kyrkbackens daghem/ Villa förskola
Läsår 2013-2014 Adress
Lärargränd 2
Postnummer 67600
Postanstalt Karleby Telefonnummer
Villa förskola:
040-4892107
Faxnummer E-post
villa.forskola@kokkola.fi Daghemsföreståndare
Kristina Leskelä
Ställföreträdande föreståndare
Minna Storbacka , förskoleansvarig Personal inom förskoleundervisningen
Btgl. Susanna Sandberg Solveig Jansson Bsk. Carita Hauhtonen Gruppassistent: Ann-Gret Knutar Pers. assistent: Minna Sundberg
Antalet förskolebarn 20 st
Läsårsplanens behandling och godkännande
Behandlad av personalen inom förskoleundervisningen, var och när
TPD i Villa förskola 26.08.2013
Barnens förmyndare informeras om planen, hur
Vid föräldramötet den 02.09.2013
Underskrift av personalen inom förskolan och daghemsföreståndaren
Karleby 13.9.2013
Solveig Jansson Susanna Sandberg Minna Storbacka
Skoldirektörens godkännande av läsårsplanerna
datum/§ __________________
Godkända ändringar datum/§________________________
2. Verksamhetsidé för förskoleundervisningen (i den egna enheten)
- trygghet
- självständighet - stärka självkänslan
- att klara av dagliga rutiner och gränser - SVENSKA SPRÅKET !
- artighet och goda vanor - inspirera till livslångt lärande
- anpassat material (enligt ålder och behov ) - arbete i smågrupper
3. Läroplan för förskoleundervisningen
3.1. Vilken läroplan har utgjort grunden för läsårsplanen?
Läroplan för förskolundervisning 2011 Karleby stad, Plan för småbarnsfostran
3.2. Arbetsdagarna, semestertiderna och timantalet inom förskoleundervisningen Förskola mellan kl. 9.00-13.00 4h/ dag, 20h/vecka
Höstterminen 13.08.2013 - 19.12.2013 Höstlov 14.10. - 19.10.2013 Jullov 20.12.2013 - 06.01.2014
Vårterminen 07.01.2014 – 28.05.2014 Sportlov 24.02.2014 – 01.03.2014 Påsk 18.04. -21.04.2014 Andra lediga dagar 02.05.2014
4. Mål och metoder för fostran och inlärning
4.1. Läsårets tyngdpunkter och tema samt hur de verkställs (gemensamma tillställningar, kulturevenemang, temadagar o.dyl. )
- verksamhetsplan för höstterminen 2013 - Bilaga 1 - vi bekantar oss med vår närmiljö
- vi gör utflykter till olika platser inom Karleby stad -
Metoder : Vi arbetar kring olika teman.(se bilaga 1). Arbetet sker i smågrupper och korta arbetspass. Temaarbeten innefattar olika upplevelser och erfarenheter. Vi sjunger, läser ramsor och sagor, räknar, leker, laborerar, pysslar etc. kring temat. Svenska språket är det viktigaste redskapet inom alla delområden.
Vi vill stärka barnets trygghetskänsla genom att bekanta oss med närmiljön och samtidigt ge barnen möjlighet till naturupplevelser och lokal kännedom.
5. Plan för tidig observation och tidigt ingripande
(samband med planen för småbarnsfostran) - för varje barn ifylls en ”Plan för barnets förskoleundervisning ”.- observationer - dokumentering - tidigt ingripande
- KTI teckning, HUCS- ordförrådstest
- diskussioner tillsammans med barnet och föräldrarna och specialbarnträdgårdsläraren
- för barn med specialbehov tillämpas trestegsmodellen i samråd med föräldrarna och specialbarnträdgårdsläraren Solveig Forslund-Nordlund.
- Ifall det allmänna stödet inte räcker till görs en pedagogisk bedömning och en ”Plan för barnets lärande” ifylls tillsammans med vårdnadshavarna, barnträdgårdsläraren,
specialbarnträdgårdsläraren och ev. andra sakkunniga , varefter barnet överförs till intensifierat stöd
6. Barn i behov av särskilt stöd
( stöd för växande och lärande) - hur förverkligas förundervisningen för barn i behov av särskilt stöd?I vår grupp har vi detta läsår barn med 11 årig läroplikt.
För att kunna bemöta de specialbehov som finns har vi delat in gruppen i två helt skilda grupper under den egentliga förskolverksamheten. I grupperna finns 11 st / 9 st barn och en
barnträdgårdslärare / grupp, utöver det en barnskötare i den större gruppen.
En IP -plan uppgörs efter att beslutet om särskilt stöd har fattats.
