Backspegel LPA nätverket
Senaste mötet i december 2020
Hur går det med implementeringen av kommande
förändringar på
yrkesprogrammen?
Göteborg
När det gäller VO har skolan börjat kika på de nya kurserna och ordningen för dessa främst med fokus på år 1. På BA är det inga nationella förändringar men det pågår internt arbete med att ta fram ett årshjul och att arbeta för att elever med språksvårigheter ska få det stöd de behöver.
Härryda
På FT är arbetet igång och särskilt fokus ligger på
profilering mot MC-mekaniker. Även HA och BF berörs av förändringarna.
Kungälv
Arbete pågår på VO och inom FT där fokus ligger på utveckling av mekaniker som ska arbeta med
elhybridteknik. Detta kräver kompetenshöjning.
Kungsbacka
FT är redan igång. Inom vuxenutbildningen även inom områdena reparation och transport.
Hur går det med implementeringen av kommande
förändringar på
yrkesprogrammen?
Lerum
Inom vuxenutbildningen utvecklas naturbruk med inriktning mot häst och för nyanlända.
Mölndal
Inom VO är det stora förändringar på gång, vilket VO- College behandlar inom samverkan mellan arbetslivet och utbildningen. Mycket är oklart kring vad förändringarna innebär för VO-Collegekonceptet. Mölndals
vuxenutbildning är först i GR att erbjuda VO specialisering i stället för gymnasiearbete. Inom vux i övrigt sker utveckling av fler yrkespaket. Samtidigt ska Äldreomsorgslyftet
genomföras.
Partille
På FT har lärarna genomgått kompetensutveckling och även kring nyheter på EE. Hybridtekniken är aktuell. Ett annat område som nu har kommit igång är samverkan mellan gymnasieskolan och vuxenutbildningen där vissa platser är vikta för de båda skolformerna inom områdena BA, BA Måleri och FT.
Hur går det med implementeringen av kommande
förändringar på
yrkesprogrammen?
Stenungsund
Under året har det varit svårt att få ut alla lärlingar men trots det har arbetet fortsatt med att bryta ner kurser så att visst
innehåll kan genomföras som apl. En del har fått skolförläggas på grund av
pandemin.
Har vi kapacitet att möta elevernas
intresse för
yrkesutbildning framöver?
Intresset för yrkesutbildning ökar nu och en del kommuner redovisar att de har slagit i taket när det gäller kapacitet att ta emot elever.
Detta är ett problem som kommer att lyftas upp i det regionala samrådet.
En särskild rapport har också tagits fram om introduktionsprogrammen som är sökbara i GR.
Cirka 600 elever går på ett IM utformat för grupp
som riktar sig antingen mot ett yrkesprogram
eller mot arbetslivet. Kommer de att få plats?
Läget i
gymnasieskolorna med anledning av
Covid 19
Göteborg
Covid 19 har dragit undan benen för apl. De under 18 får inte vara ute. En stor apl-skuld byggs upp. Skolan har stuvat om i kurserna och uppväxling av andra utbildningssatsningar har kunnat göras (tex regionalt yrkesvux) i stället. Det har också frigjort viss tid för handledare att utbilda sig under tiden.
Stenungsund
Kommande helg kommer öppet hus att genomföras på distans.
Väldigt få elever är i skolan. Covid 19 har orsakat problem bland annat genom att företag skyddar sina verksamheter och
säkerställer att nyckelpositioner inte blir sjuka. Det leder till att man inte vill ta emot elever på apl. Problemen ökar när elever varken får vara i skolan eller på apl.
Partille
Fjärrundervisning och lite distansundervisning sker. Lärlingarna
är i allmänhet kvar ute i arbetslivet. Endast 3 elever har kommit
tillbaka till skolan. Även BA är ute på arbetsplatser.
Läget i
gymnasieskolorna med anledning av
Covid 19
Mölndal
Vuxenutbildningen får bedriva alternativ verksamhet. På IT- utbildningarna har man i en del fall kunnat flytta över apl till projekt på Teams. Problem har uppstått när det gäller
programvara då det blir svårt att erbjuda en likvärdig utbildning.
Lerum
Det gäller att tänka på helheten. Samarbetet mellan vux och gymnasieskolan har blivit svårare att genomföra pga
pandemin. Ännu går det att klara apl inom BA och måleri.
När det gäller hovslagare som jobbar hos enskilda ser det än så länge ok ut men det kan bli problematiskt. Skolan har
minskat de gemensamma samlingarna så nu är det maximalt 7 elever i varje omgång, vilket kostar lite mer. Inom Lager och logistik är de flesta kvar på arbetsplatserna. Det kan vara svårt att anordna språkstöd för de lärlingar som behöver det.
Nytänkande finns trots allt och till höst en 2021 ska en
utbildning inom IT med fokus på app-utveckling starta.
Läget i
gymnasieskolorna med anledning av
Covid 19
Härryda
Digitala Hulekvällar har genomförts med god uppslutning. Dessa kommer även att erbjudas under våren. Skolan gick över till distansundervisning redan för 8 dagar sedan. Elever i år 2 är ute på apl på samtliga aktuella program (BF, FT, EE, HA). Ingen har kommit tillbaka till skolan. Det var lite knepigt med apl på EE i början av terminen men bättre nu. En del elever skulle ha följt med sina handledare på elarbeten på sjukhus men det blev tvärstopp för dessa arbetsplatser. En dialog togs upp med det lokala programrådet och riskanalyser genomfördes. Andra arbetsplatser gick att ordna. Elever som är på apl i förskolorna är i skolan på fredagar. Tråkigt nog kan elever som skulle ha gjort sin apl på Malta inom
Erasmusprogrammet, förhindrade från att ta sig dit.
Kungälv
Redan innan rekommendationen att gå över till heldistans hade skolan mycket distansstudier. Apl lyckas man ganska väl med utom på VO.
Restaurang- och livsmedelsprogrammet läggs ner och eleverna hänvisas via det regionala samarbetet till Göteborg och Ester Mosessons
gymnasium. På EE är det ganska svårt med apl. På VO genomförs apl- liknande övningar vilket har blivit positivt för vissa elever som har
blommat upp. Öppet hus genomförs digitalt, vilket har inneburit en rejäl kompetenshöjning bland personalen men det är svårt att se hur responsen blir bland dem man riktar sig till. Öppet hus är även inplanerat i januari.
Läget i
gymnasieskolorna med anledning av
Covid 19
Kungsbacka
Även om kommunen har ett brett näringsliv har det varit problem då skolorna har många elever. Apl-platser i grannkommuner har fått
användas. Inom transport är problemet att kunderna inte vill ha kontakt med andra personer vid leveranser. Företag markerar också att man inte ser positivt på att eleverna växlar mellan att vara i skola och på arbetsplats.
Heltid på apl är bättre. Störst problem är det för lärlingsutbildningen.
Lärarbesök på arbetsplatserna är i princip stoppat. I stället används Teams för trepartssamtal. När kontakterna väl är skapade går det bra att arbeta på detta sätt. Inom vuxenutbildningen och bygg- och anläggningsbranschen arbetar eleverna på distans och med apl till 100 procent. Annars är en hel del elever är inne i skolan eftersom de inte har hunnit ta igen det som
missades i våras. Frågan är om det kommer att bli en fullvärdig utbildning.
Lerum
Lerum instämmer i mycket av det som sagts. Uppföljning via distans går bra på företag som man arbetat med tidigare. Svårare är det att
kvalitetssäkra nya t ex på företag för nyanlända. Hinder kan finnas när det gäller språkutvecklingen om man inte har så mycket kontakt. Läraren ser inte vad som sker. Det kan också bli en överbelastning.
Läget i
gymnasieskolorna med anledning av
Covid 19
Göteborg
• Ester Mosessons gymnasium får elever från alla GR-kommuner. Det verkar lättare med apl-platser där än i Göteborg. Ett intressant grepp under skolans digitala öppet hus var att streama en kökslektion som ett Youtubeklipp. Webbsidan och Instagram används också för att
informera intresserade grundskoleelever.
• Inom BA har det redan förekommit mycket distansstudier. Skolan fortsätter ändå med sin yrkesverkstad för elever som behöver mera stöd. En speciallärare går igenom vilka som behöver detta stöd. När det gäller apl har ett litet antal elever kommit tillbaka till skolan. En studie har byggts upp och digitala öppna hus kommer att genomföras. Men det är svårt att se hur återkopplingen blir.
• På VO är elever i år 1 inte på apl alls. Metodlektionerna innebär mycket fysisk kontakt mellan lärare och elev och lärarna vill därför inte ha eleverna inne i skolan heller. Skyddsutrustning som tidigare fanns på skolan skänktes i våras till hemtjänsten. Det tog tid att få ny utrustning.
Öppet hus genomfördes digitalt tillsammans med Burgårdens gymnasium dit man ska flytta. Det var inte välbesökt. Längre fram hoppas man kunna ordna fysiska öppna hus på plats.
Skolverkets aktuella insatser kring apl
och särskilt fokus på stöd under
pandemin - Eva Lönn, apl-
utvecklare, Skolverket
Eva inledde med att konstatera att GR har koll på läget och har kommit långt när det gäller apl och lärlingsutbildning. Särskilt intressant var de påhittiga lösningarna.
Skolverket planerar att ta fram liknande case för hur saker och ting kan lösas på ett annat sätt under pandemin. Eva visade en del förordningstext om vad som styr apl. Bland annat
Gymnasieförordningen SFS 2010:2039 kap 4.
Det lokala programrådet har en roll när det gäller att ta tillbaka elever till skolan. Se också SFS 2012:402. Det som kan vara extra svårt under dessa tider är för eleverna att vara en del av en yrkesgemenskap på en arbetsplats. Mycket av de andra målen med apl kan gå att uppnå.
• Kungälv vittnade om att gymnasienämnden visat intresse för hur det går med apl.
• Lerum berättade att några elever inom vuxenutbildningen har bytt spår från BA till lager och logistik och en är på gång att byta till finsnickeri.
Eva påtalade att det också går att pausa en utbildning inom vuxenutbildningen. Det går att ändra i den individuella studieplanen och förlänga studietiden även inom
gymnasieskolan.
Skolverkets
aktuella insatser kring apl och
särskilt fokus på stöd under
pandemin - Eva Lönn, apl
utvecklare, Skolverket
Skolverket har erfarit att problemen är störst för skolor som erbjuder endast lärlingsutbildning och inte har skolförlagd utbildning.
De har ibland önskat hyra lokaler hos andra skolor. Detta har framförallt varit vanligt på fristående skolor. Ibland har det varit möjligt att låna tomma konferenslokaler men det är också brist på lärare. Inom vissa branscher har många blivit permitterade och nu kan det vara läge att rekrytera f d handledare till att hålla i praktiska lektioner.
Skolverket erbjuder apl-utvecklare som kan hjälpa till att nysta i detta. Om intresse finns så maila till apl-utvecklare@skolverket.se Lärlingscentrum på Skolverket erbjuder också informationsinsatser och digitalt processtöd. Några fokusområden för Skolverket är
• Det systematiska kvalitetsarbetet
• Kartläggning för kvalitetssäkring av apl
• Trepartssamtal med kvalitet
• Bedömning av elevers prestationer
• Arbete med lokala programråd
• Se länken nedan för kontakt.
• https://www.skolverket.se/skolutveckling/kurser-och- utbildningar/boka-nationella-apl-utvecklare-for-processtod
