Kvalitetsutvärdering av arbetsvetenskap och närliggande huvudområden

(1)

Rektorer vid berörda lärosäten

Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Per Rosenblad

Beslut 2012-04-24

Reg.nr 643-06827-10

Kvalitetsutvärdering av arbetsvetenskap och närliggande huvudområden

Beslut

Högskoleverket beslutar att ge följande samlade omdöme för utbildningar som leder till examina inom arbetsvetenskap och närliggande huvudområden.

Göteborgs universitet

Arbetsvetenskap - kandidatexamen, hög kvalitet

Arbetsvetenskap inriktning konfliktlösning - kandidatexamen, mycket hög kvalitet Personalvetenskap - kandidatexamen, hög kvalitet

Högskolan Kristianstad

Personal- och arbetslivsvetenskap - kandidatexamen, hög kvalitet Högskolan i Borås

Arbetsvetenskap - kandidatexamen, hög kvalitet Högskolan i Halmstad

Arbetsvetenskap - kandidatexamen, hög kvalitet Karlstads universitet

Arbetsvetenskap - kandidatexamen, hög kvalitet Malmö högskola

Arbetsvetenskap - kandidatexamen, hög kvalitet

Ledarskap och organisation - kandidatexamen, hög kvalitet

Ledarskap och organisation - magisterexamen, bristande kvalitet

(2)

Mälardalens högskola

Arbetsvetenskap - magisterexamen, hög kvalitet

Utbildningar med de samlade omdömena mycket hög kvalitet eller hög kvalitet uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning. Utbildningar med det samlade omdömet

bristande kvalitet uppfyller inte kvalitetskraven för högre utbildning. För den

utbildning som fått omdömet bristande kvalitet innebär det att Högskoleverket ifrågasätter tillståndet att utfärda denna examen. Detta lärosäte (Malmö högskola) ska senast den 24 april 2013 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits.

Därefter kommer Högskoleverket att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda dessa examina.

Ärendets hantering

Högskoleverket har i enlighet med regeringens uppdrag (U2010/4164, 3546, 3552/UH) genomfört en nationell kvalitetsutvärdering av utbildningar som leder till kandidatexamen och magisterexamen i arbetsvetenskap samt närliggande huvud- områden. I uppdraget specificeras att Högskoleverket ska utvärdera utbildningarnas resultat. Med resultat avses hur väl den aktuella utbildningen uppfyller kraven i hög- skolelagen och i examensbeskrivningarna i de förordningar som ansluter till lagen. I utvärderingarna granskas i vilken utsträckning studenternas faktiska studieresultat motsvarar de förväntade studieresultaten.

För granskningen av berörda utbildningar har Högskoleverket efter ett nominerings- förfarande utsett en bedömargrupp bestående av ämnesexperter, studenter och arbetslivsföreträdare. Till grund för bedömargruppens granskning har ett urval av examensmål gjorts för aktuell examen. Urvalet har beslutats av Högskoleverket, se bilaga 3 i bedömargruppens yttrande. De underlag som bedömningarna grundas på är studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätets självvärdering, enkäter till tidigare studenter samt studenternas uppfattning om utbildningens resultat i förhållande till målen i examensbeskrivningarna (studenternas erfarenheter).

Studenternas självständiga arbeten ska tillsammans med de utbildningsresultat som redovisas i självvärderingen utgöra det huvudsakliga underlaget för bedömargruppens förslag till samlat omdöme. De underlag som ligger till grund för bedömning framgår av bilaga 6 i bedömargruppens yttrande.

Bedömarna har inte deltagit i beredning eller bedömning av ärenden där man uppgett

jäv. En förteckning över de ledamöter som ingått i bedömargruppen samt jävsför-

hållanden återfinns i bilaga 2 i bedömargruppens yttrande.

(3)

Utbildningar med färre än fem självständiga arbeten under de tre senaste åren ingår inte i utvärderingen. Dessa är magisterutbildningarna i arbetsvetenskap vid Högskolan i Borås, Göteborgs universitet, Högskolan i Halmstad samt Karlstads universitet.

Vidare undantas utbildningar som är nyinrättade och därför ännu inte kan redovisa fullständig måluppfyllelse.

Bedömargruppen lämnar i sitt yttrande en bedömning av måluppfyllelsen per utvalt examensmål och ett förslag till samlat omdöme för varje utbildning.

Högskoleverkets bedömning

Med utgångspunkt i bedömargruppens förslag ger Högskoleverket varje utbildning något av följande samlade omdömen:

 Mycket hög kvalitet

 Hög kvalitet

 Bristande kvalitet, vilket innebär att Högskoleverket ifrågasätter lärosätets tillstånd

att utfärda denna examen och att Högskoleverket efter uppföljning kommer att ta ställning till om tillståndet bör dras in. (För närmare information, se Högskoleverkets

system för kvalitetsutvärdering 2011–2014, 2012:4R)

Högskoleverkets samlade omdöme redovisas i bilaga 1 för respektive lärosäte och utbildning.

Beslut i detta ärende har fattats av universitetskanslern Lars Haikola efter föredragning av utredaren Per Rosenblad i närvaro av stabschefen Lennart Ståhle, avdelningschefen Maria Sundkvist och enhetschefen Sara Monaco. I ärendets beredning har även utredarna Åsa Ekberg, Charlotte Elam och Anna Lundh deltagit.

Lars Haikola

Per Rosenblad

(4)

Kopia till:

Utbildningsdepartementet

Bedömargruppen

(5)

Bilaga 1: Samlat omdöme

Göteborgs universitet

Lärosäte Huvudområde/examen ID-nr Samlat omdöme

Göteborgs universitet

Arbetsvetenskap - kandidat

A-2011-04-964 Hög kvalitet

Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

Arbetsvetenskap inriktning konfliktlösning - kandidat

A-2011-04-974 Mycket hög kvalitet

Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet.

Personalvetenskap - kandidat

A-2011-06- 1158

Hög kvalitet

Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade

bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

(6)

Högskolan Kristianstad

Högskolan Kristianstad

Personal- och

arbetslivsvetenskap - kandidat

A-2011-04- 1138

Hög kvalitet

Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade

bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

(7)

Högskolan i Borås

Högskolan i Borås

Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade

bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

(8)

Högskolan i Halmstad

Högskolan i Halmstad

Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

Underlagen visar på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas förmåga att söka,

samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt

diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. För resterande mål visar underlagen på

hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

(9)

Karlstads universitet

Karlstads universitet

Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade

bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

(10)

Malmö högskola

Malmö högskola

Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

Ledarskap och organisation - kandidat

Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

Ledarskap och organisation - magister

A-2011-05- 1140

Bristande kvalitet

Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas fördjupade metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen; förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information; färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet; samt förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta

vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på

forsknings- och utvecklingsarbete. För det resterande målet visar underlagen på hög

måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet.

(11)

Mälardalens högskola

Mälardalens högskola

Arbetsvetenskap - magister

A-2011-06- 1157

Hög kvalitet

Högskoleverket instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade

bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

(12)

Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Bedömargruppens yttrande

2012-04-24

Reg.nr 643-06827-10

Bedömargruppens yttrande över nationell

kvalitetsutvärdering 2011 av arbetsvetenskap och närliggande huvudområden

Bedömargruppens uppdrag

Högskoleverket har gett oss i uppdrag att granska utbildningar som leder till kandidatexamen och magisterexamen i arbetsvetenskap och närliggande huvud- områden. För varje granskad utbildning redovisar vi vår bedömning av målupp- fyllelsen för varje utvalt examensmål. Dessa sammanfattas i ett förslag till samlat omdöme där även en kortare motivering ges, se bilaga 1.

Härmed överlämnar vi vårt yttrande till Högskoleverket.

Bedömargruppens sammansättning I bedömargruppen ingick följande sakkunniga:

 Jan Ch Karlsson (ordförande, ämnesexpert), Karlstads universitet

 Ann Bergman (ämnesexpert), Karlstads universitet

 Michael Gähler (ämnesexpert), Stockholms universitet

 Jan Johansson (ämnesexpert), Luleå tekniska universitet

 Bengt Källqvist (arbetslivsföreträdare), Schenker Privpak AB (deltog i arbetet

t.o.m. oktober 2011)

 Christoffer Lundh (student), Högskolan i Halmstad

 Tuija Muhonen (ämnesexpert), Malmö högskola

 Margareta Oudhuis (ämnesexpert), Högskolan i Borås

 Helge Søndergaard Hvid (ämnesexpert), Roskilde universitet (deltog i arbetet

t.o.m. oktober 2011)

Jävsförhållanden framgår av bilaga 2.

(13)

Bedömargruppens arbete

Val av examensmål samt framtagande av kriterier och läsanvisningar I valet av examensmål har vi utgått från Högskoleverkets beslut av den 21 december 2010, där det står att urvalet ska ”beakta de krav på högre utbildning som uttrycks i 1 kap. 2, 8–9 §§ högskolelagen och vidare göras så att det säkerställs att de mål som valts ut tillsammans speglar utbildningens helhet och särart samt användbarhet på

arbetsmarknaden.”

De examensmål vi har valt ut och de kriterier vi har tagit fram har delgivits de utbildningar som ingår i utvärderingen för synpunkter. Det slutgiltiga beslutet om vilka mål som utbildningarna har utvärderats mot fattades av Högskoleverket den 26 maj 2011 efter samråd med bedömargruppen, se bilaga 3.

Bedömningsprocessen

Utvärderingen har gjorts med hjälp av följande underlag: studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätenas självvärdering, studenternas erfarenheter (studentintervjuer) samt en alumnenkät. De underlag som har funnits tillgängliga för bedömning framgår av bilaga 6.

Intervjuer med företrädare för utbildningarna gjordes i de fall bedömargruppen såg behov av uppföljande frågor efter genomgång av underlagen. Sådana intervjuer genomfördes för samtliga utbildningar utom två.

Vid viktningen av kriterierna, bedömningsunderlagen och framtagandet av det samlade omdömet har vi utgått ifrån Högskoleverkets ”Riktlinjer till

bedömargrupperna för viktning av underlagen samt för framtagande av bedömargruppens förslag till samlat omdöme” (reg.nr 12-4013-10).

De resultat som sammanfattas i tabellerna i bilaga 5 har tillsammans med en kvalitativ bedömning av de självständiga arbetena utgjort det viktigaste bedömningsunderlaget.

Vi har inte kommenterat lärarkompetensen i vårt yttrande. Det har i denna

utvärdering heller inte varit aktuellt att väga in studenternas förutsättningar. Oavsett grad av måluppfyllelse har vi i våra motiveringar valt att lyfta fram både förtjänster och svagheter i de självständiga arbetena.

För bedömargruppen

Jan Ch Karlsson

Ordförande

(14)

Bilaga 1

Bedömargruppens motiveringar

Göteborgs universitet

Lärosäte

Göteborgs universitet

Huvudområde/examen Arbetsvetenskap - kandidat

ID-nr A-2011-04-964

Bedömning av utvalda examensmål

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor

Måluppfyllelse: Hög

Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna överlag har goda kunskaper om arbetsvetenskapens flerdisciplinära vetenskapliga grund. Vad gäller kunskapen om tillämpliga metoder framgår att studenterna har goda kunskaper i kvalitativ metod, vilken är den metod som företrädesvis används i arbetena. Det är dock oklart i vilken grad studenterna har kunskap om andra tillämpliga metoder. De självständiga arbetena präglas av relevanta frågeställningar som är väl förankrade inom någon del av det arbetsvetenskapliga fältet. Bedömargruppen finner emellertid att de självständiga arbetena i vissa fall har en svag koppling till aktuell forskning, såväl nationell som internationell. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer

Motivering: De självständiga arbetena visar att majoriteten av studenterna har en god förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Bedömargruppen menar att arbetena rymmer en kritisk diskussion, men hade gärna sett att det kritiska

förhållningssättet i några fall hade kunnat vara än mer framträdande, både i relation till den egna studien och till teoretiskt stoff i allmänhet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser

Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har goda färdigheter i skriftlig framställning avseende formalia, språk och struktur. I ett par fall framträder dock svagheter vad gäller formalia och språk. Vid sidan av de skriftliga färdigheterna tränas studenterna, enligt självvärderingen, kontinuerligt i muntlig framställning genom att samtliga kurser har inslag av exempelvis en presentation, en opposition eller försvar av ett papper. Den muntliga framställningen ingår som en bedömningsgrund i betygsättningen vid ett flertal kurstillfällen. Förutsättningarna för måluppfyllelse tycks därför vara goda men den faktiska måluppfyllelsen avseende muntlig

(15)

framställning går med hänvisning till underlaget inte att bedöma. Trots vissa svagheter bedöms måluppfyllelsen sammantaget vara hög för detta mål.

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter

Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har en god förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. När det gäller det vetenskapliga förhållningssättet visar några av arbetena på ett mycket gott sådant, medan andra tenderar att bli deskriptiva och med en underutvecklad analys. Arbetena vittnar i de flesta fall om en god kunskap om samhälleliga aspekter. Den etiska dimensionen berörs, men införlivas inte alltid i den egna studien i någon högre grad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Bedömargruppens förslag till samlat omdöme

Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

Lärosäte

Huvudområde/examen

Arbetsvetenskap inriktning konfliktlösning - kandidat

ID-nr A-2011-04-974

Bedömning av utvalda examensmål

Måluppfyllelse: Mycket hög

Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna överlag har mycket goda kunskaper om arbetsvetenskapens flerdisciplinära grund. Vad gäller kunskapen om tillämpliga metoder framgår att studenterna har mycket goda kunskaper i kvalitativ metod, vilken är den metod som används i samtliga arbeten i urvalet. Det är emellertid oklart i vilken grad studenterna har kunskap om andra tillämpliga metoder. De självständiga arbetena präglas i mycket hög grad av relevanta frågeställningar och med en tydlig fördjupning inom området konfliktlösning. Trots att bedömargruppen anser att arbetena generellt visar på god orientering i aktuella forskningsfrågor, finns fall där kopplingen till i synnerhet den internationella forskningen är något svag. Sammantaget bedöms dock måluppfyllelsen vara mycket hög för detta mål.

(16)

Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har en mycket god förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. De självständiga arbetena visar därtill att studenterna, med något undantag, har mycket god förmåga att förhålla sig kritiskt till sitt eget och andras arbeten. Övervägande andelen av de självständiga arbetena präglas av ett reflexivt förhållningssätt och en mycket god förmåga att föra en kritisk diskussion.

Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög för detta mål.

Motivering: De självständiga arbetena är genomgående mycket välskrivna vad gäller struktur, språk och formalia. De ger därtill prov på mycket god kreativitet och självständighet. Vid sidan av de skriftliga färdigheterna tränas studenterna, enligt självvärderingen, kontinuerligt i muntlig

framställning genom att samtliga kurser har inslag av exempelvis en presentation, en opposition eller försvar av ett papper. Den muntliga framställningen ingår som en bedömningsgrund i

betygsättningen vid ett flertal kurstillfällen. Förutsättningarna för måluppfyllelse tycks därför vara goda men den faktiska måluppfyllelsen avseende muntlig framställning går med hänvisning till underlaget inte att bedöma. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög för detta mål.

Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har en mycket god förmåga att göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter. De självständiga arbetena visar därtill att studenterna i de flesta fall har mycket goda kunskaper om samhälleliga aspekter, men i vissa avseenden berörs dessa snarare i deskriptiv än i analytisk mening. De etiska aspekterna finns nämnda i arbetena, men behandlas något otydligt. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög för detta mål.

Bedömargruppens förslag till samlat omdöme

Mycket hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet.

Lärosäte

Huvudområde/examen Personalvetenskap - kandidat

ID-nr

A-2011-06-1158

Bedömning av utvalda examensmål

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella

(17)

forskningsfrågor Måluppfyllelse: Hög

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har goda, och i vissa fall

betydande kunskaper inom arbetsvetenskapens flerdisciplinära vetenskapliga grund. De självständiga arbetena präglas av att studenterna reser intressanta forskningsfrågor, anknyter till relevant teori och visar en god kunskap om tillämpliga metoder. Dock framgår av urvalet att det huvudsakligen är kvalitativ metod som används, vilket gör det oklart i vilken grad studenterna har kunskap om andra tillämpliga metoder. Trots att de flesta arbeten visar hög måluppfyllelse finner bedömargruppen självständiga arbeten där den teoretiska genomgången är snäv och saknar djup och där kopplingen till aktuell forskning är svagare. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar en god förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Även när det gäller förmågan att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer tyder arbetena generellt på en god sådan. En övervägande andel av de självständiga arbetena rymmer ett kritiskt förhållningssätt men i vissa fall är detta mindre utvecklat. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenternas förmåga i skriftlig framställning i de flesta fall är god och i vissa fall mycket god. Arbetena är i allmänhet välskrivna både vad gäller struktur och formalia, även om det sistnämnda visar brister i några av arbetena. Enligt

självvärderingen tränar studenterna sina färdigheter i muntlig framställning fortlöpande under utbildningen. Detta sker i samband med seminarier, miniföreläsningar och grupparbeten.

Förutsättningarna för måluppfyllelse tycks därför vara goda men den faktiska måluppfyllelsen avseende muntlig framställning går med hänvisning till underlaget inte att bedöma. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god eller mycket god förmåga att inom huvudområdet göra vetenskapligt grundade bedömningar även om argumenten för dessa i vissa fall är mindre tydliga. När det gäller de samhälleliga aspekterna finns flera arbeten där dessa hanteras på ett mycket bra sätt, men även arbeten där kopplingen till samhälleliga aspekter är svagare. Bedömargruppen finner att de självständiga arbetena rymmer en etisk dimension, men i vissa fall är de etiska resonemangen mindre tydliga. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

(18)

Bedömargruppens förslag till samlat omdöme

(19)

Högskolan Kristianstad

Lärosäte

Högskolan Kristianstad

Personal- och arbetslivsvetenskap - kandidat

ID-nr

A-2011-04-1138

Bedömning av utvalda examensmål

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god kunskap om huvudområdets flerdisciplinära vetenskapliga grund, som i den aktuella utbildningen finns huvudsakligen i beteendevetenskap. De självständiga arbetena visar också på goda kunskaper i företrädesvis kvalitativ metod. Det är emellertid oklart i vilken grad studenterna har kunskap om andra tillämpliga metoder. Arbetena visar fördjupad kunskap inom någon del av huvudområdet, såsom arbetsmiljö och arbetsorganisation. De flesta av de självständiga arbetena ger uttryck för en god orientering om aktuella forskningsfrågor. Kopplingarna till den internationella

forskningslitteraturen är dock något svaga. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på god förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Empirins omfattning är något begränsad i en del arbeten samtidigt som koppling mellan syfte, frågeställningar, teorier, tidigare forskning och metod är otydlig. De flesta självständiga arbeten visar dock på god förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, även om det kritiska förhållningssättet är svagare i en del arbeten. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen, trots vissa svagheter, vara hög för detta mål.

Måluppfyllelse: Hög kvalitet

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på goda färdigheter i skriftlig framställning. I självvärderingen framkommer att det finns inslag av muntliga presentationer och

presentationsteknik under utbildningen samt även en kurs i samtalsmetodik. Förutsättningarna för måluppfyllelse tycks därför vara goda men den faktiska måluppfyllelsen avseende muntlig

framställning går med hänvisning till underlaget inte att bedöma. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

(20)

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på god förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter. När det däremot gäller förmåga att inom huvudområdet göra relevanta etiska bedömningar saknas etiska resonemang i ett flertal arbeten. Av självvärderingen framgår att etik endast diskuteras i samband med en kurs i samtalsmetodik, vilket gör det mindre troligt att studenterna når den del av målet som rör etiska aspekter. Sammantaget bedöms dock måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Bedömargruppens förslag till samlat omdöme

(21)

Högskolan i Borås

Lärosäte Högskolan i Borås

ID-nr A-2011-04-965

Bedömning av utvalda examensmål

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god förmåga att förhålla sig till arbetsvetenskapens flerdisciplinära grund. Till övervägande del tyder de självständiga arbetena på goda kunskaper i kvalitativ metod. Det är dock oklart i vilken grad studenterna har kunskap om andra tillämpliga metoder. Samtliga arbeten visar på fördjupad kunskap inom något av fälten arbetsmarknad, arbetsorganisation och arbetsmiljö, vilket indikerar en god måluppfyllelse i detta avseende. De flesta självständiga arbeten ger dessutom uttryck för en god orientering i aktuell forskning, även om internationell forskning är svagare representerad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på god förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, även om det kritiska förhållningssättet är mindre utvecklat i en del arbeten. Av självvärderingen framgår även att det i flera av kurserna ingår moment av relevans för att söka, samla, värdera och kritiskt tolka material för en problemställning. Den förmåga som kommer till uttryck i de självständiga arbetena är dock något splittrad. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på goda färdigheter i fråga om skriftlig

framställning hos studenterna. De självständiga arbetena är i allmänhet väl strukturerade och utan allvarligare brister i syntax och grammatik. Av självvärderingen framgår att studenterna tränas i muntlig framställning i samtliga delkurser, bland annat genom att genomföra opposition på paper och examensarbeten. Förutsättningarna för måluppfyllelse tycks därför vara goda, men den faktiska måluppfyllelsen avseende muntlig framställning går med hänvisning till underlaget inte att bedöma.

Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

(22)

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar tydligt på en god förmåga att göra avvägningar utifrån vetenskapliga aspekter, till exempel genom behandlingen av arbetsvetenskaplig teoribildning.

En motsvarande förmåga framkommer även när det gäller de samhälleliga aspekterna. De etiska aspekterna framgår mindre tydligt i några arbeten. Av självvärderingen framgår dock att studenterna genomgående tränas i att göra etiska bedömningar. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Bedömargruppens förslag till samlat omdöme

(23)

Högskolan i Halmstad

Lärosäte

Högskolan i Halmstad

ID-nr A-2011-04-966

Bedömning av utvalda examensmål

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna har god kunskap om

huvudområdets flerdisciplinära vetenskapliga grund. De flesta självständiga arbeten visar också på goda kunskaper i kvalitativ metod. Det är emellertid oklart i vilken grad studenterna har kunskap om andra tillämpliga metoder. Generellt sett visar de självständiga arbetena på fördjupade

kunskaper om någon del av arbetsvetenskapen och en god orientering om aktuella forskningsfrågor.

Kopplingen till den internationella forskningslitteraturen är dock svagare. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar med något undantag på god eller betydande förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. De flesta av de självständiga arbetena visar på god eller betydande förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, även om det kritiska förhållningssättet är något svagt i en del arbeten. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög för detta mål.

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på goda eller mycket goda färdigheter i skriftlig framställning, men det finns en stor spridning i urvalet. Medan en del arbeten är mycket välskrivna med korrekt formalia, visar andra arbeten vissa svagheter vad gäller den röda tråden,

referenshanteringen och språket. I självvärderingen framkommer att muntliga presentationer av olika slag förekommer genomgående under utbildningen. Förutsättningarna för måluppfyllelse tycks därför vara goda men den faktiska måluppfyllelsen avseende muntlig framställning går med

hänvisning till underlaget inte att bedöma. Trots vissa svagheter bedöms måluppfyllelsen sammantaget vara hög för detta mål.

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar god förmåga att inom huvudområdet göra

(24)

bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter. När det gäller förmågan att inom huvudområdet göra relevanta etiska bedömningar är resonemangen däremot svaga. Sammantaget bedöms dock måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Bedömargruppens förslag till samlat omdöme

Hög kvalitet: Underlagen visar på mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. För resterande mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

(25)

Karlstads universitet

Lärosäte

Karlstads universitet

ID-nr A-2011-04-967

Bedömning av utvalda examensmål

Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar på hög måluppfyllelse när det gäller kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om arbetsvetenskapens flerdisciplinära grund. De flesta självständiga arbeten visar också på goda kunskaper i kvalitativ metod. Det är emellertid oklart i vilken grad studenterna har kunskap om andra tillämpliga metoder. De flesta självständiga arbeten visar på fördjupad kunskap inom någon del av huvudområdet samt god orientering om aktuella forskningsfrågor. Kopplingen till den

internationella forskningslitteraturen är dock svag i flera av de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms dock måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar på hög måluppfyllelse när det gäller förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. I vissa självständiga arbeten saknas emellertid en tydlig beskrivning av karakteristika hos informanterna, en utförlig redogörelse för det empiriska underlaget och en tydlig åtskillnad mellan teori/tidigare forskning och egna

forskningsresultat i analys- och resultatdelar. Vidare är det kritiska förhållningssättet gentemot teorier och resultat i några självständiga arbeten något outvecklat. Trots vissa svagheter bedöms sammantaget måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar på hög måluppfyllelse när det gäller färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. De flesta

självständiga arbeten visar på goda färdigheter i skriftlig framställning och formaliahantering, men det finns enstaka undantag med svagheter i såväl språk som formalia. I självvärderingen framkommer att muntliga redovisningsinslag förekommer vid ett antal seminarier och presentationer.

(26)

Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar på hög måluppfyllelse när det gäller förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till såväl relevanta

vetenskapliga, samhälleliga som etiska aspekter. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Bedömargruppens förslag till samlat omdöme

(27)

Malmö högskola

Lärosäte Malmö högskola

ID-nr A-2011-04-968

Bedömning av utvalda examensmål

Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar att studenterna har goda kunskaper om huvudområdets flerdisciplinära och vetenskapliga grund samt visar förmåga att identifiera relevanta problem. Metodkunskaperna varierar något men betecknas generellt som goda. Det är emellertid oklart i vilken grad studenterna har kunskap om andra tillämpliga metoder än kvalitativa. De självständiga arbetena visar på en fördjupning inom någon del av det arbetsvetenskapliga fältet, oftast mångfald och rekrytering, där man visar en relativt god orientering om aktuell forskning.

Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar att studenterna har en del brister i förmågan att söka, samla och värdera information. Forskningsöversikterna är i många fall goda men några av de självständiga arbetena är alltför refererande och visar ett bristande kritiskt perspektiv. Av intervjuerna framgick att studenterna opponerar på varandras arbeten och blir uppmanade att anamma ett kritiskt förhållningssätt. Trots vissa brister bedöms måluppfyllelsen sammantaget vara hög för detta mål.

Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar att de flesta är välskrivna och strukturerade.

Några av arbetena har svagheter där syfte och frågeställningar förekommer på flera ställen och där flera avsnitt saknar relevans för frågeställningen, men sammantaget visar de självständiga arbetena på goda färdigheter för att arbeta inom området. I självvärderingen framkommer att muntliga

redovisningar förekommer vid ett antal seminarier och presentationer. Förutsättningarna för måluppfyllelse tycks därför vara goda men den faktiska måluppfyllelsen avseende muntlig framställning går med hänvisning till underlaget inte att bedöma. Trots vissa brister bedöms sammantaget måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

(28)

Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar att studenterna har god förmåga att behandla relevanta vetenskapliga aspekter även om det finns en del svagheter. När det gäller samhälleliga bedömningar så är kön och etnicitet centrala begrepp som behandlas på ett bra sätt, medan social klass är ett begrepp som mer sällan beaktas. Urvalet av självständiga arbeten visar i vissa fall på bristande förmåga att beakta etiska aspekter vilket är förvånande då många uppsatsers ämnesval tydligt indikerar att sådana finns. Den etiska diskussionen inskränker sig ibland till att hänvisa till Vetenskapsrådets etiska normer. Trots brister i vissa arbeten bedöms måluppfyllelsen sammantaget vara hög för detta mål.

Bedömargruppens förslag till samlat omdöme

Ledarskap och organisation - kandidat

ID-nr A-2011-04-975

Bedömning av utvalda examensmål

Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har god kunskap om huvudområdets flerdisciplinära vetenskapliga grund samt förmåga att identifiera relevanta problem.

Metodkunskaperna kan generellt betecknas som goda och visar på en metodologisk bredd. Även fördjupningen inom arbetsorganisation och arbetsmarknad och därtill knutna aktuella

forskningsfrågor är god. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har god förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information. Arbetena håller genomgående hög kvalitet med bra problemformuleringar, bra metodavsnitt och ger uttryck för ett kritiskt förhållningssätt.

Motivering: De självständiga arbetena är välskrivna och strukturerade och visar att studenterna

(29)

uppnått sådana färdigheter som fordras för att självständigt arbeta inom det område som

utbildningen avser. I självvärderingen framkommer att muntliga redovisningar förekommer vid ett antal seminarier och presentationer. Förutsättningarna för måluppfyllelse tycks därför vara goda men den faktiska måluppfyllelsen avseende muntlig framställning går med hänvisning till underlaget inte att bedöma. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Motivering: De självständiga arbetena visar på hög eller mycket hög måluppfyllelse när det gäller studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter. De etiska aspekterna framstår emellertid som otydligare i några av arbetena.

Bedömargruppens förslag till samlat omdöme

Ledarskap och organisation - magister

ID-nr

A-2011-05-1140

Bedömning av utvalda examensmål

Mål: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete

Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar med få undantag på hög måluppfyllelse.

Några av arbetena visar emellertid på otillräcklig överblick över huvudområdet och att studenterna saknar fördjupade kunskaper om vad som är vetenskapliga problem. Detta gäller särskilt för de självständiga arbeten som har formen av en affärsplan. En majoritet av arbetena visar emellertid på god insikt i internationell forskning inom ett begränsat fält. Trots vissa brister bedöms sammantaget måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen

Måluppfyllelse: Bristande

Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar att studenterna har bristande metodkunskaper. I många fall saknas helt en diskussion om vilken metod man tillämpat. Där diskussioner finns är de kortfattade och visar på bristande insikter vid val av metod och analys.

Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande för detta mål.

(30)

Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information

Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar i flera fall på bristande förmåga när det gäller att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Flera arbeten visar på bristande kunskaper om det teoretiska fältet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande för detta mål.

Mål: För magisterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet

Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar i flera fall på bristande struktur och brister i den skriftliga framställningen. Flera arbeten visar också på bristande förmåga att formulera en vetenskaplig frågeställning samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. I självvärderingen framkommer att muntliga redovisningar förekommer vid ett antal seminarier och presentationer. Förutsättningarna för måluppfyllelse tycks därför vara goda men den faktiska måluppfyllelsen avseende muntlig framställning går med hänvisning till underlaget inte att bedöma. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande för detta mål.

Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete

Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar i flera fall på bristande förmåga att göra relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska bedömningar. Många arbeten behandlar inte de etiska aspekterna trots att ämnesvalet tydligt indikerar att sådana finns. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande för detta mål.

Bedömargruppens förslag till samlat omdöme

Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse när det gäller studenternas fördjupade metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen; förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och

situationer, även med begränsad information; färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet; samt förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. För det resterande målet visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen har bristande kvalitet.

(31)

Mälardalens högskola

Lärosäte

Mälardalens högskola

Huvudområde/examen Arbetsvetenskap - magister

ID-nr

A-2011-06-1157

Bedömning av utvalda examensmål

Mål: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete

Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har god överblick över huvudområdet samt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Det framgår även att studenterna har god insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen

Motivering: De självständiga arbetena visar på hög eller i något fall mycket hög måluppfyllelse när det gäller fördjupade metodkunskaper. Det finns svagheter i ett par arbeten såsom att det inte förs någon djupare diskussion om vald metod respektive om resultatets generaliserbarhet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information

Motivering: De självständiga arbetena visar på god förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, även med begränsad information. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Mål: För magisterexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet

Motivering: De självständiga arbetena visar på en variation när det gäller skriftlig framställning och struktur. Flertalet arbeten visar en hög eller i något fall mycket hög måluppfyllelse när det gäller att självständigt identifiera och formulera frågeställningar medan något arbete visar svagheter i förmåga till analys och kritiskt förhållningssätt. I självvärderingen framkommer att muntliga redovisningar förekommer vid ett antal seminarier och i samband med examinationen av examensarbeten.

Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa

(32)

medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Hög

Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har god förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga,

samhälleliga och etiska aspekter. Studenterna visar även en god medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög för detta mål.

Bedömargruppens förslag till samlat omdöme

(33)

Bilaga 2

Bedömargruppen och anmälda jäv

Christoffer Lundh, student, Halmstad Bengt Källqvist, arbetslivsföreträdare, Schenker Privpak AB Helge Hvid, Roskilde universitet Jan Ch Karlsson, Karlstads universitet Jan Johansson, Luleå tekniska universitet Margareta Oudhuis, Högskolan i Borås Tuija Muhonen, Malmö högskola Michael Gähler, Stockholms universitet Ann Bergman, Karlstads universitet Bedömare

Lärosäte

Tabell 1. Anmälda jävsförhållanden.

Göteborgs universitet Högskolan Kristianstad X Högskolan i

Borås X Högskolan i

Halmstad X X Karlstads universitet X Malmö

högskola Mälardalens

högskola

(34)

Bilaga 3

Valda examensmål och kriterier (beslut reg.nr 643-6827-10)

Berörda lärosäten enligt sändlista

Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Åsa Ekberg

08-563 086 27 Asa.ekberg@hsv.se Beslut

2011-05-26 Reg.nr 643-6827-10

Beslut om mål och kriterier för Högskoleverkets utvärdering 2011 av huvudområdet arbetsvetenskap och närliggande huvudområden

Högskoleverkets bedömargrupp för utvärderingen av arbetsvetenskap och närliggande huvudområden har tagit fram ett förslag till vilka mål som ska ingå i utvärderingen.

Vidare har bedömargruppen tagit fram förslag till kriterier för bedömningen av uppfyllelsen av dessa mål. Förslaget har, bland annat vid ett upptaktsmöte, diskuterats med företrädare för de utbildningar som ska utvärderas och därefter reviderats.

Bedömargruppens förslag till mål och kriterier samt kommentarer till kriterier bifogas beslutet.

Högskoleverket beslutar att föreslagna mål ska ingå i utvärderingen och att föreslagna kriterier ska gälla för bedömningen.

Beslut i detta ärende har fattats av avdelningscheferna Magnus Hjort och Maria Sundkvist efter föredragning av utredare Åsa Ekberg.

Magnus Hjort Maria Sundkvist

Åsa Ekberg

(35)

Kandidatexamen, huvudområde arbetsvetenskap - utvalda mål och framtagna kriterier

Kunskapsform: Kunskap och förståelse

Kriterier för mycket hög måluppfyllelse

Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse

Mål 1: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom

området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar



betydande kunskap om

huvudområdets flerdisciplinära vetenskapliga grund



betydande kunskap om

tillämpliga metoder, det vill säga relationer mellan frågeställning, forskningsobjekt och metod



väsentligt fördjupad kunskap om någon del av huvudområdet, exempelvis arbetsmarknad, arbetsorganisation eller arbetsmiljö



betydande orientering om aktuella forskningsfrågor nationellt och internationellt

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar



god kunskap om huvudområdets flerdisciplinära vetenskapliga grund



god kunskap om tillämpliga metoder, det vill säga relationer mellan frågeställning,

forskningsobjekt och metod



fördjupad kunskap om någon del av huvudområdet, exempelvis arbetsmarknad,

arbetsorganisation eller arbetsmiljö



god orientering om aktuella forsk- ningsfrågor nationellt och

internationellt

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar



otillräcklig kunskap om

huvudområdets flerdisciplinära vetenskapliga grund



otillräcklig kunskap om tillämpliga metoder, det vill säga relationer mellan frågeställning,

forskningsobjekt och metod



otillräckligt fördjupad kunskap om någon del av huvudområdet, exempelvis arbetsmarknad, arbetsorganisation eller arbetsmiljö



otillräcklig orientering om

aktuella forskningsfrågor

(36)

Kunskapsform: Färdighet och förmåga

Kriterier för mycket hög måluppfyllelse

Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse

Mål 2: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en

problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser,

frågeställningar och situationer

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar



betydande förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning



betydande förmåga att kritiskt diskutera företeelser, fråge- ställningar och situationer

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar



god förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning



god förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar



bristande förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning



bristande förmåga att kritiskt diskutera företeelser, fråge- ställningar och situationer

Mål 5: För kandidatexamen ska studenten visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar



betydande färdigheter i muntlig framställning



betydande färdigheter i skriftlig framställning

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar



goda färdigheter i muntlig framställning



goda färdigheter i skriftlig framställning

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar



bristande färdigheter i muntlig framställning



bristande färdigheter i skriftlig

framställning

(37)

Kunskapsform: Värderings- förmåga och förhållningssätt

Kriterier för mycket hög måluppfyllelse

Kriterier för hög måluppfyllelse Kriterier för bristande måluppfyllelse

Mål 6: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar



betydande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta

vetenskapliga aspekter



betydande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta

samhälleliga aspekter såsom kön, klass och etnicitet



förmåga att inom huvudområdet göra relevanta etiska

bedömningar

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar



god förmåga att inom

huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta

vetenskapliga aspekter



god förmåga att inom

huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta

samhälleliga aspekter, såsom kön, klass och etnicitet



förmåga att inom huvudområdet göra relevanta etiska

bedömningar

Underlagen i utvärderingen indikerar att studenterna visar



bristande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta

vetenskapliga aspekter



bristande förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta

samhälleliga aspekter såsom kön, klass och etnicitet



bristande förmåga att inom

huvudområdet göra relevanta

etiska bedömningar

(38)

Kandidatexamen

Kommentar till kriterierna för Kunskapsform Kunskap och förståelse, Mål 1, punkt 3

”Exempelvis” innebär att arbetsmarknad, arbetsorganisation eller arbetsmiljö kan bytas ut mot andra delar av huvudområdet som är relevanta för utbildningen. Vi föreslår att ni framför en tvådelad argumentation: 1) Skäl för att de här delarna av huvudområdet är relevanta för den här utbildningen;

2) på det här sättet når utbildningen målet att ge studenterna kunskap om dessa delar.

Punkt 4

Vad som är aktuella forskningsfrågor kan variera mellan olika utbildningar. Vi föreslår att ni framför en tvådelad argumentation på motsvarande sätt som ovan: 1) Skäl för att de här frågarna är aktuella forskningsfrågor nationellt och internationellt för den här utbildningen; 2) på det här sättet når

utbildningen målet att orientera studenterna om de frågorna.

Kommentar till kriterierna för Kunskapsform Färdighet och förmåga, Mål 2

I begreppet ”kritisk tolkning” ingår att detta sker på ett självständigt sätt.

I begreppet ”kritisk diskussion” ingår att välja och besvara en problemställning.

Kommentar till kriterierna för Kunskapsform Färdighet och förmåga, Mål 5, punkt 1