Vi beaktar behovet av särskilt stöd genom att hålla fast en strukturerad dagordning samt använda differentiering, bilder, stödtecken, taktila hjälpmedel, blindskrift, mikrofon + sändare,
smågrupper, assistent/gruppassistent m.m. och barnen får arbeta i egen takt. Vi samarbetar med föräldrarna, den konsulterande specialbarnträdgårdsläraren och skolans speciallärare samt elevens kommande klasslärare. Vid behov tillämpas de olika terapierna som barnen erhållit via FPA.
De barn som behöver särskilt stöd deltar i den övriga förskoleundervisningen. För att kunna tillmötesgå elevens särskilda behov av stöd samarbetar vi med nätverket även under förskoletiden och deltar i nätverksmöten 2ggr/ termin där vi tillsammans sätter upp gemensamma mål för eleven.
Eleven har därför ett skräddarsytt förskoleschema med terapier och olika stödformer som en del av förskolverksamheten.
Barnträdgårdslärarna strävar också till att gå kurser som ger mera insikt i hur dessa specialbehov skall bemötas.
Barn med 11 årig läroplikt bekantar sig med skolan i samarbete med klassläraren/specialläraren stegvis efter höstlovet. Till en början besöker spec.läraren och klassläraren förskolegruppen och bekantar sig först med eleven.
7. Mångkulturella barn
- hur förverkligas förundervisningen för dessa barn?
- Barn med olika språk och kulturbakgrund är på samma sätt som de övriga en medlem i förskolegruppen. Vid behov ges stöd inom det område som behövs. I vår grupp tillämpar vi S2.
8. Samarbete med vårdnadshavare
Vi förbinder oss till följande:
Barnen och vårdnadshavarna inbjuds årligen till ett funktionellt föräldramöte. (Verksamhet som strävar till att förebygga utslagenhet).
- daglig föräldrakontakt vid mottagandet och hämtande - månadsschema delas ut regelbundet
- informationsbrev vid behov
- ”sagomasken”- läsprojekt startas efter höstlovet för att stimulera barnens svenska språk.
- föräldrasamtal i september/oktober och i april (vid behov) - föräldramöten – på hösten och på våren
- jul- och vårfester
- skjutshjälp av föräldrarna till olika ställen
9. Samarbetsplan för förskolan och skolan
- vi deltar i gemensamma morgonsamlingar ca. 1ggr/ mån bl.a. församlingsbesök, lucia m.fl.
- samarbete med de olika klasserna 1ggr/ mån, med kommande lärarens klass flere ggr/ år - vi har en förskolerepresentant i skolans miljöråd
- samarbete med speciallärare och lärare ( se punkt 6. Barn i behov av särskilt stöd ) - 2st i personalen har gått blindskriftsskolning med skolans lärare i höst.
10. Verksamhet som sker utanför förskolan
- utflykter i närmiljön, till skogen, Kyrkbackens sportplan, sockenkyrkan m.m.
- utflykter i Karleby med omnejd, ex. Elba, Toivonens djurpark - besök i stadens olika byggnader t.ex simhall, bibliotek, m.fl.
11. Säkerhetsplan för förskoleundervisningen
- Villa förskola har en egen säkerhetsplan – uppdaterad 11.09.2013 ( bilaga 2 )
12. Utvärderingsplan för verksamheten
Utvärdering görs (på vilket sätt? med vilka metoder? hur?) 1. Tillsammans med barnen
- diskussioner
- månadsbrev – månadens fråga gällande verksamheten
- utvärderingsblankett med ”smiles”.
- Plan för barnets förskoleundervisning -frågor för barn - uppgifter ur ”Stora prickboken om mig”
2. Tillsammans med vårdnadshavarna - TAK
- Plan för barnets förskoleundervisning - Föräldrasamtal
3. Tillsammans med andra i arbetskollektivet Vi har som målsättning:
- veckoutvärderingar en gång/ vecka, torsdagar.
- veckopalaver på tisdagar tillsammans med förmannen och representanter för de övriga förskolorna inom Kyrkbackens enhet.
- månadsträff med förmannen Minna Storbacka - utvecklingssamtal med förmannen en gång/år 4. Tillsammans med övriga samarbetsinsatser Vi har som målsättning:
- samplanering med skolan en gång/år
- samarbete med olika terapeuter och instanser vid behov
Ett skriftligt sammandrag av läsårsplanen skickas till daghemsföreståndaren som skickar den vidare per e-mail åt pedagogiska koordinatorn inom småbarnsfostran senast den 6. juni 2014.
Annat att kommentera:
