Lammets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Lammets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Verksamhetsformer som omfattas av planen

Läsår

1/7

Grunduppgifter

Verksamhetsformer som omfattas av planen

Ansvariga för planen

Förskolechef och alla medarbetare på förskolan.

Vår vision

Vår verksamhet skall präglas av respekt för människors olikheter. All verksamhet ska vara trygg för våra barn och fri från diskriminering och annan kränkande behandling. Trakasserier och kränkande behandling kan vara: *Fysiska (slag, knuffar) * Verbala (hot, svordom, öknamn) *Psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när barnet kommer)

Planen gäller från

Planen gäller till

Läsår

Barnens delaktighet

Att barn känner till förskolans ”planen mot diskriminering och kränkande behandling”. Genom vår utvärdering av planen blir barnen delaktiga i vilka insatser som ska sättas in.

Barnråd.

Vårdnadshavarnas delaktighet

Planen förankras i förskolans "forum för samråd". Vi informerar vårdnadshavarna om”planen mot diskriminering och kränkande behandling” på ett föräldramöte på våren. Att i kartläggningsarbetet även inhämta upplysningar och synpunkter från

vårdnadshavare. Planen finns på respektive förskola och förskolans hemsida.

Personalens delaktighet

Skolledningen och den som skolledningen utser gör ett arbetsmaterial (Värdegrundsgruppen) som sedan förankras bland all personal på apt.

Förankring av planen

Färdigt material presenteras för personal på apt, vårdnadshavarrepresentanter får planen för forum för samråd. Barn får delta i aktiviteter som stödjer vår plan,barnråd.

2/7

Utvärdering

Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats

Den utvärdering som görs enhetsvis varje år i det systematiska kvalitetsarbetet konkretiseras i den nya handlingsplanen. På så sätt skapas ett samband kartläggning –handlingsplan -kartläggning. Om det visar sig att den övergripande likabehandlingsplanen inte utgör förväntat stöd eller att lagstiftningen förändras, är det att betrakta som en anledning till revidering av densamma.

Värdegrundsgruppen träffas kontinuerligt för vidare utveckling av vårt värdegrundsarbete.

Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan

Medarbetare, förskolechef, vårdnadshavare som företräder sina barn i förskolan.

Resultat av utvärderingen av fjolårets plan

Pedagoger, barn och vårdnadshavare ska veta innebörden av handlingsplanen utifrån sin förmåga. Detta till trots präglas det dagliga arbetet på förskolan av barns inflytande och ett tillåtande klimat. Den påvisar däremot att det krävs ett utökat arbetet med att få barnen mer delaktiga i utvärderingsarbetet.

Årets plan ska utvärderas senast

Beskriv hur årets plan ska utvärderas

Den utvärdering som görs enhetsvis varje år i det systematiska kvalitetsarbetet konkretiseras i den nya handlingsplanen. På så sätt skapas ett samband kartläggning – handlingsplan - kartläggning. Om det visar sig att den övergripande likabehandlingsplanen inte utgör förväntat stöd eller att lagstiftningen förändras, är det att betrakta som en anledning till revidering av densamma.

Underlaget till kartläggningen kommer att samlas in från: barnråd, trygghetsvandring, forum för vårdnadshavarsamverkan, APT, utvecklingssamtal och vårdnadshavarmöte.

Ansvarig för att årets plan utvärderas

Värdegrundsgruppen - en representant/förskola samt förskolechef.

3/7

Främjande insatser

Namn

Förebyggande och förhindrande arbete mot diskriminering

Områden som berörs av insatsen

Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder

Mål och uppföljning

•Vi vill främja självkänsla och identitet genom att skapa gemenskap mellan barn-barn , barn - vuxen och vuxen -vuxen.

Insats

Förskolan arbetar aktivt med värdegrundsarbetet i det dagliga arbetet. Arbetet med att medvetandegöra vårt förhållningssätt gentemot omvärlden präglar verksamheten. Vi har barnråd varje vecka. Barnrådet ser olika ut på respektive avdelning. Processen tar sig varierade uttryck och vi har olika utvecklingsområde på varje barnråd. På hösten sker trygghetsvandringar utomhus och inomhus i olika forum såsom film och bild.

Ansvarig

Samtliga medarbetare är ansvariga för att dessa åtagande ska uppfyllas.

Datum när det ska vara klart

4/7

Kartläggning

Kartläggningsmetoder

I samband med inskolnings- och utvecklingssamtalet ges tillfälle att tala om hur barnet upplever sin tid på förskolan. Men även spontana samtal vid lämning och hämtning. Vi har ett diskussionsforum-vårdnadshavarmöten per år. Förskolechefen utvärderar genom barnintervjuer(blivande skolbarnen). I boken "En jämställd förskola- teori och praktik" skriven av Kristina Henkel finns en checklista för en jämställd förskola som den pedagogiska personalen använder sig av. Samtal med barnen i den dagliga

verksamheten. Stående punkt på APT. Skyddsrond. Trygghetsvandringar både utomhus och inomhus dessa kan ske i olika format såsom film och foto. Barnråd en gång i veckan på respektive avdelning.

Områden som berörs i kartläggningen

Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder

Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen

Tillfälle ges under utvecklingssamtal för vårdnadshavare att prata om hur de upplever att deras barn trivs. Men även spontana samtal vid lämning och hämtning. Barnintervjuer som förskolechefen genomför med de blivande skolbarnen. Vårdnadshavarmöte med diskussionsfrågor. Barnråd.

Hur personalen har involverats i kartläggningen

Kartläggning sker på arbetsplatsträffar. Kartläggning görs genom anmälningar till skolledningen Utvecklingssamtal. Kartläggning sker genom pu-tid, gruppsamtal och observationer av gruppen. Reflektion, dokumentation och checklistan. BFL möten för personalen. Veberöds värdegrundsgrupp. Blanketten: Misstanke om diskriminering eller kränkande behandling eller annan händelse av vikt. Årsöversikt, kvalitetsäkringsmallen.

Resultat och analys

På trygghetsvandringen framkom att barnen upplevde kullen som otrygg och även de okända personalutrymmena. Under samtalen på barnråden har barnen diskuterat hur en bra kompis är och hur man kan bli en bra kompis. Diskussionsmötena med föräldrarna har ökat medvetenheten kring vikten av ett bra värdegrundsarbete.

5/7

Förebyggande åtgärder

Namn

Förebyggande arbete för att skapa trygghet samt motverka trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling.

Områden som berörs av åtgärden

Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder

Mål och uppföljning

Alla barn, pedagoger och vårdnadshavare ska ha kunskap och förståelse om de åtta diskrimineringsgrunderna och hur förskolan arbetar med dessa.

Vid utvecklingssamtalen lyfts detta med vårdnadshavare.

Åtgärd

•Vi arbetar för en gemensam värdegrund för personal, barn och vårdnadshavare•Vi vill stärka barnens

självkänsla/självförtroende och identitet, t.ex. vi ger barn som bryter könsbundna lekmönster positiv bekräftelse. •Vi vill att barnen ska kunna och våga visa och/eller med ord berätta vad de tycker och tänker, kunna påkalla uppmärksamhet och att deras tankar och åsikter ger resultat detta gör vi bl.a. genom barnrådet. *På barnrådet kommer

diskrimineringsfrågorna att lyftas utifrån barnens perspektiv.

Motivera åtgärd

Allas kännedom, delaktighet, kunskap och kompetens om de åtta diskrimineringsgrunderna.

Ansvarig

Samtliga medarbetare

Datum när det ska vara klart

6/7

Rutiner för akuta situationer

Policy

Vår verksamhet ska präglas av respekt för människors olikheter. All verksamhet ska vara utformad så att våra barn känner trygghet. Den ska vara fri från diskriminering och annan kränkande behandling. Alla medarbetare ska vara väl förtrogna med innehållet i vår läroplan, likabehandlingsplan och låta den ligga till grund för vårt förhållningsätt.

Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling

Gemensamt för trakasserier och kränkande behanling är när det handlar om ett uppträdande som kränker ett barns värdighet.

Trakasserier och kränkande behandling kan vara: *Fysiska (slag, knuffar)* Verbala (hot, svordom, öknamn) *Psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när barnet kommer) Texter och bilder Ett barn kan bli utsatt för trakasserier och kränkande behandling av såväl personal som av andra barn.Kartläggning på individnivå bland förskolebarn: Kartläggning sker genom samtal och observationer(checklista). Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn befinner sig. Barnintervjuer. Personalen lyhörd och observant.Observationer och reflektion.Vuxna närvarande i barngruppen.

Personal som barn och föräldrar kan vända sig till

Förskolecheferna Annica Cederberg tel 046-357602, Kerstin Ferbas tel 046-35 75 76 och elevhälsoteamet. Pedagoger Medarbetare ej i barngrupp Socionom i förskola/skola tel 046-357292.

Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn

1. Utredande åtgärder och analys. Förskolans och skolans personal undersöker genom samtal och faktainsamling om det är kränkande behandling, trakasserier. Viktigt att barnets upplevelse tas på allvar. (pedagogen) 2. Vårdnadshavare kontaktas 3.

Misstänker man att det rör sig om kränkande behandling Samtliga berördas vårdnadshavare informeras muntligt och anmäls det till förskolechefen som gör en utredning. (pedagogen) 4. Skolledaren eller den skolledaren utser ska snarast vidta åtgärder för att förhindra fortsatt kränkande behandling.(skolledaren) 5. Uppföljning av ärendet (skolledaren) 6. Handlingsplan upprättas med tillämpliga åtgärder för att kort- och långsiktigt få bukt med kränkning/trakasserier.(pedagogen+skolledaren) 7. Skolledningen skickar in en rapport till huvudmannen/nämnden skyndsamt. 8. Systematiskt arbetsmiljöarbete SAM- pärmen flik 18

Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal

*Arbetslaget har en öppen kommunikation. * Personal vänder sig till förskolechefen. * Enskilda samtal med förskolechefen. * Förskolechefen dokumenterar och utreder händelsen. Uppföljningssamtal sker kontinuerligt. * Förskolechefen skickar in en rapport till huvudmannen/nämnden skyndsamt.

Rutiner för uppföljning

* Förskolechefen följer upp och utvärderar situationen så att kränkningarna upphört och inte upprepas.

Rutiner för dokumentation

* Förskolechefen ansvarar för att dokumentation sker. B

Ansvarsförhållande

* Förskolechef är ytterst ansvarig för arbetsmiljön och ska bli informerad vid misstake om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling Berörd medarbetare (händelse barn/barn) alternativt förskolechefen (händelse personal/barn) kartlägger händelsen genom samtal och fakta insamling. Om det är ett "vanligt bråk" arbetar pedagogerna vidare med barnen. Alla

medarbetare har ansvar enligt lag att agera vid misstanke om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Man får inte låta bli att lägga sig i.

7/7